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八年級生物下教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的八年級生物下教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級生物下教學(xué)計劃1
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據,結合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,面向全體學(xué)生,著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導自主、合作、探究性學(xué)習,以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
一方面,經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習,學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí),要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導,特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法,還要促使學(xué)生養成課前預習,課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
。ǘ┙滩姆治
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進(jìn)性;內容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創(chuàng )設問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究能力的培養,重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內容編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
。1)關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,再探討它們的運動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結構簡(jiǎn)圖如下:
這樣的安排改變了長(cháng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結構和生理功能的做法,強化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應空中飛行的特點(diǎn),這樣能較好地體現課程標準關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應的`節中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
。2)關(guān)于細菌、真菌部分
其內容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌,將細菌和真菌的分布作為第一節,還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內容,這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應,卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí),必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護,課標要求達到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內涵,以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下:
三、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習,逐步實(shí)現以下發(fā)展目標:
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如:進(jìn)行飼養和觀(guān)察蚯蚓、調查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
八年級生物下教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學(xué)生全面系統地掌握生物的相應知識。
3、指導學(xué)生有效地利用復習指南
二、學(xué)生情況分析
目前初二年有部分學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高,這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì )考,所以還需要加強對學(xué)生的教育,提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,爭取這次會(huì )考成績(jì)有較大的提高。
三、教學(xué)要求
1.教師在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實(shí)現因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養,教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3.教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養,注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
四、具體措施
1、精心組織和策劃好課堂教案。
2、改變課堂教學(xué)教學(xué)結構,體現先學(xué)后教的.教學(xué)模式,突出學(xué)生的學(xué)習主體性,通過(guò)學(xué)生的學(xué)教師的導來(lái)提高課堂教學(xué)效率。
3、揮多媒體的重大作用,多搜集有關(guān)的資料避免生物知識的枯燥,讓學(xué)生在觀(guān)察自己身邊的植物的生活過(guò)程中慢慢的懂得其中的奧秘,同時(shí)這樣也可以讓學(xué)生不會(huì )厭煩學(xué)習生物;
4、讓每一個(gè)學(xué)生盡可能對于當堂的內容達標,教師一定做到精講點(diǎn)播,給學(xué)生足夠的練習時(shí)間,同時(shí)書(shū)面作業(yè)讓學(xué)生當堂完成,避免書(shū)面作業(yè)的抄襲現象。
5、通過(guò)多與學(xué)生交流、多與其他老師交流、多讀書(shū)從書(shū)中總結方法和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,注意發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。提高自己的教育科研能力。隨時(shí)記錄自己的教學(xué)反思在反思中成長(cháng),在反思中提高。
6、結合教研組的活動(dòng)來(lái)提高自身同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習。
7、培養優(yōu)生,轉化后進(jìn)生。
8、認真做好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、進(jìn)度安排
見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表
八年級生物下教學(xué)計劃3
一、學(xué)情況分析
本人所教八年級三個(gè)班的生物教學(xué)公作,這三個(gè)班的學(xué)生基礎參差不齊,生物是一門(mén)基礎的課程,大多數學(xué)生對此頗感興趣,在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)注意一道學(xué)生分析學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生的成績(jì)有一定程度的提高,生物學(xué)素養有一定程度的提高。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動(dòng),還需真確引導,使他們走上學(xué)習的路子。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察和思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的`教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
4、培養優(yōu)生,轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)方法
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念,能力的獲得是需要知識內化后,由學(xué)習者自我產(chǎn)生的,從知識到能力的轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”,轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
六、進(jìn)度安排
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下:
第一章、生物的生殖和發(fā)育(8節)
第二章、生物的遺傳和變異(9節)
第三章、生物的進(jìn)化(5節)
第四章、傳染病和免疫(4節)
第五章、用藥和急救(4節)
第六章、了解自己增進(jìn)健康(4節)
總之,我堅持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂(lè )、以助生成才為志”,爭取每位同學(xué)都拿到好成績(jì)。
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