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八年級生物教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的八年級生物教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
八年級生物教學(xué)計劃1
一、指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養和人文素養。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。
讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
6、培養學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
過(guò)程與方法：
1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識結構、出一份測試試題。著(zhù)意培養學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習的主動(dòng)權盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。如：
�。�1）問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境？與人類(lèi)的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
�。�2）實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題——作出假設——制定計劃——實(shí)施計劃（實(shí)驗操作）——得出結論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。
�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�4）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
�。�5）比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò )，形成知識結構，加深理解記憶。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)情分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施：
1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。 2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。
5、備教學(xué)流程。精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進(jìn)行，才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、教學(xué)任務(wù)
1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2。在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3。繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生的`實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。 7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。 11、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
六、教學(xué)進(jìn)度表另附
八年級生物教學(xué)計劃2
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
四、學(xué)生情況分析
八年級共有6個(gè)班有400來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jì)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。
五、教學(xué)任務(wù)
八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計劃1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》
2.在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3.繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續研究和推廣校本教研的.內涵和經(jīng)驗,充分調動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5.繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我區區情的評價(jià)體系。
六、教學(xué)要求
1.教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2.大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教
育科研觀(guān)。教中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一
名科研型的教育工作者。
3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和
價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科
學(xué)探究活動(dòng)。
4.教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養
。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各
種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全
教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6.有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
七、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
八年級生物教學(xué)計劃3
一、指導思想
深入貫徹學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步使學(xué)生養成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力；樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業(yè)設計、教學(xué)進(jìn)度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學(xué)習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
7、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。如：
�。�1）問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
�。�2）實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題作出假設制定計劃實(shí)施計劃（實(shí)驗操作）得出結論表達交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程。
�。�3）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書(shū)本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。
�。�4）識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
�。�5）比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò )，學(xué)會(huì )歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。
�。�6）注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值及保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)生學(xué)情分析
本期我任教八年級2個(gè)班的生物教學(xué)。從開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間來(lái)看，我對學(xué)生的情況了解如下：
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎較差，在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的'重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施
�。ㄒ唬﹤湔n標、備教材。
1、認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
�。ǘ﹤鋵W(xué)生。
1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
2、根據學(xué)生認識的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。
4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。
�。ㄈ﹤浣谭�、備學(xué)法。
1、根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
2、根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。
5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
�。ㄋ模﹤渥鳂I(yè)。
1、注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)。
2、除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。
�。ㄎ澹﹤浣虒W(xué)流程。
1、精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)。
2、注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
八年級生物教學(xué)計劃4
又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期我任教八年級的生物課程。
“凡事預則立，不預則廢�！泵宽椆ぷ鞫夹枰杏媱澋倪M(jìn)行，才能取得理想的效果。學(xué)校給我們下達了堅決的任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
課堂是我們與學(xué)生溝通交流的主陣地，也是學(xué)生茁壯成長(cháng)的樂(lè )園。為了充分發(fā)揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著(zhù)重在備課、上課、作業(yè)和學(xué)生關(guān)系幾個(gè)方面多下功夫。
1、備課
在備課時(shí)我會(huì )認真鉆研教材，廣泛搜集各種與教學(xué)內容相關(guān)的資料應用于教學(xué)中，設計好課堂內容，精心寫(xiě)好教學(xué)教案，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。力爭使課堂內容豐富多彩。
2、上課
課堂對于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)更是重中之重。我會(huì )根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生始終在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。我將采用多樣的'教學(xué)形式充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)。
3、作業(yè)
我認為作業(yè)只是對課堂教學(xué)的鞏固和補充，所以我不會(huì )給學(xué)生們布置很多的作業(yè)。我會(huì )根據教學(xué)內容，結合學(xué)生實(shí)際，精心準備練習題，寧缺勿濫。學(xué)生們上交的作業(yè)我會(huì )認真批改，延續去年的做法，讓作業(yè)本成為我和學(xué)生之間溝通的另一個(gè)橋梁。
4、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系對于教好課至關(guān)重要。在工作中，我會(huì )隨時(shí)了解學(xué)生情況，多與學(xué)生交流接觸，出現問(wèn)題及時(shí)解決，不將責任都推在學(xué)生身上。保持良好的師生關(guān)系。
附：教學(xué)進(jìn)度計劃表
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物 （共7課時(shí)）
第一節 水中生活的動(dòng)物 2課時(shí)
第二節 陸地生活的動(dòng)物 3課時(shí)
第三節 空中飛行的動(dòng)物 2課時(shí)
第二章 動(dòng)物的運動(dòng)和行為 （共5課時(shí)）
第一節 動(dòng)物的運動(dòng) 1課時(shí)
第二節 先天性行為和學(xué)習行為 2課時(shí)
第三節 社會(huì )行為 2課時(shí)
第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用 （共2課時(shí)）
第一節 動(dòng)物在自然界中的作用 1課時(shí)
第二節 動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系 1課時(shí)
復習，迎接期中考試 1課時(shí)
�。ü�1課時(shí)）
第四章 分布廣泛的細菌和真菌 （共4課時(shí)）
第一節 細菌和真菌的分布 2課時(shí)
第二節 細菌 1課時(shí)
第三節 真菌 1課時(shí)
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用 （共3課時(shí)）
第一節 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時(shí)
第二節 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 2課時(shí)
第六單元 生物多樣性及其保護
第一章 根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi) （共4課時(shí)）
第一節 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi) 2課時(shí)
第二節 從種到界 2課時(shí)
第二章 認識生物的多樣性 （共3課時(shí)）
第三章 保護生物的多樣性 （共3課時(shí)）
20xx年8月
八年級生物教學(xué)計劃5
一、指導思想
以黨的教育方針，科學(xué)的教育理論為指導，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以生物課程標準為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級4班，5班的生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項基本要求，但不夠積極主動(dòng)；少部分學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習不自覺(jué)，自我約束能力較差，學(xué)習成績(jì)有待提高。
三、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（八年級下冊）。
四、教材分析
本學(xué)期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類(lèi)群。編排上打破傳統學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門(mén)類(lèi)的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例（如魚(yú)、家兔、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)等）來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點(diǎn)以及各門(mén)動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫(xiě)符合學(xué)生的認知規律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物知識，讓學(xué)生在做中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學(xué)生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統地介紹生物分類(lèi)的方法，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類(lèi)等級和分類(lèi)的基本單位，進(jìn)而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護生物的多樣性就是保護人類(lèi)自己的情感。
本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：
1、加強了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥(niǎo)適于飛行的.特點(diǎn)”、“菜青蟲(chóng)的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)行設計實(shí)驗方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨立完成。
2、探究活動(dòng)的內容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系，有利于對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，如“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加大了技能訓練的難度。本學(xué)期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”、“設計和評價(jià)實(shí)驗方案”等訓練項目，同時(shí)還進(jìn)一步地加強了學(xué)生搜集和處理信息的能力，有利于培養學(xué)生的多種能力。
4、注重科學(xué)方法的教育，在內容上不僅包含科學(xué)探究的一般方法，還增設了微生物培養的方法、模擬實(shí)驗的方法等。
五、教育教學(xué)目標
1、認識動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點(diǎn)；理解動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構基礎；
2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動(dòng)物的學(xué)習行為是在生活過(guò)程中逐漸獲得的。
3、通過(guò)了解細菌和真菌相似的營(yíng)養方式，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。
4、通過(guò)觀(guān)察、調查、收集、實(shí)驗、模擬等方法，體驗科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力；通過(guò)討論和開(kāi)放性練習題培養學(xué)生發(fā)散思維的能力；形成愛(ài)護動(dòng)物的情感，提高保護動(dòng)物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會(huì )用辯證的觀(guān)點(diǎn)看待動(dòng)物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統一的觀(guān)點(diǎn)；認識生物科學(xué)與技術(shù)對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的作用。
5、通過(guò)認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護生物的多樣性就是保護人類(lèi)自己的情感。
六、優(yōu)生、潛能生培養
加強對優(yōu)生和潛能生的基礎知識教學(xué)，對他們因材施教，加強個(gè)別輔導，培養其學(xué)習興趣，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習生物的方法。
優(yōu)生輔導措施：
1、指導學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫(xiě)一些生物小論文；
2、指導學(xué)生多參與社會(huì )實(shí)踐，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力和解決問(wèn)題的能力；
3、培養其多方面興趣和創(chuàng )新精神。
4、多提供一些探究性、開(kāi)放性的題目，訓練學(xué)生的思維能力；
5、課外輔導，培養他們的搜集信息與處理信息能力。
潛能生輔導措施：
1、嚴格要求認真做好每次練習，
2、根據不同的情況設計不同層次的問(wèn)題，給他們創(chuàng )造成功機會(huì )；
3、鼓勵互幫互學(xué)，合作學(xué)習，優(yōu)生帶潛能生，實(shí)行”一幫一活動(dòng)”；
4、隨時(shí)關(guān)注他們的言行變化，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，批評或鼓勵，增強其學(xué)習信心。
5、進(jìn)行學(xué)法指導。
七、減負提質(zhì)教學(xué)措施
1、嚴格按規定時(shí)間授課，不拖堂，不占課；
2、不亂訂亂發(fā)課外資料；
3、不補課，以免增強學(xué)生的課業(yè)負擔；
4、精講精練，注重培養學(xué)生的各種能力。
5、減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。
6、分層次布置作業(yè)，因材施教。
八、學(xué)科教研教改計劃安排
1、深入新課改，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的的各種能力；
2、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，充分展示學(xué)生的才能；
3、改進(jìn)教學(xué)手段和創(chuàng )新教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用現代教育教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；
4、多開(kāi)展研究性學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；
5、提高學(xué)生的合作、探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；
6、適當開(kāi)展一些有關(guān)的課外活動(dòng)，增強學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
八年級生物教學(xué)計劃6
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物》（七年級上冊）。
三、具體措施：
1．繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2．繼續探究符合新課標的課
堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4．學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6．為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7．鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8．重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9．結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
四、教學(xué)要求
1．在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2．教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3．在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5．按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第1單元 探索生命的奧秘
第一章 周?chē)纳锸澜?/p>
第一節 我們周?chē)纳铮?1課時(shí)
第二節 生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時(shí)
第三節 我們身邊的生物學(xué)：1課時(shí)
第二章 探索生命的
第一節 探索生命的器具：2課時(shí)
第二節 探索生命的方法： 1課時(shí)
第2單元 生物的結構層次
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位
第一節 植物細胞的結構與功能：2課時(shí)
第二節 人和動(dòng)物細胞的結構與功能： 2課時(shí)
第三節 細胞分裂與分化：2課時(shí)
第四章 生物體的組成
第一節 單細胞生物： 1課時(shí)
第二節 多細胞生物體的組成： 2課時(shí)
第3單元綠色植物的'一生
第五章 綠色植物的一生
第一節 植物種子的萌發(fā)：2課時(shí)
第二節 植物根的生長(cháng)： 2課時(shí)
第三節 植物生長(cháng)需要水和無(wú)機鹽： 2課時(shí)
第四節 植物莖的輸導功能： 3課時(shí)
第五節 植物的開(kāi)花和結果： 2課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用
第一節 植物光合作用的發(fā)現： 1課時(shí)
第二節 植物光合作用的場(chǎng)所： 2課時(shí)
第三節 植物光合作用的實(shí)質(zhì)： 3課時(shí)
第四節 植物的呼吸作用：2課時(shí)
第五節 光合作用和呼吸作用原理的應用 ：1課時(shí)
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
第一節 綠色植物是食物之源： 1課時(shí)
第二節 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)： 2課時(shí)
第三節 綠化，我們共同的行動(dòng)：
復習：10課時(shí)
1課時(shí)
八年級生物教學(xué)計劃7
本學(xué)期我擔任了八年級6-8班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、 指導思想
以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點(diǎn)多。
第一章至第三章內容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節強調了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的'基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動(dòng)的必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、各種動(dòng)物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
3、生物多樣性的內涵
難點(diǎn)：
1、運動(dòng)的結構基礎和形成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進(jìn)行分類(lèi)
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）注重提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習并提高其質(zhì)量
�。�3）督促學(xué)生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
�。�1）指導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�2）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
7、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
8、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排
周 次 日期 工 作 要 點(diǎn)
第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監測試卷，查漏補缺。
第2周 9.7-9.11 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
第3周 9.14-9.18 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
第4周 9.21-9.25 軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
第5周 9.28-9.30魚(yú)
國慶長(cháng)假
第6周 10．8-10．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第7周 10．12-10．16 動(dòng)物的運動(dòng)
第8周 10．19-10．23 鳥(niǎo) 哺乳動(dòng)物
第9周 10．26-10．30 先天性行為和學(xué)習行為
第10周 11．2-11．6 社會(huì )行為
第11周 11．9-11．13 動(dòng)物在生物圈中的作用
第12周 11．16-11．20 細菌和真菌的分布
第13周 11．23-11．27 細菌
第14周 11．30-12．4 真菌
第15周 12．7-12．11 細菌和真菌在自然界中的作用
第16周 12．14-12．18 人類(lèi)對細菌和真菌的利用 病毒
第17周 12．21-12．25 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
第18周 12．28-1．1 從種到界
第19周 1．4-1．8 認識生物的多樣性
第20周 1．11-1．15 保護生物的多樣性
第21周 1．18-1．22復習并迎接期末質(zhì)量監測考試
八年級生物教學(xué)計劃8
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。
2、教學(xué)內容的設置：
全期教材共分6個(gè)章節，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀(guān)察與思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：
倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的'基礎上，本冊教材繼續加大科學(xué)探究的力度。
從數量和類(lèi)型上看，八年級下冊共有探究活動(dòng)28 個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括：觀(guān)察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。 本冊書(shū)共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動(dòng)的設計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定；制訂探究計劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實(shí)驗，設置重復組等；實(shí)施探究計劃過(guò)程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當的照料，并堅持認真觀(guān)察；對觀(guān)察到的現象需要自己設計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結論�？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓練方面，除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側重訓練應用和評價(jià)的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)、對證據和假說(shuō)進(jìn)行評價(jià)、運用所學(xué)知識進(jìn)行設計和預測等。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執教的八年級1-8班中，都有部分學(xué)生相對來(lái)說(shuō)基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性。在前期進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習，但有一部分學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)課和及時(shí)完成作業(yè)，所以要做好線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復學(xué)之間的銜接，另一方面要做好會(huì )考復習總動(dòng)員，讓大家潛心投入到會(huì )考復習中來(lái)，爭取在會(huì )考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1、線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復學(xué)之間的銜接。采用重點(diǎn)知識復習和題組訓練方法，讓學(xué)生能夠掌握前期所學(xué)的知識；
2、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；
4、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
5、進(jìn)行單元考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏； 五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內容、參考課時(shí) 第七單元 生物圈中生命的延續和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節 植物的生殖 2
第二節 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 1 第三節 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 第四節 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節 基因控制生物的性狀 1 第二節 基因在親子代間的傳遞 1 第三節 基因的顯性和隱性 2
線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復學(xué)之間的銜接 2 第四節 人的性別遺傳 1 第五節 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7
第一節 地球上生命的起源 1 第二節 生物進(jìn)化的歷程 2 第三節 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防 2 第二節 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進(jìn)健康
第一節 評價(jià)自己的健康狀況 1 第二節 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺
八年級生物教學(xué)計劃9
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維能力�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，培養學(xué)生的實(shí)踐觀(guān)察能力和動(dòng)手能力， 首先應樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實(shí)驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的.實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。本學(xué)期生物共安排學(xué)生實(shí)驗4個(gè)，充分培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)要求
1．演示實(shí)驗按大綱要求盡量開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2．學(xué)生分組實(shí)驗，也按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗盡量開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
3.讓學(xué)生熟練的操作各種實(shí)驗器具，特別是顯微鏡的使用，應對中考的實(shí)驗抽查。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、教學(xué)措施
1、 認真鉆研教材，精心備課，精講多練。
2、 抓緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。
3、 能做的實(shí)驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實(shí)驗效果。
4、 指導學(xué)生認真做實(shí)驗。
八年級生物教學(xué)計劃10
新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。
之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因為我區八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學(xué)習八年級下冊的知識，還要對四冊書(shū)進(jìn)行全面系統的復習，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現對本學(xué)期做如下計劃。
一、調整教學(xué)思路，提高學(xué)生成績(jì);
關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周安排三課時(shí)來(lái)教學(xué)，可見(jiàn)任務(wù)之重，所以應把提高學(xué)生的成績(jì)放在教學(xué)的首位。如果生物地理考不好，會(huì )影響到他們升初三后學(xué)習的動(dòng)力。所以無(wú)論如何應盡自己的`最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月。但我認為要提高教學(xué)成績(jì)，最關(guān)鍵的是要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，全身心的投入到學(xué)習中。正所謂：“知識是學(xué)會(huì )的，不是教會(huì )的�！彼栽趶土曔^(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：
(1)知識點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理;
(2)知識點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補充;
(3)習題處理，可以小組內先交流，然后重點(diǎn)分析易錯題、難題，這樣可以節省課上時(shí)間;
(4)知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學(xué)生補充相關(guān)習題，拓展學(xué)生的視野。老師準備不同層次的習題，學(xué)習過(guò)程中起引導點(diǎn)拔的作用。用這種復習的方式，可以調動(dòng)不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進(jìn)行檢測，檢查學(xué)習效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補救。
二、進(jìn)行及時(shí)的抽測考試，讓學(xué)生找回能夠學(xué)習好的自信;
上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測考試，調動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習熱情，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡(jiǎn)單，只要看書(shū)學(xué)習，都可以取得不錯的成績(jì)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(cháng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要繼續堅持。雖然無(wú)形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。
八年級生物教學(xué)計劃11
一．教學(xué)內容
本冊編排了≤周?chē)纳锸澜纭�，≤探索生命≥，≤細胞是生命活�?dòng)的基本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個(gè)單元.
二．教材目標
�。�1）讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)，概念，原理和規律等知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)的思維習慣。
�。�3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。（4）初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
三．教材和學(xué)生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建人與生物圈知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反應生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復雜的學(xué)科，課堂學(xué)習容量加大不適應，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生興趣不高，應付學(xué)習，對學(xué)習生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒(méi)有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗能按時(shí)完成，積極配合老師上好每一節課。
四．教學(xué)措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作能力的`培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
1.本學(xué)期應該注重班級學(xué)生成績(jì)的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學(xué)習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問(wèn)題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育的優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
4.繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用
到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5.為探究性學(xué)習創(chuàng )設情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據，或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問(wèn)題；從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)踐。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個(gè)好的成績(jì)，給學(xué)生和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
五.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章 周?chē)纳锸澜?課時(shí) 第二章 探索生命3課時(shí)
第三章 細胞是生命活動(dòng)的基本單位 3課時(shí) 第四章 生物體的組成3課時(shí) 第五章 綠色植物的一生10課時(shí)
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時(shí) 第七章 綠色植物在生物圈的作用 1課時(shí)
八年級生物教學(xué)計劃12
一、指導思想
以新課程標準為依據，以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，以學(xué)生學(xué)習為主，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力，讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習的第五單元，是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點(diǎn)多。
第一章至第三章內容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)，讓學(xué)生區別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節強調了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節的學(xué)習，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著(zhù)重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動(dòng)的.必然結果。作為一個(gè)現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護生物多樣性就是保護人類(lèi)自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續發(fā)展，由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人打下了一定的基礎。
三、學(xué)情分析
本人所任教八年級的兩個(gè)班級，通過(guò)上學(xué)期學(xué)習情況和考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生整體水平不錯，基礎知識掌握較好，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有興趣濃厚，有一定的學(xué)習生物學(xué)的基礎。八年級學(xué)生有較強的求知欲，對動(dòng)手操作有較強的興趣，通過(guò)一年多的學(xué)習，已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運用方面會(huì )有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習中來(lái)，爭取取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、 教學(xué)目標
1、知識與能力：
(1)通過(guò)學(xué)習生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
(2)通過(guò)學(xué)習使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識地保護環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
2、過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程,有初步的觀(guān)察能力、有發(fā)現問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)能保持對科學(xué)的旺盛求知欲,樂(lè )于探索自然界和日常生活中的生物現象。
(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決生物問(wèn)題的喜悅。
五、 教學(xué)具體措施：
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;
2、進(jìn)一步開(kāi)展自主學(xué)習課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率;
3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;
4、適當設計生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;
5、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
八年級生物教學(xué)計劃13
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進(jìn)行，才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、 指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。
二、 教學(xué)任務(wù)
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
東施效顰故事初伏怎么養生紅棗的功效與副作用
3.繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1)認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2)知道動(dòng)物的.行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
能力：
1)增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2)培養學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒&rdquo
;等實(shí)踐性較強的活動(dòng)。
五、主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
(1)提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等工作計劃方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動(dòng))的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
(3)加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
(1)實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
(3)識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
(4)比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
(5)綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
11、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
六、教學(xué)進(jìn)度表另附
八年級生物教學(xué)計劃14
一、指導思想
�。�、認真學(xué)習20xx年臨沂市市《考試說(shuō)明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量.
2、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
3、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養發(fā)散思維能力，
8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的.方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
五、復習三個(gè)階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段：綜合復習
依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、能源的節約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn)，應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來(lái)進(jìn)行模擬練習，通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì)，好的成績(jì)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
四、復習安排
周次時(shí)間進(jìn)度
13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物
23.16——3.21二、三章動(dòng)物類(lèi)群微生物
33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸
43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出
54.7——4.13第五章神經(jīng)調節第六、七章免疫人在生物圈中的作用
64.14——4.20第四單元第一章綠色開(kāi)花植物的一生74.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異
84.28——5.4第五單元生命的延續第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一�？荚�
10、5.12——5.18專(zhuān)題訓練
115.19——5.25專(zhuān)題訓練
125.26——6.2專(zhuān)題訓練
136.3——6.9綜合訓練
146.10——6.16處理市編資料綜合訓練
八年級生物教學(xué)計劃15
一、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
�。ǘ� 情感價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的'觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮。
三、 基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、9月-----11月中旬
完成第五單元前四章的教學(xué)
2、12月
完成本冊后面所有教學(xué)內容
3、20xx年元月
復習完七年級上冊及總復習迎接期考
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