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紙團疑云作文(錦集11篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的紙團疑云作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙團疑云作文1
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間走來(lái)走去，時(shí)而看看同學(xué)們的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當他渡到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由地升起不易察覺(jué)的疑云。
夏老師想先看看情況再說(shuō)，他走到講臺上，注意地看著(zhù)王力，發(fā)現王力時(shí)不時(shí)地看看紙團，他實(shí)在忍不住了，來(lái)到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫(xiě)之外，其它的全部空著(zhù)，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過(guò)來(lái)時(shí)，王力卻做出一個(gè)讓他意想不到的事來(lái)。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場(chǎng)“曠世之戰”展示在同學(xué)們的`面前，只見(jiàn)老師學(xué)生在那推推搡搡，一個(gè)要拿紙團，一個(gè)不讓拿紙團。最終夏老師占了優(yōu)勢，順利取得了紙團。他翻開(kāi)紙團一看，這個(gè)好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)各種數學(xué)公式。
下課后，夏老師“請”王力到辦公室來(lái)，夏老師一臉嚴肅，問(wèn)王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說(shuō)：“不是…我�！毕睦蠋熌贸黾垐F，對嚇得渾身發(fā)抖的王力說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì )怪你的，你只要知錯就改就行了�！蓖趿σ宦�(tīng)，就承認了自己作弊的事。
這件事就這樣過(guò)去了。
紙團疑云作文2
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他走在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)們的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當到王力同學(xué)身邊的時(shí)候，夏老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，不由升起不易覺(jué)察的疑云。
夏老師又掃視了一遍整個(gè)教室，他發(fā)現只有王力手中捏著(zhù)紙團，夏老師疑惑了，心想：會(huì )不會(huì )是王力在作弊，紙團上寫(xiě)著(zhù)答案？王力平時(shí)粗心馬虎，考試總是不好，這有可能，但他也不會(huì )這樣明目張膽地作弊吧�；蛘呤恰睦蠋熑滩蛔×�，快步走上前去，一把搶過(guò)王力的紙團，心想：我看看這到底是怎麼回事。他展開(kāi)紙團，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：“王力，要仔細，多檢查幾遍！”夏老師又俯身看了看王力的.答卷，上面的答案清清楚楚，幾乎都做對了。夏老師微微一笑，拍了拍王力的頭，又將紙團還給了他，然后轉身走開(kāi)。
下課了，夏老師將王力叫到辦公室，說(shuō)：“這次考試……”“老師，我知道，我以前粗心大意，考試還不檢查，總考不好，讓老師和家長(cháng)生氣，吃了不少苦頭。這次我寫(xiě)那句話(huà)是為了警示自己�！蓖趿�沒(méi)等老師說(shuō)完，便搶著(zhù)回答起來(lái)，說(shuō)完還不好意思地笑了笑。夏老師聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)“王力，你做的很好，不過(guò)，下一次得把那句話(huà)刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答應了，說(shuō)完便走出了辦公室。
夏老師看著(zhù)王力的背影，自言自語(yǔ)道：“這孩子，還真是讓我虛驚一場(chǎng)�！�
紙團疑云作文3
六(1)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云……
夏老師一邊走一邊想：王力同學(xué)手中的紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學(xué)傳紙？還是用來(lái)提醒自己不要作弊的？不對，王力同學(xué)是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀，聽(tīng)話(huà)，聰明，老實(shí)的人，還是數學(xué)考試結束后，把他叫到辦公室來(lái)好好地問(wèn)個(gè)清楚明白。
數學(xué)考試結束后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，七嘴八舌地跟同學(xué)討論起來(lái)了，只有王力同學(xué)獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進(jìn)辦公室，只見(jiàn)夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學(xué)說(shuō)話(huà)卻很溫柔，他問(wèn)：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學(xué)考試的時(shí)候，手中捏著(zhù)一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說(shuō)道：“那一團紙，我是用來(lái)提醒自己的，紙上寫(xiě)道：我不要作弊�！毕睦蠋熉�(tīng)后，摸著(zhù)王力同學(xué)的頭，說(shuō)：“王力��！你真是好樣的，真是老師培養出來(lái)的優(yōu)秀的'好學(xué)生�！蓖趿β�(tīng)后，開(kāi)心地笑了。
王力同學(xué)回去了，在回去的路上，他想：沒(méi)想到，夏老師平時(shí)是那么的嚴肅，原來(lái)，他還有溫柔的一面。
幾天后，數學(xué)考試的成績(jì)出來(lái)了，王力同學(xué)得了第二名，夏老師鄭重地表?yè)P了王力同學(xué)。
果然是虛心使人進(jìn)步��！
紙團疑云作文4
三3班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任章老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的試卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí)，章老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易觀(guān)察的疑云。
章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個(gè)紙團的來(lái)歷。
章老師連忙問(wèn)袁佳豪，這個(gè)紙團的來(lái)歷原來(lái)這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的旁邊問(wèn)：“小明這是你的嗎？”小明說(shuō)這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時(shí)，小輝大膽的`說(shuō)：“這紙團是我寫(xiě)的�！崩蠋熣f(shuō)：“你寫(xiě)的能全對嗎？一個(gè)答案都沒(méi)有錯？”小輝啞口無(wú)言。小輝聽(tīng)了老師說(shuō)到這個(gè)程度上了，也只好說(shuō)出了紙團的來(lái)歷。原來(lái)，小輝昨天去辦公室交作業(yè)本時(shí)，無(wú)意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學(xué)們的。
不過(guò)，當傳到小明時(shí)，小明沒(méi)有抄，而是自己好好想，老師當場(chǎng)夸他是一個(gè)好孩子。
紙團疑云作文5
三（1）班正在進(jìn)行數學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考，他在同學(xué)們中間時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱過(guò)王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云…
夏老師看了看王力同學(xué)的試卷，試卷上的答案全對，而且沒(méi)有擦過(guò)。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)一下�！�
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學(xué)們都走出教室，只有王力跟著(zhù)夏老師來(lái)到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說(shuō)：“這是怎么回事�！薄跋睦蠋�，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫(xiě)道：考試時(shí)心一定要靜下來(lái)，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫(xiě)。所以我拿出來(lái)看看提醒自己�！毕睦蠋熉�(tīng)了有些不相信，就展開(kāi)一看，紙上果然是這樣寫(xiě)的。
夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的`話(huà)放在字上，一定要記在心里，否則的話(huà)老師會(huì )以為你在作弊的�！蓖趿π呒t著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，王力把媽媽寫(xiě)在紙上的話(huà)都記在腦里時(shí)時(shí)提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。
紙團疑云作文6
501班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任李老師監考。他在同學(xué)中間，時(shí)而看看同學(xué)們的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當走到王力身邊時(shí)，李老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑問(wèn)。
李老師心想：“我該揭發(fā)他嗎？他可是個(gè)好學(xué)生，就這樣揭發(fā)他，他會(huì )很沒(méi)面子吧！算了，下課后，再問(wèn)問(wèn)吧！先不打擾孩子們考試了�！崩罾蠋煈阎�(zhù)疑惑的心情終于熬過(guò)了這場(chǎng)考試。丁零零，下課了，王力正好拿著(zhù)作業(yè)上來(lái)給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說(shuō)：“改完作業(yè)到辦公室等我�！蓖趿Ω暮米鳂I(yè)，懷著(zhù)忐忑不安的.心情來(lái)到辦公室，只聽(tīng)：啪啪啪啪，走廊里傳來(lái)了李老師緩慢的腳步聲，王力的心中就像端著(zhù)只兔子，上竄下跳，格外不安。
李老師來(lái)到了辦公室，問(wèn)道：“王力，老師上課時(shí)注意到你手里拿著(zhù)個(gè)紙團，是什么東西呀？”聽(tīng)到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說(shuō)：“老師，我只是在紙上噴了點(diǎn)花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻�！�
李老師聽(tīng)了，也為好學(xué)生還是壞學(xué)生之分松了一口氣，溫和地說(shuō)：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學(xué)聞不慣花露水的氣味哦�！�
“好的，謝謝老師提醒，我以后會(huì )加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓自己有一個(gè)棒棒的身體�！崩罾蠋熀吞@的點(diǎn)點(diǎn)頭，愛(ài)撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒(méi)發(fā)生過(guò)一般。
紙團疑云作文7
三3班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任章老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的試卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí)，章老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易觀(guān)察的疑云。
章老師問(wèn)袁佳豪說(shuō)：“你手里的紙團上寫(xiě)著(zhù)什么，請給我看看�！痹押腊鸭垐F交給了章老師，他看到紙上寫(xiě)道：“爸爸我一定會(huì )好好學(xué)習的，雖然你已經(jīng)不在了，但是我會(huì )加倍的報答你和媽媽的�！彼职衷瓉�(lái)是一個(gè)建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬(wàn)，由于媽媽沒(méi)有經(jīng)濟能力，長(cháng)此以往他們的經(jīng)濟條件還會(huì )吃緊的。他知道爸爸是為建設祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢(qián)，發(fā)奮圖強，近而寫(xiě)出了對自己加以鼓勵的寫(xiě)照。
章老師知道了事情的`原由。意味深長(cháng)沉重地說(shuō)：“孩子認真做吧，你要用這次考試的成績(jì)來(lái)證實(shí)你并沒(méi)有辜負你爸爸的在天這靈對你的期望�！笨荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，他拿了第一名，得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚五力說(shuō)：“他是一個(gè)可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒(méi)有被困難嚇倒，而是更加發(fā)奮圖強。他由不及格到滿(mǎn)分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”
此后，同學(xué)們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬(wàn)人矚目的名人。
紙團疑云作文8
初一(14)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任肖老師正在監考，他走在教室的過(guò)道上，來(lái)回地踱步，不時(shí)左右掃視，察言觀(guān)色。路過(guò)數學(xué)課代表周某的身邊時(shí)，發(fā)現她手中正攥著(zhù)什么東西，眉頭緊鎖，在思索著(zhù)什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺(jué)的疑云。
為了不打擾其他同學(xué)做題，肖老師走上講臺，不動(dòng)聲色的觀(guān)察了一會(huì )，并沒(méi)有發(fā)現什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的'試卷上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來(lái)：周某平時(shí)數學(xué)成績(jì)很好，難道是有同學(xué)求助于她嗎?紙團里到底寫(xiě)了什么?
抑制不住心頭的疑惑，肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團。打開(kāi)一看，眉頭立刻就皺了起來(lái)，但很快就浮現出了笑容。只見(jiàn)紙團上方有一行歪歪曲曲的字：周某，我第五題不會(huì )做，求助，我可是在媽媽面前立過(guò)軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫(xiě)著(zhù)：君君，我相信你自己能做出來(lái)，第五題不難，加油!你一定可以用自己的實(shí)力考好的，如果你不會(huì )，考完試我給你講那道題。
周某抬起頭，用祈求的眼光看著(zhù)肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動(dòng)聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。
離考試結束還有一段時(shí)間，肖老師突然發(fā)現窗外的木槿花已是繁花一片。
紙團疑云作文9
前天，我們班正在進(jìn)行數學(xué)考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時(shí)，發(fā)現班長(cháng)手中拿著(zhù)一個(gè)小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺(jué)的疑云：好學(xué)生也會(huì )作弊嗎？這紙團上到底寫(xiě)些什么？
考試結束后，陳老師把班長(cháng)叫進(jìn)了辦公室，讓他拿出了那個(gè)紙團。仔仔細細看了一番，發(fā)現了一行隱約可見(jiàn)的橡皮擦過(guò)的小字。再仔細一瞧，這不是應用題的答案嗎？可是班長(cháng)一向是個(gè)好學(xué)生，又怎么會(huì )作弊呢？陳老師在沒(méi)有把事情弄清楚的.情況下，是不會(huì )隨便批評學(xué)生的。
放學(xué)后，陳老師悄悄地跟在了班長(cháng)孫琪的后面，只見(jiàn)孫琪來(lái)到了一條小巷前。小巷里住著(zhù)幾戶(hù)人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個(gè)小姑娘開(kāi)了門(mén)。大概過(guò)了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來(lái)。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。
原來(lái)，剛才那個(gè)小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。那天，小姑娘的那個(gè)班的一個(gè)同學(xué)和她打賭，說(shuō)如果這次數學(xué)考試她能得滿(mǎn)分，就給二十元錢(qián)。這二十元錢(qián)對家境困難的小姑娘來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭。
正好，孫琪比那個(gè)小姑娘所在的那個(gè)班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時(shí)才會(huì )發(fā)生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽(tīng)完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……
紙團疑云作文10
六(1)班正在進(jìn)行數學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)，班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
“王力同學(xué)，你手里拿著(zhù)是什么?”夏老師輕聲地問(wèn)道，“能讓老師看一下么?”“好的�！蓖趿φf(shuō)著(zhù)把紙團遞給老師，夏老師接過(guò)紙團，用異樣的眼光瞄了他一下，看見(jiàn)王力也正睜著(zhù)兩只迷惑不解的眼睛望著(zhù)自己。此時(shí)，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”
夏老師兩眼緊盯著(zhù)紙團，慢慢地將它攤開(kāi)，整平，驚喜地發(fā)現紙張上寫(xiě)滿(mǎn)了每一道題的解題過(guò)程，清清楚楚地顯示在紙團上的是王力親手寫(xiě)的答案，未有作弊的'現象，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望的阿拉伯數字與符號，夏老師心中感到了無(wú)比的欣慰.深情地注視著(zhù)這個(gè)態(tài)度認真、求學(xué)欲望強的學(xué)生。王力也看著(zhù)老師，似乎感覺(jué)到夏老師的目光在鼓勵自己繼續努力，他感到一絲歡喜。
夏老師把紙團還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著(zhù)腳步聲漸漸離去了……
這句暖徹心扉的話(huà)語(yǔ)，王力己銘記于心中，他要將這句話(huà)永永遠遠地封存于腦中，時(shí)常將它呼喚出來(lái)，作為自己一種前進(jìn)的動(dòng)力。
紙團疑云作文11
六（1）班正在進(jìn)行數學(xué)開(kāi)始考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中正捏著(zhù)一紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
“王力，你的`手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴肅而和藹的語(yǔ)氣說(shuō)。王力沒(méi)有吱聲，臉上掠過(guò)一抹不安，而是將手捏的更緊了。
夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過(guò)……王力平時(shí)的成績(jì)是不錯的，難道他……以前的成績(jì)都是靠這樣來(lái)的？夏老師說(shuō)道：“王力，作弊可不好�！薄袄稀蠋�，我沒(méi)有作弊�！�，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠�！澳悄惆准埨锏氖裁�？”夏老師說(shuō)：“說(shuō)慌可不好啊�！蓖趿绷�，頭上的汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說(shuō)：“老師，我沒(méi)有，這白紙是……是……�！薄笆鞘裁�？”夏老師追問(wèn)。王力紅著(zhù)臉底下頭“因為我感冒了，發(fā)冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過(guò)白紙，感到一陣油油的，緩緩打開(kāi)，“咦……�！毕睦蠋熮D身把紙團扔進(jìn)垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說(shuō)：“抓緊做吧！”
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