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紙蕾開(kāi)花作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家收集的紙蕾開(kāi)花作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
紙蕾開(kāi)花作文1
紙蕾開(kāi)花這個(gè)實(shí)驗真是妙趣橫生。令我們感到了科學(xué)試驗的樂(lè )趣。
在這個(gè)星期六,我和我們興趣班的同學(xué)在作文老師的指導下做了一個(gè)名叫“紙蕾開(kāi)花”的實(shí)驗。
下午,我來(lái)到了教室,看到老師的桌面上放著(zhù)兩盆水,我頓時(shí)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn):我們是來(lái)學(xué)習寫(xiě)作文的,不是來(lái)玩游戲的,要這兩盆水來(lái)做什么呢?上課了,老師走進(jìn)教室。有一位同學(xué)首先提出了問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題也是我心中的疑問(wèn)。而老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子,并不急著(zhù)解答我們的問(wèn)題。她反而提了幾個(gè)問(wèn)題:你們做過(guò)實(shí)驗嗎?做過(guò)什么試驗?我們誰(shuí)都不知道老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥。突然,老師轉過(guò)身去,在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字:紙蕾開(kāi)花。我們似乎都明白了一些。
老師開(kāi)始講解試驗要準備的材料和過(guò)程了,她先發(fā)下來(lái)了剪刀、紙片,并在黑板上寫(xiě)下了實(shí)驗過(guò)程。紙做的花蕾會(huì )開(kāi)花?我們半信半疑。實(shí)驗開(kāi)始了,我們先剪出了一朵紙花,然后,把各個(gè)“花瓣”向中心折去,這就是花蕾。接著(zhù),老師又端來(lái)了剛才見(jiàn)到的那兩盆水,先把她折的花蕾放進(jìn)去,于是,我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進(jìn)去。到底我們折的這些紙蕾會(huì )不會(huì )開(kāi)呢?我們都在屏息凝視著(zhù)。過(guò)了一會(huì ),我們驚奇地看著(zhù)花蕾了一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)了,既覺(jué)得不可思議,又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的.,有幾個(gè)同學(xué)似乎沒(méi)看清楚,又做了幾朵花蕾,結果還是一樣的。這究竟是為什么呢?難道這張紙有問(wèn)題?我用普通的作文紙又做了一朵花蕾,放入水中,結果還是一樣。我被弄糊涂了。
老師又重新走上講臺,為我們解釋了原理,紙蕾放入水中開(kāi)花有兩個(gè)的原因:一是,紙是用植物纖維做成的;二是,植物纖維遇水就吸水,并產(chǎn)生張力,使花瓣張開(kāi)。這一番科學(xué)道理,使我們恍然大悟,又覺(jué)得妙不可言。這次試驗,我們感受到了科學(xué)的神奇魅力。
紙蕾開(kāi)花作文2
“叮鈴鈴”伴隨著(zhù)一陣陣上課的鈴聲,周老師向大家宣布這次實(shí)驗的題目——紙蕾開(kāi)花。
一聽(tīng)是這個(gè)題目,同學(xué)們議論紛紛:“紙蕾怎么會(huì )開(kāi)花?不可能吧!”一位同學(xué)問(wèn)道:“紙蕾怎么會(huì )開(kāi)花呢?”于是,我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,開(kāi)始了這次有意義的實(shí)驗。
周老師把必要的工具,水杯、剪刀、紙發(fā)給我們,我們每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了期待。
首先,我們拿起筆,在紙上畫(huà)了一朵嬌艷的.花兒,再用剪刀小心翼翼地把花剪下來(lái),然后把花瓣向上折,嘿嘿,一朵美麗的花苞完成了。
下一步:接水。我們爭先恐后地接水,迫不及待地回到座位上,滿(mǎn)臉期待地把花兒放入水中,屏息凝視,目不轉睛地盯著(zhù)這朵花,我們多么希望自己的花能在水中怒放!
這時(shí),奇跡出現了!花兒緩緩地展開(kāi)了一片花瓣;▋壕拖窳藙偹训暮⒆,打了哈欠,伸了懶腰,舒展開(kāi)來(lái),其它花瓣似乎聽(tīng)到了第一片花瓣的號召,接二連三地舒展開(kāi)身子。剛才還是小花苞的紙花,竟然真的在水中怒放了。
同學(xué)們驚訝極了,感嘆道:“紙花開(kāi)了!紙花開(kāi)了!”
就在這時(shí),周老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“紙花在桌子上能開(kāi)花嗎?”一位同學(xué)干脆地回答道:“當然可以!”同學(xué)們也紛紛說(shuō):“可以!”“怎么不可以?”周老師讓我們試試看,于是,我們又開(kāi)動(dòng)了。
可是,與之前不同,當我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把花放在桌子上的時(shí)候,結果卻令我們目瞪口呆:蕾花沒(méi)有開(kāi)放。這個(gè)結果使同學(xué)們疑惑不解,為什么在水里都能開(kāi)花,在桌子上卻不能開(kāi)呢?周老師笑著(zhù)對我們說(shuō):“還是讓我來(lái)揭秘吧!”紙是用木頭做的,而木頭中含有大量植物纖維,相當于人的毛細血管。紙遇到了水,水就會(huì )沿著(zhù)“毛細血管”打散,所以花瓣才會(huì )散開(kāi)。
聽(tīng)了周老師的的話(huà),我們頓時(shí)恍然大悟,原來(lái)這小實(shí)驗里還蘊藏著(zhù)大秘密!
紙蕾開(kāi)花作文3
怎樣才能讓紙蕾開(kāi)花呢?我們帶著(zhù)疑問(wèn)去做個(gè)實(shí)驗吧。
湯老師發(fā)給我們每人一張紙,讓我們在上面畫(huà)花。我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦,只能按照湯老師說(shuō)的去做了;ó(huà)好了之后,湯老師又給了我們每人一把剪刀,讓我們把畫(huà)好的花給剪下來(lái),并且將花瓣往花蕊的方向折進(jìn)去,折好后,湯老師問(wèn):“現在一朵紙花已經(jīng)變成了一朵紙蕾,那么誰(shuí)能用不采取外力的情況下讓紙蕾重新開(kāi)花呢?”
這么一問(wèn),原本安靜的我們開(kāi)始爭吵了起來(lái)。大家都說(shuō)這是不可能開(kāi)放的。老師聽(tīng)了以后說(shuō):“我把紙蕾方放入水中,花朵就會(huì )重新開(kāi)放你們信不信?”“不相信”大家異口同聲的說(shuō)!昂,那我現在做個(gè)實(shí)驗,我把花蕾放入水中看它會(huì )不會(huì )開(kāi)放!薄昂!蔽覀凖R聲回答道。
于是湯老師每人發(fā)給我們一個(gè)水杯,并在里面放了一點(diǎn)水。大家迫不及待地將折好的紙花放入水杯中,等待的過(guò)程中,有的同學(xué)焦躁不安,有的同學(xué)卻鎮定自若。忽然,一個(gè)同學(xué)驚奇的喊:“啊!我的花開(kāi)放啦!”大家紛紛向他投去了羨慕的'眼光,再回頭看看自己的花,竟然也慢慢地開(kāi)放了。第一片花瓣像一個(gè)大王,在召喚自己的臣民,其它的花瓣聽(tīng)到了召喚,也接連著(zhù)欣然怒放。同學(xué)們看見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景,難以抑制心中的激動(dòng),都大叫了起來(lái)。
接著(zhù),湯老師又提出了一個(gè)問(wèn)題:“如果不用水放在空氣中它會(huì )開(kāi)放嗎?”我們又迅速剪下了花朵,折好后放在了空氣中,可是等了好久也沒(méi)有開(kāi)成。這個(gè)結果讓我們很是失望。
這是湯老師告訴我們說(shuō):“產(chǎn)生這樣兩種不同的結果是有原因,因為紙是用木頭做成的,木頭中含有大量的植物纖維,相當于我們人的毛細血管。紙遇到水了,里面的植物纖維會(huì )擴散,所以花瓣才會(huì )慢慢地張開(kāi)!贝蠹衣(tīng)了以后恍然大悟。
這次的實(shí)驗真是讓我受益匪淺!我又多了解了一個(gè)物理知識。
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