紙蕾開(kāi)花作文

紙蕾開(kāi)花作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的紙蕾開(kāi)花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙蕾開(kāi)花作文1

　　紙蕾開(kāi)花這個(gè)實(shí)驗真是妙趣橫生。令我們感到了科學(xué)試驗的樂(lè )趣。

　　在這個(gè)星期六，我和我們興趣班的同學(xué)在作文老師的指導下做了一個(gè)名叫“紙蕾開(kāi)花”的實(shí)驗。

　　下午，我來(lái)到了教室，看到老師的桌面上放著(zhù)兩盆水，我頓時(shí)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)：我們是來(lái)學(xué)習寫(xiě)作文的，不是來(lái)玩游戲的，要這兩盆水來(lái)做什么呢？上課了，老師走進(jìn)教室。有一位同學(xué)首先提出了問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題也是我心中的疑問(wèn)。而老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，并不急著(zhù)解答我們的問(wèn)題。她反而提了幾個(gè)問(wèn)題：你們做過(guò)實(shí)驗嗎？做過(guò)什么試驗？我們誰(shuí)都不知道老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥。突然，老師轉過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字：紙蕾開(kāi)花。我們似乎都明白了一些。

　　老師開(kāi)始講解試驗要準備的材料和過(guò)程了，她先發(fā)下來(lái)了剪刀、紙片，并在黑板上寫(xiě)下了實(shí)驗過(guò)程。紙做的花蕾會(huì )開(kāi)花？我們半信半疑。實(shí)驗開(kāi)始了，我們先剪出了一朵紙花，然后，把各個(gè)“花瓣”向中心折去，這就是花蕾。接著(zhù)，老師又端來(lái)了剛才見(jiàn)到的那兩盆水，先把她折的花蕾放進(jìn)去，于是，我們也將信將疑地把我們折的花蕾放進(jìn)去。到底我們折的這些紙蕾會(huì )不會(huì )開(kāi)呢？我們都在屏息凝視著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，我們驚奇地看著(zhù)花蕾了一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)了，既覺(jué)得不可思議，又驚嘆不已。都把眼睛睜得圓圓的.，有幾個(gè)同學(xué)似乎沒(méi)看清楚，又做了幾朵花蕾，結果還是一樣的。這究竟是為什么呢？難道這張紙有問(wèn)題？我用普通的作文紙又做了一朵花蕾，放入水中，結果還是一樣。我被弄糊涂了。

　　老師又重新走上講臺，為我們解釋了原理，紙蕾放入水中開(kāi)花有兩個(gè)的原因：一是，紙是用植物纖維做成的；二是，植物纖維遇水就吸水，并產(chǎn)生張力，使花瓣張開(kāi)。這一番科學(xué)道理，使我們恍然大悟，又覺(jué)得妙不可言。這次試驗，我們感受到了科學(xué)的神奇魅力。

紙蕾開(kāi)花作文2

　　“叮鈴鈴”伴隨著(zhù)一陣陣上課的鈴聲，周老師向大家宣布這次實(shí)驗的題目——紙蕾開(kāi)花。

　　一聽(tīng)是這個(gè)題目，同學(xué)們議論紛紛：“紙蕾怎么會(huì )開(kāi)花？不可能吧！”一位同學(xué)問(wèn)道：“紙蕾怎么會(huì )開(kāi)花呢？”于是，我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了這次有意義的實(shí)驗。

　　周老師把必要的工具，水杯、剪刀、紙發(fā)給我們，我們每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了期待。

　　首先，我們拿起筆，在紙上畫(huà)了一朵嬌艷的.花兒，再用剪刀小心翼翼地把花剪下來(lái)，然后把花瓣向上折，嘿嘿，一朵美麗的花苞完成了。

　　下一步：接水。我們爭先恐后地接水，迫不及待地回到座位上，滿(mǎn)臉期待地把花兒放入水中，屏息凝視，目不轉睛地盯著(zhù)這朵花，我們多么希望自己的花能在水中怒放��！

　　這時(shí)，奇跡出現了！花兒緩緩地展開(kāi)了一片花瓣�；▋壕拖窳藙偹�醒的孩子，打了哈欠，伸了懶腰，舒展開(kāi)來(lái)，其它花瓣似乎聽(tīng)到了第一片花瓣的號召，接二連三地舒展開(kāi)身子。剛才還是小花苞的紙花，竟然真的在水中怒放了。

　　同學(xué)們驚訝極了，感嘆道：“紙花開(kāi)了！紙花開(kāi)了！”

　　就在這時(shí)，周老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“紙花在桌子上能開(kāi)花嗎？”一位同學(xué)干脆地回答道：“當然可以！”同學(xué)們也紛紛說(shuō)：“可以��！”“怎么不可以？”周老師讓我們試試看，于是，我們又開(kāi)動(dòng)了。

　　可是，與之前不同，當我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把花放在桌子上的時(shí)候，結果卻令我們目瞪口呆：蕾花沒(méi)有開(kāi)放。這個(gè)結果使同學(xué)們疑惑不解，為什么在水里都能開(kāi)花，在桌子上卻不能開(kāi)呢？周老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“還是讓我來(lái)揭秘吧！”紙是用木頭做的，而木頭中含有大量植物纖維，相當于人的毛細血管。紙遇到了水，水就會(huì )沿著(zhù)“毛細血管”打散，所以花瓣才會(huì )散開(kāi)。

　　聽(tīng)了周老師的的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)這小實(shí)驗里還蘊藏著(zhù)大秘密��！

紙蕾開(kāi)花作文3

　　怎樣才能讓紙蕾開(kāi)花呢？我們帶著(zhù)疑問(wèn)去做個(gè)實(shí)驗吧。

　　湯老師發(fā)給我們每人一張紙，讓我們在上面畫(huà)花。我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只能按照湯老師說(shuō)的去做了�；ó�(huà)好了之后，湯老師又給了我們每人一把剪刀，讓我們把畫(huà)好的花給剪下來(lái)，并且將花瓣往花蕊的方向折進(jìn)去，折好后，湯老師問(wèn)：“現在一朵紙花已經(jīng)變成了一朵紙蕾，那么誰(shuí)能用不采取外力的情況下讓紙蕾重新開(kāi)花呢？”

　　這么一問(wèn)，原本安靜的我們開(kāi)始爭吵了起來(lái)。大家都說(shuō)這是不可能開(kāi)放的。老師聽(tīng)了以后說(shuō)：“我把紙蕾方放入水中，花朵就會(huì )重新開(kāi)放你們信不信？”“不相信”大家異口同聲的說(shuō)�！昂�，那我現在做個(gè)實(shí)驗，我把花蕾放入水中看它會(huì )不會(huì )開(kāi)放�！薄昂��！蔽覀凖R聲回答道。

　　于是湯老師每人發(fā)給我們一個(gè)水杯，并在里面放了一點(diǎn)水。大家迫不及待地將折好的紙花放入水杯中，等待的過(guò)程中，有的同學(xué)焦躁不安，有的同學(xué)卻鎮定自若。忽然，一個(gè)同學(xué)驚奇的喊：“啊!我的花開(kāi)放啦！”大家紛紛向他投去了羨慕的'眼光，再回頭看看自己的花，竟然也慢慢地開(kāi)放了。第一片花瓣像一個(gè)大王，在召喚自己的臣民，其它的花瓣聽(tīng)到了召喚，也接連著(zhù)欣然怒放。同學(xué)們看見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景，難以抑制心中的激動(dòng)，都大叫了起來(lái)。

　　接著(zhù)，湯老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果不用水放在空氣中它會(huì )開(kāi)放嗎？”我們又迅速剪下了花朵，折好后放在了空氣中，可是等了好久也沒(méi)有開(kāi)成。這個(gè)結果讓我們很是失望。

　　這是湯老師告訴我們說(shuō)：“產(chǎn)生這樣兩種不同的結果是有原因，因為紙是用木頭做成的，木頭中含有大量的植物纖維，相當于我們人的毛細血管。紙遇到水了，里面的植物纖維會(huì )擴散，所以花瓣才會(huì )慢慢地張開(kāi)�！贝蠹衣�(tīng)了以后恍然大悟。

　　這次的實(shí)驗真是讓我受益匪淺��！我又多了解了一個(gè)物理知識。

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