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紙優(yōu)秀作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的紙優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
紙優(yōu)秀作文1
那本泛黃的日記本記錄了太多的感動(dòng)，上面的字跡已被淚水浸染的模糊不清�？晌乙巡恍枰僮x它，它已深深烙在了我的心中。緩緩地打開(kāi)它，一頁(yè)頁(yè)翻著(zhù)，閉上雙眼，用心去體會(huì )，初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴再一次浮現在眼前……
紙中藏真情之同學(xué)情
第一篇是幾張泛著(zhù)殷殷血跡的字條。
桌子上有張字條，那刺目的紅色格外耀眼，難不成又是老師給我開(kāi)的“罰單”？
我無(wú)精打采地拿來(lái)一看，上面只是需要背誦的文言文，只是那點(diǎn)綴的紅色，分外扎眼，下面有一行小字：“我看到你背的那么辛苦，還總是背不過(guò)，被老師批評，我心里也替你難受，就索性給你抄下來(lái)，你可以隨時(shí)鞏固。我之前就想給你抄的，只是我寫(xiě)的太潦草，怕你看不清，就每天在家練字，至于那些紅點(diǎn)，是我不小心把手上的一個(gè)血泡弄破了。也要謝謝你，讓我的字長(cháng)進(jìn)不少……”是啊，比那殷紅的血跡更深的是同學(xué)對我的深情。
那些字跡又濕潤了，也更加模糊，但在我心里卻又烙深了一層。
紙中藏真情之恩師愛(ài)
第二篇是幾張工整、認真的字條。
“咚咚咚——”響起了一周來(lái)準時(shí)的敲門(mén)聲，也迎來(lái)了那位準時(shí)的客人——老師，還有那張工整、認真的字條——作業(yè)。
上體育課的時(shí)候，我不小心摔傷了腿，不能去上學(xué)。因為老師家離我家很近，并且父母很晚才回家，所以老師每天都來(lái)照顧我一會(huì )兒，并給我補習當天的功課。我有不會(huì )的地方，他一步一步地給我講解，他是那么耐心，字跡又是那么工整，但我不知道，他家中還有臥病在床的母親……老師寫(xiě)下的一張張字條，是比親情更珍貴的師恩。
字跡又一次被濕透，那模糊的`黑影似一幅毫無(wú)道理的潑墨，卻涂滿(mǎn)了我的整顆心。
紙中藏真情之父母恩
第三篇是是幾張密密麻麻的公式。
剛上初一時(shí)，我們家的條件不是很好，一本參考書(shū)就要用去父親辛苦一天的汗水，但要強的母親不想讓我在學(xué)業(yè)上被別人落下，便每天去書(shū)店給我抄下幾個(gè)題來(lái)讓我做，但我那傲嬌而又貪婪的心根本不買(mǎi)賬，仍然整天對母親發(fā)脾氣。
一日，在書(shū)店偶遇母親，整個(gè)書(shū)店的人都在捧著(zhù)書(shū)看，唯有母親在一本教科書(shū)前“奮筆疾書(shū)”，我忽然想到了學(xué)校里的我，全班都在奮筆疾書(shū)，而我在靜靜地看。讓他也嘗一下被嘲笑的滋味�？晌夷挠行乃伎磿�(shū)，把母親從正午盯到黃昏，可母親的魂像被那書(shū)吸引了去，手不停的在紙上畫(huà)著(zhù)，黑白相間的演算紙搭起了兒子的日與夜，兒子明白了，為何初中學(xué)歷的母親能像大學(xué)教授般一陣見(jiàn)血的刺破每一個(gè)難題，我的心碎了，沒(méi)命地往家跑，我要燒一盆熱水，浸潤母親酸痛的手指，久旱的心……
一頁(yè)一頁(yè)仿佛永無(wú)盡頭，是啊，情怎會(huì )斷，愛(ài)怎會(huì )了，恩怎會(huì )忘？
紙優(yōu)秀作文2
最初的我是什么樣子的呢？或許，我們都一樣，像一張紙一樣潔白，像含羞花一樣膽小，還是像棉花糖一樣簡(jiǎn)單快樂(lè )？可最后我們都會(huì )變得獨一無(wú)二。我們像一個(gè)雕塑家雕刻著(zhù)自己。
我以為我是膽小的。那年，我七歲，剛上小學(xué)的年齡，喜歡和村里伙伴們滿(mǎn)村瘋跑的年齡。那時(shí)，我以為，那個(gè)小村子就是整個(gè)世界。那時(shí)的我是個(gè)愛(ài)哭鬼，膽小而快樂(lè )。和鄰家的孩子一起去果園里玩。正是草長(cháng)鶯飛的季節，草茂盛的比我們高好多，但那樣正適合我們瘋玩。突然，鄰家的女孩大叫一聲“呀”我看見(jiàn)她的胳膊上有一條大蟲(chóng)子，是那種我平�？粗�(zhù)就會(huì )躲的蟲(chóng)子�？墒�，我仍清楚地記得那次，我是怎樣假裝淡定地幫她把蟲(chóng)子去掉，她吃驚的眼神發(fā)了光，內心想：其實(shí)我自己也嚇得要死好不好，誰(shuí)讓你是我的小伙伴呢？
那時(shí)，我知道了，膽小，看你是在什么事情上，有沒(méi)有你在乎的人而已。
我以為我是個(gè)乖乖女。那年，我十三歲。我那時(shí)所定向的乖乖女，是那種上課認真聽(tīng)講，在家不和父母吵架，聽(tīng)父母話(huà)的乖孩子。十三歲以前我一直覺(jué)得，自己就是那樣的人�？捎幸淮慰荚�，我成績(jì)大幅下降，媽媽向我大喊道：“這幾星期我就看你光看電視，不努力，思想跑了”。我呢，當然是各種回應，現在想想自己真不應該�？烧l(shuí)又知道呢？莫名其妙滿(mǎn)心火氣來(lái)了一次“離家出走”，讓父母擔心半天�？傊�，各種胡鬧，倔強，不懂事。
但若沒(méi)有那些“無(wú)理取鬧”我又怎么成長(cháng)呢？父母的良苦用心又怎樣顯得彌足珍貴呢？我又怎樣擁有更進(jìn)一步的自己的。
我以為我是最差勁的。那年，我十六歲，與同齡的孩子相比，我顯得長(cháng)相一般，我覺(jué)得自己很差勁。剛上學(xué)，我就把自己“孤立”了起來(lái)。有一次，我聽(tīng)同學(xué)議論說(shuō)“看，就是那個(gè)女生，每天都是一個(gè)人，沒(méi)有朋友”我那時(shí)竟也不生氣，或許習慣了吧。我是在兩星期之后才知道同桌的名字。因為一個(gè)班上的活動(dòng)，她主動(dòng)向我打招呼，笑得很溫暖，我的心里像種上了太陽(yáng)。同桌說(shuō)“其實(shí)我早都想和你說(shuō)話(huà)了，怕你不理我，你每天獨來(lái)獨往，我沒(méi)勇氣，對了，忘了告訴你，你的眼睛很好看！”我小聲的說(shuō)了聲“謝謝！”，小的`我自己都聽(tīng)不清，我是滿(mǎn)心快樂(lè )的。我仍想對那時(shí)的同桌再次說(shuō)一聲“謝謝你，走進(jìn)我的生命里”。是她給了我自信，讓我更加有勇氣地欣賞自己。那時(shí)我的心底想：我以為這個(gè)世界拋棄了我，熟不知是我拋棄了這個(gè)世界。打開(kāi)窗，陽(yáng)光才進(jìn)得來(lái)，否則，陽(yáng)光再好，屋子都是陰暗的、漆黑的。
一路走來(lái)，我們經(jīng)歷了大大小小的事件。會(huì )痛苦、會(huì )大笑、會(huì )失望、會(huì )堅強，無(wú)論怎樣，都是為了找到最“完美”的自己，成為最“完整”的自己。
紙優(yōu)秀作文3
今天，我們在快樂(lè )作文的課堂上，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。實(shí)驗前，我的心中有一個(gè)疑問(wèn)：就是老師到底要做什么實(shí)驗？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先用左手拿起一個(gè)藍墨水瓶放在桌上，又用右手拿起一個(gè)紅墨水瓶也放在桌上，兩個(gè)墨水瓶大約有十厘米遠的距離。接著(zhù)老師又用雙手拿起了一張紅色卡紙，并小心翼翼地放在兩個(gè)墨水瓶上，遠遠看去，就像一座漂亮的小橋。后來(lái)，老師拿起了一個(gè)黑板擦說(shuō)：“把這個(gè)黑板擦放上去會(huì )怎樣呢？”大家議論紛紛：有的人認為它會(huì )掉下去，有的人認為它不會(huì )掉下去。老師要將黑板擦放上去了，只見(jiàn)大家的眼睛死死地盯著(zhù)黑板擦，深怕錯過(guò)精彩瞬間。放上去了，紙和黑板擦并沒(méi)有掉下去，只是卡紙向下彎了一個(gè)小小的弧度，就像一條架在空中的小船。后來(lái)，老師又拿了一個(gè)藍墨水瓶說(shuō)：“那如果把它放上去，又會(huì )怎么樣呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“肯定會(huì )掉下去！”結果放上去的時(shí)候，真如我們所料，墨水瓶就像被獵人射中的小鳥(niǎo)，從天空中墜了下去。老師說(shuō)：“那有什么更好地辦法，增加紙的魅力？”大家又是異口同聲地說(shuō)：“加厚�！崩蠋煴阊埩嗽褬�(lè )來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)原佳樂(lè )拿起三張卡紙放在了紙橋上。她準備將墨水瓶放上去了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，把所有的目光都投向了那三張紙。當原佳樂(lè )將墨水瓶放上去時(shí)，奇跡出現了，那墨水瓶并沒(méi)有掉下去，竟然安然無(wú)恙。
老師說(shuō)：“有沒(méi)有更好地辦法發(fā)揮一張紙更大的魅力？”大家都在想。過(guò)了一會(huì )兒，老師拿出了一個(gè)用紙折成的圓柱說(shuō)：“這個(gè)圓，把這張紙來(lái)個(gè)變形，折成空心的圓柱，會(huì )不會(huì )增加它的.魅力呢？”大家又在議論紛紛：有的人認為把墨水瓶放上去就把這個(gè)圓柱壓扁了，有的人認為把它放在圓柱上會(huì )滾起來(lái)，我心想：把圓柱豎起來(lái)不就好了嗎？老師真的采用了我的想法�？衫蠋熌玫牟皇悄�，而是一個(gè)大水杯�！鞍�！”教師一陣轟動(dòng)�！鞍�！老師，你騙人！”我驚訝地說(shuō)。所以當老師放上去的時(shí)候，我的心緊緊的。但它放上去并沒(méi)有掉下來(lái)。我的心松開(kāi)了，石頭也掉了下來(lái)。真是太神奇了，在我們還驚呆了的時(shí)候，老師給了我們每人一張卡紙，讓我們想想還有沒(méi)有別的方法。我們折來(lái)折去，折出了許多種，例如U字形，三棱柱，圓柱，瓦楞形等。
實(shí)驗結束了，我非常開(kāi)心，原來(lái)紙有這么大的魅力！同時(shí)，從中我還明白了一個(gè)做人的道理：人多力量大！
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