【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡1
在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。 他工作務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統計數據顯示，他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的，他一定以身作則，率先垂范。
他善于學(xué)習，勤于思考，同事的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò )的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向學(xué)生學(xué)習，尊重每一個(gè)生命，善于征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，他深信個(gè)人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧，才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理，大大提高了管理效益。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，賞罰嚴明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹(shù)立學(xué)生典型，踐行賞識教育，但從不慣學(xué)生，學(xué)生不能慣，一慣定會(huì )亂，對于學(xué)生的初次違紀，他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細雨的與之交流，常與他們在校園內邊散步邊談心，而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則，從不手軟。 我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
近幾年來(lái)，農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的'健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。
20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。
這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì )議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級，“把孩子交給，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡2
本人自20xx年擔任班主任以來(lái)，本人熱愛(ài)崗位敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績(jì)突出。特別是近年來(lái)，班級風(fēng)格正確，學(xué)風(fēng)濃厚，班級學(xué)生在各種教育和活動(dòng)評價(jià)中成績(jì)優(yōu)異。班級教育教育管理成績(jì)突出，班級在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)評價(jià)中表現突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F在總結一下自己的工作：
愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格規律，對學(xué)生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來(lái)從未遲到過(guò)早退，每天早來(lái)班級，檢查班級每天的衛生和上班：監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時(shí)，作為班級的一員，我也積極參加勞動(dòng)。作為教師，在業(yè)務(wù)上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時(shí)的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。 接近學(xué)生，研究學(xué)生。
愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過(guò)程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛(ài)護所有的學(xué)生。要熟悉學(xué)生，班主任必須深入班級，接近學(xué)生，了解學(xué)生的想法，更好地管理班級。我總是上課時(shí)進(jìn)班，和學(xué)生聊天，談?wù)勊麄兊呐d趣和學(xué)習狀況。漸漸地，下課成為學(xué)生的知心朋友，每次學(xué)習和生活有問(wèn)題，他們都會(huì )第一次找到我來(lái)解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學(xué)生，研究學(xué)生，到了適當的解決問(wèn)題的方法時(shí)，我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。
規范管理，培養一支工作能力強的班委會(huì )隊伍。
要想班級的各項工作開(kāi)展的順利并取得較好的成績(jì)，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過(guò)程中，我遵守“民主、少數服從多數的'原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時(shí)，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，就班級出現的集中問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。 培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。
一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也應該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績(jì)奠定基礎。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。更好的成績(jì)奠定基礎。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
不放棄一個(gè)學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉化工作。
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去，讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。 主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持。
班級各項活動(dòng)開(kāi)展的順利與否在很大程度上還取決于家長(cháng)的配合。我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，充當學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，得到家長(cháng)的支持和配合，共同找出解決問(wèn)題的辦法。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)主要事跡3
多年來(lái)，我從事數學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的'誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
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