一堂有意義的課作文

一堂有意義的課作文(常用15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一堂有意義的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂有意義的課作文1

　　今天是星期五，我們第三節課是數學(xué)課。上課了，只見(jiàn)莫老師拿著(zhù)一疊長(cháng)方形的白紙發(fā)給我們。他首先要我們把白紙做成一個(gè)無(wú)蓋的長(cháng)方體，同學(xué)們心靈手巧，很快知道把長(cháng)方形的四個(gè)角剪去，再把四條邊折疊起來(lái)就可以了！老師欣慰地笑了。

　　接著(zhù)，老師又說(shuō)：“怎樣才能做到不浪費資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學(xué)們陷入沉思之中。突然，我們班的數學(xué)委員吳家銘靈機一動(dòng)，把這道題給破解了：先把三條邊折起來(lái)，再把兩個(gè)角兩個(gè)角粘到?jīng)]折起的那一邊，這樣既不浪費資源，又能做出一個(gè)長(cháng)方體。老師說(shuō)：“你真聰明�，F在的容積是不是比原來(lái)的大了？”“對！”同學(xué)們似乎覺(jué)得這是最完美的長(cháng)方體了。

　　老師皺了眉頭繼續說(shuō)：“大家有沒(méi)有考慮過(guò)還有比這個(gè)更完美的長(cháng)方體，我們還不能滿(mǎn)足，試一試！”這充滿(mǎn)趣味與智慧的問(wèn)題使好奇心強的同學(xué)再一次陷入沉思之中。同學(xué)們有的托著(zhù)下巴認真思索，有的拿著(zhù)紙張折來(lái)折去，有的則四人小組討論起來(lái)。經(jīng)一番苦思冥想，最先想出來(lái)的是林啟杰同學(xué)。他說(shuō)：“先把長(cháng)方形對折……”老師聽(tīng)后夸獎我們思維活躍，又叫我們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種長(cháng)方體，為什么？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，這時(shí)，溫偉桐說(shuō)：“第三種的占地面積最小�！崩蠋熣f(shuō)：“溫偉桐的話(huà)提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味著(zhù)剛才有趣的話(huà)題。

　　這堂數學(xué)課，使我懂得一個(gè)深刻的道理：“每個(gè)事物都沒(méi)有最完美的'，只有越來(lái)越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創(chuàng )新的那顆心！

一堂有意義的課作文2

　　今天的最后一節課，是我最難忘、最有意義的一節課，因為，我們班舉行了一節名字叫《種下一棵負責樹(shù)》的班隊課。

　　這節課的主題是：我們要學(xué)會(huì )承擔責任。整節課十分精彩，有第一小組所排練的小品《值日生》；有林晨講的故事《錯了就要承擔》；還有二組和六組演出的《拍手歌》等等。每一個(gè)節目結束都會(huì )讓同學(xué)們參與討論，怎樣才能做一個(gè)負責任的人，不僅是全班同學(xué)參與了，還有爸爸媽媽們參與和發(fā)言呢！

　　最令我難忘的是，龔陳凱給大家講的故事《每人犯錯一點(diǎn)點(diǎn)》。講的是：巴西一家運輸公司的一艘大油輪沉沒(méi)之后，在求救電臺下發(fā)現的一個(gè)漂流瓶，上面有21種不同的筆跡，記錄的是，船上的21位船員所犯的錯誤，最后一句話(huà)讓我深受感觸，那是船長(cháng)寫(xiě)的.：當我發(fā)現大火燃燒起來(lái)時(shí)，已經(jīng)燒透了水手房間的墻壁，情況糟糕透了！我們每個(gè)人都犯下了一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，導致釀成了船毀人亡的事故，我們每個(gè)人都必須承擔起那所犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯誤。我立刻感覺(jué)到，我自己曾經(jīng)犯過(guò)許許多多的錯誤，但是我都沒(méi)有去承擔起這個(gè)責任，而是選擇了逃避，我要改正我累計犯下的錯誤，我要學(xué)會(huì )承擔責任。

　　這節班隊課讓我學(xué)到了很多，明白了很多道理，最令我感動(dòng)一句話(huà)是陶媛媛媽媽寫(xiě)的那句話(huà)：“你拋棄了責任，會(huì )感到一時(shí)的輕松，但是你卻丟掉了一生的光彩！”

　　從今天起，我在心里種下了一顆負責的種子，我要對自己負責，對我周?chē)�的人負責，讓這顆負責的種子在我心里面生根、發(fā)芽、長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。

一堂有意義的課作文3

　　昨天進(jìn)行了英語(yǔ)第一單元測試，我想這次的考試成績(jì)也不會(huì )好到哪里去，等著(zhù)挨批吧！上課鈴聲一響，因為心虛，我坐得特別好，希望這樣能減輕老師對我的指責。 沒(méi)過(guò)多久，英語(yǔ)老師拿著(zhù)英語(yǔ)試卷進(jìn)來(lái)了，果然，開(kāi)口就講到了昨天的考試。只見(jiàn) Miss Yu 手上多了兩張小獎狀，我想：什么時(shí)候我能拿到獎狀啊，獎狀對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是遙不可及。

　　這時(shí)，老師開(kāi)口了：“這一次的考試后，老師為你們準備了兩張小獎狀。一張呢，是為這次測試中成績(jì)比較優(yōu)秀的同學(xué)準備的；一張呢，是為這次測試中成績(jì)進(jìn)步比較大的同學(xué)而準備的。我把這兩張獎狀貼在墻上，希望我們班的同學(xué)都能向這些同學(xué)學(xué)習。具體是哪幾位同學(xué)的名字上墻了，老師在這里就不一一點(diǎn)名了，課后，你們自己去看。在這里，我提幾個(gè)同學(xué)。首先，我要表?yè)P的是丁炳男同學(xué)，在這次考試中他考了 64 分，比上學(xué)期有了明顯的`進(jìn)步。同學(xué)們有目共睹，這學(xué)期下來(lái)，丁炳男同學(xué)呢，背書(shū)非常積極（當然這也有幾位同學(xué)付出了汗水），所以這次考試進(jìn)步了。設想，你們在每次測試中都能進(jìn)步幾分，那期末結束，你的成績(jì)就會(huì )提高很多。一分也是進(jìn)步，幾分也是進(jìn)步，凡是有了進(jìn)步就值得大家學(xué)習，成為大家的榜樣。接下去，讓我們把掌聲送給他，希望同學(xué)們都能夠向他學(xué)習�！� 頓時(shí)，教室里響起了一片掌聲，我的心里有藏不住的喜悅。這個(gè)掌聲對我意義重大，它給了我信心，這時(shí)，我想到：背英語(yǔ)的確有用，以前我考試考得不好是因為我太懶惰了，老師讓我背的東西我都沒(méi)有好好背，現在一課課地背下去，心里覺(jué)得塌實(shí)多了。在以后的日子里，我會(huì )更加努力地學(xué)習英語(yǔ)，爭取在每次的進(jìn)步獎狀中留下自己的名字。所以，在接下去老師分析試卷的過(guò)程中我聽(tīng)得異常認真。

一堂有意義的課作文4

　　當我們上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )因為周?chē)�所發(fā)生的事情或自己當天的心情而發(fā)生變化。有可能是一堂有趣的課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。

　　一個(gè)星期五的上午，老師讓我們下午來(lái)時(shí)帶上一個(gè)毛巾并打濕，可我們哪知道要干什么��？有的同學(xué)為了省事拿擦過(guò)門(mén)、窗戶(hù)、桌子后不洗的毛巾；有的同學(xué)拿出一個(gè)嶄新的毛巾；還有的同學(xué)中午回家拿一個(gè)洗臉的毛巾到校打濕。

　　下午到校后，我們都一頭霧水，不知所措。英語(yǔ)老師來(lái)上完自習，快到第一節上課時(shí)，語(yǔ)文老師破門(mén)而入，與英語(yǔ)老師交談了幾句，隨后英語(yǔ)老師就走了。

　　當一陣警報聲打響時(shí)，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓�！庇捎诶蠋熞荒樆艔埖纳駪B(tài)，我們感覺(jué)事情很?chē)乐�，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來(lái)到了塑料操場(chǎng)，場(chǎng)上一片同學(xué)祥和地站在操場(chǎng)上，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張的氣氛，當我們正大口喘氣時(shí)，消費員叔叔走上升旗臺說(shuō)道：“同學(xué)們！不用擔心，這只是一次火災演習，為了同學(xué)們了解當火災發(fā)生時(shí)應該怎么做”。原來(lái)這只是一次火災演習，不過(guò)老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的演技居然騙了我們那么多同學(xué)，老師真是深藏不露��！我心里正暗暗地想時(shí)，我聽(tīng)到了消防員叔叔說(shuō)：“前幾天在學(xué)校附近發(fā)生了一場(chǎng)火災，正是因為很報警及時(shí)，并沒(méi)有釀成悲劇”。聽(tīng)到消防員叔叔的'這番話(huà)，我覺(jué)得雖然我們被老師“騙”了下來(lái)，但我覺(jué)得這次火災演習對于我們將來(lái)是十分有用的。

　　這堂有意義的課，加深了我們對發(fā)生火災應該如何逃生的方法，使我們受益終生��！

一堂有意義的課作文5

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？”伴隨著(zhù)同學(xué)們歡快的歌聲和美好的春光，我們乘著(zhù)大巴車(chē)，來(lái)到了實(shí)踐基地。

　　上午八點(diǎn)左右，我們到了實(shí)踐基地，幾位熱情的基地老師迎接了我們。我們首先參觀(guān)了一座江南的古典建筑，一位女老師詳細地給我們介紹建造理念，我們了解了什么是房屋的中堂、天井，也領(lǐng)略了什么是粉墻黛瓦。我們邊走邊看，見(jiàn)識傳統中式建筑之美，既漲了知識，又飽了眼福。接著(zhù)一位男老師給我們展示以前村民是如何利用一些工具捕魚(yú)捉蟹，我第一次見(jiàn)到了黃鱔籠和螃蟹網(wǎng)，非常有趣。不知不覺(jué)地來(lái)到了中午時(shí)分，同學(xué)們包花邊餃作午餐，這花邊餃可不好包，同學(xué)們手中的餃子可算是花樣百出。雖然樣子不好看，但是吃著(zhù)自己的勞動(dòng)結晶，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)幸福，快樂(lè )的笑容。

　　上午的活動(dòng)讓我們獲益匪淺，但是我最喜歡的的活動(dòng)還是參觀(guān)養殖場(chǎng)了。我們首先來(lái)到鸕鶿的領(lǐng)地，也就是傳說(shuō)中的捕魚(yú)能手，鸕鶿灰、黑、白三色相間，尖長(cháng)的嘴配上寬大的'翅膀，看上去威風(fēng)凜凜。一位同學(xué)想嚇唬它，卻引來(lái)鸕鶿兇猛的反擊，它拍著(zhù)翅膀朝同學(xué)們撲了過(guò)來(lái)，嚇我們四處逃散。逃離了鸕鶿的領(lǐng)地，我們依次參觀(guān)了長(cháng)脖子的鴕鳥(niǎo)、昂首闊步的大孔雀、網(wǎng)紅明星羊駝、萌萌的小白羊以及懶洋洋的鴛鴦。小動(dòng)物各種夸張的表情引來(lái)同學(xué)們陣陣的歡笑。

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在我們的眼睛里……”同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)留在了實(shí)踐基地。那美麗的春景和滿(mǎn)是知識的實(shí)踐基地，則留在了同學(xué)們的記憶里。

一堂有意義的課作文6

　　在我的童年中發(fā)生了許多有意義的事。但最讓我覺(jué)得最有意義的事是課堂上發(fā)生的。

　　那節課上，老師讓我們尋找一位身邊的知名人。同學(xué)們有的說(shuō)有動(dòng)作片里的主人公；有的說(shuō)破案的高手；還有的`說(shuō)寫(xiě)作的明星……，我想我身邊的名人就是老師。有人要問(wèn)了，為什么老師是你認為的名人了？因為我們從小到大的知識都是老師教來(lái)的。如果沒(méi)有老師，那我們豈不是什么也不知道，所以老師就是我身邊的名人。接著(zhù)老師又拿出一個(gè)盒子，告訴我們盒子里有一個(gè)名人。大家感到很奇怪，都紛紛跑去看�？戳酥�后，大家都在笑，我心想：到底是什么東西？一定很難看。到底是什么？我懷著(zhù)好奇的心情去看，老師一打開(kāi)，這時(shí)我也受到了大家的牽引，也笑了。過(guò)了一會(huì )，我心想，這到底是什么意思呢？——幾個(gè)石頭、釘子和一面鏡子。真讓人丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　后來(lái)，老師也打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)，原來(lái)，通過(guò)那個(gè)鏡子，我們看到的都是自己。其實(shí)，那位名人就是自己。而那些石頭、釘子，則是我們成長(cháng)道路上的挫折、困難。只要自己經(jīng)過(guò)千錘百煉就可以成功。老師的話(huà)鼓舞了我，使我充滿(mǎn)了信心，決定一步一步走向成功！

　　是啊，真正的名人就是自己，只要堅持不懈就能成功。這堂課真有意義，使我們懂得了做人的道理。

一堂有意義的課作文7

　　嘩啦!嘩啦!咚!鼓!哪里來(lái)的怪聲音，哦，原來(lái)是老師在給我們玩一個(gè)叫“找名人”的游戲，看到這，你們不禁要發(fā)問(wèn)了，什么叫“找名人”啊?我來(lái)給你們慢慢講吧!

　　在上課時(shí)，老師拿來(lái)一個(gè)大盒子，說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)找名人的游戲，游戲很簡(jiǎn)單，只用來(lái)往里面看就行啦!”說(shuō)完，老師露出了一個(gè)詭異的笑容。我的心里不禁在想，名人不是全世界都知道的嗎?怎么放在盒子里，難道是一只老鼠，一只小兔子?我和同學(xué)們都想知道那里到底是什么東西。終于，激烈的戰斗開(kāi)始了，同學(xué)們都把手舉得老高，好象就升到了天花板上，只聽(tīng)停一聲，勝利者斗志昂揚的'走上了講臺，只見(jiàn)笑容布滿(mǎn)了他的全身，接著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都上去了，我的心里像一只小兔子似的咚咚直跳，真是太緊張了，我真想一個(gè)箭步?jīng)_上去，看看里面到底有什么東西，因為看著(zhù)同學(xué)們有的哈哈大笑，有的皺緊了眉頭，有的用手扶著(zhù)臉，臉上都是問(wèn)號。只有最后一個(gè)名額了，聽(tīng)見(jiàn)老師一下子叫出了我的名字，我激動(dòng)的嘴都合不攏了，沖上講臺，但是往盒子里一看，忽然我的表情從激動(dòng)到開(kāi)心到淡定到疑問(wèn)。為什么就只有一個(gè)鏡子，一些石頭還有幾個(gè)小小的釘子呢?老師不是說(shuō)要找名人嗎?我在心里空想著(zhù)，最后我還是不知道原因，回到了家，我皺緊眉頭，苦思冥想，老師不是說(shuō)找名人嗎?名人是我，石頭……是絆腳石，難道釘子……是坎坷，哦!我懂了。

　　老師告訴我們的意思，在我們成功的道路上，有絆腳石，有危險，但是只要克服它們就能成為名人。

一堂有意義的課作文8

　　我們每天都上著(zhù)不同科目的課，但今天的這節課，是我上過(guò)的最快樂(lè )的一堂課，也是最的意義的一堂課。

　　今天下午的科學(xué)課，老師說(shuō)帶我們去外面上課，老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)。我們安安靜靜地走出校門(mén)，老師帶我們來(lái)到“老干部活動(dòng)中心”。一陣涼 爽的微風(fēng)吹來(lái)，吹出了我們激動(dòng)的心情，好奇心帶動(dòng)著(zhù)我們飛快地上了四樓。我們先來(lái)到了第一個(gè)房間“科技展覽館”“同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到“老干部活動(dòng)中 心”我們可以在這里仔細觀(guān)察，認真看介紹，也可以動(dòng)手做實(shí)驗，有什么不懂的可以問(wèn)老師…”，不等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)睜大好奇的眼睛四處打量起來(lái)，然后，我 們開(kāi)始三個(gè)一群，五個(gè)一伙地參觀(guān)起來(lái)。我們首先看到了“燈光隧道”，只要一按旁邊的按鈕，就會(huì )看見(jiàn)玻璃里面出現一條星形的，用彩燈組成的隧道，看起來(lái)十分 神秘，深不可測。再往前走，有一架潛望鏡，我們把潛望鏡轉向一幅海洋圖時(shí)，我們看到的不是一望無(wú)際的海洋，而是海面上的一艘船�！疤�神奇了”有人驚嘆著(zhù)， 原來(lái)，潛望鏡是通過(guò)上下兩個(gè)鏡片的反光，即使人在海底，也能看到海面上的東西。我最感興趣的是一個(gè)小球，底下有一個(gè)橡圈，撥動(dòng)小球，我們看到小球是往兩邊 晃的，但是當我們戴上一種特殊的眼鏡，就會(huì )發(fā)現小球是繞著(zhù)底下的橡圈晃的。

　　然后，我們來(lái)到第二個(gè)房間，這里都是一些動(dòng)、植物的標本這些動(dòng)植物都是我們豐南的特產(chǎn)。第三個(gè)房間里有一些科普類(lèi)的圖書(shū)，上面有很多我們以前不知道的'科學(xué)知識。

　　瀏覽完三個(gè)房間，也就到下課的時(shí)間了，我們依依不舍地走出了這節課的課堂—“老干部局活動(dòng)中心”這一堂特殊的科學(xué)課不僅讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識、開(kāi)闊了視野，還在不知不覺(jué)中掌握了許多有用的知識，所以，這堂課是最有意義的一堂課。

一堂有意義的課作文9

　　周四，品德老師給我們布置了一項特別的作業(yè)——幾個(gè)同學(xué)協(xié)作繪制一張我們居住小區的地圖。

　　周六下午四點(diǎn)，我們小組四人準點(diǎn)來(lái)到了在金尚小區的中央廣場(chǎng)。圍著(zhù)小區走了兩圈，我們左看看路牌、右瞧瞧標識，大家心里都知道了大致的方位，但不知道如何下手來(lái)繪地圖？正當我們愁眉不展時(shí)，我忽然想起這學(xué)期數學(xué)老師教了我們的繪制簡(jiǎn)單地圖的方法：上北下南，左西右東。于是，我先在紙中心畫(huà)了一個(gè)圓圈代表中央廣場(chǎng)的中心點(diǎn)，寫(xiě)上“廣場(chǎng)”。然后畫(huà)上一個(gè)十字路形，標上“東、南、西、北”四個(gè)門(mén)。這時(shí)王偉銘提醒說(shuō)：“我觀(guān)察到了，西門(mén)對著(zhù)金尚路，東門(mén)對著(zhù)金泰路，南門(mén)對著(zhù)金盛路，北門(mén)對著(zhù)金昌路�！蔽亿s緊把這些路段標識上。記得曾聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，金尚小區的居民樓名稱(chēng)是按“國、泰、民、安”四字含義標識的。一對照，我發(fā)現，小區的西北方向是金國里，西南方向是金民里，東北方向是金泰里，東南方向是金安里。我又一一在紙上標注好。接著(zhù)，思齊在地圖的中央靠東北的方向標上了“齊安門(mén)診”，在北面標上了“秀德幼兒園”；雨衡在東門(mén)位置標上了“金尚中學(xué)”，東南方向靠近中央廣場(chǎng)的位置標上“呂玲幼兒園”，西北方向靠近中央又標上“超市”。最后，我們異口同聲地說(shuō)：“我們的金尚小學(xué)在小區的.西南角上呢！”

　　爸爸看了我們的地圖，豎起大拇指說(shuō)：“不錯，一目了然�！蔽覀冊诘貓D上開(kāi)心地簽上了自己的大名。

　　這堂實(shí)踐課讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的知識運用到了實(shí)際的生活當中，同時(shí)我還感受到了朋友間協(xié)作的力量和愉快，真是一堂有意義的實(shí)踐課��！

一堂有意義的課作文10

　　我曾經(jīng)上過(guò)很多節體育課，但是，只有那一次是最令我難忘的。

　　那是初夏的一個(gè)上午，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。在學(xué)校寬闊的操場(chǎng)上，三、四年級將要舉行呼啦圈比賽。雖然比賽還未開(kāi)始，但氣氛已經(jīng)非常熱烈。很多將要參賽的同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試，有的同學(xué)正在做上場(chǎng)前的準備活動(dòng)，還有的同學(xué)已經(jīng)在場(chǎng)地內轉起了呼啦圈……雖然我沒(méi)有被選中參加比賽，但是我還是很興奮�？�，咱們三年一班的同學(xué)上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，生機勃勃，一副“不拿第一，誓不罷休”的樣子。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)他們“嗖，嗖，嗖”轉得飛快，唉呀，不好，有個(gè)同學(xué)的呼啦圈落地了，“快撿起來(lái)呀！”，全班同學(xué)都叫了起來(lái)，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有氣餒，迅速地撿起呼拉圈，繼續比賽，他的頑強精神獲得了全場(chǎng)一致的掌聲�！凹佑�！加油！”真了不起，這次我們肯定贏(yíng)定了！

　　比賽結束了，就要宣布成績(jì)了，我迫不及待地和同學(xué)們一齊屏住呼吸，凝神靜聽(tīng)，一開(kāi)始我們還滿(mǎn)懷希望，可在公布成績(jì)的.一瞬間，一切希望都泡湯了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，我們班和六班就差了三圈，竟然輸了，太出乎意料啦！

　　雖然那次比賽我們輸了，但是它也讓我們明白了一個(gè)道理，比賽不僅僅要賽出成績(jì)，更重要的在于參與和堅持。另外，凡事就像體育運動(dòng)比賽一樣，最終的成績(jì)在于日常積累，不能臨陣磨槍?zhuān)�光想贏(yíng)不付出辛苦努力是不能成功的。雖然這次失敗了，但是只要下次努力，我們一定會(huì )取得好成績(jì)。

　　真是一次有意義的體育課��！

一堂有意義的課作文11

　　“1000！”“我出20xx！”……教室里加價(jià)的聲音此起彼伏。發(fā)生了什么？原來(lái)我們在進(jìn)行價(jià)值的拍賣(mài)會(huì )。

　　黑板上寫(xiě)著(zhù)“歡樂(lè )500元，自由500元”等等，只要你在報價(jià)之后沒(méi)人加價(jià)，拍到的東西就屬于你。一番激烈的拍賣(mài)過(guò)后，老師問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有后悔買(mǎi)的或沒(méi)有買(mǎi)上的東西？”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭。老師又接著(zhù)說(shuō)：”但無(wú)論怎樣，結果已成定局，是不能改變的事實(shí)�！�

　　我靜下心來(lái)，思考著(zhù)這句話(huà)。是��！機會(huì )稍縱即逝，當你猶豫不決的.時(shí)候，別人已經(jīng)領(lǐng)先一步，哪怕你再后悔、懊惱、捶胸頓足，終究還是無(wú)濟于事。有些人覺(jué)得后悔得到了某樣東西，為什么？因為他冷靜過(guò)后或許覺(jué)得這樣東西讓他付出的價(jià)值太大，超乎了他個(gè)人的預料。但生活就是這樣，有得到就必然有失去。俗話(huà)說(shuō)，舍得舍得，有舍才有得。就比如學(xué)習，你想名列前茅，有好的成績(jì)，就必須付出努力，既不想犧牲玩耍時(shí)間，又想得到卓越的進(jìn)步，可能嗎？所以，當機會(huì )真的來(lái)臨，就算不計后果，不計代價(jià)，也要去嘗試，去抓住機會(huì )，這個(gè)世界上，從來(lái)沒(méi)有后悔藥可吃。

　　有兩種選擇，一是抓住稍縱即逝的機會(huì )，不讓自己后悔，二是如果沒(méi)有抓住，那也無(wú)需懊惱，等待下一個(gè)機會(huì )。永遠記住，機會(huì )從來(lái)都是給有準備的人。

　　這節課讓我受益匪淺，是一節有意義的課！

一堂有意義的課作文12

　　雙峰——可愛(ài)的家鄉。它鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。雙峰——可愛(ài)的家鄉曾有過(guò)輝煌燦爛的歷史文化。今天，就由我當一回導游，給你們介紹介紹雙峰燦爛的歷史文化吧！

　　首先映入眼簾的是遠近聞名的進(jìn)士坊。據歷史記載，是一個(gè)叫羊永德的人在25歲考取進(jìn)士后，在這里建造了一座進(jìn)士坊，有120間古色古香的房子。羊永德出生在南宋時(shí)期，1094年考取進(jìn)士，他是我們雙峰鄉的第一個(gè)進(jìn)士，非常偉大。進(jìn)士坊的兩端鐫刻著(zhù)引人矚目的牡丹花，上方還刻有金雞報曉，公雞用它那洪亮的'聲音，叫醒了雙峰鄉的人們，讓人們早早的起床干活。右上方還刻畫(huà)著(zhù)栩栩如生的鴿子，它每天早上都在叫喚著(zhù)雙峰鄉人民：“早上好，早上好，你們好呀！我是和平鴿子�！边M(jìn)士坊是雙峰人民的驕傲，羊永德是我們學(xué)習的榜樣。

　　接下來(lái)，我再帶你們去參觀(guān)一下引人矚目的羊愔亭，站在羊愔亭前，首先看見(jiàn)的是兩只威武的雄獅，日日夜夜保衛著(zhù)羊愔公，看那兩只雄獅多忠誠��！再映入眼簾的是羊愔亭中的兩幅大字“進(jìn)士名聲揚四方，羊公偉業(yè)傳千古�！弊哌M(jìn)羊愔亭，仰望亭的上方，旁邊有一朵丁香花，中間有兩條龍，兩龍戲珠，互不相讓。羊愔公手拿一個(gè)香菇，長(cháng)長(cháng)的胡須，整潔的素衣，氣質(zhì)高雅。兩旁的柱子上正飛舞著(zhù)四條龍，好似在玩耍，被羊愔公看見(jiàn)了，便裝作四條假龍玉立在柱子上。

　　雙峰鄉燦爛的歷史文化數不勝數，看也看不完，數也數不盡。有：碧玉輝煌的前院三層樓、代表和平的登科第，清德堂……說(shuō)也說(shuō)不完，可愛(ài)的雙峰鄉記載著(zhù)幾百年來(lái)燦爛的歷史文化，難道不是嗎？

一堂有意義的課作文13

　　有一次,我在小桔燈上了,一節非常有意義的課。

　　在課堂上,老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“找名人”。老師在盒子里放了一些東西，說(shuō)讓同學(xué)們上臺去看看，盒子里面有一個(gè)名人。大家都爭先恐后地想參加。于是老師就說(shuō)通過(guò)擊鼓傳花的游戲，東西到了誰(shuí)那里,那個(gè)人就去看老師的盒子里裝的那個(gè)名人是誰(shuí)。

　　音樂(lè )開(kāi)始了,隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè ),花來(lái)到了我這,就在我要給下一個(gè)同學(xué)的一瞬間,音樂(lè )停了。我的`心情既開(kāi)心又擔心因為萬(wàn)一我猜不出來(lái),怎么辦?老師會(huì )不會(huì )批評我?阿彌陀佛呀!老師你一定不要批評我呀!我們選出了六個(gè)代表去看。

　　我在第四個(gè)。我看前面的幾個(gè)同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上去卻又一臉茫然地下來(lái),我有些擔心。到我了,我在老師的盒子里看到了一面鏡子,三塊石頭,一顆釘子。這是什么意思呢?我是丈二和尚—摸不著(zhù)頭腦。

　　我走了下去，回到座位上沉入了思考中，首先我在思考鏡子是什么意思，從而想到了鏡子是照自己的那么就跟自己有關(guān)。那石頭就是絆腳石了。那釘子就是坎坷了。

　　哈！我終于知道了，名人就是自己。想要成為名人，就要經(jīng)過(guò)很多坎坷。把絆腳石拿走才能通向成功。在成功的道路上，可能走得不直，但是一定要堅持，才能成功。

　　從這節課我知道了人的一生要歷經(jīng)坎坷，只要堅持就能成功。

一堂有意義的課作文14

　　今天，美術(shù)課上張老師讓我們每個(gè)小組架一座紙橋，架紙橋？同學(xué)們聽(tīng)到后頓時(shí)目瞪口呆。接著(zhù)張老師又笑瞇瞇地說(shuō)：“不光要架紙橋，紙橋還要能撐起一本書(shū)的重量�！睆埨蠋煹脑�(huà)剛一落下，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們面面相覷、議論紛紛，這件事根本就不可能完成呀！

　　張老師把我和小天分為一組，并給了我們三張白紙。我們首先討論這座橋是拱形的、還是平的。我說(shuō)：“你看！周?chē)�的同學(xué)都做拱形的，咱們搞點(diǎn)特殊的做平的吧�！苯又�(zhù)我們又討論橋墩的形狀，我提議采用圓形的橋墩，因為我發(fā)現很多的橋墩都選用圓形的`。而且用紙做圓形的橋墩更容易，紙卷的層數越多承受力就越大。然后我們開(kāi)始分工制作，我負責做橋墩，小天負責做橋面。我從一張白紙上撕下三張長(cháng)十厘米、寬五厘米的紙條，我把紙條卷成五厘米長(cháng)、一厘米粗的圓柱體，這三個(gè)圓柱體就是橋墩。同時(shí)，小天也做好了橋面。我們開(kāi)始第一次架橋，我把書(shū)放到橋面上剛松開(kāi)手橋就塌了，架橋失敗了。張老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“做的很好，要是橋墩再多些就好了�！蔽衣�(tīng)了張老師的話(huà)后又做了三個(gè)橋墩。我們又一次開(kāi)始架橋，我把書(shū)小心翼翼地放在橋上，然后膽戰心驚地把手從書(shū)上抽了出來(lái)。小天在旁邊屏氣凝神、目不轉睛地盯著(zhù)橋面上的書(shū)。結果紙橋紋絲不動(dòng)，我們成功啦！

　　通過(guò)這節課我受益匪淺。我不僅學(xué)會(huì )了支撐的知識，也懂得了合作的力量。

一堂有意義的課作文15

　　今天，我去上書(shū)法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書(shū)法課�？煜抡n的時(shí)候，老師把我們都叫到了一起，發(fā)給我們一本他自己剛剛編印完成的書(shū)——“國學(xué)精粹.顏體百字過(guò)關(guān)”。這又是一本老師花費大量心血親自編寫(xiě)的好書(shū)，里面有百字范字講解，有點(diǎn)畫(huà)變化的不同寫(xiě)法，還有老師多年教學(xué)經(jīng)驗的闡述和小朋友們學(xué)書(shū)過(guò)程中的感悟和想法。

　　老師還跟我們打了個(gè)很形象的比喻。他說(shuō)想要學(xué)好書(shū)法，就應該先“上路”，在路途中先要做好思想準備，作好付出努力的準備。才能做第二步——“入門(mén)”，想要入門(mén)要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，只有練好基本點(diǎn)畫(huà)才能搭一個(gè)好的結構，并在字中加以應用。兩步都進(jìn)大門(mén)了，接下來(lái)就應該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了，由簡(jiǎn)單的字體到復雜的字體，從楷書(shū)到行、隸、篆等，反復練習、臨摹，當學(xué)會(huì )了自己看貼，自己感悟，并書(shū)寫(xiě)水平不斷提高時(shí)，便可以“入室”了�！叭胧摇本褪亲哌M(jìn)房間中，我們在房間中就應該更提高要求要寫(xiě)出自己所寫(xiě)字體的個(gè)性，或還可以獨創(chuàng )一體。若真達到這樣的水平，那就是“大師”了。

　　我覺(jué)得老師的話(huà)真是太形象了。最后老師向我們提出了四個(gè)要求。第一，最重要的是態(tài)度，態(tài)度要求端正，要有耐心地認真地練習；第二，每天都要練習，一天不練等于三天白練，學(xué)會(huì )堅持不懈和學(xué)習的'好習慣；第三，臨貼要仔細，學(xué)習書(shū)法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點(diǎn)：要學(xué)會(huì )看，仔細觀(guān)察細節還要多動(dòng)腦筋；第四，就是寫(xiě)得少但要寫(xiě)得好，不看字貼亂寫(xiě)就是錯誤的重復，是沒(méi)有效果的，馬虎書(shū)寫(xiě)百個(gè)，不如認真寫(xiě)一個(gè)。我相信只要根據老師提的四個(gè)要求，練好書(shū)法的夢(mèng)想，一定會(huì )成為現實(shí)。

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