設計方案匯編4篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1．欣賞并了解原創(chuàng )的ABA段說(shuō)唱兒歌。
2．嘗試用有節奏的語(yǔ)感和個(gè)體態(tài)動(dòng)作表現說(shuō)唱性?xún)焊?/p>
3．通過(guò)不同的合作來(lái)體驗幽默、熱情奔放的說(shuō)唱兒歌。
活動(dòng)準備：手掌一個(gè)，大鼓一個(gè)，節奏卡若干張。
活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)能用快樂(lè )的節奏感說(shuō)唱，
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)合作來(lái)體驗幽默、熱情奔放的`說(shuō)唱兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出歌曲引子，感受快樂(lè )、激昂的曲調。
1.小游戲：拍手
用小魔術(shù)引出魔術(shù)道具：手掌，和幼兒玩拍手游戲。
自然的引出歌曲開(kāi)頭的引子部分，
師：剛才我唱了“陶園 歌兒 唱 起 來(lái)”，我給我們陶行知幼兒園編了首兒歌，想唱給你們聽(tīng)，所以我唱了“拍 拍 手 吆 嘿 吆 陶園 歌兒 唱 起 來(lái)”，我是怎么編的，你們想聽(tīng)嗎?
2.那請你們幫我喊出： 4 3 2 1 然后開(kāi)始唱
二、 幼兒學(xué)習B段兒歌，嘗試用有節奏的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲。
1.聽(tīng)老師示范（動(dòng)作）
2.觀(guān)看圖示幫助理解記憶兒歌內容。
3.嘗試說(shuō)唱，表現出rap的節奏感和韻律感。
4.加入帶有明顯說(shuō)唱特點(diǎn)的體態(tài)動(dòng)作，嘗試表現出說(shuō)唱的表演風(fēng)格。
三、完整學(xué)習
1.用夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現。
2.與教師互動(dòng)表演，在動(dòng)作表演中感受體驗歌曲的詼諧有趣。
四、用說(shuō)唱形式向老師說(shuō)再見(jiàn)！
設計方案 篇2
一、活動(dòng)背景
1、我國人口自1990年進(jìn)入老齡化社會(huì )以來(lái)，隨著(zhù)人口老齡化速度的加快和程度的加重，老齡問(wèn)題越來(lái)越引起黨委政府和社會(huì )各界乃至國際社會(huì )的關(guān)注。
2、作為當代的大學(xué)生，我們有義務(wù)為我國的老年人保障事業(yè)做出貢獻，為我國的社會(huì )主義事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻。關(guān)愛(ài)老人，是我們發(fā)自?xún)刃牡暮魡?關(guān)愛(ài)老人，是我們每一名大學(xué)生義不容辭的責任!因此，我們應該為老人們奉獻一份愛(ài)心，傳遞些許溫暖，走進(jìn)他們的世界，攜手踏上愛(ài)的旅途。
二、活動(dòng)目的
1、為老人送去親人般的關(guān)懷，讓他們感受到社會(huì )的關(guān)愛(ài)與溫暖。
2、呼吁更多的人去關(guān)注老年人，敬老愛(ài)老。
3、體現和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓大學(xué)生深入了解社會(huì )現狀，進(jìn)一步培養我們當代大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回饋社會(huì )的積極人生觀(guān)。
4、喚起社會(huì )的老齡意識，關(guān)愛(ài)老年人，強化對老年人的尊敬意識。
5、弘揚中華民族的偉大精神，同時(shí)鍛煉我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務(wù)社會(huì )。
三、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)老人，從我做起。
四、活動(dòng)宗旨
服務(wù)他人，快樂(lè )自己。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月20日
六、活動(dòng)地點(diǎn)
蘭州市七里河區頤瑞康老年公寓
七、主辦單位
土木工程學(xué)院分團委
八、協(xié)辦單位
蘭州理工大學(xué)愛(ài)心社
九、主要負責人
楊富剛、魏才興、孫萌
十、活動(dòng)流程
1、前期準備工作
宣傳部畫(huà)海報兩張，貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條，掛在南村食堂前的樹(shù)上(橫幅內容“關(guān)心幫助老年人是社會(huì )的'責任，也是大學(xué)生的責任”)。以擴大活動(dòng)的影響力，呼吁更多的人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。
各部長(cháng)統計部門(mén)周六參加活動(dòng)的部員人數，并把將員名單在周五晚上9：00之前交給魏才興。周六早上由組織部統一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。
辦公室準備活動(dòng)所需物品：相機兩個(gè)、簽到表五張志愿者證100個(gè)、象棋5副、送老的人小禮物。
2、活動(dòng)開(kāi)始
1)、本周六(10月20號)早上10：50各部長(cháng)在北村紅柳廣場(chǎng)集合，組織部員，組織部負責簽到。參加活動(dòng)的人11：00準時(shí)在紅柳廣場(chǎng)集合。
負責人：李京儒
2)、11：20出發(fā)，前往頤瑞康老年公寓。
3)、進(jìn)入敬老院之后，魏才興統一組織看望老人，我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開(kāi)，和老人們聊天、替他們打掃衛生、洗衣服等。我們以“服務(wù)他人，快樂(lè )自己為宗旨”。
4)、休息期間，大家可以搞小型的文藝活動(dòng)。比如唱歌、跳舞、對弈、小品相聲等，老人們的開(kāi)懷一笑就是我們的快樂(lè )，我們的成功。
負責人：魏才興
5)、活動(dòng)期間，宣傳部負責照相、記錄老人們高興時(shí)的一言一語(yǔ)。
負責人：王利智
6)、活動(dòng)結束之后，魏才興統一組織大家有序回到學(xué)校。
3、后期活動(dòng)
1)、宣傳部整理照片、寫(xiě)活動(dòng)宣傳稿及活動(dòng)心得。
2)、我社將長(cháng)期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。
十一、注意事項
1、部員如遇到特殊情況不能準時(shí)到達集合地點(diǎn)，務(wù)必打電話(huà)說(shuō)明情況。
2、由于是校外活動(dòng)，參加活動(dòng)的成員注意自己的人身安全與財產(chǎn)安全。
3、活動(dòng)期間，請注意自身形象，不要在馬路上追逐打鬧。
4、與敬老院的負責人協(xié)商好各項活動(dòng)開(kāi)展以及應注意的問(wèn)題。比如老人們平時(shí)愛(ài)好、習慣、性格等。
5、在敬老院和老人們交流時(shí)盡量去去傾聽(tīng)他們，大家面帶微笑，不要讓老人們感覺(jué)我們是在走形式。
6、如因天氣原因，活動(dòng)時(shí)間推遲。
7、對于突發(fā)事件(如老人昏倒、感覺(jué)不舒服)等，大家要做出相應的應急措施。
十二、活動(dòng)總結
1、每一位志愿者對本次活動(dòng)寫(xiě)心得體會(huì )。
2、將活動(dòng)的照片及宣傳稿發(fā)到新浪微博、騰訊微博，qq空間等，宣傳活動(dòng)影響力，呼吁更多人關(guān)注并關(guān)愛(ài)老年人。
3、大家記錄本次活動(dòng)中的不足，作出相應的調整，作為以后舉辦相應活動(dòng)的經(jīng)驗。
十三、經(jīng)費預算
物品單價(jià)/元數量/個(gè)總計/元象棋255125公交費150100禮物100總計325
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字；認識偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。
2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復朗讀，體會(huì )春雨滋潤萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)準備
1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。
2.學(xué)生：觀(guān)察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？
師放《小雨沙沙》歌曲：
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大。
師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。（板書(shū)課題：小雨沙沙）
二、初讀課文，了解大意
1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準字音，讀通句子。
2.同桌合作學(xué)習，互相糾正字音。
3.在正確朗讀的基礎上，結合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文，理解內容
1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機板書(shū)）
2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？
3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè )，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達這種歡快的心情？（自由練習讀，抽讀，生生互評，齊讀）
4.讓我們跟著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè )，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著(zhù)讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……
四、拓展遷移，創(chuàng )編詩(shī)歌
1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì )落在什么地方？又會(huì )是什么樣子的'呢？
2.CAI出示半開(kāi)放練習：
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè )得。
3.學(xué)生討論。創(chuàng )編詩(shī)歌。教師注意指導培養合作學(xué)習意識和習慣。
4．展示學(xué)生創(chuàng )編的詩(shī)歌，并給創(chuàng )編詩(shī)歌配樂(lè )齊誦讀。
五、總結延伸，布置作業(yè)
小朋友，這節課我們不但學(xué)會(huì )了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習成果，好嗎？
第二課時(shí)
一、導入新課，指導背誦
1.小朋友，上節課，我們學(xué)習了《小雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？
2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？
3.指導背誦。
(1)觀(guān)察三節詩(shī)歌有什么相同的地方？
(2)想象每一節詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？
(3)師：抓住課文規律背課文，會(huì )節省很多時(shí)間。
4.配樂(lè )齊背詩(shī)歌。
二、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。
2.學(xué)生根據自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強調關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
(2)學(xué)生寫(xiě)字。強調看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
三、拓展延伸，指導觀(guān)察
1.出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節配，也可以為整首詩(shī)配）。
(2)用舞蹈表現詩(shī)歌。
(3)把詩(shī)歌內容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2.請小朋友課后觀(guān)察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀(guān)察到什么。
設計方案 篇4
活動(dòng)目的：
本次主題隊會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
活動(dòng)形式：表演、故事、游戲、合唱、討論。
活動(dòng)準備：
提前安排主持人，布置 活動(dòng)步驟
編排小品：《同桌之間》
編排歌曲：《團結就是力量》
排練故事：《小水滴的故事》
活動(dòng)過(guò)程
（一）預備部分
1、全體立正，報告人數。
2．出旗
3. 齊唱隊歌。
（二）正式部分
中隊輔導員:一滴水只有融進(jìn)大海才不會(huì )干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)舉行一次《團結就是力量》主題隊會(huì )，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力地去思考，認真地去總結，讓我們體會(huì )到“集體的力量”是多么的重要。
主持人甲：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《小水滴的故事》嗎？有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了……”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
組織學(xué)生討論：為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后，會(huì )馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
主持人乙：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。
主持人甲：同學(xué)們，我們的班級就像是一片大海，我們就像那顆顆水珠，我們共同的努力能產(chǎn)生很大的力量。不信，就讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲《紙上疊羅漢》吧！
游戲過(guò)程：在地上擺四張報紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)比賽。首先，打開(kāi)報紙，讓 5名同學(xué)站在上面，堅持兩分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報紙上堅持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持兩分鐘。依次類(lèi)推，最有辦法堅持下去的'五個(gè)同學(xué)將會(huì )勝出，每人獲得一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)后，組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
1．你們組成功了幾次?失敗了幾次?成功與失敗的原因各是什么？
2．你們在游戲中的體會(huì )如何?是否感到團結的重要?
3．班集體的團結重要嗎?
主持人乙：在我們同學(xué)之間有沒(méi)有不團結的事發(fā)生呢？請欣賞小品《同桌之間》。(小品內容：一名同學(xué)因借鉛筆不禮貌被對方拒絕，繼而采取報復行為，在對方的課本撕破，又把對方推倒在地，從而使得矛盾激化。)
支持人甲：剛才小品中同桌間的矛盾，在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生。你覺(jué)得這兩位同學(xué)的做法對嗎？誰(shuí)想談?wù)勀愕目捶ā?/p>
主持人乙：如果大家能夠團結友愛(ài)，那結果會(huì )是什么樣呢？讓我們再來(lái)看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品《同桌之間》。(小品內容：一名同學(xué)禮貌地向同桌借鉛筆，對方友好地借給他，課間，他們一塊兒出去玩。)
主持人甲：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
主持人乙：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
主持人合：它是全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。
主持人甲：下面歡迎中隊輔導員對我們的這次主題隊會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
中隊輔導員：這個(gè)世界上并非每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水和淚水。人生路上，我們難免會(huì )有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨來(lái)獨往是自己的個(gè)性，但是當自己不能解決的時(shí)候，你會(huì )忽然發(fā)現原來(lái)融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng )造奇跡的。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們同學(xué)能夠團結起來(lái)，共同把我們班級建設成為一個(gè)團結友愛(ài)、風(fēng)雨同舟的班級。讓我們在這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)、溫暖的大家庭里健康成長(cháng)。
最后讓我們用一首歌來(lái)結束我們這節班會(huì )課：《團結就是力量》
主持人合：全體起立，呼號——退旗，敬禮——禮畢。第三中心小學(xué)一（2）中隊《團結就是力量》主題隊會(huì )到此結束
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