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高中政治學(xué)業(yè)水平考試知識點(diǎn)
在現實(shí)學(xué)習生活中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的高中政治學(xué)業(yè)水平考試知識點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中政治學(xué)業(yè)水平考試知識點(diǎn)梳理
發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
1資源配置的兩種手段：計劃和市場(chǎng)
市場(chǎng)調節：無(wú)形手(遵循價(jià)值規律——通過(guò)價(jià)格、供求、競爭實(shí)現)
國家宏觀(guān)調控：有形手(三個(gè)手段)
2、如何規范市場(chǎng)秩序?
(1)實(shí)施嚴格的市場(chǎng)規則(準入、競爭、交易)
(2)建立健全社會(huì )信用體系，形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度，是規范市場(chǎng)秩序的治本之策。
(3)每個(gè)經(jīng)濟活動(dòng)參加者都要學(xué)法、懂法、守法、用法，逐步在全社會(huì )形成誠信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。
3、市場(chǎng)調節的局限性有哪些?(為什么市場(chǎng)經(jīng)濟需要國家的宏觀(guān)調控?)
(1)市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。(2)市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
(3)后果：如果僅有市場(chǎng)調節，會(huì )導致資源配置效率低下，資源浪費;社會(huì )經(jīng)濟不穩定，發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂;收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化。
4、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征有哪些?
(1)堅持公有制的主體地位——是基本標志。(2)以共同富裕為根本目標。
(3)能夠實(shí)行強有力的宏觀(guān)調控。
5、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟為什么要加強國家的宏觀(guān)調控?
(1)為了彌補市場(chǎng)調節的不足，存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
(2)由我國的社會(huì )主義性質(zhì)決定的。(社會(huì )主義公有制及共同富裕的目標要求。)
6、我國的宏觀(guān)調控
主要目標：促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)，增加就業(yè)，穩定物價(jià)，保持國際收支平衡。
主要手段：國家運用經(jīng)濟手段【經(jīng)濟計劃+經(jīng)濟政策(財政、貨幣政策)】、法律手段和必要的行政手段，實(shí)現宏觀(guān)調控的目標。
高中政治水平考知識點(diǎn)
1、聯(lián)系的普遍性原理及方法論
【原理內容】：所謂聯(lián)系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。聯(lián)系是普遍的。世界上一切事物都與周?chē)渌挛镉兄?zhù)這樣或那樣的聯(lián)系。世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機整體，是一幅由種.種聯(lián)系交織起來(lái)的豐富多彩的畫(huà)面，其中沒(méi)有一個(gè)事物是孤立存在的。
【方法論】：聯(lián)系的普遍性原理要求我們要用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，既要看到事物之間的聯(lián)系，又要看到事物內部諸要素之間的聯(lián)系。
2、聯(lián)系的客觀(guān)性原理及方法論
【原理內容】：聯(lián)系是客觀(guān)的。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】：(1)聯(lián)系的客觀(guān)性要求我們，要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀(guān)隨意性。(2)聯(lián)系是客觀(guān)的，并不意味著(zhù)人對事物的聯(lián)系無(wú)能為力，人們可以根據事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。
3、聯(lián)系的多樣性原理及方法論
【原理內容】：世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。
【方法論】：聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。因此，我們在認識世界和改造世界的過(guò)程中，既要注重客觀(guān)條件，又要恰當運用自身的主觀(guān)條件;既要把握事物的內部條件，又要關(guān)注事物的外部條件;既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件�？傊�。要一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉移。
【應用范圍】：應用這一原理，說(shuō)明我國現代化建設必須處理好改革、發(fā)展、穩定之間的關(guān)系，改革要配套進(jìn)行;說(shuō)明我國要處理好三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系;說(shuō)明我國要實(shí)施可持續發(fā)展戰略，處理好經(jīng)濟與教育、人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系;說(shuō)明當前世界經(jīng)濟聯(lián)系越來(lái)越強，對外開(kāi)放是我國的基本國策;說(shuō)明貫徹黨的教育方針，學(xué)生必須在德、智、體等方面全面發(fā)展。
政治基本學(xué)習方法是什么
(1)預習
就形式而言，政治預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。
(2)專(zhuān)心上課，積極思考
高三文科生應專(zhuān)心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，政治逆襲成功是不可能的事。
(3)課后及時(shí)復習
之所以要文科生及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習;及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
學(xué)習政治六大記憶法有哪些
關(guān)鍵詞法
對基本知識點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”，以利于記憶和理解。關(guān)鍵詞的概括和總結可以自己進(jìn)行，也可以上課聽(tīng)老師的總結。
事例法
對于比較抽象的理論知識，一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結，事例應該是材料、圖表、漫畫(huà)、數字等直觀(guān)形象的東西。
對比聯(lián)系法
對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一起加以對比和聯(lián)系，比單純對一個(gè)要好理解和記憶。這樣記憶的好處是印象深、持續時(shí)間長(cháng)、效果好，有利于達到學(xué)習知識、加深理解的目的。
結構體系記憶法
此種記憶方法多用于復習。學(xué)完一節、一課、一本書(shū)總要進(jìn)行復習鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復習內容的結構體系。首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據知識間內在的邏輯關(guān)系把分支內容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內容，再把每一分支中更細小的內容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。
五官并用記憶法
心理學(xué)認為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。
化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節構成的。一本書(shū)、一課、一節、一框都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構成的，要把握所要掌握的知識，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。
政治主觀(guān)題怎么作答比較好
一、審題要科學(xué)
審題是答題的前提，審題的科學(xué)與否將直接關(guān)系到答題的成功與否。根據近年來(lái)高考論述題是采用材料題的特點(diǎn)，我認為要做到審題的科學(xué)化，必須做好四步工作：一是認真讀析題干材料，把握其層次性及中心思想，若是題干由多則材料組成，還需分析材料間的內在聯(lián)系，即審清題干;二是認真分析所問(wèn)問(wèn)題，了解設問(wèn)的方向，若是多重設問(wèn)，還要明確設問(wèn)間的相互關(guān)系，即審明設問(wèn);三是根據材料及設問(wèn)的內容尋找與書(shū)本知識的結合點(diǎn)，以確立用以分析、回答問(wèn)題的基本原理及主要觀(guān)點(diǎn);四是圍繞材料中心，根據設問(wèn)要求，運用書(shū)本知識，列出解答提綱。
二、答案要簡(jiǎn)約
答案簡(jiǎn)約也即答案的語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅�？v觀(guān)近幾年高考論述題的答案，簡(jiǎn)約化的特點(diǎn)十分明顯。因此，考生們必須摒棄答論述題的“多多益善”的策略。
三、術(shù)語(yǔ)要規范
每年教育部考試中心頒布的政治科高考說(shuō)明中均有恰當使用政治、經(jīng)濟術(shù)語(yǔ)的明確要求，在論述題答案的“綜合評價(jià)”中也有類(lèi)似的規定。答題過(guò)程中，考生如有使用術(shù)語(yǔ)不規范的現象存在，即便答案意思基本到位，也決不可能獲得高分。而要做到使用術(shù)語(yǔ)的規范化，就必須在理解的基礎上加強必要的記憶，對一些基本概念及基本原理要字字、句句、層層加以落實(shí)，記清記牢，切不可似懂非懂，一知半解。
四、思維要多向
思維角度的多向化，這是近幾年高考政治的新要求新動(dòng)向。如給企業(yè)發(fā)展提合理化建議，可從兩方面考慮：一是企業(yè)自身怎么辦?二是國家又該如何做?前者是微觀(guān)，后者是宏觀(guān)。因此，在日常的學(xué)習中，在對某一問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，必須高度重視這種多角度的立體思維，要經(jīng)常進(jìn)行思維的多向訓練，以提高作答論述題及其它主觀(guān)性試題的準確性和得分率。
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