教師好人好事事跡材料【通用8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的教師好人好事事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師好人好事事跡材料1
楊老師，男，今年50歲，中國共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在“三育人”工作中取得了顯著(zhù)成績(jì)。
1、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)干贏(yíng)得尊重
為辦好人民滿(mǎn)意的教育，楊老師不斷開(kāi)拓新教學(xué)視野，樹(shù)立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應教學(xué)的新形勢、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹(shù)人”， 鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺(jué)的敬業(yè)精神、認真負責的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養和嚴謹的教學(xué)方法影響學(xué)生。
自1985年參加工作以來(lái)，他始終戰斗在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，先后擔任過(guò)12門(mén)專(zhuān)業(yè)課和公修課，教授過(guò)數以萬(wàn)計的學(xué)生，“桃李滿(mǎn)天下”。他自覺(jué)遵守教學(xué)規范，無(wú)任何教學(xué)事故，執教嚴謹，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結合，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中。認真備課，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內容的整體優(yōu)化，構建良好和諧課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量高度負責;課堂上，善于掌握學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調整學(xué)生情緒，寓教于樂(lè )，寓教于理;講課內容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，在向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，引向學(xué)生對人生、對社會(huì )的思考;既注意教書(shū)又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養，在歷次的教師教學(xué)測評和學(xué)生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績(jì)，深受學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。
在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注重開(kāi)展科學(xué)研究�！叭恕眱�(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料。撰寫(xiě)“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎，獲省廳級優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項;發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專(zhuān)著(zhù)、教材3部，其中《太平洋貿易網(wǎng)500年》一書(shū)，是國家教委“八五”重點(diǎn)科研項目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng )新贏(yíng)得好評
作為系副主任，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。
楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項規章制度，加強與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調，認真細致的`做好每一項具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。在教風(fēng)建設方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強對教師進(jìn)行職業(yè)責任、職業(yè)道德、職業(yè)紀律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專(zhuān)業(yè)思想牢固、團結向上、開(kāi)拓創(chuàng )新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學(xué)風(fēng)建設方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。楊老師對每一屆系學(xué)生會(huì )、團委、班委成員進(jìn)行培訓，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(cháng)和學(xué)習委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議。
教師好人好事事跡材料2
好人好事事跡材料記錄了好心人士的光榮事跡，我們要懷著(zhù)感恩之心去學(xué)習，去敬佩。
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘，無(wú)私的奉獻著(zhù)，現在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習的榜樣。今天我想借這個(gè)機會(huì )說(shuō)一說(shuō)我身邊的王老師。
愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是從我做起，從小事做起，從現在做起，要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓住。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)！對待本職工作，應常懷敬畏之心，專(zhuān)心、守職、盡責，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時(shí)，王老師的每一節課在我們聽(tīng)來(lái)都好像是在上公開(kāi)課，可以說(shuō)一邁進(jìn)教室的她是精神百倍，每節課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅持上課。下課時(shí)，王老師每次的早自修、午補，時(shí)間還沒(méi)到都會(huì )早早的進(jìn)教室，就算是沒(méi)有早讀、午補的時(shí)候，她也會(huì )坐在教室里幫助學(xué)習困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)，她把自己的時(shí)間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長(cháng)放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學(xué)生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么？
事實(shí)上，我并沒(méi)有把王老師的事跡說(shuō)得多么崇高，多么偉大，事實(shí)上對王老師來(lái)說(shuō)，她會(huì )覺(jué)得自己只是每天做了一些應該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著(zhù)王老師的愛(ài)崗敬業(yè)，體現了一個(gè)普通教師的好人好事。
愛(ài)崗是我們的職責，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。王老師將愛(ài)崗敬業(yè)體現在她的每一個(gè)平凡的工作日，體現在這一個(gè)普通的崗位上，對于我這樣的一個(gè)新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個(gè)方向標。如果我們人人都能像王老師一樣成為一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們每一個(gè)人都是身邊的好人好事！我暗下決心要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現才能和智慧，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天！
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘，無(wú)私的奉獻著(zhù)，現在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習的榜樣。今天我想借這個(gè)機會(huì )說(shuō)一說(shuō)我身邊的王老師。
愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)就是從我做起，從小事做起，從現在做起，要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的.小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓住。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)！對待本職工作，應常懷敬畏之心，專(zhuān)心、守職、盡責，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時(shí)，王老師的每一節課在我們聽(tīng)來(lái)都好像是在上公開(kāi)課，可以說(shuō)一邁進(jìn)教室的她是精神百倍，每節課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅持上課。下課時(shí)，王老師每次的早自修、午補，時(shí)間還沒(méi)到都會(huì )早早的進(jìn)教室，就算是沒(méi)有早讀、午補的時(shí)候，她也會(huì )坐在教室里幫助學(xué)習困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)，她把自己的時(shí)間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長(cháng)放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學(xué)生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么？
事實(shí)上，我并沒(méi)有把王老師的事跡說(shuō)得多么崇高，多么偉大，事實(shí)上對王老師來(lái)說(shuō)，她會(huì )覺(jué)得自己只是每天做了一些應該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著(zhù)王老師的愛(ài)崗敬業(yè)，體現了一個(gè)普通教師的好人好事。
愛(ài)崗是我們的職責，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。王老師將愛(ài)崗敬業(yè)體現在她的每一個(gè)平凡的工作日，體現在這一個(gè)普通的崗位上，對于我這樣的一個(gè)新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個(gè)方向標。如果我們人人都能像王老師一樣成為一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們每一個(gè)人都是身邊的好人好事！我暗下決心要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現才能和智慧，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天！
�。ㄒ唬┚淖o理無(wú)怨無(wú)悔
20xx年季老師結婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓在床，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重擔便落在了季老師的肩上。
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為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃?xún)�用為老人買(mǎi)了一輛輪椅。經(jīng)常推著(zhù)奶奶出去散心。
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季老師的父母是樸實(shí)的農民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實(shí)，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個(gè)人，對自己的父母也疼愛(ài)有加。為了彌補自己所做的不足，孩子剛剛一生日時(shí)，他就到父母家的地里忙著(zhù)春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負擔。
八年來(lái)季從云老師就這樣默默地、無(wú)怨無(wú)悔地為自己的小家和學(xué)校這個(gè)大家努力奉獻著(zhù)。像一支蠟燭，照亮著(zhù)老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的人都夸她做得好，周?chē)哪贻p人們更是佩服她的孝道，生活中她時(shí)時(shí)處處都低調做人，謙虛做事，她的真誠、樸實(shí)、熱情也感染著(zhù)周?chē)娜�，是年輕人學(xué)習的楷模。
教師好人好事事跡材料3
在望謨縣的這三年，劉秀祥經(jīng)常去各個(gè)村里開(kāi)會(huì )、家訪(fǎng)，一遍又一遍地給家長(cháng)和孩子們做思想工作，鼓勵他們讓孩子學(xué)習。
三年，劉秀祥跑遍了每一個(gè)村子，跑壞了幾輛摩托車(chē)，在這樣的努力下，當地的'風(fēng)氣逐漸被改變，家長(cháng)們非常贊成讓孩子努力學(xué)習，而孩子們的成績(jì)也一步步高升，望謨縣的干部說(shuō)：“劉秀祥把自己的故事傳遞給人們，讓無(wú)數人感到勵志，因為這是活生生存在的例子，不是虛假的�！�
三年的時(shí)間一下子就到了，可是劉秀祥知道自己走不了，望謨縣還需要他，學(xué)生們還需要他，深思之后，劉秀祥沒(méi)有離開(kāi)，而是留了下來(lái)。
漸漸的，劉秀祥的名聲傳了出來(lái)，很多人都找他去做演講，對于這樣的要求，劉秀祥從不拒絕，但也不要錢(qián)，他說(shuō)要自己去演講可以，必須資助我們這邊的兩個(gè)孩子上學(xué)。
8年過(guò)去了，劉秀祥幫助的學(xué)生達到了1900人，這些孩子都一一上了大學(xué)，走出貧困山區。20xx年，劉秀祥被調任為望謨縣實(shí)驗高中副校長(cháng)，他開(kāi)始幫助更多的學(xué)生。
教師好人好事事跡材料4
“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無(wú)聞做園丁�！蔽沂且幻胀ǖ泥l村教師，如今已工作18年整。18年來(lái)，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。
播灑愛(ài)心，鑄就師生情深
教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，真誠關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習和生活上，給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
教2002級時(shí)，班里有個(gè)叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無(wú)效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會(huì )裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話(huà)，并鼓勵她一定要放下這份心理負擔，一定要在學(xué)習上取得成就。我在的鼓勵下，她樹(shù)立了明確的學(xué)習目標，學(xué)習勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對象的衣服給她穿，星期六放學(xué)，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒(méi)說(shuō)，只給我深深地鞠了三躬。面對著(zhù)她這一舉動(dòng)，我什么話(huà)也說(shuō)不來(lái)，心里在酸酸地，但同時(shí)，我也深刻地體會(huì )到作為班主任的特有的幸福。
2012級4班，是我新接的一個(gè)畢業(yè)班，開(kāi)始是紀律很差的一個(gè)班級。班里有一個(gè)姓馬的女生，特別能調皮，給老師們起綽號，晚作息搗亂，讓女生們無(wú)法睡覺(jué)。老師們誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法，同學(xué)們也排擠她。通過(guò)家訪(fǎng)我得知，她的父母都在外地打工，因為從小缺少親情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內心深處還渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)拿出手機讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對她的關(guān)愛(ài)，放下了戒備的心理，把我當成了朋友。盡管學(xué)習不好，但開(kāi)始時(shí)時(shí)處處為班級做好事。在她的帶動(dòng)下，班里曾一直調皮違紀的學(xué)生，都有了班集體榮譽(yù)感，班級有了很正的學(xué)風(fēng)，和很濃的學(xué)風(fēng)，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的`一天，是她生日。生日委員長(cháng)很不情愿給她組織這次生日會(huì )，我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生唱了幾首歌，然后對全體同學(xué)們說(shuō)：“剛才這幾位同學(xué)的歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實(shí)我還有最誠摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日，祝她生日快樂(lè )！”她聽(tīng)了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來(lái)，我常常收到她的短信祝福，說(shuō)她永遠忘不了我為她過(guò)的這次生日，我是她永遠最感激的老師。
我現在所帶的班級，班級的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生，智力有問(wèn)題，上七年級了自己的名字還寫(xiě)不了。當初家長(cháng)把他交到我手里時(shí)說(shuō)：“我們都在外地打工，沒(méi)時(shí)間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了�！边@樣的學(xué)生，的確給我帶來(lái)了很大的困難。很多時(shí)候，學(xué)生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因為沒(méi)有其它衣服換，一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買(mǎi)了一身保暖內衣給他換上。
十幾年的班主任工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
任勞任怨，本職工作堪擔當
農村學(xué)校，師資力量不足，常常一人身兼數職。我就是其中的一個(gè)。自2011年以來(lái)，我擔任學(xué)校團支部書(shū)記一職，擔任九年級畢業(yè)年級主任，同時(shí)擔任九年級六班的班主任，并教兩個(gè)班的語(yǔ)文。老師都開(kāi)玩笑對我說(shuō)，學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導對我的信任，尤其將升學(xué)的重擔壓在我的肩上，我感到責任的重大。工作中，我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織，另一方面要想方設法搞好年級管理，爭取優(yōu)異的中考成績(jì)，還要抓好自己的班級建設，帶好頭，樹(shù)好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時(shí)間的延續。時(shí)間長(cháng)了，同樣當老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家幫點(diǎn)忙�？蓻](méi)辦法，我要對得起領(lǐng)導的信任。
2012年中考，學(xué)校升學(xué)率首次突破40％，我所帶的班級學(xué)生升入高中25人，名列全級第一；而且，這一年，學(xué)校的文體、團隊活動(dòng)搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。
去年，我又開(kāi)始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學(xué)生安全、學(xué)校衛生、德育活動(dòng)開(kāi)展等方面盡職盡責，所擔負的各項工作經(jīng)常受到領(lǐng)導好評。在今年民主評議中，我也得了滿(mǎn)票�！袄詈椴ü苷�，學(xué)生管理就不用愁了！”一年來(lái)，領(lǐng)導們常常這樣褒獎我。我聽(tīng)了樂(lè )滋滋的，同時(shí)，對自己的要求也就更高了。
大愛(ài)無(wú)言，奉獻不求回報
這些年來(lái)，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，同時(shí)，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生，家庭非常困難，去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓中心培訓學(xué)習。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽(tīng)到這個(gè)消息后，不愿她放棄這么好的實(shí)踐機會(huì )，便掏出100元錢(qián)給她交了培訓費和車(chē)費。
寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，發(fā)現有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著(zhù)年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買(mǎi)了米和面送給他們。
教師好人好事事跡材料5
XX年8月，萬(wàn)軍老師參加了小學(xué)教師這份工作。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，他自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。
記得有一次，我清晰地記得,這是星期日,鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著(zhù)回家,因為今天是她的生日,正趕回家等待著(zhù)父母為她準備的慶祝呢,由于自行車(chē)騎得比較快,前腳不小心拌到了后腳,摔了一跤,頭撞到了停在路旁的車(chē)門(mén)上,沒(méi)過(guò)幾秒,血就順著(zhù)頭嘩嘩地流著(zhù),陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況,高分貝的尖叫出聲,驚動(dòng)了正有急事的萬(wàn)老師(萬(wàn)老師的兒子奶粉吃光了,正要去南昌買(mǎi),不然小孩子就要餓肚子了,公交車(chē)這時(shí)也來(lái)了,車(chē)站離事發(fā)地只有100米),只見(jiàn)萬(wàn)老師沖進(jìn)事發(fā)地,一看到這場(chǎng)面,老師鎮靜地一邊打電話(huà)叫車(chē)子送傷者去醫院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長(cháng),并從附近村內借來(lái)紗布包扎傷口,大約5分鐘,家長(cháng)沒(méi)等來(lái),叫得車(chē)子來(lái)了(此時(shí)的公交車(chē)在車(chē)站按了近一分鐘喇叭,似乎是告訴萬(wàn)老師,你走不走),老師一咬牙,嘟囔了一句:”傷者重要”。就上了叫來(lái)的車(chē)子,帶著(zhù)鄧佳同學(xué)去醫院治療去了,掛得是急疹,此時(shí)的'萬(wàn)軍老師一直耐心地陪著(zhù)鄧佳同學(xué)接受著(zhù)醫生的治療,沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,家長(cháng)也匆匆地到來(lái),與老師客套幾句后,對老師說(shuō):“這邊交給家長(cháng)了”!但此時(shí)的老師還沒(méi)有走,直到醫生說(shuō)傷者無(wú)事后才離開(kāi)。
后來(lái),聽(tīng)說(shuō),萬(wàn)老師那天由于太晚了,沒(méi)買(mǎi)上奶粉,兒子餓了一晚上。我很感動(dòng):“萬(wàn)軍老師對待學(xué)生居然比對待兒子還好”。
萬(wàn)軍老師的這種精神是我們學(xué)習的榜樣!
教師好人好事事跡材料6
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽(tīng)得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著(zhù)我們，看護著(zhù)我們。不知什么時(shí)候，她帶著(zhù)我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當雞媽媽?zhuān)粋�(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當老鷹，其他同學(xué)當小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著(zhù)我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著(zhù)炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì )覺(jué)得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著(zhù)!劉老師做起事來(lái)，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候相當認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒(méi)有一絲“溜號”的機會(huì )，并且，劉老師說(shuō)完話(huà)，都要讓我再重復一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我幫段老師送數學(xué)練習冊，路過(guò)劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學(xué)們的日記，看著(zhù)她專(zhuān)注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺(jué)到老師對我們的愛(ài)，并在心里默默地感謝著(zhù)她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì )永遠愛(ài)著(zhù)您! j教師好人好事事跡材料篇2藍色是天空的顏色，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著(zhù)母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說(shuō)。接著(zhù)，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是一本繪畫(huà)書(shū)。"真不錯啊。"我喃喃自語(yǔ)道�？粗�(zhù)這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激。"謝謝！"我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字�？粗�(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的'心思："好好努力吧，大家可看著(zhù)你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應道。捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
走在走廊上，望著(zhù)窗外，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著(zhù)
果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著(zhù)花兒對陽(yáng)光的深情。
我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
教師好人好事事跡材料7
8年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在這期間，劉秀祥把望謨縣的教育帶出另一片天地。
20年前，望謨縣本科上線(xiàn)率為0，整個(gè)縣有十萬(wàn)余人文化水平在小學(xué)及以下。
2015年到2020年，望謨縣中考成績(jì)400分以上的人數從358人突破1000人，中考平均分位居州排名第三名；本科上線(xiàn)率也從12。26%到如今的63。44%，要知道這些學(xué)生當初中考的成績(jì)平均只有336分，如今卻考上了本科，劉秀祥的鼓勵對這個(gè)縣的改變之大不言而喻。
隨著(zhù)孩子們學(xué)業(yè)有成，回到故鄉，望謨縣的貧困程度也在逐年下降，到今年，望謨縣的貧困率已經(jīng)不足3。6，經(jīng)濟發(fā)展越來(lái)越好。
今年，劉秀祥被成功評選為“最美教師”，這個(gè)曾經(jīng)睡豬圈，背母上學(xué)的男孩，如今用自己的故事和行動(dòng)，改變了無(wú)數貧困地區學(xué)子的命運。在被評選為“最美教師”之后，劉秀祥成立了一家工作室，專(zhuān)門(mén)對老師的德育進(jìn)行培訓，他說(shuō)只有更多優(yōu)秀的老師，才能培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
在望謨縣的8年里，劉秀祥從未放棄一名學(xué)生，他說(shuō)：“我相信，任何一個(gè)孩子都值得更好的未來(lái)。無(wú)論他出生在北京上海，還是我們貴州望謨�！�
無(wú)論是扎根望謨的.劉秀祥，還是為學(xué)生失去雙腿的張麗莉，這些老師們都在用自己的人生和努力，去改變下一代人的命運，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，現在，這些“最美教師”們的故事，還在繼續，愿我們的明天，將會(huì )更加美好。
教師好人好事事跡材料8
潤物無(wú)聲，正能量感染師生
越是偏僻貧窮的地方，越需要優(yōu)質(zhì)的教育，也更加需要優(yōu)秀的老師，從農村走出來(lái)的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說(shuō)，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個(gè)貧困地區的娃娃能夠通過(guò)讀書(shū)走大山，那他的下一代命運就會(huì )不一樣。
當一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現在讀書(shū)的孩子，未來(lái)要挑起這個(gè)國家發(fā)展的大梁。如果老師沒(méi)有思想、境界和格局，是無(wú)法幫助孩子們承擔起這些重任的�！比绻赃@個(gè)標準來(lái)衡量老師這個(gè)職業(yè)，劉秀祥認為，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實(shí)驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進(jìn)行教師組團式培訓�！肮ぷ魇以诮衲�6月開(kāi)始動(dòng)工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學(xué)員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學(xué)校，負責德育工作的老師�！�
“他是個(gè)很拼的`人，是個(gè)很有激情的人，是個(gè)充滿(mǎn)正能量的人�！蓖聴钔櫾u價(jià)劉秀祥。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發(fā)現一個(gè)學(xué)生沒(méi)在寢室，便在校園內四處尋找。
找到學(xué)生后，劉秀祥并沒(méi)有教訓學(xué)生，反而給學(xué)生穿上棉衣，開(kāi)口第一句就是：天氣冷，先穿上衣服！“這樣的方式瞬間拉近了和學(xué)生的距離，在我看來(lái)，這才是教育�！睏钔櫿f(shuō)。
成風(fēng)化人，潤物無(wú)聲。劉秀祥用自己的一舉一動(dòng)影響著(zhù)老師和學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認為，教育最根本的是樹(shù)人，要把立德樹(shù)人放在首位，而不是“立分樹(shù)人”。要通過(guò)正確的引導，為學(xué)生樹(shù)立起正確價(jià)值觀(guān)。
2020年，望謨實(shí)驗高中在校生2700多名，748人參加高考，318人本科上線(xiàn)，但劉秀祥絲毫不敢懈�。骸敖虒W(xué)的路還很長(cháng)，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當下每一步，就是成功�！�
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