我的老師作文

我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘蚁肫疬@句話(huà)，我就會(huì )想起香香老師對我的聲聲教誨。

　　香香老師，是我們一、二年級的`班主任，她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　一天早上，又到了早晨做操的時(shí)間，我今天沒(méi)睡好覺(jué)，打算在班里睡個(gè)好覺(jué)，不去上操了，于是，我和幾個(gè)同學(xué)一起，趁著(zhù)大家不注意時(shí)，悄悄鉆到桌子底下，等其他同學(xué)全都走出去并關(guān)上門(mén)時(shí)，我們幾個(gè)才從桌子底下鉆出來(lái)。我一鉆出來(lái)就趴在了桌子上，打了個(gè)哈欠，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。當我醒來(lái)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)回來(lái)了，我轉過(guò)頭，香香老師已經(jīng)長(cháng)在了我身旁，我頓時(shí)心里涼了一陣，漲紅了臉，鼻子也有點(diǎn)發(fā)酸。

　　下課后，香香老師，把我們不上操的同學(xué)叫到了他的辦公室，我們都等著(zhù)香香老師大發(fā)雷霆，但是，香香老師沒(méi)有生氣，只是語(yǔ)重心長(cháng)對我們說(shuō)“你們怎么可以私自不上操呢，這樣是對其他同學(xué)是不公平的，你們以后可要記住哦�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，回班去了，之后，香香老師在特沒(méi)有提過(guò)這件事。

　　現在，我想起這件事，我仍然想對香香老師說(shuō)：“老師，對不起，我愛(ài)您�！�

我的老師作文2

　　我的老師與別的老師與眾不同，別的老師對學(xué)生非常的松懈，而我的老師卻對我們非常的嚴格，對我們的學(xué)習特別注重。那便是我們的冉老師。

　　他雖然不是我的啟蒙老師，但在我的記憶里，他比我的啟蒙老師給我留下的印象更深刻。而且，學(xué)校的領(lǐng)導對他非常地熱情，我們班的學(xué)生也非常的尊敬他，佩服他。而我，更是從心里佩服我們的冉老師。

　　冉老師是xx年秋季學(xué)期來(lái)到我們鳥(niǎo)坪小學(xué)的。一來(lái)就擔任了我們三年級的數學(xué)課，并且還是我們的`班主任。當時(shí)，我們班的學(xué)生人數是全校班級人數最多的一班。有54名學(xué)生，是全片區倒數第一名的班級。他為了把我們班的學(xué)習成績(jì)抓起來(lái)，他想了很多措施與方法。真正做到了英才施教，用他那僅僅每月貳佰元（200.00元）的工資。還抽了一部分給我們學(xué)生做獎學(xué)金。當每次考試，學(xué)生的分數在上升時(shí)，他就耐心的教導我們，不要驕傲，還要加倍的努力。爭取考得更優(yōu)異的成績(jì)。如果，學(xué)生的分數在下降時(shí)，他就鼓勵我們，不要氣餒。一次的失敗，不等于是最后的失敗，失敗乃是成功之母。你們一定要承受得住失敗的考驗。找出原因，而且更要勤奮、努力、奮發(fā)圖強。

我的老師作文3

　　在學(xué)校里，我有一位即溫柔又嚴厲的老師，她姓馬，我們都叫她馬老師。

　　馬老師有一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，看起來(lái)特別有文化。兩只小耳朵像貝殼一樣守護在腦袋的兩旁。馬老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮我們。

　　有一天，我在課堂上，偷著(zhù)在桌子里玩同學(xué)送的玩具。我以為老師看不到，可是馬老師就像有著(zhù)孫悟空的火眼金睛一樣，她向我走來(lái)，我的心里忐忑不安，老師會(huì )不會(huì )要打我，我真想像地鼠一樣打個(gè)洞再鉆進(jìn)去。老師走到了我的旁邊，她伸出手來(lái)，出乎意外的`是她居然沒(méi)有打我，而是在我的頭上撫摸了一下，溫柔地對我說(shuō)：“下一次不要在課堂上玩東西了，好嗎？”老師就像天使一般，我這才發(fā)現老師對我這么好。說(shuō)完，她轉過(guò)身，就走到了講臺上，好像什么事也沒(méi)發(fā)生。后來(lái)，我每次在課堂上都聽(tīng)得那么認真。

　　又有一天，我身體非常不舒服，老師我看身體不適，就走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭：“哎呀，好燙�！崩蠋熩s忙把我背到二樓醫務(wù)室，可是里面沒(méi)人，她就把我背到辦公室里，親手幫我治療。過(guò)了二三個(gè)小時(shí)我才醒來(lái)。醒來(lái)后我生龍活虎，卻看到老師在椅子上睡著(zhù)了。我悄悄地把衣服蓋在老師身上，心里默默地說(shuō)：“老師謝謝您�！蔽野艳k公室的門(mén)輕輕關(guān)上，回到了教室。

　　老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們成長(cháng)，我愛(ài)您老師。

我的老師作文4

　　我們的數學(xué)老師，他有著(zhù)高高的個(gè)字，稀疏的頭發(fā)，那滿(mǎn)是皺紋的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛和一只高高的鼻梁，這就結成了我們的.劉老師。

　　劉老師對我們非常嚴厲。記得那天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的。剛打上課鈴，劉老師就臉色鐵青地進(jìn)來(lái)了。劉老師一動(dòng)也不動(dòng)地站在那看著(zhù)我們，他就像一面墻，像一棵樹(shù)，像一座塔。我們緊張地坐在座位上，大氣都不敢出。全班鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉到地上都能聽(tīng)得清清楚楚。

　　但這份安靜只保持了一分鐘就被劉老師的聲音給打破了：“王子健，97分，在計算題上扣了一分，把整道題抄十遍……”

　　我欲哭無(wú)淚，在心里暗罵：這個(gè)老劉，不就扣了一分嗎？干什么罰我這么狠。當然了，不只有我一個(gè)人是這樣。

　　劉老師不僅嚴厲，也很“貪玩”。劉老師上課很?chē)绤�，但是下課卻與上課判若兩人。下課時(shí)的他不僅不讓我們寫(xiě)作業(yè)，而且會(huì )和我們盡情的玩耍，非常有趣，所以他從不拖課。

　　這就是我們的劉老師，他既嚴厲又“貪玩”，是我們的良師益友。我們都很喜歡他！

我的老師作文5

　　毛老師，您像一支紅燭，為我們奉獻出了所有的熱和光。

　　世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個(gè)平凡的人，它與其他工作不同，肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重任，教育我們長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的'人，對祖國有用的人。

　　在外人看來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比崇高的……但在這個(gè)崇高的職業(yè)后面，卻是辛苦的。老師們付出了自己辛勤的汗水，來(lái)培育我們這一棵棵幼小的“樹(shù)苗”，讓他們茁壯成長(cháng)，而老師們卻在歲月中漸漸老去。

　　親愛(ài)的毛老師，在這短短的一年里，你對我所說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作都深深的刻在我的心里，甚至有時(shí)候我不同意您的做法……

　　有一次，我被班上的同學(xué)給欺負了。是您，讓我感到了您那溫暖人心的話(huà)語(yǔ)!開(kāi)學(xué)第一天，讓我與您有了第一次零距離的接觸……

　　然而，過(guò)完這個(gè)暑假您就不教我們了，我們也要進(jìn)行畢業(yè)生涯的沖刺，我想對毛老師您說(shuō)：“毛老師，我永遠愛(ài)您，您放在我身上的期望我一定會(huì )努力做到的!”

我的老師作文6

　　老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——周老師。周老師是個(gè)盡責盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

　　周老師講課時(shí)我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語(yǔ)文的興趣。以前我認為語(yǔ)文在實(shí)踐上不會(huì )用上，可和周老師在的這幾天我才領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要的，現在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語(yǔ)連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰(shuí)的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點(diǎn)都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個(gè)不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來(lái)哺育，不過(guò)我要當朵聽(tīng)話(huà)的花朵，讓園丁不那么苦。

　　周老師在我最好的一個(gè)，人長(cháng)的也不錯，書(shū)也教的好，好比天上的`文曲星下凡來(lái)教我們一樣。每當我看見(jiàn)周老師走過(guò)來(lái)，我心中就涌起感情的波濤：周老師，您好！

　　啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。

　　��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。

我的老師作文7

　　她，長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，雪白的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)，每天梳著(zhù)馬尾辮，發(fā)卡似乎是她最鐘情的發(fā)飾，還別說(shuō)發(fā)卡一戴，顯得既精明干練，又俏皮可愛(ài)。高挺的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，看上去就很有學(xué)問(wèn)的樣子。更令人折服的，是那磁性般的聲音，會(huì )讓你覺(jué)得，光是靠近聽(tīng)她的聲音，就已經(jīng)很美好了，如果她再瘦一點(diǎn)，就更加完美啦。

　　她是名副其實(shí)的孩子王。她講課形式多樣，從來(lái)也不會(huì )覺(jué)得乏味。閱讀室里，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在文字的`海洋里自由翱翔，讓我們沉浸在她語(yǔ)言的魅力里;她會(huì )為了一篇觀(guān)察日記，把蒜苗種在教室里，趴在窗臺上和我們一起觀(guān)察;下雪了，我們的課就會(huì )搬到室外，是的，我們的課就是那么的……隨心所欲，那場(chǎng)景美翻了，我們爭先恐后，用數不盡的美好詞語(yǔ)描述這晶瑩的雪花，用一首首詩(shī)歌，一篇篇美文贊美這美好的冬天。幾個(gè)搗蛋鬼和老師堆雪人、打雪仗，把一片歡聲笑語(yǔ)印在童年的記憶里。

　　這就是她，像春天的雨，潤物無(wú)聲;像夏天的冰淇淋，回味無(wú)窮;像秋天的詩(shī)畫(huà)，令人心馳神往;像冬天的暖陽(yáng)，溫暖心房。這就是我心里最好的老師——武老師。

我的老師作文8

　　老師是我生命中很重要的人，我與老師朝夕相處，老師的鼓勵、關(guān)切、安慰、幽默……都給我們留下了很深的印象。

　　我愛(ài)我們的老師！每次說(shuō)起她，一下子浮現在我腦海的是她的眼睛。

　　我從她的眼睛里讀出了鼓勵。一次語(yǔ)文課上，由于怕自己回答錯誤，剛剛舉起的手馬上又放了下去。當我還在猶豫的時(shí)候，悄悄地抬起了頭。突然，我看見(jiàn)了老師那雙會(huì )笑的眼睛，她正微笑著(zhù)，嘴角稍稍上揚，眉毛和眼睛都彎彎的，像美麗的月牙兒，照亮了我的心靈。她的眼睛仿佛在對我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，勇敢點(diǎn)兒，把手舉起來(lái)吧！”頭微微地點(diǎn)了點(diǎn)。我的`身體仿佛充滿(mǎn)了力量，毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。當我回答完坐下的時(shí)候，我又看到了她微笑的眼睛，仿佛在表?yè)P我。

　　不僅如此，我還從她的眼睛里讀出了嚴格要求。一次，我的語(yǔ)文考試考了98分，我十分得意，眼睛瞇成一條線(xiàn)，兩條眉毛和一張嘴巴都彎成了月牙兒，但當我一抬頭，又看見(jiàn)了老師的眼睛，眉毛豎著(zhù)，臉上的月牙兒不見(jiàn)了，臉色陰沉著(zhù)，顯得很不高興。望著(zhù)她的眼睛，我一下子羞愧起來(lái)，頭便低了下去。

　　老師的眼睛對我就是這樣。

我的老師作文9

　　我現在上三年級了。教我們英語(yǔ)的老師姓李，她有一雙對漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。

　　李老師是一位很溫和的英語(yǔ)老師。一天下午，臨近放學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師布置作業(yè)，叫我們讀并背15頁(yè)的.單詞。我一回到家，就馬上寫(xiě)數學(xué)和語(yǔ)文的作業(yè)，卻忘記做英語(yǔ)作業(yè)。

　　第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，一看課程表，第一節就是英語(yǔ)。我馬上回到座位，拿出英語(yǔ)書(shū)，打開(kāi)一看，ON！我居然沒(méi)做英語(yǔ)作業(yè)。我睜大了眼睛，不出一句話(huà)來(lái)。該怎么辦，我想。沒(méi)有完成作業(yè)我可是第一次，更何況我還是班長(cháng)。要是同學(xué)們知道了，多難為情啊。

　　上課了，我心跳加快。一會(huì )兒，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，心跳得更快了。只老師說(shuō)：“先把書(shū)收上來(lái)，然后考試�！蔽乙宦�(tīng)，心想：“還好，今天考試，老師應該不會(huì )檢查作業(yè)了�！蔽业男拈_(kāi)始舒暢了起來(lái)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，英語(yǔ)考試這么快，十幾分鐘就考完了。老師叫我們坐好，說(shuō)要檢查昨晚的英語(yǔ)作業(yè)，看昨晚有沒(méi)有人沒(méi)做作業(yè)。老師從第四組開(kāi)始檢查。很快就檢查到我了，見(jiàn)我我沒(méi)有做作業(yè)，要我走上講臺。我很不情愿地走向講臺，等待著(zhù)“訓斥”�？墒�，出乎我的意料，老師檢查完了作業(yè)，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是個(gè)班長(cháng)，不能不做作業(yè)，要改過(guò)來(lái)�！崩蠋熾m然沒(méi)有批評我，但是我的心卻比挨打挨罵還難受。我暗暗下決心，以后不要再犯這樣的錯誤。

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)很好的的英語(yǔ)老師.

我的老師作文10

　　教過(guò)我的老師有很多，今天我要說(shuō)說(shuō)我們的“瘋子”老師—陳老師。

　　他個(gè)子高高的，一張瓜子臉上長(cháng)著(zhù)絡(luò )腮胡，如果他哪天忙忘記刮胡子了，那個(gè)樣子看起來(lái)有些兇，也有點(diǎn)惡心的感覺(jué)。一雙明亮而又犀利的眼睛，總是能讀懂我們心里的想法。高高的`鼻梁下面還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　我最喜歡上他的作文課了。他給我們講作文時(shí)，那可真是手足舞蹈，沒(méi)有停留過(guò)，我們常常被他那幽默的語(yǔ)言逗得哈哈大笑，樂(lè )不可支。他經(jīng)常還會(huì )做一些奇怪和夸張的動(dòng)作，如同一個(gè)“百怪大俠”，所以人稱(chēng)“瘋子”老師。

　　他對教學(xué)方面也很有技巧。比如寫(xiě)作文，他會(huì )把我們帶到很多地方去玩，讓我們先體驗生活再寫(xiě)作，這讓我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫(xiě)作文時(shí)輕松了許多，寫(xiě)出來(lái)的作文讀起來(lái)也很有趣。

　　不過(guò)我們陳老師的脾氣也如同天氣一樣，想變就變。如果不認真聽(tīng)講，作業(yè)出現了不該錯的，它就會(huì )變得嚴肅起來(lái)，批評起我們來(lái)也如同“狂風(fēng)驟雨”一般厲害，但只要你態(tài)度好，他也會(huì )大量的獎賞我們，心情自然由陰轉晴了。

　　看了我的介紹，你是不是也認為陳老師是“瘋子”老師呢？反正我認為是。

我的老師作文11

　　我們的一個(gè)老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。

　　我們初次見(jiàn)面，是在成績(jì)公布欄那里。我們去看成績(jì)，正好他也在那里(那時(shí)我們還不認識他)，他突然說(shuō)了一句話(huà)：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的`字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結果和他說(shuō)得都不一樣，他終于開(kāi)口了：“前面讀起來(lái)拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字，結果前面的斷開(kāi)了好幾處，后面的卻幾乎沒(méi)有斷開(kāi)。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說(shuō)：“有點(diǎn)拗口”。我們望著(zhù)這位頗像算命先生似的老師，又看看成績(jì)表，心中迷團重重，不知他葫蘆里裝著(zhù)什么藥。當他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí)，我才恍然大悟：“原來(lái)，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵我們，這是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵我們，這正是老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

　　短短24分鐘過(guò)去了，我們即將分別，因為下一節課即將來(lái)臨。但是，人走心不走，他的話(huà)記在了我的心頭。一個(gè)握手，一句道別語(yǔ)，使我們成為了真正的朋友。

　　一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。

我的老師作文12

　　在這個(gè)五彩繽紛的多彩的世界里。老師就像一盞明亮的燈，指引我走向成功的道路，老師就像一位勤勞的園丁，把我辛苦的教育成才，老師就像一根不起眼的蠟燭，能在我失望的時(shí)候讓我看見(jiàn)一絲光明。我最喜歡的老師是我的數學(xué)老師紀老師。

　　紀老師披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，小巧玲瓏的.嘴巴里卻總是說(shuō)出一些人生哲理，老師特別愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)眼睛就像一條彎彎的月牙。

　　有一次一個(gè)同學(xué)在馬路上碰到了紀老師，就像紀老師跑去，這時(shí)有一輛車(chē)像那里開(kāi)去，紀老師，一把拽住這位同學(xué)，自己的腳卻被撞骨折了，做了一次手術(shù)，醫生要她臥床一個(gè)月，而她卻休息了兩天就來(lái)了，她擔心我們的課程，可同學(xué)們也擔心老師的身體，都想讓老師回去休息，老師卻咬著(zhù)牙說(shuō)沒(méi)事。而上課時(shí)紀老師卻疼痛難忍，私底下解老師跟班主任說(shuō)腳非常疼，上著(zhù)課，同學(xué)們都覺(jué)得心里酸酸的，這節課上的很好，非常安靜，下課后反而是老師來(lái)安慰我們告訴我們不要擔心她讓我們認真學(xué)習我們感動(dòng)極了。

　　這是我最喜歡的紀老師，認真負責的好老師。

我的老師作文13

　　在學(xué)校教了我五年的語(yǔ)文老師就是周老師。周老師個(gè)子矮矮的，頭發(fā)短短，眼睛大大的，當我們犯錯誤的時(shí)候周老師的眼中會(huì )露出嚴厲的目光，而當我們把問(wèn)題回答的`很完美的時(shí)候周老師總會(huì )露出喜悅的目光，我們大家都說(shuō)周老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　周老師非常珍惜時(shí)間時(shí)間。在我們教室里就掛著(zhù)一個(gè)鐘，周老師教導我們要珍惜每一分鐘，她還常常教育我們:時(shí)間像流水，一去不復返，要珍惜時(shí)間。周老師在給我們布置作業(yè)時(shí)會(huì )給我們規定一個(gè)時(shí)間要我們在規定時(shí)間內完成作業(yè)，不讓我們浪費一分一秒。

　　周老師不僅珍惜時(shí)間，還在我們遇到困難時(shí)教我們怎樣面對困難，以身作則。在開(kāi)學(xué)報到前一天，周老師要我們幾個(gè)班干部去教室打掃衛生。我不知道該怎樣干活，周老師走過(guò)來(lái)，站在桌上把抹布拿在手里親自教我們把邊邊角角都擦了一遍，最后又用抹布把玻璃擦了一遍，我明白之后就開(kāi)始認真的干了起來(lái)最后把教室打掃的干干凈凈。

　　周老師還特別注意我們朗讀的練習。每次上課前，周老師總要先有感情地朗讀課文，然后讓同學(xué)再讀一遍。學(xué)完課文后又會(huì )讓同學(xué)扮演每一個(gè)角色，有聲有色的朗讀課文。

　　周老師是個(gè)以身作則的老師也是個(gè)敬業(yè)的老師，我非常喜歡周老師。

我的老師作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái)，大家都用這句詩(shī)來(lái)歌頌老師，而我最敬愛(ài)的老師是班主任：王老師，王老師的身體富態(tài)，戴著(zhù)一副金絲眼鏡。她總把烏黑的.頭發(fā)扎成一束馬尾，走起路來(lái)馬尾辮在腦后來(lái)回擺動(dòng)，顯得那么的活潑與年輕。

　　王老師還是我們的語(yǔ)文老師，她知識淵博，講話(huà)是風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都很喜歡與尊敬她。

　　可王老師的要求很?chē)栏�，俗�?huà)說(shuō)：嚴師出高徒嘛！

　　記得二年級時(shí)，班里競選小班干，我學(xué)習好、積極舉手發(fā)言，在競選中，王老師選我當語(yǔ)文課代表，想不到王老師還挺信任我嘛。王老師拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好好干�！�

　　于是，我每天早上來(lái)學(xué)校，我就來(lái)收作業(yè)本，我把作業(yè)本收齊后，整整齊齊的交給王老師�，F在，我們班流行玩沙包。所以，我每天早上來(lái)，就出操場(chǎng)上玩沙包，打上課鈴，我就直接把作業(yè)本交給老師，根本不知道還有一組作業(yè)本沒(méi)交，王老師上語(yǔ)文課，問(wèn)我：“為什么今天作業(yè)那么少，而且還有一組沒(méi)交，”我想：“糟了，我忘記，瞧我這腦袋，哎！”王老師的眼神看著(zhù)我，像在好說(shuō)：“下不為例�！笨墒�，我的貪玩讓我我更加忘記，我現在直接把亂七八糟的本子直接交給王老師，根本沒(méi)有看到底有沒(méi)有少交的本子，王老師看到我這樣不認真，把我開(kāi)了。

　　我知道：做一件事要把它做好，我要為同學(xué)們服務(wù)，給老師分擔。

我的老師作文15

　　最使我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的一位男老師——黎老師。

　　那時(shí)他40多歲，很矮，也很胖。在我的記憶里他是一位親切和藹的老師。

　　有一次，他的教棍兒落在一個(gè)同學(xué)的身上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，那個(gè)同學(xué)馬上捂住頭，脖子一縮，一個(gè)鼠鉆洞就鉆到了桌子底下去。老師愣了一下，然后站在桌子旁邊等他出來(lái)，見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜，頓了頓說(shuō)：“我不打你，你快出來(lái)吧！”那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)這話(huà)，立刻從桌子底下出來(lái)了。結果他剛剛一露頭，老師就順勢在頭上敲了一下，開(kāi)玩笑說(shuō)：“你出來(lái)我就敲你�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地噘嘴哼了一聲，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，老師清了清嗓子，繼續給我們上課。

　　還有一次，我沒(méi)有寫(xiě)完家庭作業(yè)。早上，組長(cháng)檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現我沒(méi)有完成，隨即便報告給了老師，老師生氣了，一進(jìn)教室就問(wèn)：“哪位是王梓翰？”我戰戰兢兢地站起來(lái)：“老，老師……是，是我�！崩蠋熌抗舛ㄔ谖疑砩�，三步并作兩步走到我面前說(shuō)：“為什么不完成作業(yè)？”我支支吾吾地回答道：“我太忙了，所以沒(méi)有完成。教室里一片安靜，我的聲音小的'自己都聽(tīng)不見(jiàn)了。老師嚴厲地說(shuō)：“再不允許這樣�！蔽艺f(shuō)：“知道了�！睕](méi)想到的是，老師居然走了，沒(méi)有打我。聽(tīng)著(zhù)老師耐心的上課聲，我心中萬(wàn)分后悔。

　　從此以后，我更加努力了，功課更加用功了。這一切都是源于黎老師，我要感謝黎老師！

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