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獻給老師的學(xué)生詩(shī)歌
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的詩(shī)歌都不陌生吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編為大家收集的獻給老師的學(xué)生詩(shī)歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獻給老師的學(xué)生詩(shī)歌1
假如我是海里的一條小魚(yú)，愿在您激流涌動(dòng)的浪花中，快樂(lè )地游來(lái)游去，借您的淵識，看清氣勢磅礴的大海深處。
假如我是山里的一條小溪，愿在您萚萚楓雨的秋韻里，盡情地歡暢著(zhù)水花，借您的身影，增添那秋色的韶華。
假如我是巫山里的一朵云，愿在您四季輪回的春秋里，蕩滌我心靈上的塵衣，借您的光芒，綻放出嫣紅的彩霞。
三尺講臺，粉筆無(wú)言敘春秋，黑發(fā)積鬢白發(fā)，春播桃李，碩果滿(mǎn)載寫(xiě)秋稠，蠶絲吐育神洲。
啊，我的老師，我敬愛(ài)的老師，是您用思想洗滌了我的靈魂，教育我一路成長(cháng)。
啊，我的老師，我敬愛(ài)的老師，是您用知識橫亙了文化的'津梁，鞭策我一路前行。
假如我是經(jīng)緯里的一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下這首詩(shī)篇，來(lái)表達我此刻的心情，來(lái)贊美您深邃的綢繆，來(lái)感激您洗禮的春秋。
噢，不止這些，這些遠遠不夠，我想用蠟燭，用園丁，用日光，用春風(fēng)的形象，來(lái)贊美您的威儀，來(lái)襯托出您的高度和高貴的品德。
噢，不止這些，這些遠遠不夠，我還想用歌聲，用詩(shī)詞，用祝福這些不受時(shí)間限制的言語(yǔ)，來(lái)表達對您的仰慕，來(lái)謳歌對您的敬愛(ài)。
獻給老師的學(xué)生詩(shī)歌2
您是報春的盆景，嵌在心靈的窗臺
播著(zhù)布谷的輕音，傳遞水中的漁汛
您是打亮的星星，剪斷黑色的翅膀
燃燒心靈的'夜空，涂抹人生的彩虹
您是溫柔的海風(fēng)，揚起生活的風(fēng)帆
編織美麗的春夢(mèng)，引領(lǐng)遠航的征程
您是慈祥的母親，澆灌干渴的嘴唇
獻給老師的學(xué)生詩(shī)歌3
留下的與教會(huì )的
——教師節獻給老師的詩(shī)
我的小學(xué)老師給我留下的……
是包容，是堅強，
是鎮定敏捷的邏輯，
是樂(lè )于助人的心腸。
是對幾何圖形的分析，
是對朗朗詩(shī)文的欣賞。
是彬彬有禮的問(wèn)候，
是拾金不昧的表?yè)P。
是高山流水的韻律，
是沁人心脾的書(shū)香。
是“戒驕戒躁”的諄諄教誨，
是“寧靜致遠”的哲理悠長(cháng)。
是從哪里跌倒，
就從哪里爬起來(lái)的勇氣。
是徘徊在人生路口，
教導著(zhù)前方道路明朗……
我的初中老師教會(huì )我的'……
是微笑，是榜樣，
是用眼睛去發(fā)現小事的獨到，
是用雙手去撰寫(xiě)生活的篇章。
是豐富的智慧，
是高尚的情商。
是歷史的博大精深，
是地理的“世界盡在股掌”。
是“班級榮辱，我的責任”，
是“團結就是力量”。
是“逆水行舟，不進(jìn)則退”，
是“再創(chuàng )佳績(jì)，壯哉楓楊”。
是泛舟學(xué)海，
向成功彼岸的奮進(jìn)。
是微風(fēng)帶走的，
一份年少輕狂……
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