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生化實(shí)驗報告
在我們平凡的日常里,大家逐漸認識到報告的重要性,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?下面是小編整理的生化實(shí)驗報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生化實(shí)驗報告1
實(shí)驗:練習使用顯微鏡
目的要求:
1、練習使用顯微鏡,學(xué)會(huì )規范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠將標本移動(dòng)到視野中央,并看到清晰的圖象。
材料用具:
顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對照圖示認識顯微鏡,識別顯微鏡的.結構及各部分的作用。
二、練習使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂,左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗臺上,略偏左(顯微鏡放在距實(shí)驗臺邊緣7厘米左右處)。安裝好目鏡和物鏡。
2、對光
轉動(dòng)轉換器,使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。把一個(gè)較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開(kāi),便于畫(huà)圖)。轉動(dòng)反光鏡,使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內。通過(guò)目鏡,可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標本
4、觀(guān)察(先低后高)
把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔的中心。轉動(dòng)粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(眼睛看著(zhù)物鏡,以免物鏡碰到玻片標本)。左眼向目鏡內看,同時(shí)反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止。再略微轉動(dòng)細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項
1、注意安全,不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準通光孔,用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時(shí),不要注視目鏡,一定要注視物鏡,以免損壞玻片標本和物鏡頭。
4、取下玻片標本時(shí)要小心;
5、實(shí)驗完畢,把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動(dòng)轉換器,把兩個(gè)物鏡偏到兩旁,1
并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里,送回原處。思考回答:
1、在進(jìn)行低倍鏡觀(guān)察時(shí),使鏡筒下降至接近玻片的過(guò)程中,眼睛應注視什么地方?為什么?
2、光線(xiàn)較暗時(shí),應選用反光鏡的平面還是凹面?
3、怎樣計算出視眼中的圖像的放大倍數?
4、若視眼中“e”位于左上方,怎樣操作才能將其移到視眼中央?
生化實(shí)驗報告2
【探究?jì)热荨?/strong>
探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
【探究目的】
。、了解種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
。、學(xué)會(huì )進(jìn)行探究實(shí)驗的一般方法。
【探究器材】
種子100粒、5個(gè)能蓋緊的罐頭瓶、小勺一個(gè)、餐巾紙10張、標簽紙5張
【探究過(guò)程】
提出問(wèn)題:光的強弱會(huì )對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎?水的多少會(huì )對種子的萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎?溫度的高低會(huì )對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎?空氣的流通會(huì )對種子萌發(fā)產(chǎn)生影響嗎?
做出假設:光的強弱、水的多少、溫度的高低都會(huì )對種子的萌發(fā)產(chǎn)生一定的影響。
制定計劃:準備100顆綠豆種子,5個(gè)有蓋的瓶子,10張紙巾,5張便利貼。1號瓶的水只能濕透紙巾,并不能淹沒(méi)種子,放在空氣流通,有陽(yáng)光的地方;2號瓶的水不但能濕透紙巾,而且能把種子淹沒(méi),放在空氣流通,有陽(yáng)光的地方;3號瓶的水只能濕透紙巾,并不能淹沒(méi)種子,用蓋子把瓶子蓋上,使瓶子空氣不能流通;4號瓶的水只能濕透紙巾,并不能淹沒(méi)種子,放在冰箱里,盡量使瓶子里的.水不結冰;5號瓶不放水,放在空氣流通,有陽(yáng)光的地方。
實(shí)施計劃:每天都進(jìn)行實(shí)驗并觀(guān)察5個(gè)瓶子有什么變化,再把每天的變化都紀錄下來(lái)。
分析結果:1號瓶大部分能發(fā)芽;2號瓶的種子皮破了,但不能發(fā)芽;3號瓶只有少許發(fā)了芽;4號瓶和5號瓶沒(méi)有發(fā)芽
得出結論:想要種子發(fā)芽,一定要有適宜的光度;需要適量的水分,溫度也要控制好,空氣的流通也有一定的影響,但影響沒(méi)有光度、水分和溫度大,相對來(lái)說(shuō),空氣流通的影響較小。
這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單,我們在做實(shí)驗要分以上幾步完成,就會(huì )很容易的完成實(shí)驗。
【交流與評估】
1、根據你的問(wèn)題和假設,應當將種子分成幾組?XX每組應有多少粒種子?XX每組只有一粒種子可以嗎?
2、對照組應提供的溫度、水分、空氣等條件應該如何?
3、每個(gè)實(shí)驗組的處理,除了所研究的條件外,其他環(huán)境條件是否應與對照組相同?
生化實(shí)驗報告3
一、實(shí)驗目的
1.初步學(xué)會(huì )探索酶催化特定化學(xué)反應的方法。
2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應。
二、實(shí)驗原理
淀粉和蔗糖都是非還原糖,它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖,還原糖能夠與
斐林試劑發(fā)生氧化還原反應,生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。
用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液,再用斐林試劑鑒定溶液中有無(wú)還原糖,就可
以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應。
三、材料用具
新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分數為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數為3%的蔗糖溶液、斐林試劑
四、實(shí)驗過(guò)程(見(jiàn)書(shū)P47)
五、討論
1.制備的.可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么?
。玻畠芍г嚬鼙貢r(shí),為什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?
3.如果2號試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的?
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