誦讀古詩(shī)心得體會(huì )優(yōu)秀

經(jīng)典誦讀古詩(shī)心得體會(huì )優(yōu)秀

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那些被廣泛運用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀古詩(shī)心得體會(huì )優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　常言道“三分文章七分讀”隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的實(shí)施，初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內容，得到了語(yǔ)文教師的極大重視�！墩Z(yǔ)文課程標準》在教學(xué)目標中也多次提到應指導學(xué)生“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”。故，讀書(shū)是如今學(xué)生應具備的基本語(yǔ)文素養。朗讀教學(xué)應該成為語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。初中語(yǔ)文作為一門(mén)具有豐富語(yǔ)言性質(zhì)的學(xué)科，對于培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，具有十分重要的影響。因此，我深刻認識朗讀教學(xué)的重要性，在語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮朗讀的功能價(jià)值是每個(gè)語(yǔ)文教師待研究和認真解決的重大課題。作為一名語(yǔ)文老師，我在教學(xué)實(shí)踐中對“朗讀”的功能和應用進(jìn)行了有益的探索和嘗試。就初中語(yǔ)文誦讀談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步。隨著(zhù)新課改的不斷發(fā)展，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀教學(xué)作為其中非常重要的一部分內容，它能提高學(xué)生的思維能力與語(yǔ)言表達能力，都具有十分重要的意義。所謂語(yǔ)文朗讀，主要是指將書(shū)面語(yǔ)言轉變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言，以富有感染力的聲音來(lái)表達書(shū)面語(yǔ)言，可以改善和提升學(xué)生的口頭表達能力。在朗讀中學(xué)生可盡情沉浸在讀的海洋，用生動(dòng)的語(yǔ)言展示自己，表達自我，愉悅自我，陶冶身心。

　　初中語(yǔ)文教材大多是經(jīng)典之作，這些作品從各方面表現了人類(lèi)的創(chuàng )造精神和審美過(guò)程，通過(guò)“語(yǔ)言的中介”把學(xué)生的精神世界與廣闊的生活溝通起來(lái)，使學(xué)生從中獲得生活的樂(lè )趣、情感的陶冶。因而，教師要根據文學(xué)的審美特性，引導學(xué)生反復朗讀，將文學(xué)作品中具體生動(dòng)的形象滲入學(xué)生的心靈，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。這就達到了讀的目的，既陶冶情操又凈化心靈兩全其美。例如《春》，《我愛(ài)這土地》。誦讀的確是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，讓學(xué)生浮躁的心慢慢變得寧靜，只有心寧靜了學(xué)生才會(huì )回歸課堂達到有效學(xué)習，才會(huì )創(chuàng )造高效課堂。要不怎么說(shuō)“讀”是語(yǔ)文學(xué)習的主線(xiàn)，是素養的儲備積累和能力形成的主渠道呢！

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。