高考的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高考的作文，歡迎大家分享。
高考的作文1
在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂(yōu)患意識的人也表示對中國長(cháng)期壟斷某項體育比賽可能會(huì )不利于發(fā)展的擔憂(yōu)，我認為這應該引起人們的重視。壟斷必能會(huì )造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動(dòng)力越大。
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長(cháng)期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展。在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績(jì)驕人；在外籍教練米盧的`輔導下，中國男足第一次成功出線(xiàn)！公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。
在文化發(fā)展的道路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期。孫子提倡“仁者愛(ài)人，克己復禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無(wú)為”；莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙；墨子力行“兼愛(ài)非攻，節葬節用”；韓非子開(kāi)創(chuàng )“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀(guān)止??.是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后的文化“大一統”事情無(wú)法達到的高峰。
在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代我國國營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開(kāi)始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng )新地
打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策；以宏觀(guān)調控為主，加大企業(yè)自主權；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點(diǎn)，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng )新，再次煥發(fā)了生機與活力。是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。
宗教改革打破教會(huì )壟斷教育，培養了無(wú)數啟蒙運動(dòng)的先驅?zhuān)淮蚱乒俑G壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說(shuō)教熱后，后起之秀----文化中國、開(kāi)壇等使國學(xué)熱得以持續與發(fā)展......
高考的作文2
時(shí)間是虛無(wú)的，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)。時(shí)間是實(shí)在的，一分一秒都堆砌著(zhù)我們的未來(lái)！
時(shí)間人人都有，這是上天賜予我們每一個(gè)人平凡而珍貴的禮物。然而每個(gè)人擁有的時(shí)間又是各不相同的。無(wú)論是它的長(cháng)短還是價(jià)值，都掌握在我們自己的手中。
正值年少的我，總感嘆歲月如梭，時(shí)光飛逝，卻又不知不覺(jué)中讓寶貴的時(shí)光悄無(wú)聲息地溜走�？偸锹�(tīng)聞各種名人的成功，總是羨慕成功人士的光鮮亮麗，卻不知我與他們本擁有同樣的財富�？偸窍露Q心從明天開(kāi)始我要發(fā)奮圖強，卻不知海子的“從明天起，喂馬砍柴，面朝大海，春暖花開(kāi)”其實(shí)是一種悲傷至極的表達，也未曾發(fā)現自己那些關(guān)于“明天”的決心其實(shí)只是給自己在今天懶惰的借口。
時(shí)間是一條長(cháng)河，在這條巨大的長(cháng)河中，我的時(shí)間是微小的，我所能發(fā)出的光和熱亦是渺小的，可這并不意味著(zhù)渺小的就可以被放棄，任何的時(shí)間都是唯一的'。歷史的長(cháng)河中，有多少英雄的偉大成功令人贊嘆，更有千萬(wàn)的勞動(dòng)人民在辛勤奮斗，正是這些看似渺小的成功，才造就了中華五千年燦爛的文明��！
我的時(shí)間，我的籌碼。過(guò)去那些流逝的時(shí)光已成為定格的歷史，無(wú)法挽回；未來(lái)的我會(huì )擁有怎樣的時(shí)光，是否還在蹉跎，無(wú)法預測�？墒墙裉�，現在，卻實(shí)實(shí)在在地把握在我的手中！也許我不能像蓋茨那樣利用技術(shù)創(chuàng )造財富，也許以我猶豫的性格不能像巴怍特那樣成為股市神話(huà)，也許以我害怕寂寞的個(gè)性不能像居里夫人那樣潛心于研究幾十年如一日�？墒钦l(shuí)能說(shuō)那樣才是成功呢？誰(shuí)說(shuō)平凡不偉大呢？
我想我的人生不一定在于流芳百世，永垂不朽。別人的成功無(wú)法復制，別人的時(shí)間無(wú)法掠奪。即使沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有大起大落，即使不能成為偉人，載入史冊，只要我把握好自己的時(shí)間，認真走好每一步，又何懼平凡呢？時(shí)間是自己的，路亦是自己的，時(shí)間再長(cháng)，若是虛度，也無(wú)價(jià)值；時(shí)間再短，若是充實(shí)，何懼死亡？
前人的經(jīng)驗也許能給我們提醒，但路是我們的，我們要用自己的時(shí)間，去闖自己的未來(lái)。不懼風(fēng)雨，不畏驕陽(yáng)。
高考的作文3
李代桃僵
漢武帝時(shí)，設有采集各地歌謠和整理制訂樂(lè )譜的機構，名叫“樂(lè )府”。后來(lái)，人們就把這一機構收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為“樂(lè )府詩(shī)”。后人把樂(lè )府詩(shī)分為十二類(lèi)，《相和樂(lè )歌辭》便為其中一類(lèi)，原本是民間歌謠。而這辭里有一名篇《雞鳴》，講述了漢朝望族盛衰無(wú)常的生活現狀。
當時(shí)社會(huì )太平，一片繁榮昌盛，卻一種怪現象，出身卑微的人一旦得了勢，就馬上成為顯赫一時(shí)的皇親國戚。但是他們作威作福，最后不得不淪為刀下亡魂。
傳說(shuō)有兄弟五人，均為好逸惡勞、游手好閑的浪蕩子，偶然他們得到了皇帝的常識，當上了侍中郎。從此他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，榮華富貴享之不盡，成了鐘鳴鼎食之家。
所住宅第，黃金雕花的閣門(mén)，屋頂琉璃黃瓦，凌空的樓閣，紅色的`閣道猶如飛翔在天空，真仿佛仙子所居。廳堂之上，各種精致的酒樽應有盡有。他們可以徹夜狂歡，酒酣耳熱之時(shí)，還有美麗的女樂(lè )工奏樂(lè )助興。在后花園的池塘之內，三十六對鴛鴦?wù){情戲水，好不盡興。
后來(lái)，五兄弟有人犯了罪，一朝成了階下囚，不得不受刑。這時(shí)其他兄弟各掃自家門(mén)前雪，毫不惦念手足之情，互相傾扎，丑態(tài)百出。
為此，百姓間流傳著(zhù)一首歌謠：“兄弟五人，皆為侍中郎，五日一時(shí)來(lái)，觀(guān)者滿(mǎn)路旁。黃金絡(luò )馬頭，颎颎何惶惶。桃生露井上，李樹(shù)生桃旁。蟲(chóng)來(lái)嚙桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”
人們借此嘆息：井邊之桃樹(shù)與李樹(shù)相依為伴，蟲(chóng)蛀桃樹(shù)，往往李樹(shù)代桃樹(shù)受蛀而枯萎僵死。李樹(shù)尚能夠以身代為提醒，他們兄弟之情誼連李樹(shù)不如！
高考的作文4
六月佳期，高考盛會(huì )。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，高考越來(lái)越近，僅剩一個(gè)多月的時(shí)間。
有青年才俊，修習十載。從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育階段，一直學(xué)習知識，掌握技巧，學(xué)會(huì )做人，高中是最辛苦的階段，不論是學(xué)習上還是生活上，都非常不容易，這期間也有堅持不下去而半路輟學(xué)的人。
如今已經(jīng)到了最后沖刺的階段，有時(shí)你會(huì )覺(jué)得努力了那么多居然沒(méi)有明顯的提高，這正是你所經(jīng)歷的瓶頸階段，這個(gè)時(shí)候一定不要放棄，只要堅持了這個(gè)階段，在臨近最后的成績(jì)中就會(huì )有明顯的提高。
高考不能改變一個(gè)人的人生，卻能改變你的人生方向，你的高考成績(jì)決定你讀什么樣的大學(xué)，在不同的大學(xué)你所接觸的人，所接觸的事，所接觸的環(huán)境，都能影響你的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)。
好多人等畢業(yè)了，才知道高中是美好的。高中的時(shí)候總想快點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，誰(shuí)知道畢業(yè)以后高中也是最想回去的地方。不是每個(gè)人都會(huì )回憶高中生活，只是高中這樣充實(shí)的生活，以后再也不會(huì )出現了，也不像高中生活這樣簡(jiǎn)單而純粹。
天氣越來(lái)越熱，一定要保持愉快的心情，早上很早就天亮了，早早起來(lái)背一些英語(yǔ)單詞，記一些數學(xué)公式。午休的時(shí)間用來(lái)小睡一會(huì )兒，下午就會(huì )有精神繼續聽(tīng)課，到晚自習放學(xué)的時(shí)候，可以到操場(chǎng)簡(jiǎn)單的跑跑步，鍛煉一下自己的.身體，畢竟好的身體才是革命的本錢(qián)。
最后的時(shí)間，最后的課堂，最后的回憶，你已經(jīng)不能去逃避了，準備迎接六月份的戰場(chǎng)吧。戰場(chǎng)雖然有很多的強人，但那又有什么呢，你只需要戰勝你自己就行了，路有很多條，總有一條是屬于你的，屬于你的那份勝利。
高考的作文5
“山羊過(guò)獨木橋”本是雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，卻出現了新情況：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，全都順利過(guò)了橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏(yíng)，事實(shí)上，我認為并非如此。
所謂雙贏(yíng)，是建立在雙方有共同利益的基礎上的。雙方都實(shí)現了共同利益，并且實(shí)現各自利益最大化的合作結果，才是雙贏(yíng)。也就是說(shuō)，零和博弈的情況下是基本不可能實(shí)現“雙贏(yíng)”的。而“山羊過(guò)獨木橋”就是一個(gè)零和博弈的游戲，不是你成功過(guò)橋，就是我成功過(guò)橋。雙方都成功過(guò)橋，看似是“雙贏(yíng)”，實(shí)則是不顧立場(chǎng)、不顧規則、不顧目的的無(wú)意義行為。
所以，雙方都成功過(guò)橋不是雙贏(yíng)。雙贏(yíng)是有原則的。雙贏(yíng)的原則，就是擺正立場(chǎng)、遵守規則、明確目的。
雙贏(yíng)，首先要擺正立場(chǎng)�！吧窖蜻^(guò)獨木橋”雖然只是游戲，但是獨木橋下的好朋友上了獨木橋就成了不折不扣的對手，彼此立場(chǎng)是完全對立的�；蛟S站錯立場(chǎng)企圖實(shí)現雙贏(yíng)，在一個(gè)游戲中不會(huì )造成嚴重后果，但若是放大到現實(shí)生活中呢？當商人企圖向官員行賄時(shí)，商人就已經(jīng)觸犯了法律，站在了人民的對立面上。官員當然要站在人民的立場(chǎng)上而與商人對立，而不能與商人“共贏(yíng)”。古語(yǔ)有云，道不同，不相為謀。立場(chǎng)的對立是根本的對立，立場(chǎng)擺不正，雙贏(yíng)就失去了原則。
雙贏(yíng)，還要遵守規則�！吧窖蜻^(guò)獨木橋”的規則明白：雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)人數多少決定勝負。也就是說(shuō)，一定要有“阻攔”，一定要有一方“獲勝”。雙方選手互相抱住，轉身?yè)Q位，全部順利過(guò)了橋，根本不符合規則。連規則都不符合，就是犯規；既然犯規，何來(lái)雙贏(yíng)？
雙贏(yíng)，還要明確目的.�！吧窖蜻^(guò)獨木橋”這一游戲的目的，應當是強身健體、培養競爭意識，而非合作雙贏(yíng)、培養同學(xué)友情。目的不正確，即使實(shí)現了也是謬之千里，沒(méi)有意義，當然更談不上雙贏(yíng)了。
雙贏(yíng)誠可貴，原則不可拋。只有擺正立場(chǎng)、遵守規則、明確目的，才能實(shí)現雙贏(yíng)。
高考的作文6
朋友老任的女兒今年高考，為了女兒能有個(gè)好的復習環(huán)境，老任咬牙在市區訂了個(gè)賓館讓女兒靜心復習，并讓妻子陪同女兒同住，以便照顧女兒。
終于重要時(shí)刻來(lái)臨了，老任請了幾天假沒(méi)去上班，每天一早拎個(gè)菜籃子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，回來(lái)摘，洗，燒，做幾樣可口小菜，送進(jìn)城給女兒吃。女兒進(jìn)考場(chǎng)，夫妻兩個(gè)都去送考了，到了考場(chǎng)外，那場(chǎng)面真是壯觀(guān)��！不但家長(cháng)送考，學(xué)校的老師都來(lái)送考。進(jìn)考場(chǎng)前，老師，家長(cháng)和孩子喃喃細語(yǔ)，安慰著(zhù)孩子，不要緊張，放輕松，其實(shí)他們比孩子更緊張。
孩子進(jìn)考場(chǎng)了，家長(cháng)老師們在外面等待的.心情是焦急的，他們不知道孩子發(fā)揮得怎樣，此時(shí)的考場(chǎng)外相比考場(chǎng)內的氣氛，毫不遜色，現場(chǎng)一片寂靜。每一秒鐘對家長(cháng)們來(lái)說(shuō)都是煎熬。終于，考完了，考生們像潮水般的涌出考場(chǎng)的大門(mén)，家長(cháng)們也像潮水般涌向大門(mén)，尋找著(zhù)自己的孩子。
有的孩子出了考場(chǎng)門(mén)，看見(jiàn)老師或家人就哭了，題目偏難了，好多不會(huì )做的，要知道他們可是數學(xué)尖子生��！父母，老師見(jiàn)孩子哭了，心情拔涼，拔涼的，可是老師還是拍拍學(xué)生的肩膀說(shuō)，考得不錯，沒(méi)事，不要太急。父母也摟著(zhù)孩子小聲安慰著(zhù)。老任看著(zhù)這情景，心情有些沉重，在人群中找到女兒，父親緊拉著(zhù)女兒的手，問(wèn)道：“怎么樣��！壓力大嗎？”女兒說(shuō)：“還可以”老任松了口氣。
聽(tīng)了老公回來(lái)說(shuō)了這些，心情有些復雜，孩子們真辛苦，寒窗苦讀十幾年，就為這一拼，壓力之大可想而知。我望望旁邊在興致勃勃地看著(zhù)電視里張騰岳在講述的孩子，心想：”我們的孩子也要過(guò)這一關(guān)的�！�
高考的作文7
"成熟"是什么，我相信很多人都知道它的定義，但卻找不到唯一的答案。它大到可以是一個(gè)國家，從過(guò)去的窮困落魄，發(fā)展到現在的繁榮昌盛；小到可以是瓜熟蒂落，羽翼豐滿(mǎn)；可以是一個(gè)演員，演技不斷精湛；也可以是一種政策，從落實(shí)地方，到覆蓋全國。但是，對于我來(lái)說(shuō)，"成熟"就是能讓自己克制能力，變得越來(lái)越強！
記得以前，我是非常喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲的，如果有電腦在身邊，那我肯定是在游戲中了；要是沒(méi)有電腦，那么我這部手機的“角色”，就完全變成了游戲機。每天回家的第一件事，是開(kāi)電腦，登陸網(wǎng)絡(luò )游戲；每天睡覺(jué)前的`最后一件事，是先關(guān)閉游戲，然后再關(guān)電腦�，F在想想那時(shí)候的自己，玩游戲到這種程度，也真是覺(jué)得不可思議。
不過(guò)，不知道從什么時(shí)候起，我突然發(fā)現，我手機里的所有游戲程序，都被我刪除了。對于安裝在電腦上的游戲，雖然我也會(huì )玩，不過(guò)再也不能用“極度癡迷”這四個(gè)字來(lái)形容了。玩游戲時(shí)間不斷減少，做別的事情的時(shí)間自然就會(huì )增加，也就是到了這個(gè)時(shí)候，我才真正發(fā)覺(jué)，其實(shí)真實(shí)的生活，遠比在游戲世界里要精彩得多。
后來(lái)，可以說(shuō)我已經(jīng)把玩游戲完全拋在腦后了。甚至我已經(jīng)忘記了，我還需要玩游戲這件事。相反，我覺(jué)得讀書(shū)更是一件有意思的事情，同樣的時(shí)間，用來(lái)玩游戲相比于用來(lái)讀書(shū)，所產(chǎn)生的效果、意義是完全不一樣的。
仔細想來(lái)，我從很久以前的視游戲如命，到減少玩游戲的時(shí)間，再到后來(lái)的不玩游戲，這一系列的變化，看似是時(shí)間使用上的變化，但是如果從更深一層來(lái)分析，那一定是我自己有能力控制住自己的行為了，而且這種能力還是不斷增強的。
現在的我，除了養成了閱讀的習慣以外，還通過(guò)學(xué)習各種技能來(lái)武裝自己……當然，我知道，這些都是拜我的控制能力所賜，這才是我成熟的模樣！
高考的作文8
暮然回首，在這所學(xué)校學(xué)習生活將近四年了。
依稀記得，剛剛來(lái)這里報到時(shí)的傻模傻樣。那個(gè)時(shí)候因為年齡還小，面對新學(xué)校的陌生之感，在一瞬間壓垮了我。還記得那個(gè)時(shí)候，我坐在自己的床上悶不做聲地哭，爸爸媽媽對著(zhù)我，安靜又無(wú)奈。爸爸后來(lái)說(shuō)，那時(shí)他都想讓我不在這念書(shū)了�？墒钱敃r(shí)媽媽卻始終堅持讓我留在這里。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)的我是當真的極不情愿。
所以說(shuō)，時(shí)間有沖淡一切的力量。由陌生到熟悉，開(kāi)學(xué)初的那種陌生感早已離我遠去了。是真的，在內心深處，我已經(jīng)把這里當做自己的家了。并開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上了這里的儒家傳統。還記得當年對著(zhù)《跪羊圖》哭泣的場(chǎng)面。老師說(shuō)過(guò)：“身體發(fā)膚，受之于父母……”，以前真的不懂這些是什么意思，現在卻也都可以熟記于心了；也開(kāi)始愛(ài)上了這里的飯菜，回家的時(shí)候總會(huì )沒(méi)好氣地和家里人說(shuō)：“您做的'飯還真趕不上我們學(xué)校的香�！笔前�，實(shí)驗中學(xué)的伙食真讓人難忘��；更愛(ài)上了這里的一草一木，因為這個(gè)學(xué)校是屬于農村孩子的，四面環(huán)山，還有清澈的水，就這樣望去，看看勞作的農民們，總會(huì )感覺(jué)很親切。
這四年來(lái)，與學(xué)校的情已結得很深厚了。也曾在幻想，以后的以后，就像老師們一樣在這里教育一代又一代的學(xué)生，在神圣的講臺上揮灑自己的汗水，再一起見(jiàn)證母校的成長(cháng)。
這樣想來(lái)，就很感謝母親當時(shí)的堅持。讓我有了自己的理想，也讓我更加堅定地面向未來(lái)人生的選擇！
我想，我對這里的愛(ài)是純粹的。我會(huì )好好珍惜這寶貴的時(shí)光，珍惜這美麗的機會(huì )。
高考的作文9
昨天回到了自己的母校，由于是高考，學(xué)校顯得非常莊嚴和平和。曾經(jīng)熙攘的小吃街也鮮有人往來(lái)。離開(kāi)幾年之后再去熟悉的地方，很多變與不變得東西，都充滿(mǎn)回憶的味道。
我找到那家上學(xué)最?lèi)?ài)去的小店，點(diǎn)了常吃的食物坐下了。迎面來(lái)是熟悉的熱蒸汽和老板招呼的聲響。這不由讓我沉浸在過(guò)去的回憶中……
當我還是一名等待高考的學(xué)生的時(shí)候，我把高考看的很重，仿若這是我這輩子唯一的'一件事情。我習慣于挑燈夜戰，習慣于不顧周?chē)囊磺�。由于自己的家庭很普通，父母都是農民，所以總是會(huì )告訴自己對于高考就是要不遺余力。我不知道有多少人會(huì )像我這樣，在十幾歲的年紀，便給自己背上了堅硬的盔甲。我自己也是不善于傾訴的人，爸媽也從來(lái)沒(méi)有意識到，我也需要人關(guān)懷。他們只知道我很聽(tīng)話(huà)，不用多操心什么就能什么都做好。后來(lái)，在長(cháng)期壓力下，身體估計也承受不了，我晚睡對它的虐待，終于給與以反擊，于是我生病了。
但是，對于如今上了大學(xué)并能夠繼續再學(xué)習的我來(lái)說(shuō)，我反而覺(jué)得，十幾歲的年紀就應該做十幾歲的夢(mèng)，懂事是一件好事情，但是過(guò)分把自己困于責任的牢籠中，的確得不償失。假若沒(méi)有自己的親身經(jīng)歷，我可能不會(huì )對于自己的高考時(shí)代有這樣的感慨吧。
對比于當初有些稚嫩的自己來(lái)說(shuō)，如今的我懂得，高考的確重要，但面對重要的事情的時(shí)候，也需要用坦然的態(tài)度處理，以為在你逞能擰巴時(shí)，可能會(huì )為后續埋下遺憾。你只需要在你覺(jué)得神清氣爽的時(shí)候，全心全意，不用和別人比較什么，真正總是要面對的是自己。
高考的作文10
當夏日的陽(yáng)光撫平被春風(fēng)揉碎的池水時(shí)，當知了在枝頭不停嘶叫時(shí)，我忽然發(fā)現，春天的影子已悄然消逝在風(fēng)中了。我不由得感嘆時(shí)光易逝。然而不論花謝花開(kāi)，我都永遠與你為鄰，我的朋友。
我的思緒如脫韁的野馬，狂奔不息，一直來(lái)到內心最深處，來(lái)到那最純真的年代。記得那時(shí)總會(huì )與幾個(gè)天真的小伙伴一起在山野間玩耍，一會(huì )兒摘一些野花編成花環(huán)戴在你頭上，一會(huì )兒又踩著(zhù)你的后背爬上樹(shù)訪(fǎng)問(wèn)那絨絨的雛鳥(niǎo)，一會(huì )兒又攜手跳入清涼的溪水中，揚起一朵朵歡快的水花。最?lèi)芤獾哪^(guò)于一起放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得老高老高，心也隨著(zhù)風(fēng)箏飄到山的那邊……童年的時(shí)光因為有你做伴，與你為鄰，到處都可以拾掇起一串串笑聲。
初中，告別了童年的伙伴，又與新朋友為鄰。假期同幾個(gè)死黨騎自行車(chē)兜風(fēng)，寬闊的柏油路上，風(fēng)一般輕盈地掠過(guò)，額前的頭發(fā)被風(fēng)吹落擋在眼前也來(lái)不及梳理，只顧向前飛奔，似乎在追尋什么，是在追風(fēng)！這是每一個(gè)少年的夢(mèng)想，像風(fēng)一樣無(wú)拘無(wú)束自由地行于天地間，看著(zhù)身旁的你，我總會(huì )不由自主地揚起嘴角，我意識到，我在追尋朋友之間濃濃的友誼。風(fēng)中留下了我們的歡聲笑語(yǔ)，也留下了那青澀可愛(ài)的`花季雨季。與你為鄰，我的朋友，讓我在走向成熟時(shí)仍有一份輕柔的依靠。
如今已是高三學(xué)子，我不得不再次與我的朋友告別。但我不會(huì )悲傷，也不會(huì )哭泣。在我內心最深處，他們決不會(huì )只如云影掠過(guò)，每一張鮮活的面孔我都會(huì )銘記在心。我不會(huì )忘記無(wú)助時(shí)，朋友的安撫；我不會(huì )忘記失落時(shí)，朋友的鼓勵；我不會(huì )忘記想放棄時(shí)，朋友的提醒。如果時(shí)間能夠停止，我愿始終與你為鄰，我的朋友。
雖然青春是本太倉促的書(shū)，但在即將告別花季雨季時(shí)，我說(shuō)，我的青春是充滿(mǎn)歡樂(lè )與活力的記事本。因為我的朋友們把它裝訂得極為精致，讀一讀，我的心再次被安撫得無(wú)比舒適與平靜。
愿一生與你為鄰，我的朋友！
高考的作文11
也許，起點(diǎn)是生命的初期，當你還是嬰兒哇哇落地的時(shí)候；也許，起點(diǎn)是新的一天，每一天的開(kāi)始；也許，起點(diǎn)是你人生的一個(gè)階段，人生的起步。
起點(diǎn)，充滿(mǎn)著(zhù)懵懂的氣息，以及為未知的未來(lái)而奮斗的.精神。在通往成功的道路上，不免有些坎坷。我們不能被困難所打倒，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。
生活中的挫折，是為了磨練我們的意志，增強我們的斗志，不能輕言放棄。越過(guò)這些坎坷，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)打敗挫折，并沒(méi)有想象中的困難。我們應該相信自己，迎接新的起點(diǎn)。
七年級的學(xué)習已到了終點(diǎn)，對于即將步入初二的我來(lái)說(shuō)，我新的起點(diǎn)，便是升上八年級。在這個(gè)過(guò)程當中，我不能松懈，不能退縮，要積極面對這美好的開(kāi)始，迎接新的挑戰。
長(cháng)輩們常用“不能輸在起跑線(xiàn)上”來(lái)教育我們。起點(diǎn)，對于我們而言，是很重要的。起點(diǎn)的意義是重大的，它會(huì )讓你選擇兩條道路：一條是非常艱辛的道路，但是越過(guò)黑暗，你會(huì )發(fā)現，你的前途將一片光明；另一條則是無(wú)底深淵，踏進(jìn)去，你將很難再回歸正途。
我毫不猶豫地選擇了第一條路�？墒�，你要想選擇光明大道，就要付出行動(dòng)，擁有擊垮失敗的勇氣和信心。
俗話(huà)說(shuō)得好，“凡事總要先苦后甜”。你苦過(guò)這十多年，也許你將來(lái)的一生都能笑著(zhù)度過(guò)；若你無(wú)所事事，整天只顧著(zhù)吃喝玩樂(lè )，不盡這十多年應盡的責任，那么你的后半生，可能就會(huì )痛苦一輩子。
所以，起點(diǎn)，固然不能被忽視。它對待每個(gè)人往往都是平等的，只要你的出發(fā)點(diǎn)是對的，在這個(gè)過(guò)程中，不放棄，堅持自己，你就一定不會(huì )失敗。
高考的作文12
三年前的我，剛進(jìn)高一，覺(jué)得高考離我還很遠。直到去年6月中旬，高考結束，我成為了一名準高三的應屆生才知道高考離我不到一年。時(shí)間一天天過(guò)去，但我總覺(jué)得高考沒(méi)什么好怕的，只要放平心態(tài)就可以了。今年6月，我帶著(zhù)所有人的期望參加了高考�？墒�，我失敗了！
拿著(zhù)成績(jì)單，大家都沉默了，而我，只能用兩行淚來(lái)回應這沉默了。我靜靜坐下來(lái)思考，發(fā)現我對高考的認識還不夠，它不僅需要足夠的題海練習，還需要很好的心理素質(zhì)。
從拿成績(jì)到八月底，我想了很多，生平第一次如此認真底思考我的未來(lái)。但不論我怎么想，我都覺(jué)得前途好迷茫，更不知路在何方。從來(lái)如此無(wú)阻的我徹夜難眠。
沒(méi)有得到想要的結果，我不甘心。于是，我決定復讀，回到那間熟悉的教室，繼續努力，再次經(jīng)歷那地獄般的高三生活，重新追求自己的夢(mèng)。
爸爸告訴我，不論我做什么決定，他都支持我，也相信我有這個(gè)實(shí)力。既然選擇了路，那就要堅定不移地走完。
我沒(méi)有說(shuō)什么，也不想說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。因為我要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴所有的.人，我行！
經(jīng)歷過(guò)一次之后，我真正明白了什么是高考，對我這個(gè)普通的農村女孩來(lái)說(shuō)，它意味著(zhù)什么。
現在的我面對高考，多了一份尊重，少了一份輕視，多了一份壓力，多了一份責任，更多了一份決心，相信這一次，我會(huì )把握住機會(huì )。經(jīng)歷一次高考之后，嘗試了失敗的痛苦與心酸，我會(huì )更加努力，不讓這一幕再上演。
現在的我明白了目標在那里，前行的路變得更加清晰了，向著(zhù)已定的目標前行，不再感到迷茫！
面對高考，我選擇勇敢的前行！
高考的作文13
牽�；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢？歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。
遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像海洋中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。
一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。鄧小平爺爺有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了祖國母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪青囆∑綘敔旊p贏(yíng)智慧的結晶嗎？這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓臺灣回歸�；蛟S陳水檳同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧！臺灣的回歸指日可待。
當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。
樹(shù)木青翠，百花盛開(kāi)，優(yōu)美的'環(huán)境清新怡人。這是“養眼工程”的功勞。有人說(shuō)“養眼工程”是雙贏(yíng)。而所謂的“雙贏(yíng)”是既美化了環(huán)境又從中撈了點(diǎn)什么。對于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏(yíng)得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過(guò)程中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏(yíng)而是雙輸。施工者輸掉了品德而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是社會(huì )都需要有雙贏(yíng)的智慧。而人人也要用雙贏(yíng)的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng )造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì )。
高考的作文14
朋友:
你好，雖然未曾謀面。
聽(tīng)了你的煩惱，我問(wèn)了自己許多問(wèn)題，才發(fā)現，我也是一個(gè)愛(ài)慕虛榮而且善于逃避現實(shí)的人。
是否曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:晶晶和圓圓在一起學(xué)畫(huà)，晶晶有一面墻，圓圓有一個(gè)紙簍。三年后，晶晶舉辦了畫(huà)展，一墻的畫(huà)，色彩鮮亮，構圖完整，人人贊揚。圓圓沒(méi)法辦畫(huà)展，一紙簍的畫(huà)，滿(mǎn)了就倒掉，所有人都只能看到他手頭上尚未畫(huà)完的那一張。三十年后，人們對晶晶滿(mǎn)墻的展覽已不感興趣，而圓圓的畫(huà)卻橫空出世，震驚畫(huà)壇。人們把晶晶墻上的`畫(huà)揭下來(lái)，扔進(jìn)了紙簍，把圓圓紙簍里的畫(huà)拿出來(lái)貼在了墻上。
我想，你一定害怕當那個(gè)擁有墻的人吧!其實(shí)，一個(gè)人的地位高，并不只在于別人如何捧他，更重要的是，是否有一顆平衡的心。把自己評價(jià)得過(guò)高，萬(wàn)一哪天他們不捧你了，便會(huì )一腳踩空，即使摔得不重，也會(huì )留下后遺癥(當然你不是這種人，因為你曾為此害怕過(guò))。然而我們要的是紙簍，為什么不是馬桶呢?想一想啊，如果換了馬桶，把畫(huà)都浸濕了，那以后還怎么讓別人欣賞你的大作呢?所以，也不要把自己貶得一無(wú)是處，別忘了“過(guò)分謙虛等于驕傲”啊!不要指望別人，要靠自己，把自己放的平穩，我想，他們捧不捧你，應該不會(huì )有太大傷害吧!萬(wàn)一患了恐高癥，就要默默地為自己做一個(gè)紙簍，放輕自己，很有效的。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，不被別人遺忘的只有兩個(gè)人:第一個(gè)人懂得放輕自己;第二個(gè)人根本沒(méi)被別人記住過(guò)。
說(shuō)了一大堆，不少是廢話(huà)�？傊�，你是摔不下來(lái)的。就算是萬(wàn)一萬(wàn)一摔下來(lái)了，還有人在下面接你!
不要想太多，有什么事比快樂(lè )地生活更重要呢?
只求
一路平安
友
XX.7.26
高考的作文15
中國教育報開(kāi)設了“體育是否該納入高考”專(zhuān)欄，關(guān)于“體育是否該納入高考”的問(wèn)題，我的觀(guān)點(diǎn)是該納入高考——體育入高考，減負強體質(zhì)。
從學(xué)生方面說(shuō)，體育入高考，能達到減負強體質(zhì)的目的。
從中考體育考試就可以看出，自從中招考試加試體育以來(lái)，學(xué)生開(kāi)始重視體育鍛煉，不少學(xué)生在業(yè)務(wù)時(shí)間還加強體育鍛煉。比如，有的同學(xué)在周末、假期自覺(jué)參加體育鍛煉，文化課的學(xué)習負擔相應減輕，身體素質(zhì)在逐漸提升。因為體育入高考，學(xué)生要進(jìn)行必要的體育鍛煉，教育部門(mén)在設計學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)就會(huì )預留出體育鍛煉的時(shí)間，課業(yè)負擔自然會(huì )減輕一些，不然，怎么有時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉?
從學(xué)校方面說(shuō)，體育入高考，能使學(xué)校的課程設置得到保障。
現在有的學(xué)校為了片面提高升學(xué)率，任意壓縮非高考科目的課程設置，擠占了體育課的.節次，無(wú)形中增加了我們的學(xué)業(yè)負擔。若將體育納入高考，受考試指揮棒的影響，也會(huì )倒逼人們重視體育，社會(huì )、教育行政部門(mén)、學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、老師各方就不得不重視體育課，體育課的時(shí)間便會(huì )得到保障。
過(guò)去我們總說(shuō)體育課流于形式，是因為行政部門(mén)疏于監管。其實(shí)，只要體育被納入高考，學(xué)校就會(huì )按課程標準排課，由于需要和其他科目一樣考試，因此不督察也能保證課程質(zhì)量。
對于體育入高考，要想真正達到減負強體質(zhì)的效果，還需從根本上解決問(wèn)題。
高考競爭的“劇場(chǎng)效應”之所以愈演愈烈，關(guān)鍵還是在于要拿高分，要考好大學(xué)。所以要想真正實(shí)現“體育入高考，減負強體質(zhì)”這一目標，就必須讓體育和語(yǔ)文、數學(xué)一樣有分數上的競爭力，甚至讓體育達標成為錄取的硬杠，讓家長(cháng)和老師的眼睛不僅要盯著(zhù)文化分，也要盯緊體育分。最近幾年清華大學(xué)游泳不過(guò)關(guān)不允許畢業(yè)的措施，就十分值得推廣。
“體育入高考”是當下切實(shí)可行之舉，有必要先做起來(lái)，再輔以其他舉措，如此我們就有理由相信，它會(huì )起到“減負強體質(zhì)”的作用，也會(huì )加快建設健康中國的步伐!
我們期待著(zhù)!
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