音樂(lè )作文【集合6篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )作文6篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )作文 篇1
每當音樂(lè )縈繞在我耳畔邊時(shí)，那動(dòng)人而又美妙的音符穿進(jìn)了我的大腦，讓我陶醉其中。其實(shí)，音樂(lè )也是一種養料。
有一天，我回到了家，翻開(kāi)書(shū)包，我最討厭的作業(yè)就這樣出現在我面前。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各是一摞。好，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完一堆又是一堆，過(guò)了好一陣子，我終于寫(xiě)完了我的作業(yè)�？墒俏业男那楹苁窃愀�，而且感覺(jué)非常的煩，總想摔東西來(lái)發(fā)泄一下心情。
正當我非常氣憤的時(shí)候，轉眼看到了我旁邊的鋼琴，心里想著(zhù)：我先彈彈鋼琴收拾一下心情吧。我一彈，那動(dòng)人的音符響起來(lái)了，一個(gè)個(gè)的音符組成了一曲動(dòng)人的音樂(lè )，一會(huì )兒，它是那樣的`空曠清幽，我想象著(zhù)我來(lái)到了一片茂密的森林，聽(tīng)著(zhù)那風(fēng)“沙沙”的輕響，和那花朵的清香，一陣微風(fēng)吹過(guò)，就像母親那溫暖的手輕撫著(zhù)我的臉龐。牛背上有一位活潑的牧童走過(guò)，吹著(zhù)短笛，那短笛的聲音清脆明亮，就像鳥(niǎo)兒那清脆的啼叫。
一會(huì )兒聲音又變得很強，就感覺(jué)著(zhù)那樣的美景突然一陣雷“轟！”的劈下來(lái)，在天空中形成了巨大的“之”字，然后下起了傾盆大雨，就感覺(jué)像是雷突然憤怒了，擊垮了小草，打到了鮮花。
音樂(lè )再次慢慢的柔和下來(lái)，我又開(kāi)始想象雨漸漸地停了下來(lái)，太陽(yáng)又探出了那羞澀的臉，那五彩的彩虹出來(lái)了，那是多么的柔美，多么的美妙呀！我禁不住沉醉在這美景中，躺在那如綠毯一般的草坪上。
我心情慢慢的好了起來(lái)，還過(guò)了好一陣才離開(kāi)了那沉醉的世界。
音樂(lè )是如此的奇妙，一個(gè)音符聽(tīng)不出什么，但是一個(gè)個(gè)的音符合在一起，那就成了一曲美妙動(dòng)人的音樂(lè )。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)音樂(lè )也是一種養料。
音樂(lè )作文 篇2
不要想著(zhù)玩游戲，不要想著(zhù)聊天，不要想著(zhù)考試，不要想著(zhù)成績(jì)，只要心平氣和的靜靜的坐在那里，很靜很靜……
無(wú)論睜著(zhù)眼睛或是閉著(zhù)，當你完全沉浸在音樂(lè )的世界里的`時(shí)候，你的眼睛是什么都看不見(jiàn)的，沒(méi)有顏色，沒(méi)有光亮，什么都沒(méi)有。
心情隨著(zhù)音樂(lè )的變化，漸漸悲傷，痛苦，堅強……
身體不再屬于自己，大腦不再受自己控制，像飛起來(lái)，很輕很輕……手指不由自主在空中滑動(dòng)，像是在彈鋼琴，每個(gè)音符都是在自己的指縫里流出來(lái)，一絲一絲的，很滑……
腦海逐漸浮現出彈奏曲子的人當時(shí)的身影，心情，是痛苦……悲傷……還是堅強……
這種感覺(jué)只有親身去感受，才能算是品味過(guò)鋼琴音樂(lè )，品味音樂(lè )的精髓，蘊涵的最深刻的道理。
鋼琴曲沒(méi)有歌詞，可是卻仍然讓人清楚的體會(huì )到她得內涵，她得心情。
能夠體會(huì )到的，只有做到兩個(gè)字，品味……
音樂(lè )作文 篇3
我在暑假里聽(tīng)得最多的是音樂(lè )。音樂(lè )能陶冶人的性情、情緒。隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏，快樂(lè )惆悵。我們的.情緒也隨之起伏。音樂(lè )是最美妙的東西，是最讓人暢快的。
今天，我開(kāi)ＤＶＤ聽(tīng)歌，音樂(lè )時(shí)而低調，時(shí)而進(jìn)入高潮。我的心情也隨之波動(dòng)，情緒隨高漲。時(shí)而陶醉，時(shí)而暢快無(wú)比。音樂(lè )悠揚惆悵，悅耳動(dòng)人。我享受這美妙的一刻。銀屏上的千萬(wàn)觀(guān)眾揮舞熒光棒，舞動(dòng)身姿，激情叫喚。臺上的火辣明星更是激。抱著(zhù)吉他跳起來(lái)狂唱。主唱更是瘋狂，竭力大唱流行歌曲，和舞伴跳著(zhù)個(gè)性街舞。這歌這舞把觀(guān)眾的情緒都帶了出來(lái)。
我傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，仿佛置身與那舞臺上，中樞神經(jīng)都被震動(dòng)了。我想這時(shí)不管多粗魯的人在此刻都會(huì )變得溫柔、和善的。
音樂(lè )作文 篇4
人的一生應當如何度過(guò)？
當我置身喧嘩的社會(huì )中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)；當我在夜雨孤燈之時(shí)獨處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)。
庫克擔心著(zhù)人類(lèi)如機器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀(guān)和同情心的生物。我之所以稱(chēng)之為“生物”，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫(xiě)到，多少年來(lái)，使人區別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內在的音樂(lè )。這種內在的音樂(lè )，便是能在孩童哭泣著(zhù)找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對于真理的追尋。當擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機器。
周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿(mǎn)，故兩極分化極為嚴重。前排多為跟隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認真者，中間空出一大排，后排也聚集著(zhù)頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們——不過(guò)是對著(zhù)桌下的手機屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。
而教室前部一扇透氣的小窗，把他們在外等待的家長(cháng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(cháng)，踮著(zhù)腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去——可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì )。
家長(cháng)們大多都上了年紀，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著(zhù)，身上緊裹著(zhù)毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著(zhù)一個(gè)銀行或培訓機構發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著(zhù)。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。
這樣的.家長(cháng)老了，大概只會(huì )在抱怨現實(shí)的不滿(mǎn)聲中弱衰，他們的孩子長(cháng)大了，大概會(huì )叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的椅子，沉沉睡去——因為生而為人實(shí)在太無(wú)聊。
想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì )暴跳如雷地怒瞪著(zhù)我，但我若問(wèn)他們什么是內在的音樂(lè )，他們便會(huì )疑惑地沉默，當我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機器的唯一途徑。
首先應當明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著(zhù)毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀(guān)和同情心，響起內在音樂(lè )，從而對后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿(mǎn)足感吧。
音樂(lè )作文 篇5
俄羅斯著(zhù)名音樂(lè )教育學(xué)家謝洛夫曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )可以表達人類(lèi)難以用語(yǔ)言表達表達，甚至不能表達的情感�！币魳�(lè )巨人貝多芬也說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )可以使人類(lèi)的靈魂爆發(fā)火花�！笨梢�(jiàn)，音樂(lè )的表現力與特點(diǎn)都是不同凡響的。
音樂(lè )的內涵也是非常豐富的，雖然不像文學(xué)作品一樣，讓人一目了然，但是它的獨特個(gè)性與魅力震撼了人們的心靈。它的獨特個(gè)性，可以表達出人類(lèi)的喜、怒、哀、樂(lè )，以豐富的音樂(lè )語(yǔ)言陶冶了人們的情 操。
音樂(lè )的種類(lèi)多種多樣，現代青少年常常聆聽(tīng)的流行歌曲也屬于音樂(lè )的'一種。就歌曲而言就有通俗、民族、美聲等多種唱法。音樂(lè )并不局限于歌曲，還有奏鳴曲、交響樂(lè )、詼諧曲、圓舞曲、小夜曲……它們都以獨特的音樂(lè )語(yǔ)言來(lái)表達人類(lèi)的思想感情，把人帶進(jìn)如夢(mèng)如幻的境界。
不要說(shuō)聽(tīng)不懂音樂(lè )，進(jìn)行曲鏗鏘有力，同音反復就會(huì )加強力度，而節奏緊湊給人的感覺(jué)非常激烈。與之相反，有些音樂(lè )的旋律悠揚，婉轉，給人恬靜，優(yōu)雅的感覺(jué)。中國著(zhù)名二胡曲《二泉映月》的旋律委婉，凄涼，給人如訴如泣的感覺(jué)。小提琴曲《梁�！沸善鄾�，仿佛訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)古老動(dòng)聽(tīng)的故事，把內容形象生動(dòng)地展現在人們的腦海之中。貝多芬那雄壯有力的《命運交響曲》扣人心弦，仿佛正敲響著(zhù)命運的大門(mén)。
音樂(lè )最大的特點(diǎn)就在于沒(méi)有國界，每個(gè)國家，每個(gè)民族的音樂(lè )都具有獨特的魅力與民族特色。我們廣西的對歌獨具特色，以歌聲來(lái)表達人們互相講述的思鄉之情。音樂(lè )的不同之處在于聲樂(lè )的表現，樂(lè )器的表現，還有民族特色的不同。
音樂(lè )的織體比許許多多的文學(xué)作品都更加豐富，多層次的表達方式，和聲的交織，多聲部的表現……都是文學(xué)作品不能比擬的。
總之，音樂(lè )的特點(diǎn)獨特，內涵豐富。當你靜靜聆聽(tīng)時(shí)，心靈所受到的陶冶是難以用語(yǔ)言表達出來(lái)的，給你帶來(lái)了遐想的空間，各種情感滲透你的心靈。
音樂(lè )作文 篇6
世界上萬(wàn)千興趣中，惟有音樂(lè )能使我沉醉，不論何時(shí)何地，只要一有音樂(lè )回繞在我耳畔，我就如同被勾住了靈魂一般，忘卻了一切，只沉醉于音樂(lè )中。
有一段時(shí)間，我愛(ài)上了欣賞純音樂(lè )，這樣的音樂(lè )中，主角不是那些歌手，而是無(wú)數繽紛的樂(lè )器和每一個(gè)置身其中的聽(tīng)眾。在那里，我真正找到了自我，那個(gè)外表溫柔而內心瘋狂的女孩??尤其是在一個(gè)充滿(mǎn)自然氣息又安靜寧和的地方。
就像在樹(shù)林里欣賞純音樂(lè )，伴著(zhù)鳥(niǎo)鳴與花香，讓春日一縷縷陽(yáng)光透過(guò)稀疏的綠葉之間的縫隙里灑下來(lái)，隨身倚靠在一棵大樹(shù)下，讓優(yōu)美柔和的音樂(lè )緩緩響起，與大自然融為一體。而此時(shí)，我早已不是那封閉在籠中望著(zhù)一道道煩人的數學(xué)題目，冥思苦想的小鳥(niǎo)了，而是一只自由的孔雀！漫步于屬于自己的大自然中，高貴地抬起頭??
而有時(shí)，當音樂(lè )靜下去時(shí)，我也會(huì )獨自沉浸在少女的憂(yōu)愁中，仰望著(zhù)藍天，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，享受著(zhù)清晨甘露的滋潤，享受著(zhù)似乎在演繹自己生活的音樂(lè )??
總之，我總是會(huì )在生活中任意一處自己心儀的地方，找一個(gè)可以安靜欣賞音樂(lè )的地方，然后迷戀于那抑揚頓挫的音樂(lè )中，可以坐著(zhù)，可以躺著(zhù)，可以跑著(zhù)，可以跳著(zhù)??
偶爾，我也會(huì )追一追潮流音樂(lè )，跟著(zhù)大眾的腳步，聆聽(tīng)那旋律走在世界前端的音樂(lè )，隨著(zhù)它們，一起搖擺出自己的人生滋味。
總而言之，我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在地音樂(lè )迷，我可以為我喜歡的.歌手喊加油，也可以為我陶醉的樂(lè )曲而喝彩，在那些時(shí)候，我總是十分的豪邁，從不吝惜自己的掌聲。
“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現場(chǎng)直播”，不記得從哪本書(shū)中看到的，總之一直記著(zhù)這句話(huà)。于是，我讓音樂(lè )伴我左右，快快樂(lè )樂(lè )地前進(jìn)，讓這一個(gè)專(zhuān)屬于我的直播頻道演繹得更輝煌！
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