捏雞蛋作文

捏雞蛋作文（通用35篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的捏雞蛋作文，希望能夠幫助到大家。

　　捏雞蛋作文 1

　　同學(xué)們，你們大家認為雞蛋捏得碎嗎？不知道？那就一起來(lái)看我捏捏看吧！

　　我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，大拇指和中指分別按住它的兩個(gè)頭。本以為，可以輕而易舉地把它捏碎，可現在呢？我把全身上下的力氣都用在了這兩個(gè)手指上，雞蛋還是蚊絲不動(dòng)。我心想：說(shuō)不定這兩個(gè)點(diǎn)特別堅硬一點(diǎn)，我還是換種捏法吧！我因為上次試驗失敗，所以悶悶不樂(lè )。這次，我挑了一個(gè)最小的雞蛋，放在手心，用手捏住，使勁捏，不知是我力氣太小，還是雞蛋殼太硬，雞蛋還是完好無(wú)損。我心中立刻燃起一團火，我重重地把雞蛋扔在地上，生氣的回到了自己的房間，媽媽見(jiàn)了地上的碎雞蛋，邊擦邊對我說(shuō)：“捏雞蛋的時(shí)候，我們手的杠桿力勻稱(chēng)分散到雞蛋的各個(gè)地方，所以才捏不碎�！本谷贿@么小小的雞蛋里也藏著(zhù)這么深的'“奧妙”。

　　我感嘆道：“那科學(xué)家們利用這一點(diǎn)發(fā)現，創(chuàng )造了什么呢？”“發(fā)明了拱橋��！”媽媽答道。話(huà)音剛落，我的腦海立刻浮現出一個(gè)新穎的想法：以后我要發(fā)明一種“雞蛋房屋”，它是橢圓形的，只要一遇到地震，它便會(huì )把屋里所有的東西包括人，放到一個(gè)“防倒室”里。準備好后，它就會(huì )開(kāi)始滾，速度可是一分鐘500千米呢！到脫離了危險地帶它才會(huì )停下。這樣，全世界的人再也不怕地震了。當我把這個(gè)想法講給媽媽聽(tīng)時(shí)，她開(kāi)心地笑了。

　　一個(gè)雞蛋竟給我帶來(lái)無(wú)數奇思妙想��！

　　捏雞蛋作文 2

　　老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓我們回家捏一次雞蛋。不少同學(xué)說(shuō)：“這有什么難的？雞蛋這么脆弱，還不是兩三下就被捏碎了。這太簡(jiǎn)單了，根本就是小意思了�！崩蠋熕菩Ψ切φf(shuō)：”是嗎？那同學(xué)們就好好努力吧！別忘了，還要寫(xiě)一篇作文的喲！“說(shuō)著(zhù)老師便讓我們放學(xué)回家了。

　　回到家中我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，放在手心里，說(shuō)：”哼，你遇到我算你倒霉的了。跟我比起來(lái)，可真是小巫見(jiàn)大巫。于是我便用了三成力捏了捏，結果沒(méi)碎。我心想：可能是我力氣太小了。于是我又用了五成的力氣，使勁一捏，結果還是沒(méi)碎。于是我干脆使出全部的力氣，結果還是沒(méi)捏碎。我火了，我真的火了。小樣！你以為我會(huì )這么容易被打敗嗎？你錯了。��！我的小宇宙爆發(fā)了！于是我使出了渾身的力氣，結果還是沒(méi)碎�？拥�，太坑爹了！花了我這么多時(shí)間。一個(gè)雞蛋我都捏不碎，這要傳出去了，我還怎么在“江湖”上“混”呢？

　　看來(lái)不動(dòng)真格的是不行了，于是我使勁一扔，“啪！”碎了。這一幕正好被剛回來(lái)的媽媽看見(jiàn)了，糟了，趕緊跑�！闭咀��！半S著(zhù)媽媽的一聲怒吼。我怯怯地回頭，看見(jiàn)老媽張黑著(zhù)個(gè)臉，好像會(huì )隨時(shí)爆發(fā)一樣�？磥�(lái)我又得準備涕淚磅礴了。都是雞蛋惹的禍。

　　于是這場(chǎng)我與雞蛋的戰爭中，我”光榮“的.戰敗了。

　　后來(lái)我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)搜了一下，我才知道原來(lái)雞蛋的殼雖然很薄，因為它是橢圓形的，有無(wú)數個(gè)拱形，能承受很大的壓力。當你去捏它時(shí)就會(huì )把你使出的力量均勻地分布到各個(gè)部位，所以雞蛋捏不碎，如果我們用力一戳雞蛋還是會(huì )碎的，就像我們拿雞蛋往鍋邊一磕雞蛋會(huì )砰的一下碎了，那是因為它受力不均。

　　雖然我沒(méi)捏碎雞蛋很可惜，但我還是通過(guò)這件事學(xué)到了不少知識呢！

　　捏雞蛋作文 3

　　今天的作文課我們要做有趣的實(shí)驗--捏雞蛋。同學(xué)們一個(gè)個(gè)用疑惑不解的眼神你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，好像在說(shuō):“小小的雞蛋輕輕一碰就粉身碎骨，不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？”

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是柯鈞嵐，只見(jiàn)她走上臺抓起雞蛋握在手中。我趕緊躲到一旁，用手捂著(zhù)臉，生怕雞蛋一碎，蛋黃、蛋清會(huì )噴到我。只見(jiàn)她咬著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴，緊皺眉頭使出吃奶的力氣，可是雞蛋還是毫發(fā)未損。我想：可能因為她是女孩子，身子瘦小，胳膊又細，力氣較小，才沒(méi)捏碎吧！第二個(gè)上場(chǎng)的選手是我們班的'大力士牛鑫，他胸有成竹、喜形于色地走上臺，瞄了一眼雞蛋，好像在說(shuō)：“如果今天我不把你捏碎我就不叫牛鑫�！彼�把雞蛋緊緊地握在手中，只見(jiàn)他的手一直在顫抖，身上的肌肉都鼓起來(lái)，臉漲得通紅，眼睛瞪得像個(gè)乒乓球，細細的汗珠從額頭上冒了出來(lái)。臉上的肉都擠在一塊兒了，可是雞蛋還是捏不碎。他垂頭喪氣地走下臺，哎呀！真是樂(lè )極生悲。

　　我們大家都使出了吃奶的力氣，為什么雞蛋卻捏不碎呢?“想知道其中的奧秘嗎？”老師問(wèn)。我們迫不及待地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銈兛�，雞蛋是楕圓形的，握在手中力量是分布在雞蛋的各個(gè)角落，就捏不碎了。如果把力量集中在一個(gè)點(diǎn)上，輕輕一碰就碎會(huì )了�！崩蠋熣f(shuō)。

　　我今天真是大開(kāi)眼界，一個(gè)小小的實(shí)驗竟蘊含著(zhù)許多的科學(xué)道理。

　　捏雞蛋作文 4

　　在我的印象中，雞蛋是個(gè)橢圓形的，對著(zhù)桌子上一碰就碎，可你用力捏也捏不碎，不信，你就接著(zhù)往下看。

　　雞蛋是一種“薄殼結構”它能把你的力量均勻的分散到各處，所以任你怎么捏也捏不爛，這種講雞蛋捏不爛和如何捏爛的課文不在其數，我也知道這樣的“薄殼結構”是捏不爛的，我之前不信可后來(lái)我也做過(guò)這樣的實(shí)驗，才相信了“薄殼結構”是捏不爛的，所以我感覺(jué)沈老師做這樣的實(shí)驗是多余的，不必要做了。

　　我非常不想捏雞蛋，因為我學(xué)過(guò)“人類(lèi)的老師”之后，捏過(guò)無(wú)數的雞蛋，科學(xué)課上學(xué)雞蛋，我也捏過(guò)許多雞蛋，捏是捏不爛的，認為捏得爛的'同學(xué)們，死心吧！

　　可是，還有同學(xué)堅信它是能被0捏爛的，所以老師特意請了幾位同學(xué)上來(lái)捏雞蛋，第一位是一個(gè)三年級的同學(xué)，他身先士卒，自告奮勇，十秒倒計時(shí)開(kāi)始，他先一臉自信，然后變?yōu)槠婀�，最后發(fā)展成失敗，第二為是位女同學(xué)，她先是一臉微笑，最后還是笑；這位女同學(xué)心態(tài)足夠好，第三位有請的是“中年壯士”他的表情非常豐富，上場(chǎng)是是笑，捏雞蛋時(shí)，用力，咬牙切齒，一副殺手的模樣，最后還是失敗，第四位也是最后一個(gè)壯漢，上場(chǎng)時(shí)摟了摟手袖，捏雞蛋時(shí)，全身用力，滿(mǎn)臉通紅，可還是失敗了！

　　從這件事中，加深了我對“薄殼結構”和對雞蛋用力捏，捏不碎的原理的理解。

　　捏雞蛋作文 5

　　今天，陳老師給我們上了一節別開(kāi)生面的習作課，主題是—捏雞蛋。我懷著(zhù)激動(dòng)和好奇的心情期待著(zhù)，雞蛋真的能捏碎嗎？

　　上課了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室。陳老師手里拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)捏雞蛋的游戲，有誰(shuí)想要試試？”話(huà)音未落，同學(xué)們就紛紛舉手，像雨后春筍。陳老師環(huán)顧四周，選中了淑女蔡依靜。

　　只見(jiàn)蔡依靜玉指張開(kāi)，捏緊雞蛋，手上的青筋都暴出來(lái)了，我為她鼓勁，可是，雞蛋卻紋絲不動(dòng)。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是大家一致公認為的.大力士—劉鼎暢。只見(jiàn)劉鼎暢信心十足，雄赳赳，氣昂昂地走上講臺。接著(zhù)，他把雞蛋放在手心里，攥緊拳頭，有模有樣地捏起來(lái)，最后使出洪荒之力，還是沒(méi)捏碎。這時(shí)，陳老師說(shuō)：“讓我們?yōu)閯⒍�暢加油！”“加油！加油！”同學(xué)們吶喊者，那聲音排山倒海，地動(dòng)山搖。但是雞蛋安然無(wú)恙，劉鼎暢的手卻不停地顫抖著(zhù)。

　　第三個(gè)向“金剛蛋”發(fā)出挑戰的是我們班的女戰士—劉欣雨，她微笑著(zhù)走向講臺，握緊雞蛋，使出全身力氣。雙手不停地顫抖，只見(jiàn)她皺緊了眉頭，嘴唇都發(fā)紫了，可雞蛋還是沒(méi)有捏碎，好像在說(shuō)：“哈哈，你們還是放棄吧，我是不會(huì )被捏碎的�！�

　　王勤博不相信雞蛋捏不碎，自己也要試一試，他把“金剛蛋”放在手里，給它施加壓力，使了一會(huì )兒勁，王勤博的臉就紅得像熟透的小蘋(píng)果。但是雞蛋還是完好無(wú)損，王勤博尷尬地走下了講臺。

　　雞蛋為什么捏不碎呢？原來(lái)，雞蛋的表面是拱形的，還有一層薄殼，這層薄殼是最堅固最穩定的。在捏的時(shí)候，力量會(huì )分散，所以雞蛋不會(huì )碎。

　　在生活中，只要留心觀(guān)察，仔細思考，就會(huì )發(fā)現許多奧秘在等著(zhù)你。

　　捏雞蛋作文 6

　　今天上午，語(yǔ)文課一上課，老師就拿著(zhù)一個(gè)雞蛋走進(jìn)了教室，同學(xué)們見(jiàn)了，都不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師舉起手中的雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“我給這個(gè)雞蛋買(mǎi)了保險，你們誰(shuí)也捏不碎�！痹�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛。大家誰(shuí)都不相信，一個(gè)如此脆弱的雞蛋會(huì )捏不碎。

　　老師見(jiàn)大家都不相信她的話(huà)，就說(shuō)道：“既然你們都不相信，那我們就來(lái)做個(gè)試驗，看看哪位同學(xué)能把那個(gè)雞蛋捏碎�！贝蠹覀�(gè)個(gè)興奮不已，推選出了我們一致認為手勁最大的胡涵喆前去“迎戰”。他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，拿起雞蛋。我屏住呼吸，目不轉睛地看著(zhù)他，教室里鴉雀無(wú)聲，連鐘的滴答聲都聽(tīng)得見(jiàn)。他咬緊牙關(guān)使勁一捏，天哪！那雞蛋竟毫發(fā)未損，還安然無(wú)恙地躺在胡涵喆的手心里。

　　老師露出了得意的微笑，可大家還是不甘心，又推選出了力大無(wú)比的李東浩來(lái)“挑戰”這小小的雞蛋。只見(jiàn)他雄赳赳，氣昂昂地走上講臺，從老師手里接過(guò)雞蛋。他攥緊五指，咬緊牙關(guān)使勁一捏。全班同學(xué)都在為他加油鼓勁，可他臉都漲紅了，還是沒(méi)有把這個(gè)雞蛋捏碎。李東浩垂頭喪氣地回到了位子上。

　　班上的`兩個(gè)“大力士”都敗下陣來(lái)，這下大家都心服口服了。不過(guò)大家都很奇怪，一個(gè)平時(shí)一敲就碎的雞蛋怎么會(huì )有如此強大的力量呢？正在外面百思不得其解的時(shí)候，老師從容不迫地將答案娓娓道來(lái)，解開(kāi)了這個(gè)謎團：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受那么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，這叫做‘薄殼結構’。建筑師就是利用了雞蛋的這種結構建造了許多建筑，如人民大會(huì )堂，北京火車(chē)站等等�！薄霸瓉�(lái)是這樣��！”我們恍然大悟。大自然真神奇，一個(gè)小小的雞蛋竟然有如此強大的力量！大自然真是人類(lèi)的好老師��！

　　捏雞蛋作文 7

　　上課了，林老師走進(jìn)了教室，手里還拿了一個(gè)雞蛋。那雞蛋小小的一個(gè)拳頭定能握住。雞蛋的殼白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。

　　林老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎��？”同學(xué)們躍躍欲試，心里肯定想：這么小一個(gè)東西，一下子就碎了，這也太容易了吧！首先，林老師選了王光奕來(lái)捏。一開(kāi)始，他輕輕地用手捏了一下，沒(méi)想到雞蛋毫發(fā)無(wú)損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最后卻是以失敗告終。

　　第二個(gè)來(lái)挑戰的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣一定也不小。他胖胖的手里握著(zhù)雞蛋，突然他用力地捏起來(lái)，漸漸的.，他的臉蛋像蘋(píng)果一樣紅，背上都是汗，可雞蛋還是沒(méi)碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。

　　我雖然沒(méi)在學(xué)校試過(guò)，但我在家里試了一下，我握住雞蛋，開(kāi)始捏了。我粉紅色的指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋依然沒(méi)碎。

　　這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：原來(lái)薄薄的雞蛋之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力分散到各個(gè)部分。人們把它叫做“薄殼結構"。建筑師根據這個(gè)"薄殼結構"設計了既省料又安全的建筑，人民大會(huì )堂，北京火車(chē)站就是按“薄殼結構”建造的。

　　大自然真是人類(lèi)的好老師��！

　　捏雞蛋作文 8

　　其實(shí)，一個(gè)小小的雞蛋連大力士雙手捏握都捏不碎呢。讓我們一起去看看吧！

　　這天，阮老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗——捏雞蛋。老師率先邀請了蘇妍琦上臺捏雞蛋。只見(jiàn)她按照老師的指導，雙手緊握雞蛋，用了九牛二虎之力，小臉兒都紅了，雞蛋卻始終沒(méi)能被捏碎，最后只好放棄了。接著(zhù)同學(xué)們按順序一一上臺去嘗試捏雞蛋，一開(kāi)始都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，結果都被這個(gè)雞蛋難倒了。

　　終于輪到我了。我覺(jué)得自己還是很有可能成功的，畢竟我長(cháng)得有點(diǎn)壯，人送外號“壯壯”。于是我先單手握緊雞蛋，使出了吃奶的勁，可惜的是一只手捏碎雞蛋的計劃失敗了。不服氣的我征求了老師的'同意，又用兩只手緊緊握住雞蛋，用盡了我的“洪荒之力”。盡管此時(shí)我咬緊了牙關(guān)，手指都泛起了白色，甚至顫抖了起來(lái)，這雞蛋卻好似成了一塊鋼鐵，還是怎么捏也捏不碎。我滿(mǎn)心不甘與疑惑，這到底是為什么呢？

　　之后甚至有六位同學(xué)抱團一起捏雞蛋，令人意外的是，雞蛋仍然完好無(wú)損，真是太神奇了！

　　實(shí)驗結束了，老師給我們講解了捏不碎雞蛋的原理。我才明白了，因為雞蛋是橢圓形的，這個(gè)特殊的結構可以使所受力量分散開(kāi)。當我們用力捏雞蛋的時(shí)候，力量就被分散了，這樣力度就不足以捏碎雞蛋了。我在心里默默點(diǎn)了個(gè)贊：真是小雞蛋，大力量！

　　看來(lái)，生活中還有許許多多的科學(xué)知識，等待著(zhù)我們去探索、去學(xué)習。

　　捏雞蛋作文 9

　　今天的作文課上，蔣老師帶來(lái)了一個(gè)小巧玲瓏的雞蛋。只見(jiàn)這個(gè)雞蛋黃乎乎的，是橢圓形的'，看起來(lái)真像個(gè)不倒翁。同學(xué)們見(jiàn)了這雞蛋，一下子興奮起來(lái)：“嗨，這是什么蛋呢？”“我猜是煮雞蛋，啊，我真想吃呀！”“饞死了，口水都流出來(lái)啦！”“安靜，安靜。這節課，我們捏雞蛋！”蔣老師鄭重其事地宣布道。同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了勁兒，有的大叫：“絕對碎不了！”其他同學(xué)就揮揮拳頭，爭辯道：“不，一定捏得碎！”捏雞蛋大賽就在這嘰嘰喳喳的爭論聲中拉開(kāi)了帷幕。

　　蔣老師側著(zhù)頭想了想，請了瘦精精的朱紫嫣來(lái)捏一捏。朱紫嫣微笑著(zhù)走到雞蛋身旁，準備和雞蛋比一比高低。我真希望朱紫嫣“撲”的一聲把雞蛋捏個(gè)“粉身碎骨”�？墒橇钊舜笫�所望的是，朱紫嫣漲紅了臉，用盡了力氣，雞蛋完好無(wú)損。朱紫嫣挑戰失敗。

　　蔣老師見(jiàn)朱紫嫣不能把雞蛋捏碎，就請了幾名男生來(lái)捏一捏。他們有的漲紅了臉，有的使出了九牛二虎之力，可是，都紛紛敗下陣來(lái)，雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。

　　在我們的嘆氣聲中，蔣老師請出了“大力士”——賈偉豪。賈偉豪先摩拳擦掌，然后接過(guò)雞蛋。大家的加油聲剛剛響起，只聽(tīng)“撲”的一聲，雞蛋“爆炸”了，蛋汁飛濺，竟然到了窗戶(hù)上，還把坐在第一排的楊櫟莘變成了“蛋黃超人”！啊，賈偉豪不愧是“大力士”呀！”大力士“終于戰勝了小雞蛋！

　　為什么這么小的一個(gè)雞蛋卻如此難以捏碎呢？聽(tīng)了蔣老師的一番解釋?zhuān)�我恍然大悟：原�?lái)，雞蛋是圓的，它可以分散力量。怪不得那么多同學(xué)都不能把雞蛋捏碎哪！

　　小雞蛋里也有大學(xué)問(wèn)�？磥�(lái)，只要在生活中留心觀(guān)察，就會(huì )有收獲！

　　捏雞蛋作文 10

　　星期天，下午兩點(diǎn)五年級(3)班傳出了陣陣的加油聲和歡呼聲，到底是怎么回事呢?讓我們一起去看看吧!

　　啊!原來(lái)是我們班在上游戲課呢，游戲是捏雞蛋。是這樣的，趙老師興高采烈的走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著(zhù)一盒雞蛋呢!這時(shí)趙老師興奮的口吻說(shuō)“同學(xué)們，這次我們上游戲課，你們猜我們上的是什么樣的游戲課呀”頓時(shí)班里像沸騰的水一樣，趙老師說(shuō)安靜，舉手回答，于是我們都舉起了手——有的說(shuō)雞蛋大戰、有的`說(shuō)砸雞蛋還有的說(shuō)拋雞蛋，趙老師搖了搖頭，同學(xué)抓耳撓腮，正當同學(xué)們仗二和尚摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，趙老師公布答案是捏雞蛋!比賽開(kāi)始了，趙老師叫了個(gè)又胖又壯的男生，他大步流星的走了上去，開(kāi)始捏雞蛋了，可是過(guò)了好一會(huì )，只見(jiàn)他滿(mǎn)臉紅彤彤的，使出了吃奶的勁也沒(méi)捏碎這個(gè)雞蛋，最后他垂頭喪氣的走了下來(lái)，第二輪開(kāi)始了，馮詩(shī)淇她和劉宇浩，昂首挺胸走了上去趙老師對我們大家說(shuō)馮詩(shī)淇是練武術(shù)的哦!我心里大吃一驚，心想“天哪!我竟然沒(méi)想到馮詩(shī)淇她看起來(lái)弱不禁風(fēng)的樣子，居然會(huì )是武術(shù)愛(ài)好者!”這時(shí)趙老師一聲令下，各就各位，開(kāi)始!只見(jiàn)馮詩(shī)淇從一開(kāi)始的面無(wú)懼色，可是到后來(lái)馮詩(shī)淇也漲紅了小臉蛋，而劉宇浩卻在一旁左手換右手，右手換左手，只聽(tīng)啪的一聲，劉宇浩的雞蛋碎了，而馮詩(shī)淇卻沒(méi)有捏碎，隨著(zhù)倒計時(shí)：10、9、8、7、6……停，比賽結束了。

　　最后趙老師告訴我們，當雞蛋受力不均的時(shí)候就容易碎，所以我們在捏雞蛋的時(shí)候就要注意著(zhù)力點(diǎn)哦!

　　捏雞蛋作文 11

　　星期天，我打開(kāi)電視，看到主持人叫了好幾個(gè)在場(chǎng)觀(guān)眾單手拿雞蛋，誰(shuí)能捏碎它，就有禮品送�？墒�，在場(chǎng)觀(guān)眾一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，似乎把吃奶的勁都用上了，還是沒(méi)捏碎。我心想，嘿嘿，不就一個(gè)雞蛋嗎？小菜一碟！

　　我準備好一個(gè)雞蛋，調整好呼吸，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿在右手，使勁一捏，嘿！它不碎，怎么回事？肯定是力氣不夠，再來(lái)！我甩甩手，讓手恢復力氣，重新把雞蛋拿起，這次我可要讓你好看！我捏我捏我捏捏捏，這雞蛋仍然原封不動(dòng)，好像在嘲笑我似的：你這個(gè)笨蛋，連我都捏不碎，可真沒(méi)用！哼，我氣沖沖地拿起雞蛋兩手一捏，啪，雞蛋濺了我一身。咦？這是什么原因，為什么一只手捏雞蛋不會(huì )碎，兩只手捏雞蛋就會(huì )碎呢？

　　后來(lái)我看到了主持人和網(wǎng)上資料的解釋?zhuān)涸瓉?lái)當你在對雞蛋用力時(shí)，雞蛋可以把力氣分散到蛋殼的各個(gè)部分，從而均勻分配，每個(gè)部分承受的力氣也就少了，所以就不會(huì )引起破裂。而再用兩只手，其中一只手起到了發(fā)力的.作用，當雞蛋正均勻分散力氣時(shí)，另一只手也就相當于金屬物等銳利的物品，一旦發(fā)力，便會(huì )使雞蛋破碎。還正是因為人們發(fā)現了蛋殼能均勻分散力氣，結構堅固的原理，才造出了悉尼歌劇院等既精美又實(shí)用的建筑。

　　看來(lái)以后只要我們一起多做實(shí)驗，一定能夠得到更多的答案，懂得更多的道理。

　　捏雞蛋作文 12

　　今天下午，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，讓我們回家捏雞蛋后，再寫(xiě)一篇作文。

　　放學(xué)了，我一回到家，就拿來(lái)三個(gè)雞蛋，并在上面做了記號：我的，爸爸的，媽媽的。

　　終于等到爸爸媽媽回家了，我迫不及待地拿出雞蛋叫媽媽捏�！耙粋�(gè)小小的雞蛋哪禁得起我們的大手，你在下面拿一口碗接著(zhù)，小心蛋清蛋黃灑到地上�！眿寢尨舐暤卣f(shuō)。媽媽把雞蛋放在手心里，使勁地捏，她使出了吃奶的勁也捏不破。

　　該爸爸上場(chǎng)了，爸爸是我家的大力士，告訴你們一個(gè)小秘密，我爸的體重已經(jīng)有160斤了。只見(jiàn)他拿起那微小的雞蛋，看了幾眼說(shuō)：“這么小的雞蛋怎么能讓我來(lái)捏呢？”說(shuō)著(zhù)，爸爸將雞蛋放在手心，他咬著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴，使出全身的力氣也沒(méi)有將雞蛋捏破。他紅著(zhù)臉說(shuō)“想不到我一個(gè)堂堂的體育老師竟敗在一個(gè)小小的雞蛋下�！�

　　輪到我了，我運足了氣，甩了甩頭，拿起那只堅硬無(wú)比的'雞蛋，我的臉上掛了一個(gè)“我怎么可能連一個(gè)雞蛋也捏不破”的驚愕表情，跌坐在沙發(fā)上。

　　于是，我就去問(wèn)外公，他可是我們家的博士，外公說(shuō)：“我們在捏雞蛋的時(shí)候，力量被均勻地公布在雞蛋上，當然捏不破啦！”

　　哦！原來(lái)是這么回事，大家都略有所悟了。讓我們去觀(guān)察身邊的每一個(gè)小東西吧！科學(xué)就在我們身邊。

　　捏雞蛋作文 13

　　今天上文學(xué)社課的時(shí)候，老師和我們玩了一個(gè)捏雞蛋的游戲。

　　只見(jiàn)老師小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)當捏雞蛋這個(gè)勇士？”只見(jiàn)十幾只小手舉了起來(lái)，都渴望能上去當那個(gè)小勇士。

　　老師先找了一個(gè)在女生中個(gè)子最高的`同學(xué)去捏雞蛋。她三步并作兩步，走上了講臺�？茨菢幼�，好像在說(shuō)：“不就捏個(gè)雞蛋么，有啥大不了的？”老師讓她讀過(guò)游戲規則后，便可以捏了。只見(jiàn)她輕輕把雞蛋放在手心，然后用上了吃奶的勁，用力地捏，臺下的同學(xué)睜大了眼睛，伸長(cháng)了脖子，豎起了耳朵，等著(zhù)雞蛋破碎的那一刻�？墒�，雞蛋像個(gè)頑皮的小孩子，和你唱反調，你想它破，它就是不破，完好無(wú)損。那個(gè)女同學(xué)驚呆了，我也感到不可思議。

　　老師又找了個(gè)男同學(xué)上去，那個(gè)男同學(xué)滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)自信，走上了講臺。他也同女同學(xué)一樣。把雞蛋放入手心里，之后用上全身的力氣去捏。那個(gè)男同學(xué)咬緊牙關(guān)，鎖緊眉頭，因為用勁過(guò)度，臉都漲得發(fā)紅呢！我們也心里為他加油打氣。但是雞蛋像個(gè)石頭似的，無(wú)論那個(gè)男同學(xué)怎么用勁都無(wú)濟于事，雞蛋還是安然無(wú)恙。那個(gè)男同學(xué)只好不服氣地下了臺，走時(shí)還甩了甩手。

　　老師見(jiàn)我們滿(mǎn)臉的狐疑，便在大屏幕上點(diǎn)了一下，出來(lái)一段文字，我們看了后恍然大悟：原來(lái)雞蛋呈橢圓形，同學(xué)的五指握住雞蛋，找不到著(zhù)力點(diǎn)。而雞蛋可以把受到的壓力散給各個(gè)部分，所以，同學(xué)們不能把雞蛋捏碎。這種現象被叫做“薄殼結構”。

　　看來(lái)，科學(xué)無(wú)處不在，小小的雞蛋中也有玄機呀！

　　捏雞蛋作文 14

　　“加油，加油，用力捏！”聽(tīng)，我們的教室里傳來(lái)了一陣陣加油聲。咦？這是怎么回事��？讓我們去看看吧！

　　只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，說(shuō)：“誰(shuí)能用五個(gè)手指頭將這個(gè)雞蛋捏碎？”同學(xué)們聽(tīng)了，對這個(gè)雞蛋投以輕蔑的目光，各個(gè)踴躍舉手，摩拳擦掌，要讓這個(gè)小雞蛋知道自己的厲害。老師先請了一個(gè)女孩子，她戴著(zhù)一副眼鏡，身材瘦小，弱不禁風(fēng)。只見(jiàn)她手握雞蛋，將全身的力帶進(jìn)手心，臉都憋紅了，但雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。我想：老師請那么瘦小的女生肯定捏不碎。

　　接著(zhù)，老師請了我，我信心十足地上了場(chǎng)。我緊緊地握著(zhù)雞蛋，皺緊了眉頭，雙眼瞪得比雞蛋還圓，咬緊了牙關(guān)，臉漲得紅紅的，像一只斗雞。我跟雞蛋戰了好幾個(gè)回合，我的手已筋疲力盡，可雞蛋卻完好的躺在我的.手心，向我投來(lái)輕蔑的目光，好像在譏笑我。我垂頭喪氣地敗下陣來(lái)。

　　哎，沒(méi)辦法了，后來(lái)只能請我們班的大力士了，只見(jiàn)大力士運足了氣，捏著(zhù)雞蛋，手抖得厲害，脖子暴著(zhù)青筋，可還是竹籃打水——一場(chǎng)空��！雞蛋巍然不動(dòng)，仿佛在笑我們這群無(wú)用之輩。

　　同學(xué)們不由議論紛紛，有的說(shuō)這是熟雞蛋，有的說(shuō)這是石頭。這時(shí)，一名勇士閃亮登場(chǎng)，他兩指輕輕一捏，“啪——”，雞蛋碎了，同學(xué)們目瞪口呆，心中掛滿(mǎn)了問(wèn)號。

　　老師給我們講解了里面的科學(xué)道理：“雞蛋是圓的，如果用五指捏，各種部位受力相同，就會(huì )相互抵銷(xiāo)。用兩指捏，力就會(huì )集中在了兩點(diǎn)上，雞蛋就能碎�！痹瓉�(lái)如此，同學(xué)們恍然大悟。

　　這次的捏雞蛋游戲，不僅讓我們開(kāi)心了一回，還懂得了一個(gè)科學(xué)道理，真是令我受益匪淺��！

　　捏雞蛋作文 15

　　今天，我們上了節十分有趣的科學(xué)課！

　　叮鈴鈴叮鈴鈴上課鈴響了，只見(jiàn)科學(xué)老師手里拿了個(gè)雞蛋。他把雞蛋放在桌子上，和藹可親地說(shuō)道：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看看誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎。握碎雞蛋？這還不容易！就是，科學(xué)老師怎么讓我們做這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗？同學(xué)們都七嘴八舌地議論著(zhù)�？茖W(xué)老師見(jiàn)了，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：那好，誰(shuí)來(lái)試試？我！我！我！大家都躍躍欲試，我也不例外。莫家希，你上講臺來(lái)試試。莫家希大踏步地走上講臺，只見(jiàn)他手用力握著(zhù)雞蛋，牙緊緊地咬著(zhù)嘴唇，臉色漸漸地發(fā)青，可雞蛋還是安然無(wú)恙地躺在桌子上�？茖W(xué)老師齜牙咧嘴地說(shuō)：大家看見(jiàn)了吧，這并不是一件容易的事。還有誰(shuí)要試試？我把手舉到半空，胸有成竹地走到講臺，望著(zhù)桌子上的`雞蛋。心想：嘿！不就是個(gè)普通的雞蛋嗎？我肯定能把它握碎，我就不信征服不了你。我挽起袖子，拿起雞蛋放在手掌心，五指一并，緊緊地握住雞蛋，全身發(fā)力，臉蛋由白變紅。雞蛋像被施了法力一樣完好無(wú)損地在我的手掌心示1威，我只好垂頭喪氣地回到自己的座位上。這時(shí)，我們班的大力士楊宗宏也來(lái)到講臺前，使勁地握了半天，雞蛋還是沒(méi)破，最終還是失敗。

　　老師，這是個(gè)鐵蛋嗎？同桌好奇地問(wèn)道。老師沖他笑了笑，把雞蛋輕輕地在桌子上敲了一下，雞蛋就破了！我們驚奇地望著(zhù)這個(gè)破碎的雞蛋，說(shuō)：老師，這是怎么回事��？老師解釋到：這是因為雞蛋是圓錐形的，受力均勻，所以用手怎么握也不碎；而敲的時(shí)候，雞蛋在一個(gè)地方受力，自然一下子就破咯。哦！我們恍然大悟。

　　捏雞蛋作文 16

　　今天，和旬的春風(fēng)吹拂著(zhù)鮮花盛開(kāi)的美麗的校園里，天空中許許多多的小鳥(niǎo)們在一邊自由自在地飛行，一邊歡快地歌唱；同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到校園里，開(kāi)始嶄新的學(xué)習生活。

　　“丁零零，丁零零�！鄙险n鈴聲響了，陳老師邁著(zhù)八字步，興沖沖地走進(jìn)教室。咦？陳老師今天怎么沒(méi)有帶課本，手里只捏著(zhù)一個(gè)圓溜溜的雞蛋，這個(gè)雞蛋的外形是橢圓形的，摸起來(lái)滑溜溜的，雞蛋的蛋殼非常薄，同學(xué)們迷惑不解地問(wèn)：“陳老師拿雞蛋來(lái)干什么呢？”百思不得其解的同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“是用來(lái)寫(xiě)作文用的�！庇械恼f(shuō)：“陳老師給我們上一節科學(xué)課�！边�有的說(shuō)：“……”你一言，我一語(yǔ)，熱鬧極了！我也抓耳撓腮，說(shuō)：“陳老師要考考我們的課外知識�！�

　　陳老師讓我們安靜下來(lái)，和藹可親地對我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏破嗎？”這么小的雞蛋放在手里就像一只螞蟻，易如反掌，有的說(shuō)能，也有的.說(shuō)不能。陳老師請大力士倪宇濤來(lái)，只見(jiàn)倪宇濤左手拿雞蛋，使勁的捏起來(lái)，他的臉漲的通紅，可那只雞蛋卻完好無(wú)缺。

　　怎么回事呢？陳老師告訴我們：薄薄的雞彈殼只所以承受這么大的壓力，是因為它能夠受到的壓力均勻的分散到蛋殼的各個(gè)部分。

　　建筑師根據這種“薄殼結構”特點(diǎn)，設計出了許多既輕便又省料的建筑。人民大會(huì )堂、北京火車(chē)站以及很多著(zhù)名建筑，屋頂都采用了“薄殼結構”。

　　想不到這不起眼的雞蛋也有那么大的奧秘呀！

　　捏雞蛋作文 17

　　今天下午，老師布置了一個(gè)有趣的作文題材，叫我們先，捏過(guò)雞蛋后，再寫(xiě)一篇作文。

　　放學(xué)后，我一回家，就在那選雞蛋，爺爺說(shuō)：“你們在這兒干嗎？要吃雞蛋，這里有�！蔽倚χ�(zhù)解釋道：“老師叫我們捏雞蛋，然后再寫(xiě)一篇作文。我選雞蛋，是因為怕雞蛋蛋清撒到身上，所以我要挑結實(shí)的雞蛋，以防撒到我的身上�！闭f(shuō)完，我就挑了一個(gè)我覺(jué)得結實(shí)的雞蛋，拿起來(lái)，我就開(kāi)始捏，我把吃奶的勁都用上了，可它毫發(fā)無(wú)損，一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有破碎，居然還好好的在那兒，我信不過(guò)，認為我力氣小，又精選細選選了個(gè)看起來(lái)比較小不太結實(shí)的.雞蛋，我胸有成竹，想：這回看你還碎不碎，好像勝利就在眼前。我又使出力，使勁捏，結果它還是完好在那兒，毫發(fā)無(wú)損，我氣急敗壞。

　　這時(shí)爸爸媽媽正好到家，說(shuō)：“兒子，你怎么了，不舒服嗎？”我苦笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，是因為這個(gè)雞蛋，你們能幫我捏碎這個(gè)雞蛋嗎？”爸爸媽媽爽快地答應了，我迫不及待地拿給了媽媽一個(gè)雞蛋，媽媽拿著(zhù)雞蛋說(shuō)：“小雞蛋那禁得住我們的手，拿個(gè)碗，放下面，以防蛋清灑在地上�！眿寢尵湍闷痣u蛋開(kāi)始捏，不管怎么捏都捏不碎。

　　輪到爸爸了，他說(shuō)：“雞蛋多小呀！一捏就碎，不信你看�！闭f(shuō)著(zhù)爸爸就捏了起來(lái)，他使出全身力氣，也沒(méi)捏破，他紅著(zhù)臉說(shuō)：“居然我堂堂男子漢，竟然連一個(gè)雞蛋都捏不動(dòng)�！�

　　后來(lái)，我查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道，雞蛋殼是“薄殼結構”，它會(huì )把力量平均分散在每個(gè)部分，所以當然捏不動(dòng)。

　　捏雞蛋作文 18

　　今天，陽(yáng)光燦爛，我們的作文班又開(kāi)課啦，今天老師先讓我們觀(guān)察雞蛋。

　　雞蛋是橢圓形的，它的顏色有紅和白兩種。雞蛋的用途可多了，可以用來(lái)孵小雞，可以用來(lái)做菜，還可以拿來(lái)玩哦。你不信？今天我們作文班舉行的可就是捏雞蛋活動(dòng)呢！

　　捏雞蛋？這不是小菜一碟嘛？我心里得意地想著(zhù)。

　　首先是傅子琦同學(xué)上場(chǎng)。只見(jiàn)她接過(guò)老師手中的.雞蛋，大聲喊出老師教她的秘訣：“我捏，我捏，我捏捏捏！”她分明已經(jīng)使出了吃奶的力氣，可雞蛋仍毫發(fā)無(wú)損，子琦同學(xué)首戰失敗。

　　接下來(lái)終于到我了。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺去，麻利地接過(guò)雞蛋后，我感覺(jué)自己跟這雞蛋似乎有仇，我迫不及待地使出了九牛二虎之力，我拼命地捏，死命地捏，可最終我的眼神出賣(mài)了我，我輸給了這該死的雞蛋。

　　終于，我們班的“王牌大力士”喚達同學(xué)隆重上場(chǎng)了。我心想：這回應該可以報仇雪恨了吧？喚達同學(xué)任務(wù)艱巨呀！只見(jiàn)他不管三七二十一，接過(guò)雞蛋就開(kāi)捏，單手握捏，雙手抄捏，橫著(zhù)捏，豎著(zhù)捏，我們看見(jiàn)他牙關(guān)咬緊了，臉都漲紅了，腰也彎下來(lái)了。奮戰幾個(gè)回合下來(lái)，力氣花了不少，可雞蛋就是巍然不動(dòng)。難道這雞蛋是“阿童木”？

　　原來(lái)，捏雞蛋是有著(zhù)科學(xué)奧秘的。當我們手握雞蛋時(shí)，力氣就會(huì )往雞蛋的四周分散開(kāi)去，這樣一來(lái)，力氣就變小了，我們自然就捏不碎了。這真是小事情蘊含著(zhù)大道理呀！

　　今天的捏雞蛋活動(dòng)可真有趣呀！還能從中學(xué)到科學(xué)道理呢！

　　捏雞蛋作文 19

　　一枚小小的雞蛋竟然沒(méi)人能捏爆，這不是怪事么？

　　這天，周老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗--徒手捏雞蛋。

　　第一輪，我踴躍地上了臺。心想：不就捏個(gè)雞蛋么？我要輕而易舉地捏爆它，哈哈。捏的時(shí)候，我五指并攏，緊握雞蛋，將所有力氣匯集于手掌，全神貫注地捏�？墒切⌒〉碾u蛋完全感受不到壓力，居然毫發(fā)無(wú)損�？催@這雞蛋，它好像在嘲笑我：“哈哈，就你這點(diǎn)力氣，算了吧”。我心急如焚：怎么可能捏不爆呢？到底是怎么回事？場(chǎng)上的其他同學(xué)也沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展，只見(jiàn)他們有的臉冒青筋，有的臉憋得紅通通的，有的甚至手都出汗了，有的左手捏不爆便又換右手捏，可雞蛋還是完好如初。時(shí)間到了，我們都心灰意冷地下了臺。

　　第二輪，另一組同學(xué)上了臺。其中有一位同學(xué)竟然捏爆了雞蛋。我心里是真佩服這位同學(xué)，但他是因為用力不均勻，用食指壓爆，所以也不算真正的捏爆。

　　這到底是為什么呢？我們一頭霧水�！斑@是著(zhù)名的薄殼原理，雞蛋的`曲面很好地吸收了外界的壓力，所以捏不破。利用薄殼原理建造的建筑，有人民大會(huì )堂，悉尼歌劇院等等�！敝芾蠋熃榻B完原理，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)。終于明白了這件新鮮的事情。

　　生活中有許許多多的事情，雖然有時(shí)看起來(lái)比較普通，甚至微不足道，但是只要你認真去觀(guān)察起來(lái)，就會(huì )發(fā)現他們的不同尋常之處。

　　捏雞蛋作文 20

　　“加油！加油！”什么聲音？是搏力作文種子班的同學(xué)在一個(gè)一個(gè)的用手捏雞蛋，是怎么回事呀？我們一起去看看吧！

　　上課鈴響了，老師來(lái)到教室微笑著(zhù)說(shuō)：“我們今天做一個(gè)小小的試驗�！蔽乙幌伦觼�(lái)了精神，目不轉睛地盯著(zhù)老師，只聽(tīng)老師又說(shuō)：“平時(shí)吃雞蛋時(shí)都是敲碎的，一個(gè)完好無(wú)損的雞蛋能不能用手捏碎呢？”我一聽(tīng)到捏雞蛋，心想：“我力大無(wú)比，肯定能捏碎�！敝灰�(jiàn)老師從小包里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，讓同學(xué)們輪流用手捏。第一個(gè)上場(chǎng)的是文鵬策，他左手捏完右手捏，使出了全身的力氣，胳膊上的`青筋都條條突出，臉憋得像個(gè)紅蘋(píng)果，雞蛋還是紋絲不動(dòng)，他只好無(wú)奈的放棄了。

　　終于輪到我上場(chǎng)了，我把手高高地舉起，使出我的洪荒之力，還是拿它沒(méi)辦法。當我快要放棄時(shí)，問(wèn)老師可以用兩個(gè)手一起捏嗎？老師說(shuō)：“可以�！蔽覂芍皇治站o雞蛋，把它放在腿上用力去捏，可我使出了九牛二虎之力，這小小的雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷， 也只好放棄了。

　　其余的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地敗下陣來(lái)，下課的時(shí)候我們還在興奮地討論這個(gè)問(wèn)題。

　　最后，老師告訴我們雞蛋捏不碎的原理，原來(lái)，雞蛋的形狀是橢圓形的，這種特殊的結構，能使它把力量平均分散，用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量平均分散到雞蛋的表面，壓力強度就很小了，所以捏不碎，也就是說(shuō)，用手捏不碎雞蛋的原因主要是接觸面的大小和力量。

　　回到家，我一定把這件事告訴爸爸媽媽?zhuān)�讓他們也知道這個(gè)小道理。

　　捏雞蛋作文 21

　　在這課堂上，我玩了一個(gè)游戲。事情是這樣的：老師拿著(zhù)一盒雞蛋走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就猜到這節課是游戲課了!老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜今天要玩兒什么游戲呢?大家紛紛回答到：“吃雞蛋”、“捏雞蛋”……

　　游戲規則是：必須把雞蛋放在手心捏;不可以讓雞蛋碰到桌子或其他堅硬的地方;不可以?xún)筛�手指捏�?/p>

　　首先，是劉田靜怡先捏。她懷著(zhù)忐忑不安的心情走上了講臺。計時(shí)開(kāi)始，她使出了九牛二虎之力，手在不停地顫抖，她想：“小雞蛋，我捏不碎你誓不罷休”她又使出了洪荒之力，眉頭緊縮，皮膚皺成了一個(gè)“川”字。到了最后，她還是沒(méi)能把這個(gè)雞蛋給捏碎。開(kāi)始分隊了!我們隊叫破魔王隊。他們隊叫做破隊工程隊。我們隊排除了小巧玲瓏的.宋翎渝。我們覺(jué)得她的力氣應該很小。她好像在想：我一定要印明給大家看!我可以的!對方派出的是新轉來(lái)的同學(xué)：敖子安，他抱著(zhù)必勝的決心走上講臺。即使開(kāi)始!兩位使出自己吃奶的力氣。宋翎渝似乎在想：這雞蛋怎么這么難捏碎呢?敖子安好似在想：咦?這怎么捏不碎呢?不知不覺(jué)中，一分鐘過(guò)去了!他們倆那白白胖胖的雞蛋在他們手上紋絲不動(dòng)，

　　平時(shí)弱不禁風(fēng)的雞蛋怎么會(huì )變得如此堅硬呢?讓我來(lái)告訴你們吧!因為雞蛋呈球狀，力量在雞蛋上得不到著(zhù)力點(diǎn)，分散了手掌的力。

　　這一次不僅讓我們玩了一次游戲，還讓我知道了一些大道理。

　　捏雞蛋作文 22

　　上課了，語(yǔ)文老師手里拿著(zhù)個(gè)雞蛋，她要干什么呢？

　　老師來(lái)到我們前面說(shuō)：同學(xué)們，這個(gè)雞蛋是捏不破的，我給它施了魔法喲，你們信嗎？我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里嘀咕著(zhù)：這個(gè)又小又脆弱的雞蛋，我一捏就破了，老師一定是在騙我們。有很多人說(shuō)是捏得破的，有一些人說(shuō)雞蛋是捏不破，到底捏得破嗎？

　　老師首先請了小紅上去嘗試捏雞蛋，她微笑著(zhù)走到前面，開(kāi)始輕輕的捏，然后力氣慢慢變大，咬牙切齒，面紅耳赤，結果雞蛋還是完好無(wú)損。小紅的力氣這么小，連雞蛋都捏不破。正當我在暗暗嘲笑她時(shí)，老師又請了班級力氣最大的人小壯。他快步走到前面，拿起雞蛋笑了笑，好像再說(shuō)：看我的，一定把你捏個(gè)粉碎！一開(kāi)始他就很使勁的捏，捏得都皺起了眉頭，咬牙切齒，連手臂都抖了起來(lái)，結果雞蛋也還是安然無(wú)恙的。奇怪，為什么使那么大的勁，雞蛋還是捏不破呢？我打賭里面一定有石頭！

　　老師又讓大家都捏了一次，經(jīng)過(guò)那么多人的折磨，小小的雞蛋依然好好的`的。當所有人都感到疑惑時(shí)，老師告訴了我們原因。原來(lái)，雞蛋放在手心平均用力，力量會(huì )分散，雞蛋就不會(huì )破。如果用一只手指往一個(gè)地方捏，雞蛋肯定破。同學(xué)們恍然大悟，發(fā)出陣陣贊嘆聲。

　　原來(lái)，脆弱的東西，也有自己最堅強的時(shí)刻。

　　捏雞蛋作文 23

　　晚上，寫(xiě)完作業(yè)，媽媽居然讓我捏雞蛋，我樂(lè )壞了，想：這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？

　　游戲開(kāi)始了，媽媽拿兩個(gè)碗，兩個(gè)雞蛋讓我試試能不能捏碎雞蛋，剛開(kāi)始我輕輕地捏著(zhù)，哎！雞蛋好像變成了一個(gè)強大的巨人一樣跟我戰斗著(zhù)。

　　我很快要敗下陣來(lái)，就深吸了一口氣，把全身的力量都用在了手上，牙咬得緊緊的，眼睛瞇成了一條縫，胳膊上的筋都凸出來(lái)了，雞蛋還是完好無(wú)損，像一塊堅硬的石頭一樣，我生氣極了，老虎不發(fā)威當我是病貓��！重新發(fā)力，我用兩只手去捏，雞蛋還是紋絲不動(dòng)，我恨不得把這顆雞蛋扔到地上，砸個(gè)稀巴爛。

　　爸爸見(jiàn)了，也想試試，沒(méi)想到爸爸這樣的大理石都捏不動(dòng)，這雞蛋好像一塊巨大的頑石，我們一家子變成了四個(gè)雞蛋，在玩雞蛋碰石頭的.游戲，結果我們輸了。

　　我生氣極了，拿起雞蛋扔進(jìn)碗里，裂開(kāi)了一道縫，我一見(jiàn)機會(huì )來(lái)了，趁機用手把雞蛋捏得粉碎，我高興地歡呼：“我勝利了，我是一個(gè)大力士了！”

　　媽媽不停地擺手：“你犯規了�！�

　　“為什么雞蛋捏不碎呢？”我驚奇地問(wèn)。

　　“去查資料."

　　原來(lái)雞蛋是拱形的，它的承受力特別大，用手捏雞蛋，力量是均勻的，所以雞蛋捏不爛，趙州橋，飛機，汽車(chē)，就是按照這個(gè)原理造成的。

　　生活中處處都有科學(xué)知識，只要我們肯動(dòng)腦筋，就會(huì )發(fā)現更多科學(xué)的奧秘！

　　捏雞蛋作文 24

　　今天，和風(fēng)吹拂著(zhù)鮮花盛開(kāi)的校園，鳥(niǎo)兒在空中嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，我們走進(jìn)了校園，開(kāi)始嶄新的一天的學(xué)習生活。

　　上課鈴響了我們走進(jìn)了教室，陳老師也跟著(zhù)興沖沖的走進(jìn)教室�！斑�!陳老師怎么不拿課本，怎么拿了一個(gè)橢圓形的，圓溜溜的'雞蛋�！蹦莻�(gè)雞蛋真像橄欖球，同學(xué)們議論紛紛。老師來(lái)到講臺桌上，說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么？”“雞蛋!”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳銈儾虏驴�，老師拿這個(gè)雞蛋有什么用呢？”陳老師問(wèn)。同學(xué)們有的說(shuō)是拿來(lái)做實(shí)驗，有的說(shuō)給我們寫(xiě)作文，還有的說(shuō)教我們做實(shí)驗……大家正迷惑不解時(shí)，老師拍拍掌，叫大家安靜下來(lái)，一聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，我們才明白老師要大家捏雞蛋，寫(xiě)作文。

　　老師叫全班大力士老三來(lái)捏，老三咬緊牙齒，臉色通紅，可是不見(jiàn)雞蛋破裂，而是雞蛋絲毫未動(dòng)。老師也來(lái)捏一下，只見(jiàn)老師捏得發(fā)抖，這個(gè)雞蛋也沒(méi)破。

　　我覺(jué)得很奇怪，為什么一個(gè)高個(gè)子的大人也捏不破，難道雞蛋有魔力又或者是鐵打的，可是這個(gè)雞蛋跟普通的雞蛋一模一樣，根本沒(méi)什么魔力。我絞盡腦汁，怎么也解不開(kāi)，我只好去查百科全書(shū)了。

　　原來(lái)，你用力捏雞蛋，雞蛋把液體平均分給了每個(gè)部位，所以每個(gè)部位就很堅硬，要是用手去搓，每個(gè)部分的液體都集中到一個(gè)點(diǎn)上，由于其它部分太弱，就破掉了。所以，科學(xué)家從雞蛋上得到了啟示，發(fā)明了許多建筑物，比如鳥(niǎo)巢和石拱橋等。

　　所以，大自然真是人類(lèi)的好老師啊!

　　捏雞蛋作文 25

　　在這個(gè)平凡的早晨，我們班做了一個(gè)不普通的實(shí)驗。

　　一聽(tīng)說(shuō)要捏雞蛋，大家紛紛推舉全校聞名的大力士謝銳杰上臺。在我看來(lái)，還用不著(zhù)謝銳杰呢，就連最瘦小的鄭載陽(yáng)都能輕而易舉地捏爆吧，這簡(jiǎn)直是就是拿石頭往雞蛋上砸呀！快看，他上臺了，可是使出渾身解數，咬牙切齒全身都抖起來(lái)了，雞蛋卻像鐵打似得毫發(fā)無(wú)損，一副“粉身碎骨渾不怕，要留完整在人間”的模樣，謝銳杰看得目瞪口呆，急眼了，又一使勁，眼睛鼻子耳朵五官都擠到了一塊兒，雞蛋卻仍然是一副堅無(wú)不催的樣子。我們都難以置信，雞蛋那小小的'身軀也好像在嘲笑他：“看看吧，你長(cháng)那么高，那么胖，卻奈何不了我一個(gè)小小的雞蛋，哈哈哈？”

　　第二位上臺的是吳泓銳，他先用手比劃了一下，一副勝券在握的表情，“三、二、一、開(kāi)始！”隨著(zhù)徐老師的一聲令下，他捏緊了手心，手通紅通紅的，最后連那幾根青筋都不爭氣地暴露了出來(lái)，可雞蛋卻還是紋絲不動(dòng)毫發(fā)無(wú)傷。吳泓銳雙手一攤，無(wú)可奈何地說(shuō)：“我沒(méi)辦法了�！�

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是徐藝茹，她看到前面幾個(gè)人都沒(méi)捏碎，心頓時(shí)已經(jīng)涼了一大半，只見(jiàn)她蹲下來(lái)捏，站起來(lái)捏，跳起來(lái)捏，卻都以失敗告終。她眉頭緊鎖，最后大喊一聲“啊”，好吧，三個(gè)人都沒(méi)有捏碎這個(gè)雞蛋。

　　為什么呢，讓我告訴你吧，因為雞蛋的蛋殼是薄殼結構，可以把力量均勻分散，現代建筑如廣州南站，人民大會(huì )堂都應用了這種技術(shù)，人類(lèi)從大自然當中汲取知識為己所用，大自然可真是人類(lèi)的好老師呢。

　　捏雞蛋作文 26

　　今天，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，神秘地從口袋里拿出了兩個(gè)雞蛋。同學(xué)們看了七嘴八舌，交頭接耳。有的說(shuō)：“老師難道今天請我們吃雞蛋？如果真是這樣，我的‘點(diǎn)心’有著(zhù)落了�！庇械恼f(shuō)：“難道老師要讓我像畫(huà)雞蛋嗎？”

　　大家在猜測的時(shí)候，老師說(shuō)我們今天來(lái)捏雞蛋，有的同學(xué)一聽(tīng)高興地跳到凳子上，高喊：“太棒了！太棒了！”老師在班里挑了個(gè)子不高，身材偏瘦的王皖如，我心想：“王皖如能捏破雞蛋嗎？”開(kāi)始了，王皖如的小臉已經(jīng)漲得通紅，她咬緊牙關(guān)，但那顆小雞蛋紋絲不動(dòng)，她無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我捏不破呀！”隨后，把雞蛋小心地放在講臺上，回到了座位上。

　　接下來(lái)，大家都毛遂自薦，老師選了女生中力氣最大的王馨兒，她面帶微笑，激動(dòng)地走上了講臺。她把雞蛋緊緊握住，使出了吃奶的勁也捏不破。她不服氣走下了講臺，嘴里小聲地說(shuō)：“我還沒(méi)有使出全力�！�

　　最后，老師選了“大力士”王忠弈，他自信地走上了講臺。開(kāi)始了，同學(xué)們的`加油聲，都快把房頂給掀翻了，王忠弈像喝醉酒的張飛，滿(mǎn)臉通紅，眉毛擠成了“川”字形，但雞蛋像一個(gè)堅固的鐵球，怎么也捏不動(dòng)。王忠義只好搖了搖頭，回到座位上。老師說(shuō)：“雞蛋表面是拱形結構，在均衡受力的情況下抗壓性特強，悉尼歌劇院等建筑都是采用拱形結構。

　　這節語(yǔ)文課不但做了實(shí)踐，還學(xué)到了一些知識，真不錯。

　　捏雞蛋作文 27

　　“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們陸續來(lái)到教室。

　　來(lái)到教室，孫老師神秘地一笑，然后從一只黑布袋中慢吞吞地從里面拿出一只雞蛋。同學(xué)們東猜西猜，有的說(shuō)是玩雞蛋，有的說(shuō)是畫(huà)雞蛋�？蓪O老師卻說(shuō)是捏雞蛋。還問(wèn)我們誰(shuí)先來(lái)試試？大家都紛紛舉手。

　　老師先請苗條淑女：劉越。劉越五指展開(kāi)，然后把雞蛋放在手掌上面捏實(shí)，捏呀捏，怎么也捏不碎。這時(shí)，老師又讓高大的湯田鑫來(lái)捏，湯田鑫捏得漲紅了臉，可還沒(méi)有捏破。大家更急了，都把手舉起來(lái)，希望孫老師能叫自己。孫老師請最后一位同學(xué)——結實(shí)的張詩(shī)雨。只見(jiàn)張詩(shī)雨使出了吃奶的力氣去捏雞蛋�？蛇@雞蛋娃娃像是和你在做對角戲，你越想把它捏碎，可雞蛋娃娃越不讓你捏碎。

　　孫老師微笑著(zhù)問(wèn)大家：“你們知道為什么雞蛋捏不破嗎？”這時(shí)，金澤楠說(shuō)這是一個(gè)玩具雞蛋。孫老師微微一笑說(shuō)：“不是”。劉琦能說(shuō)說(shuō)是雞蛋殼硬。孫老師搖搖頭。張小衫舉手說(shuō)：“因為雞蛋是圓的，手的`力氣都均勻的分布在蛋的四周，所以我們捏不破�！�

　　孫老師肯定了張小衫說(shuō)的是對的。孫老師說(shuō)：“許多科學(xué)家把這個(gè)道理運用在了建筑物上。例如，澳大利亞的悉尼歌劇院整個(gè)形狀都是圓的，既美觀(guān)又結實(shí)�！�

　　通過(guò)這次有趣的活動(dòng)，我想：生活是多么神奇?有趣��！

　　捏雞蛋作文 28

　　今天，語(yǔ)文老師給我們布置了一篇家庭作業(yè)——捏雞蛋。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)歡喜起來(lái)，我想：上次是切蘋(píng)果，這次是捏雞蛋，真有趣！老師為什么要布置捏雞蛋的家庭作業(yè)呢？

　　回到家，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，心想：不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎，三兩下就搞定了。我使出吃奶的勁一捏，雞蛋沒(méi)破，又試了一次，也沒(méi)破，我不信了，就這樣，反反復復試了十幾次，雞蛋都沒(méi)破。我想：這么小的雞蛋，竟然有如此大的反抗力。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，見(jiàn)我在捏雞蛋，問(wèn)：“你為什么捏雞蛋？”我回答：“老師布置的家庭作業(yè)�！眿寢屨f(shuō)：“這有什么難的.？讓我來(lái)！”媽媽一把將我手中的雞蛋搶過(guò)去，捏了好幾次，還是捏不破，她對我說(shuō)：“這個(gè)雞蛋應該是石頭做的吧，給我換一個(gè)�！蔽医o媽媽換了一個(gè)雞蛋，可是媽媽還是捏不破，她說(shuō)：“讓你爸爸捏，看他能不能捏破�！卑职窒掳嗷貋�(lái)，媽媽對爸爸說(shuō)：“你把雞蛋給捏破�！卑职诸D時(shí)大笑起來(lái)，說(shuō)：“小小雞蛋，還捏不破？這是輕而易舉的事，你看我怎么把它捏破�！蔽蚁耄喊职诌@么強壯，不可能把它捏不破。只見(jiàn)爸爸拿起雞蛋，使勁一捏沒(méi)有破，他對我們說(shuō)：“沒(méi)捏好，再來(lái)一次�！笨墒前职值诙�次也沒(méi)成功，只好“投降”了。

　　雞蛋為什么會(huì )這么硬？原來(lái)，雞蛋是橢圓形的，可以把力量分散到蛋殼的各個(gè)地方，所以我們怎么捏也捏不破。

　　大自然真奇妙，連一個(gè)小小的雞蛋都會(huì )變得如此強大。

　　捏雞蛋作文 29

　　上課了，老師大步流星地走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋，走上講臺，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗——握雞蛋”。這時(shí)，教室里像炸開(kāi)的油鍋，同學(xué)們叫嚷著(zhù)：“雞蛋又沒(méi)有手，怎么握呀？應該是摸雞蛋才對��！……”

　　試驗開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)做一下試驗��？”同學(xué)們聽(tīng)了紛紛舉手，老師叫潘宇俊上去，潘宇俊大步流星地上去了，他張開(kāi)五指，包住雞蛋，他使出九牛二虎之力，這時(shí)他的手微微顫抖，眼睛眉毛擠成了一團，但是還失敗了，雞蛋紋絲不動(dòng)。

　　老師又叫張昊宇上去，他得意洋洋地走上講臺，張昊宇用手包住雞蛋，邁出右腿，眼睛死死地瞪著(zhù)雞蛋，臉憋得通紅，手上的青筋都暴了出來(lái)，可雞蛋還是完好無(wú)損。

　　忽然老師又叫我上去，我害羞極了，心想：“這個(gè)雞蛋這么薄，我難道不能把這么小的雞蛋握碎嗎？”。我用手握緊雞蛋，牙齒咬住上嘴唇，憋足氣，可雞蛋的`外殼如同堅硬的盔甲，最后我也沒(méi)有成功。

　　這是為什么呢？我們百思不得其解，這時(shí)廖老師告訴我們：“雖然它的殼很薄，看起來(lái)很脆弱，但是它是橢圓形的，具有薄殼結構，這種特殊結構可以均勻地把力分散到各部位�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。

　　這節實(shí)驗課使我們明白：薄殼結構能夠承受很大壓力的道理。學(xué)習上，我們要發(fā)奮圖強，要承受得起各方面的壓力。

　　捏雞蛋作文 30

　　雞蛋可以用來(lái)做什么？是拿來(lái)炒，拿來(lái)煮，還是生喝呢？而我今天玩一個(gè)不一樣的，拿過(guò)來(lái)捏。有人就會(huì )說(shuō)捏一個(gè)雞蛋不是很容易嗎？不，沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單。它可讓我們輸的一敗涂地。

　　老師從包里掏出來(lái)5個(gè)鋼蛋，說(shuō)：“今天我們來(lái)捏蛋，有沒(méi)有自稱(chēng)大力士的？”頓時(shí)，同學(xué)們就把手指著(zhù)我。我很懷疑：老師的雞蛋不會(huì )是假的吧，捏一個(gè)蛋還不容易？我邁著(zhù)闊大的步子上臺，神情自然，面帶一個(gè)鎮定要自信的表情，我小心翼翼地拿著(zhù)雞蛋，仔地琢磨著(zhù)，將雞蛋搖來(lái)?yè)u去，可是沒(méi)發(fā)現任何異樣。

　　突然小楊抬起手，一把奪走了我的'雞蛋，只見(jiàn)他眼睛死死盯著(zhù)雞蛋，手使勁捏著(zhù)雞蛋，那鄭重其事的模樣，好像手里的并不是雞蛋而是一塊鋼鐵，而雞蛋仿佛在跟他說(shuō)：“你不是覺(jué)得我很弱嗎？怎么現在都沒(méi)有捏碎呀？”小楊仿佛聽(tīng)到了雞蛋的話(huà)，神情瞬間從溫和到了暴力，他雙手抱拳，眼神中充滿(mǎn)一股殺氣。他看著(zhù)手中的雞蛋，覺(jué)得它就像穿著(zhù)鎧甲一般，只見(jiàn)小綿羊忍不住了，直接舉起雞蛋放在桌上敲，雞蛋瞬間碎成了渣。

　　而下一位上場(chǎng)的是金大腳，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，每一步充滿(mǎn)著(zhù)殺氣，仿佛志在必得。他拿起雞蛋手開(kāi)始發(fā)力，雞蛋卻毫不慌張，它仿佛拿著(zhù)一杯茶，靜靜地看著(zhù)，喝著(zhù)。而金大腳仿佛也被雞蛋惹怒了，一拳過(guò)去，雞蛋碎成了渣。

　　古人有云：“雞蛋打石頭，不自量力�！倍�我們卻成了：“我們捏雞蛋，自不量力�！痹瓉�(lái)雞蛋沒(méi)有我們想的那么弱，他也有強大的一面。

　　捏雞蛋作文 31

　　今天我來(lái)到教室，老師從包里拿出一樣東西，拿在手里。讓我們猜猜是什么。有人說(shuō)：“是乒乓球�！庇腥苏f(shuō)：“是玻璃球�！边�有人說(shuō)：“是個(gè)蛋�！钡�也有人懷疑：既然是雞蛋，怎么可能不碎？一個(gè)高個(gè)子女生反駁道：“連雞蛋都壓不碎。我在一本書(shū)上讀到，雞蛋是不能壓碎的�！币粋�(gè)矮個(gè)子男生也附和。當我們問(wèn)他們怎么回事時(shí)，他們無(wú)言以對。這時(shí)，老師說(shuō)：“我們?yōu)槭裁床辉囋嚹�？�?/p>

　　我們邀請了五個(gè)學(xué)生做實(shí)驗。第一個(gè)同學(xué)是我們班最胖的男生，他看起來(lái)很白。他走上前去，拿著(zhù)雞蛋并擠壓它。他一直嘮叨：“我一定要碾壓，我一定要碾壓�！彼�的臉變紅了，但雞蛋并不在乎。

　　這時(shí)一個(gè)又矮又瘦的男孩走了過(guò)來(lái)。他似乎不相信，覺(jué)得自己很強大。他上來(lái)的時(shí)候捏了捏雞蛋。他咬緊牙關(guān)，臉紅了，手上的青筋也腫了起來(lái)。但是蛋就是不聽(tīng)他的，也沒(méi)破。他只好放棄，說(shuō)：“等你休息好了，再試試�！�

　　第三個(gè)中等身材的學(xué)生看起來(lái)力氣很大，但是他沒(méi)有碾壓，后面學(xué)生的繩結都是一樣的。我想：這么小的蛋，殼這么薄，一般我媽一敲就破，今天怎么就不能壓碎呢？它有這么大的力量？太神奇了！真的很疑惑。

　　后來(lái)老師給我們解釋了原因：蛋殼雖然很薄，但它是圓的，我們給它的`壓力是由圓的結構分散的，所以它不會(huì )破裂。像雞蛋一樣的結構叫做“薄殼結構”。后來(lái)根據這個(gè)原理，人們在生活中造了很多這樣的建筑。然后我突然意識到！

　　捏雞蛋作文 32

　　科學(xué)實(shí)驗，是有趣的，是令人感到新鮮的'，也是令人感到神秘的……科學(xué)實(shí)驗在我們人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐中常常用到的。小學(xué)生用科學(xué)實(shí)驗課來(lái)吸取知識，增強動(dòng)手動(dòng)腦能力，科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗造福人類(lèi)，醫學(xué)家通過(guò)科學(xué)實(shí)驗配置醫療藥品……我也在科學(xué)課上做過(guò)有趣的實(shí)驗。

　　這次的實(shí)驗材料只需要兩個(gè)雞蛋。

　　上周五，老師隨著(zhù)輕快的上課鈴聲走進(jìn)了教室，只見(jiàn)科學(xué)老師一只手拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋，另一只手拿著(zhù)科學(xué)課本走上了講臺，她并沒(méi)有先講課，而是先讓全班同學(xué)輪流上講臺捏雞蛋：“不能摳，不能掐，只能放在手心里捏�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，議論紛紛：“不就是捏個(gè)雞蛋嗎？”“沒(méi)什么難度嘛！”“就是，估計我還沒(méi)上去，雞蛋就粉身碎骨了�！薄�…

　　第一個(gè)同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了上去，從老師手里接過(guò)雞蛋，放在手心，單手捏雞蛋，可他怎么捏都沒(méi)有捏碎，最后失敗了。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)同學(xué)都以失敗而告終。我十分好奇：不就是個(gè)雞蛋嗎？看我一會(huì )兒怎么收拾你！終于輪到我了。我心想：“哈哈哈，你完了�！笨墒潜M管我使出了吃奶的力氣，也沒(méi)能把雞蛋捏碎。

　　這時(shí)，老師又給了我一個(gè)雞蛋：“兩個(gè)一起捏吧！”我半信半疑，一個(gè)沒(méi)捏碎，能捏碎兩個(gè)？當我把兩個(gè)雞蛋放在手掌上，剛捏了一下，“咔”的一聲，雞蛋碎了。

　　原來(lái)，雞蛋是殼式結構，一個(gè)雞蛋能均勻地把力分散了，所以捏不碎；而兩個(gè)雞蛋卻不行了。

　　捏雞蛋作文 33

　　今天老師進(jìn)教室時(shí)手里很小心地端著(zhù)一個(gè)碗，說(shuō)給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物。我們瞪大眼睛，踮起腳想看看碗里是什么？我心里猜道：應該是水果，會(huì )是我最喜歡的火龍果嗎？同學(xué)們有的說(shuō)是湯，也有的說(shuō)什么也沒(méi)有。老師笑著(zhù)說(shuō)：“看！這是雞蛋，你們猜這個(gè)雞蛋是用來(lái)干什么的呢？”教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，有的猜是來(lái)吃雞蛋的，還有的猜把雞蛋變沒(méi)……

　　突然，老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小小實(shí)驗！不過(guò)只能用一只手捏雞蛋哦！”大家都很想試一試，我第一個(gè)上臺。老師放好一個(gè)雞蛋在我手上，一開(kāi)始我覺(jué)得很容易，就用力捏緊雞蛋，牙齒咬得緊緊的，好像定住了一樣。而且頭一直在抖，我感覺(jué)有點(diǎn)暈暈的，“時(shí)間到！”可是雞蛋沒(méi)有破，我覺(jué)得很奇怪，最后嘆了一口氣，像泄了氣的皮球。同學(xué)還說(shuō)我的'臉憋得比西紅柿還要紅！第二個(gè)同學(xué)先還做了熱身運動(dòng)（十個(gè)俯臥撐），同學(xué)們都在哈哈大笑，開(kāi)始了他狠狠地捏雞蛋，嘴巴閉得緊緊的，瞇著(zhù)一只眼，頭一直在不停地抖，臉通紅通紅的，表情很搞笑，不過(guò)調皮的雞蛋一直沒(méi)有破。這時(shí)，我腦袋出現了一百個(gè)問(wèn)號，這是為什么呢？

　　最后，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因為雞蛋是圓的它從四面受力，力被我們的手掌給平分了，相當于沒(méi)有受力，所以不會(huì )破�！痹瓉�(lái)是這樣，我終于明白了。今天真開(kāi)心我又學(xué)到了新知識。

　　捏雞蛋作文 34

　　今天，靳老師帶來(lái)了一個(gè)圓溜溜的小東西。我仔細一看，��！原來(lái)是個(gè)雞蛋。我驚奇地瞪大了眼睛，心想：咦，靳老師帶雞蛋有什么用呢？難道是教我們吃雞蛋嗎？

　　謎底解開(kāi)了，原來(lái)靳老師要我們來(lái)捏雞蛋。老師笑瞇瞇地說(shuō)：”我們都知道，平時(shí)雞蛋輕輕一敲就碎，可是緊緊地握在手里卻不會(huì )破�！拔衣�(tīng)了半信半疑，心想：這個(gè)雞蛋怎么會(huì )捏不碎呢？老師不會(huì )是騙我們吧！

　　老師先請了一位女生，一副弱不禁風(fēng)的樣子，顯得很沒(méi)力。只見(jiàn)她用右手緊緊地握著(zhù)雞蛋，眼睛盯著(zhù)雞蛋，咬緊牙關(guān)，緊皺眉頭，小臉漲得通紅通紅，使出了吃奶的力氣，也沒(méi)有把雞蛋捏碎。

　　接著(zhù)，老師又請了一位又高又壯的男生，他號稱(chēng)我們班的”大力士“。我想，他一定能把雞蛋捏碎。靳老師把雞蛋放在他手里，他也用右手緊緊地握住雞蛋，雞蛋安然無(wú)恙。靳老師又讓他用雙手一起捏。他用雙手捏呀捏呀，費了九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損。我想，連”大力士“都捏不碎，這個(gè)雞蛋不會(huì )是水泥做成的吧？

　　看著(zhù)同學(xué)們驚呆的樣子，老師笑著(zhù)告訴了我們這其中的'”奧妙“。原來(lái)把雞蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到壓力，人所使用的力量被均勻地分散了，這就是為什么雞蛋捏不破的原因。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。

　　我們的生活多姿多彩，還有很多的奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現、去探索。

　　捏雞蛋作文 35

　　說(shuō)到雞蛋，大家一定以為它很脆弱，稍不留神就會(huì )敲碎，

　　可是雞蛋也有捏不碎的時(shí)候呢，不信，我們來(lái)試試吧。

　　我從冰箱里拿出個(gè)雞蛋握在手里，它涼涼的，滑滑的，細細看時(shí)那蛋殼上還有很多小點(diǎn)點(diǎn)呢。我緊握住雞蛋，輕輕捏了一下，雞蛋毫發(fā)未損，再加大力度，還是安然無(wú)恙，最后，我使勁地捏，臉憋得通紅，可雞蛋仍舊完好無(wú)損地在我的手心里。于是我把求助的目光投向爸爸：“爸爸，你是我們家的大力士，你來(lái)試試能不能把這蛋捏碎？”

　　爸爸笑著(zhù)接過(guò)我手里的'蛋，像我一樣把蛋整個(gè)握在手中，然后緊握手掌使勁地捏，手背上青筋都露出來(lái)了，可是手中的蛋還是沒(méi)有一絲動(dòng)靜。難道這只平時(shí)“吹彈得破”的雞蛋今天穿上了鋼鐵盔甲？

　　“我相信媽媽肯定能把這個(gè)蛋捏碎�！卑职峙呐奈业念^神秘地說(shuō)，我迷惑不解地看著(zhù)，只見(jiàn)媽媽輕輕拿著(zhù)雞蛋，用兩個(gè)手指輕輕松松地一捏，“撲”蛋殼應聲而破。

　　我目瞪口呆：“為什么呀？我和爸爸費了九牛二虎之力都捏不碎，為什么媽媽沒(méi)費吹灰之力就捏碎了呢？”

　　“這就叫做雞蛋的薄殼結構�！卑职终J真地對我解釋?zhuān)�“因為雞蛋是圓的，如果用手握住，各部分受力均勻，薄薄的蛋殼就能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。而只用兩指捏，力就會(huì )集中在兩點(diǎn)上，雞蛋受力不均勻，就碎了�！�

　　我恍然大悟，原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋也有這么大的學(xué)問(wèn)啊。我們在生活中也要懂得如何用巧力，一味地苦干蠻干，只會(huì )事半功倍。

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