小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》1
設計思路：
〈規程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書(shū)是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現給幼兒，深得幼兒的喜愛(ài)。孩子們在老師的指導下，在通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、想想甚至是表演的過(guò)程中，運用多種感官來(lái)參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車(chē)》這節活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì )一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛(ài)護，其樂(lè )融融的情景。
活動(dòng)目的：
1、繼續培養幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂(lè )融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習表演故事。
活動(dòng)準備：
人手一冊小圖書(shū)、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀(guān)察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書(shū)，仔細觀(guān)察封面，知道故事的`名稱(chēng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書(shū)
跟老師一起邊看書(shū)邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問(wèn)：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車(chē)站等車(chē)，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，問(wèn)：“車(chē)上坐著(zhù)誰(shuí)？”
2、小螞蟻坐上汽車(chē)，汽車(chē)又到站了，上來(lái)一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來(lái)坐。）
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說(shuō)：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
�。ㄓ變簞�(dòng)腦筋想想，說(shuō)說(shuō)）
4、小螞蟻坐在了哪里？
四、完整地聽(tīng)一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開(kāi)展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、你們乘車(chē)的時(shí)候給人家讓過(guò)坐嗎？你是怎么說(shuō)，怎么做的？
3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們在車(chē)上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說(shuō)旁白，邊指導幼兒表演。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動(dòng)準備：
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂(lè )。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì )模仿不同車(chē)輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節奏感。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
1.“孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？”
2.請回答的`幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂(lè )，師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現自己上幼兒園的情境。
（二）學(xué)習兒歌。
1.“今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！”教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。（幼兒每說(shuō)到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內容說(shuō)完整，并作相應的動(dòng)作）
3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1. “剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)……)來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)（自行車(chē)）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車(chē)（自行車(chē)……）的聲音。
3.引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）
（四）游戲：開(kāi)汽車(chē)
1.“來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
4.根據幼兒游戲情況，可以自由調節進(jìn)行創(chuàng )編兒歌游戲（開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē)）
延伸活動(dòng)：
日�；顒�(dòng)可繼續進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉呀轉》創(chuàng )編游戲活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》3
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。
2.引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3.認讀“汽車(chē)”。
活動(dòng)準備：
掛圖、汽車(chē)圖片、字寶寶若干、筐子、汽車(chē)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車(chē)圖片，引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強調“汽車(chē)”，加深幼兒對“汽車(chē)”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。
玩法：
1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見(jiàn)了。
2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。
3.教幼兒認讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：教師說(shuō)：“請到汽車(chē)家做客�！庇變壕团艿健捌�(chē)”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上
其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買(mǎi)玩具”。
玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車(chē)”的字卡，來(lái)買(mǎi)教師的汽車(chē)玩具。
六、和汽車(chē)一起做游戲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來(lái)越濃厚，通過(guò)新授──游戲──看書(shū)的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。
在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀(guān)察能力，而且也提高了幼兒的`語(yǔ)言表
達能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過(guò)對“汽車(chē)”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很
快的發(fā)現“汽車(chē)”不見(jiàn)了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。
對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會(huì )，讓能力弱的孩子不會(huì )因
為不認識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹(shù)立信心。
這次活動(dòng)的不足是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì )更好。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》4
活動(dòng)目標：
�、崩斫鈨焊鑳热�，學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
�、材苡脛�(dòng)作表演兒歌。
活動(dòng)準備：圖譜、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗導入。
�、睅煟涸缟鲜钦l(shuí)送你們來(lái)幼兒園的呢？那爸爸媽媽是開(kāi)什么車(chē)的呢？⒉引導幼兒自由大膽地講述。
二、學(xué)兒歌。
�、背鍪緢D譜導入。
師：小朋友有的'是坐汽車(chē)，有的是坐摩托車(chē)，有的是坐自行車(chē)、電瓶車(chē)來(lái)的，看看圖片上的小朋友是坐什么來(lái)幼兒園的好嗎？
�、舱堄變河^(guān)察圖譜。
師：這位小朋友坐什么來(lái)的呀？小汽車(chē)的喇叭是怎么叫的呢？帶著(zhù)我們往哪里跑？
�、硯熀陀變阂黄鸶�(zhù)兒歌做動(dòng)作。
�、磶煟哼@個(gè)是什么呢？汽車(chē)輪子在做什么呢？它還會(huì )發(fā)出聲音呢？轱轆的聲音。汽車(chē)轱轆轉到哪里呢？
�、祹熀陀變阂煌鶕䞍焊枳鰟�(dòng)作。
三、學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
�、睅煟嚎茨銈冏�(zhù)小汽車(chē)上幼兒園多開(kāi)心，圓舞板也要來(lái)和我們一起上幼兒園了！
�、惨龑в變豪脠A舞板學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
四、表演兒歌。
�、睅煟何覀円瞾�(lái)做這個(gè)小朋友，坐上小汽車(chē)上幼兒園吧！
�、苍诒硌葜袑W(xué)念兒歌一起上幼兒園吧！
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》5
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車(chē)輛,理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達自己的意圖。
活動(dòng)準備：
電腦制作活動(dòng)過(guò)程：
�。娔X上出現老虎的汽車(chē)公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司,你們看他的公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對,老虎的公司里有灑水車(chē),有小轎車(chē),有大客車(chē),還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)
1、 (單擊鼠標)動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著(zhù)一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē),它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)？你從哪里看出它們要去春游？
2、對,他們要去春游,大象老師說(shuō)：“老虎先生,你好,我們要借一輛車(chē)�！�
老虎說(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
師：小朋友,你們想想大象老師會(huì )借什么車(chē)呢？（根據幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭）師：對,他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結：動(dòng)物幼兒園的.小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著(zhù)大客車(chē),高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會(huì )說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
�。▎�(wèn)小朋友：老虎會(huì )借什么車(chē)給小狗？為什么？）小結：老虎開(kāi)著(zhù)灑水車(chē)給小狗從去了,灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因為要搬家――）到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）三、延伸今天,老虎真高興,它的汽車(chē)公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》6
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達自己的意圖。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
電腦制作PPt課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。娔X上出現老虎的汽車(chē)公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的'公司里有些什么車(chē)？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大客車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
二、借車(chē)
1、(單擊鼠標)動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著(zhù)一群小動(dòng)物來(lái)借車(chē)，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車(chē)？你從哪里看出它們要去春游？
2、對，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車(chē)�！崩匣⒄f(shuō)：“你們要借什么車(chē)呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì )借什么車(chē)呢？（根據幼兒的講述單擊汽車(chē)上的喇叭）師：對，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著(zhù)大客車(chē)，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會(huì )說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？（問(wèn)小朋友：老虎會(huì )借什么車(chē)給小狗？為什么？）
小結：老虎開(kāi)著(zhù)灑水車(chē)給小狗從去了，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車(chē)？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車(chē)呢？（因為要搬家——）到底猴子借大卡車(chē)去干什么呢？（電擊大卡車(chē)）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》7
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析小班幼兒對于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色，在規則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規則合作、友好地游戲。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞："你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，提高他們在游戲中把握語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
（二）活動(dòng)準備
玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、設置游戲情景。
*提問(wèn)引導幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機。
*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音��？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對話(huà)及理解角色。
*"阿姨演得是誰(shuí)��？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話(huà)？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話(huà)？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機""乘客"的.話(huà)。
評析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀(guān)看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對話(huà)方式，能及時(shí)對教師的問(wèn)題給予回應。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機會(huì )讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對話(huà)。掌握好了對話(huà)后為后面的游戲奠定基礎。
3、教師引導游戲。
*教師扮演司機與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現能力強的幼兒替代游戲。
*請幾個(gè)"司機""乘客"表演。
評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢！請能干的小司機也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評價(jià)：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則，需要老師從旁協(xié)助指導。老師也可以扮演司機，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察學(xué)習，更好地游戲。
5、教師小結、評價(jià)。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P在游戲中會(huì )友好、合作地幼兒，并會(huì )完整地說(shuō)對話(huà)的幼兒。
評價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應地指出不足的地方。適時(shí)地結束游戲讓幼兒休息
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》8
活動(dòng)目標：
1、閱讀畫(huà)面上小汽車(chē)的形象、動(dòng)作以及周?chē)h(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結尾。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭當保護環(huán)境的小天使。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。故事磁帶，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣。
教師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的'呢？你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍汽車(chē)嗎？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍汽車(chē)》。
2、幼兒人手一冊幼兒用書(shū)，幼兒自主地閱讀故事《藍汽車(chē)》。
教師：書(shū)上有什么？是什么顏色的？藍汽車(chē)做了哪些事？
3、使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)，教師邊講故事，邊翻閱圖書(shū)，讓幼兒完整地感知故事的內容。
4、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
�。�1）故事里的藍汽車(chē)是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色？
�。�2）藍汽車(chē)把森林里的哪些東西變成了藍色呢？
�。�3）藍色的汽車(chē)為什么會(huì )掉進(jìn)大海的？
�。�4）后來(lái)，發(fā)生了什么事？
5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書(shū)，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
教師：剛才藍汽車(chē)把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看，請你說(shuō)一說(shuō)。
6、引導幼兒續編故事。
�。�1）假如你是藍汽車(chē)，聽(tīng)了海龜爺爺的話(huà)，你會(huì )怎么做呢？
�。�2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢？
7、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？
教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師能根據幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構思和設計，使整個(gè)活動(dòng)呈現趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽(tīng)結合的形式，借助關(guān)鍵提問(wèn)，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車(chē)“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現，滿(mǎn)足了幼兒表達與表現的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng )設的情境中引導幼兒開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗。隨后，教師引導幼兒運用故事中的句式創(chuàng )造性地表達，將幼兒已獲得的經(jīng)驗進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當環(huán)保小衛士，將教育回歸幼兒的生活，體現了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無(wú)痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現的樂(lè )趣和語(yǔ)言活動(dòng)的魅力。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》9
【活動(dòng)設計】
這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，認識了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng )設了小司機的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)學(xué)習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標】
1、感受故事的趣味性，樂(lè )意與他人交流。
2、通過(guò)了解故事情節，知道遇到問(wèn)題要想辦法。
3、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：課件《怪汽車(chē)》。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對小汽車(chē)的基本結構了解，認識常見(jiàn)的水果蔬菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的.游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)
師：那現在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
2、小動(dòng)物找房子
師：看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。
師：那房子是什么樣的?
小結：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì )變出房子來(lái)了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。
教師小結：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動(dòng)物運房子。
師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?
引導幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應該加什么?(輪子，方向盤(pán)。)
5、房子變汽車(chē)。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。
三、怪汽車(chē)通行。
1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。
2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì )有什么樣的小汽車(chē)出現?(幼兒自由講述)
3、小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》10
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意用較完整的語(yǔ)句講述小動(dòng)物等汽車(chē)的情景。
2、根據線(xiàn)索大膽猜想故事情節。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)句講述故事情節
難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受數量遞增的變化。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有坐公共汽車(chē)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：小圖書(shū)人手一本、大圖書(shū)、錄音帶、動(dòng)物頭飾、字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、“有一群小動(dòng)物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車(chē)的嗎？”
2、請幼兒各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的猜測。
二、自由閱讀
1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書(shū)，引導幼兒從前往后逐頁(yè)翻看。
2、給予充分的閱讀時(shí)間之后，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內容，教師根據幼兒的回答出示小動(dòng)物頭飾。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是怎么等汽車(chē)的。（引導幼兒說(shuō)出它們是一個(gè)接一個(gè)到站臺上等的。)
三、大圖書(shū)閱讀
1、介紹書(shū)名，并出示相應的大字卡。
2、看書(shū)理解故事
�、倏吹谝豁�(yè)左邊，“誰(shuí)在等汽車(chē)��？”引導幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
�、诳吹谝豁�(yè)右邊，“車(chē)站上又來(lái)了誰(shuí)��？”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應的`頭飾。
�、壅堄變嚎�2~3頁(yè)，又有誰(shuí)在車(chē)站等汽車(chē)？鼓勵幼兒用故事中的句式回答問(wèn)題。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
�、芸�4~5頁(yè)，現在車(chē)站上有書(shū)什么變化？用同樣的方法回答。
教師在黑板上貼上相應的頭飾。
�、菘�6~7頁(yè)，車(chē)站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車(chē)？讓幼兒看圖說(shuō)出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。
�、蘅�8~11頁(yè)，汽車(chē)來(lái)了，站臺上有什么變化，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
教師：從1~7頁(yè)，你能發(fā)現站臺上的小動(dòng)物數量是怎樣變化的��？引導幼兒發(fā)現數量遞增的變化。
�、哒堄變嚎粗�(zhù)小圖書(shū)，聽(tīng)著(zhù)錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。
四、游戲《等汽車(chē)》
請幼兒代替小動(dòng)物，來(lái)玩等汽車(chē)的游戲，切身感受數量遞增的變化。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》11
目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè )意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂(lè )。
環(huán)境與材料：
怪汽車(chē)故事PPT、音樂(lè )磁帶、南瓜、蘿卜、西瓜
過(guò)程：
一、引起興趣：
播放PPT師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到森林里去玩吧�。ㄒ魳�(lè )）
小結：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
師：你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、敘述故事：
1、導入故事《怪汽車(chē)》
師：今天森林里真熱鬧，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）
師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜）
師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）
師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放PPT驗證）
小結：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的'南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動(dòng)物解決困難
師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
師：?jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！
師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著(zhù)急。你們有什么好的辦法嗎？
�。ǘ嘟袔讉�(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）
師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車(chē)來(lái)幫忙）——（語(yǔ)言練習）
師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？（打電話(huà)）請個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習
師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？
�。≒PT播放驗證）
小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
小結：大卡車(chē)力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀？（滾）
小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗）呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。（播放PPT）
三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？
好，等一會(huì )兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》12
活動(dòng)目標：
1、認識各種交通車(chē)的漢字。
2、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規則。
3、培養幼兒操作動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達能力。
4、激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、字卡：小轎車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、公共汽車(chē)、救護車(chē)、面包車(chē)若干
3、操作學(xué)具：小插板、汽車(chē)圖片6張、小字卡6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT，并向幼兒提問(wèn)：小朋友們，今天早上你們是怎樣來(lái)幼兒園的？你們還見(jiàn)過(guò)怎樣的車(chē)？（幼兒自由回答）
2、剛才小朋友都說(shuō)出了不同的車(chē)，今天，羅老師帶小朋友參觀(guān)一下汽車(chē)王國。
3、出示小轎車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、公共汽車(chē)、救護車(chē)、面包車(chē)的PPT，并學(xué)習漢字和認讀。
4、游戲：紅綠燈
幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進(jìn)行相對應的動(dòng)作，音樂(lè )停后，讓幼兒回到相對應的停車(chē)場(chǎng)。
5、幼兒進(jìn)行操作練習，并向客人老師介紹。
6、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設計時(shí)，是因為幼兒對汽車(chē)的興趣，但在實(shí)際設計本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車(chē)、救護車(chē)、灑水車(chē)等幾種特殊的車(chē)，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對特殊車(chē)輛用途也很清晰，幼兒的知識概念上掌握較好，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節我用了聽(tīng)錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對車(chē)輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開(kāi)始環(huán)節，應該不放錄音，用別的`話(huà)題導入可能效果會(huì )好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導致活動(dòng)后的混亂。在結束部分，幼兒的講述都是不錯的，都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē)，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì )活動(dòng)的材料上準備的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗，使幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》13
目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂(lè )意用短句表達自己的想法。
2、體驗共同想辦法取得成功的快樂(lè )。
環(huán)境與材料：
怪汽車(chē)故事ppt音樂(lè )磁帶南瓜蘿卜西瓜
過(guò)程：
一、引起興趣：
播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到森林里去玩吧�。ㄒ魳�(lè )）：美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
師：你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、敘述故事
1、導入故事《怪汽車(chē)》
師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來(lái)看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
師：?jiǎn)鑶鑶�，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒(méi)有它們就不能造新房了呀！
師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著(zhù)急。你們有什么好的辦法嗎？
�。ǘ嘟袔讉�(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬？你們來(lái)試試看（叫大卡車(chē)來(lái)幫忙）--（語(yǔ)言練習）師：怎么樣叫大卡車(chē)呢？（打電話(huà)）請個(gè)別幼兒學(xué)打電話(huà)、集體練習師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒(méi)想到的呢？
�。╬pt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的.。
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小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車(chē)師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)、西瓜車(chē)，開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤(pán)、門(mén)、窗）呀，怪汽車(chē)變出來(lái)了。（播放ppt）
三、游戲：怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎？你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎？你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢？
好，等一會(huì )兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪汽車(chē)。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》14
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
2、仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件《奇怪的》
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些呢?
幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的。小在草地上發(fā)現了什么?它
是怎么做的?小搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的`有趣。
播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)
為什么說(shuō)它們是奇怪的?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的)
師：想想哪些東西也能做?
4、結束。
師：現在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小，小們我們現在開(kāi)車(chē)回家
吧!
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班語(yǔ)言教案《等汽車(chē)》15
目標：
1.在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：
1.根據故事內容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”。
2.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.小朋友嗎喜歡車(chē)嗎?喜歡什么車(chē)呢?那我們開(kāi)著(zhù)你的車(chē)去大森林玩吧。
2.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
3.美麗的森林到了，我們把車(chē)停好吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現》
1.今天呀，大森里都是客人老師，沒(méi)有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說(shuō)：“你們人都有房子住，我們沒(méi)有房子住，我們要出去找房子住�！笨�!它們在森林里發(fā)現了什么?(它們發(fā)現了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1.這是一輛什么車(chē)?你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)?(因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)
2.一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?。我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1.小老鼠、小螞蟻會(huì )怎么運蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2.鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次綜合性比較強的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，唱唱，做做的過(guò)程中變出可愛(ài)的.水果汽車(chē)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是也存在這很多的問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節可以不需要過(guò)多的提問(wèn)，而且，在活動(dòng)中沒(méi)能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應該好好注意這些細節。
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