【合集】教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )1
作為一名新教師,我有幸參加這次教師隊伍的培訓,使我獲益良多,使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我相信這次培訓對于我將會(huì )有很大的幫助。所以對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上,都是毫無(wú)經(jīng)驗,我迫切需要學(xué)習和認識。慶幸的是:本次的教研活動(dòng)中,我園組織教師集體學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的`教育言行,不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習中的一些感想體會(huì ):
《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范;是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則;是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》,我深刻理解了“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念,對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
參照這三個(gè)維度,對照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì )時(shí)刻的要求自己,在一日生活的各個(gè)環(huán)節,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì )對個(gè)別調皮搗蛋的孩子生氣,語(yǔ)氣不是很好,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!在專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力方面,由于自己是新的老師,很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗和方法,自己也要加緊在日常的學(xué)習中不斷充實(shí)自己,在身為一個(gè)配班的過(guò)程中不斷地總結好方法和經(jīng)驗,與理論與實(shí)踐之中,不斷地向專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》心得體會(huì ):一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
最后,我認為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養,需要教育,更需要每位教師的自我修養,我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》轉換為具體的奮斗目標,通過(guò)努力學(xué)習,不斷提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師;嚴格要求教師的教育行為,規范辦園,造就一支穩定而專(zhuān)業(yè)的教師隊伍。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )2
一、對基本理念的領(lǐng)悟。
應該時(shí)刻對照《專(zhuān)業(yè)標準》中的四個(gè)基本理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習。在這四個(gè)基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位,這就要求我們的工作始終要圍繞著(zhù)學(xué)生的發(fā)展而開(kāi)展,我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標,心中時(shí)時(shí)刻刻裝著(zhù)學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。沒(méi)有把學(xué)生放在第一位,就談不上師德、能力等等。在師德為先中也,充分體現了以學(xué)生為本的理念,關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;然后做好自身,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在能力為重、終身學(xué)習中,結合本人實(shí)際情況,最需要做的事情就是多反思,堅持做好反思,作為對自己的一項任務(wù),這樣才能提高自己的能力,才能不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
二、對基本內容的學(xué)習
基本內容非常詳細、具體,的確是我們小學(xué)教師應該去追求和實(shí)踐的。
。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性,作為傳承教育文化的人,我們要做的就是少抱怨,不要抱怨工作的辛苦,因為我是小學(xué)教師,這個(gè)職業(yè)肩負的使命的確很不一般,我們還有什么理由抱怨呢?
。ǘ⿲πW(xué)生的態(tài)度與行為。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺(jué)得就是一個(gè)字“愛(ài)”,其他都是多余的,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)”,那才是合格的。當然,對學(xué)生的“愛(ài)”的方式很多,那是一門(mén)藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛(ài)”的理解很重要。
。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求,要求很寬泛,我的`理解是我們的教學(xué)不能太狹隘,要站在一個(gè)比較高的層面看待我們的教育教學(xué),說(shuō)的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面發(fā)展。
。ㄋ模﹤(gè)人修養與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養和對待學(xué)生緊密結合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養和行為。
。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內容后,我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書(shū)本上的知識,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任。
。⿲W(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,不僅要掌握這門(mén)學(xué)科,還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì )的聯(lián)系。
。ㄆ撸┙逃虒W(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己,這是我的理解。
。ò耍┩ㄗR性知識。對這塊知識,如果光靠培訓什么的是很難提高的,需要教師自覺(jué)的、有意識的去建構,去體會(huì )、去積累。
。ň牛┙逃虒W(xué)設計。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設計,我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒(méi)有最好。
。ㄊ┙M織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區別,作為本人只能說(shuō)一句話(huà),向優(yōu)秀的老師學(xué)習,從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來(lái)改正自己的不足。
。ㄊ唬┘钆c評價(jià)。在這個(gè)方面,本人平時(shí)做的還很不夠。這個(gè)人認為很難,因為對學(xué)生的評價(jià)不好不符合實(shí)際,又要有藝術(shù)?戳诉@個(gè)內容后還是給了我啟發(fā),平時(shí)應該多和學(xué)生接觸,多去觀(guān)察學(xué)生,多去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。
。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言,多想想同事的意見(jiàn),多問(wèn)問(wèn)家長(cháng)的意見(jiàn),那樣會(huì )對自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的幫助。
。ㄊ┓此寂c發(fā)展。這一點(diǎn)太重要了,多余的話(huà)不說(shuō),就需要看實(shí)際行動(dòng)。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )3
作為一名中學(xué)教師,必須明確對于自身專(zhuān)業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專(zhuān)業(yè)標準的基本理念要求。
一、以學(xué)生為本
我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生在學(xué)習中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。
在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養成。真正做到以學(xué)生為本。
二、師德為先
俗話(huà)說(shuō),學(xué)高為師,身正為范,教師的模范作用非常重要,我要處處提高自身的道德素養,用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,在對待學(xué)生時(shí)要有強烈的責任心,足夠的耐心,還要有全面的`審視學(xué)生的細心,因此教師要用仁愛(ài)之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛(ài)去教育學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的就沒(méi)有教育,愛(ài)學(xué)生是教師的天職。
三、能力為重
作為教師應不斷的提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點(diǎn)化生命的過(guò)程,作為教師只有努力提高自身的素養,才能駕馭自己的課堂,具體工作開(kāi)始如下:
1、熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析新舊教材的點(diǎn),大膽調整教材,從知識的內在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系,據現代教學(xué)需要對教學(xué)內容進(jìn)行取舍,把學(xué)習教材靈活的運用到教學(xué)中。
2、課堂教學(xué)能力的提升,面對課程改革,結構的調整和變化,教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì )在教學(xué)設計抓住主線(xiàn)由淺入深,正確引導學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、加強學(xué)生的評價(jià)體系。
在對學(xué)生的評價(jià)中,體現多元化評價(jià),學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)習成績(jì)的評價(jià),我將從學(xué)生的學(xué)習能力,語(yǔ)言表達能力,行為習慣,與人交往,溝通等方面的評價(jià)學(xué)生。
四、終身學(xué)習的能力
教師要向學(xué)生傳布正確的世界觀(guān),人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),要教給學(xué)生學(xué)習基礎知識和基本技能,尤其是學(xué)習的能力,以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養成終身學(xué)習的習慣,才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結構不斷更新,適應新的教育形勢。
總之,現代教師的專(zhuān)業(yè)標準時(shí)衡量一位教師適應教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專(zhuān)業(yè)標準三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十一項基本要求來(lái)發(fā)展自己。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )4
為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍,國家教育部根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,制定了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》,在學(xué)校組織學(xué)習與討論下,我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā),感受良多,現將自己學(xué)習后的點(diǎn)滴體會(huì )小結如下:
首先,《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權益,以小學(xué)生為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律,提供適合的。教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng);叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng),本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習需求為主,根據學(xué)生的身心特點(diǎn),采用直觀(guān)形象的教學(xué)方法,力求調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次,以師德為先,告訴我們要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì )獨立思考,不可以過(guò)度依賴(lài)大人。根據教學(xué)內容,我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育,鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認錯誤,不要隱瞞錯誤,培養學(xué)生的良好行為習慣。另外,我還結合平時(shí)的`教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習,與人合作等思想品德教育,培養學(xué)生的學(xué)習習慣與學(xué)習方法,讓他們懂得與人合作的樂(lè )趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三,以能力為重,把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(cháng)規律,提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。作為一名資深年長(cháng)的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當成首要任務(wù),不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓,不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識,是我長(cháng)期堅持的工作原則。
第四,樹(shù)立終身學(xué)習的典范。學(xué)習先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內外小學(xué)教育與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養;具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗并不能滿(mǎn)足日新月異的教學(xué)變化,除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習,我利用網(wǎng)絡(luò )平臺,開(kāi)通個(gè)人博客,加大與教師隊伍的溝通交流,為自己開(kāi)拓自己的視野做了較多的準備。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎
總之,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標一定會(huì )更有方向性及準確性。以后,我一定嚴格按照專(zhuān)業(yè)標準的基本內容來(lái)要求自己,力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )5
教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng),關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來(lái)!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強調以學(xué)生為本,倡導以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習理念。
在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分,《標準》從職業(yè)理解與認識、對中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域對中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第二,突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護中學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重中學(xué)生的人格”,“信任中學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著(zhù),教師要服務(wù)于中學(xué)生生命成長(cháng)的需要,關(guān)心中學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注中學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng )造條件,讓中學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀(guān)世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì )更為直接地決定中學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養性!稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸(gè)人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當的`,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在“專(zhuān)業(yè)知識”部分,《標準》從中學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)園知識、通識性知識四個(gè)領(lǐng)域對中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價(jià)值。
在“專(zhuān)業(yè)能力”部分,《標準》從教育與教學(xué)設計、組織和實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力建設過(guò)程中的獨特性。第四,十分強調教師的溝通與合作能力。第五,重視培養教師的反思與發(fā)展能力。
總之,《標準》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標。我們應該以《標準》為行為準則,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語(yǔ)教師,我覺(jué)得,更加應該與時(shí)俱進(jìn),在知識和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學(xué)習國內外生物教學(xué)的先進(jìn)方法和經(jīng)驗,不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平,創(chuàng )新教學(xué)方法。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )6
我在網(wǎng)上認真聆聽(tīng)了王智秋專(zhuān)家的講座,在思想上及行動(dòng)上我都受到了一定的啟發(fā),讓受益匪淺!督處煂(zhuān)業(yè)標準解讀》強調以學(xué)生為本,倡導以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習理念,現將自己的學(xué)習體會(huì )總結如下:
第一、《教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習!皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,學(xué)生可以不成才,但是要成人,“師德為先”是關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意自己形象,言傳身教,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,“能力為重”是不斷提高教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平,把握好課堂,認真組織與駕馭,以達到較好的教學(xué)效果。 “終生學(xué)習”是要會(huì )不斷反思,人要有終身學(xué)習和持續發(fā)展的意識!稑藴省返幕纠砟钇鋵(shí)就是“德育能學(xué)”四個(gè)。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,才能培養出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )全“能”。
第二、《教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》從三個(gè)維度來(lái)要求教師,專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識, “專(zhuān)業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養和行為”等四個(gè)領(lǐng)域。 “對職業(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、社會(huì )以及與同事之間的關(guān)系。專(zhuān)業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域,教學(xué)設計能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、多元評價(jià)能力。其中教學(xué)設計方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的'學(xué)習計劃如何突出所教學(xué)科的認知特征,從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設計有效的參與過(guò)程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。
“師德為先”中強調了:教師要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。一名合格的教師是把“職業(yè)”當“事業(yè)”,絕不帶半點(diǎn)功利性,只有先愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)事業(yè),才能愛(ài)學(xué)生,只有具有良好職業(yè)道德修養,為人師表,才能在教育事業(yè)有所作為.。
教育教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展,以“學(xué)生為本”。學(xué)生為本要求:尊重小學(xué)生權益,以小學(xué)生為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)!督處煂(zhuān)業(yè)標準解讀》又提出了對小學(xué)生的態(tài)度與行為要求:信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。在這里想要感慨的是“尊重個(gè)體差異,有的孩子雖然成績(jì)差,但他的操作能力強,有的孩子成績(jì)雖好,但他對學(xué)習無(wú)主動(dòng)性,是在家長(cháng)老師的監督下而達到的。這次提出的尊重學(xué)生的個(gè)體差異就要求我們要因材施教,并靈活的使用多元的評價(jià),給予小學(xué)生恰當公正的評價(jià)和指導。還有, “積極創(chuàng )造條件,讓小學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活”這一要求也是適合小學(xué)生身心發(fā)展規律的,小學(xué)就應該有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍,著(zhù)重培養他的一個(gè)學(xué)習興趣,他才能更有興致地學(xué)習下去,否則他的求學(xué)之路不會(huì )太久。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》強調以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的重要因素。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習,提高教育教學(xué)能力,加強師德修養。
總之,通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習,以后,我一定嚴格按照專(zhuān)業(yè)標準的基本內容來(lái)要求自己,力求讓自己成為一位德才兼備的新型教師。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )7
最近,我園組織全體教師學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》。通過(guò)學(xué)習,使我更加深深地感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們幼兒教師的責任,我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)。作為教師的我們,只有不斷反思、審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能成為一名合格的教育工作者。在學(xué)習中我得到了一些心得體會(huì ):
通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念,對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
通過(guò)學(xué)習,我更加深刻地體會(huì )到對一名合格的幼兒園教師來(lái)說(shuō),首先要熱愛(ài)理解幼兒、要有高尚的師德和能力,能力是在愛(ài)的基礎上對幼兒教師提出的具體要求,唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
其次,作為幼兒教師,要學(xué)會(huì )尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,這樣,才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。
再有,以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強,老師也是他們學(xué)習模仿的對象,一言一行都對孩子有著(zhù)潛移默化的'作用,孩子身上都會(huì )有老師的影子。因此,我們要努力提高自身休養,為孩子們做好表率。
最后,我們還要進(jìn)一步學(xué)會(huì )與家長(cháng)交流。真誠對待每一位家長(cháng),認真和他們交流對孩子教育方面的意見(jiàn)和建議,對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足……總之,要利用何種形式和方法做好家長(cháng)工作,以促進(jìn)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
總之,通過(guò)學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,使我更加明白了今后的努力方向,在工作中,我要揚長(cháng)避短,不斷創(chuàng )新,爭做新時(shí)代的優(yōu)秀幼兒教師。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )8
小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng),關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來(lái)。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強調以學(xué)生為本,倡導以師德為先,重視教師能力提升,實(shí)行終身學(xué)習理念。
在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分,《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)此的態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一,強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性,要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著(zhù),教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(cháng)的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。
第三,明確要求教師要積極創(chuàng )造條件,讓小學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀(guān)世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì )更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)校生活。
第四,要求教師要注重修身養性!稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸(gè)人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當的,其次才將實(shí)行教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。
在“專(zhuān)業(yè)知識”部分,《標準》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。
第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。
第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現一定的特殊性。
第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價(jià)值。
在“專(zhuān)業(yè)能力”部分,《標準》從教育與教學(xué)設計、組織和實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出具體要求。
以下五個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。
第一,對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的.理念。
第二,對教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代的發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。
第三,關(guān)注小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力建設過(guò)程中的獨特性。
第四,十分強調教師的溝通與合作能力。
第五,重視培養教師的反思與發(fā)展能力。
總之,《標準》的出臺,是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標,讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )9
這幾天認真觀(guān)看學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解!缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。作為一名小學(xué)音樂(lè )教師,我深刻認識到小學(xué)階段音樂(lè )教育及教育對象的特殊性,小學(xué)音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應是從事小學(xué)音樂(lè )學(xué)科教學(xué)的教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養的總和!秾(zhuān)業(yè)標準》強調以學(xué)生為本,倡導以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習理念,現將自己的學(xué)習體會(huì )總結如下:
一、教師首先要熱愛(ài)中小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規范。教師不同于其他職業(yè),做專(zhuān)業(yè)教師的前提是要有師愛(ài),關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心,責任心,耐心和細心;做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和領(lǐng)路人。教師要有高尚的師德師風(fēng),全心全意投身教學(xué)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育需要的是長(cháng)期的堅持,需要愛(ài)心的呵護。在教師的言傳身教中,教師的一言一行將在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
二、小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn),在教育教學(xué)過(guò)程中,處于主體和中心的位置。學(xué)生為本,就是遵循教育教學(xué)的規律,堅持學(xué)生主體的教育理念,尊重、關(guān)注和愛(ài)護學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習,將促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)作為教育教學(xué)的最終目標。
三、作為一名小學(xué)音樂(lè )教師應具備的知識能力。音樂(lè )是一門(mén)綜合性很強、專(zhuān)業(yè)性突出的學(xué)科,音樂(lè )教師需要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識,音樂(lè )教師才能在有趣的音樂(lè )世界帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類(lèi)旁通的學(xué)習;只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造性地開(kāi)展探究性學(xué)習,才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的'合格人才。
四、終身學(xué)習,全面提高自身素質(zhì)和能力時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展,要求教師必須終身學(xué)習,才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,學(xué)習先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養;具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力,才能合理制定較完善的教育教學(xué)計劃,才能跟得上學(xué)生和社會(huì )的需求。
教育肩負著(zhù)重要的社會(huì )使命,不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性,還應在消除社會(huì )上的不平等、創(chuàng )造寬松和諧的社會(huì )中發(fā)揮重要作用!缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”,這有利于引導立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺(jué)加強修養,倡導與踐行公平公正。
通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)標準,我更加明白作為一名教師要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè),履行教師職業(yè)道德規范,依法執教。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺上的藝術(shù),讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習,使他們快樂(lè ),提高生活質(zhì)量,“學(xué)會(huì )學(xué)習,終身快樂(lè )”。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )10
通過(guò)學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》其中強調了合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習中的一些感想體會(huì ):《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范,是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念,對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
關(guān)心、愛(ài)護幼兒是我的責任。在日常生活中,在我們與孩子們的相處過(guò)程中,這種真誠、無(wú)私的師愛(ài)在我們的周?chē)?在我們身邊隨處可見(jiàn)。當我們親切的走到孩子們身邊,手把手的'教他們拿筆,認真的和他一起畫(huà)畫(huà),用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,對他們大加表?yè)P,使孩子增強了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導,用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心,而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時(shí);當我在監護幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛(ài)呵護著(zhù)孩子們的健康時(shí);當我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛入園時(shí)不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無(wú)私的愛(ài),也是我們的責任。
作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )11
學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》,讓我認識到自己還有很多不足之處,精良的業(yè)務(wù),良好的修養是我執著(zhù)的追求。在今后的工作中,我認為我需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強和改進(jìn):
一、活到老學(xué)到老。在科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)發(fā)展飛速的時(shí)代,知識更新周期短、速度快,作為一名教師,如果不學(xué)習,將會(huì )落后于時(shí)代,甚至落后于學(xué)生。教師既要有精深的專(zhuān)業(yè)知識,又要通曉基本的學(xué)科知識,做到博學(xué)多才。教師需要掌握各方面的知識,力爭當一個(gè)“百事通”。在學(xué)生眼里,教師是百科全書(shū),無(wú)所不知,無(wú)所不曉。如果教師一問(wèn)三不知,或者經(jīng)常被問(wèn)住,學(xué)生會(huì )非常失望,對教師的信任度和崇拜程度將會(huì )大大降低,也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。因此,教師要勤于學(xué)習,不斷完善和充實(shí)自我,做一個(gè)知識淵博的教師。
二、以學(xué)生為本。學(xué)生是有思想的人,是學(xué)習的主人,在課堂上多傾聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看法。不要只偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生,要愛(ài)所有的.學(xué)生。在以往我對于品學(xué)兼優(yōu)和活潑開(kāi)朗的學(xué)生有一種偏愛(ài),卻不知道在無(wú)形中傷害到了被冷落的孩子。小學(xué)生的向師性非常強,十分需要老師的鼓勵和愛(ài)護。所以在以后的工作中我要對所有學(xué)生一視同仁。盡量做到公平。
三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課堂教學(xué)技能、方法上需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習,然后融入自己的教學(xué)方法,形成一套自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,提高課堂教學(xué)的效率。我們做一件事往往會(huì )獲得一些經(jīng)驗和知識,倘若我們及時(shí)去總結、強化我們能將一個(gè)知識放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教學(xué)反思這方面做得不到位。今后我會(huì )及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、學(xué)習寫(xiě)教學(xué)日志等方式來(lái)改變自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。
四、家校聯(lián)系緊密。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣較之知識和能力對學(xué)生的發(fā)展更重要,可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習任務(wù),從而大大提高學(xué)習效率。家校合力,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,從小養成自覺(jué)的課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、認真書(shū)寫(xiě)等習慣,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)體在各自條件下得到最好的發(fā)展。
作為一名教師,要堅持不懈地完善自我,做好教育教學(xué)工作,就會(huì )成為一名合格的、受人愛(ài)戴的人民教師。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )12
作為一名青年教師,我要積極主動(dòng)改變自己的缺點(diǎn),深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專(zhuān)業(yè)素養和思想境界。以下是我通過(guò)學(xué)習《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》并結合我自己的教學(xué)經(jīng)驗總結的一點(diǎn)心得。
?中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動(dòng)具有科學(xué)有效的指導作用其強調學(xué)生主體地位,要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、活潑地發(fā)展;突出了師德為先,要求教師要履行職業(yè)道德規范,做中學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人;強調實(shí)踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,不斷提升專(zhuān)業(yè)能力;體現時(shí)代特點(diǎn),要求教師不斷優(yōu)化知識結構,不斷提高文化修養,做終身學(xué)習的典范!吧、師德、能力、終身學(xué)習”是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強因。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習,提高教育教學(xué)能力,加強師德修養。
作為一名剛走上工作崗位的青年教師,很多老教師告訴我,在學(xué)生面前要膽大不要笑,只有端住架子、管住學(xué)生,學(xué)生才會(huì )聽(tīng)你的。我當時(shí)覺(jué)得很有道理,但真正去上課了,才發(fā)現不是那么一回事。若是你太苛刻,太嚴肅,慢慢學(xué)生就會(huì )跟你疏遠,師生之間的交流就少了,這樣你很難去把握學(xué)生學(xué)習的掌握情況以及他們心里的真實(shí)想法。所以,師生之間要有一個(gè)“度”,即教師在學(xué)生面前得有威嚴,又不能讓學(xué)生跟自己距離太大。還好,我一直用心努力做好,讓我深刻體會(huì )了和學(xué)生生活在一起的快樂(lè )。當然,這就需要對學(xué)生有“愛(ài)”,有“責任心”。只有這樣,你才能在教給學(xué)生知識的同時(shí)關(guān)心他們身心健康發(fā)展。
作為莘莘學(xué)子們的道德基因的`轉接者,我們是學(xué)生道德借鑒的鏡子,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面。因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。
教師常常要面對新知識的困撓,要面對新的教育理念的挑戰,要面對新的教學(xué)方法的沖擊。因此我常常感到自己知識的匱乏,理念的滯后,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習。這是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要,也是發(fā)展的訴求。為了滿(mǎn)足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習的緊迫感,面對教學(xué)改革千變萬(wàn)化的危機感,樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
不當老師不知道其中的辛酸,當上了教師讓我體會(huì )到了教師的專(zhuān)業(yè)性和責任心。通過(guò)對《標準》的學(xué)習,我深切體會(huì )到自身的不足,我定要繼續努力,爭取做一名合格優(yōu)秀的人民教師。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )13
今年這個(gè)暑假,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,我認真學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),更要育好人,教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表!秾(zhuān)業(yè)標準》不僅是對教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規范要求,而且也是教育教學(xué)的重要目標,起著(zhù)“以身立教”的作用。
首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng),愛(ài)是甘露,可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng),可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習的主體。只有充分調動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習、才能讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
其次,要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長(cháng)的規律,提升教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習上有了困難,教師要細心的輔導;學(xué)生有了錯誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jì),教師要加以鼓勵。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。
作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。
通過(guò)學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)化標準,使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習的思想,轉變教育觀(guān)念,更新儲備知識。人類(lèi)文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì )在不斷的.進(jìn)步,每天我們都能聽(tīng)到新的信息。不斷的學(xué)習,能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。以前我們常說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現在我要說(shuō),教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習中的短板(木桶效應),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當學(xué)生的知識能力即將超過(guò)教師的短板時(shí),你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng )新,不斷的積累,不斷的學(xué)習,才能適應新時(shí)代的需要。
學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)標準讓我受益匪淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《教師專(zhuān)業(yè)標準》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
江岸區丹水池小學(xué) 陳德勇
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )14
通過(guò)學(xué)習李晶老師關(guān)于《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》的視頻,我學(xué)到了很多豐富的教師專(zhuān)業(yè)知識,讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也了解現代教師的責任和歷史使命,受到了不少的啟發(fā),F就學(xué)習情況,談?wù)勛约盒牡皿w會(huì )。
首先應該樹(shù)立師德為先的理念。
教師首先要熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期,那么作為教師的我更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色。
其次我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
終身教育和終身學(xué)習是21世紀社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的基本要求!敖K身學(xué)習”的著(zhù)眼點(diǎn)側重于學(xué)習者個(gè)人的內部變化,是一種自我導向學(xué)習,是21世紀的學(xué)習觀(guān)!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》對教師“終身學(xué)習”理念的要求有三點(diǎn):一是學(xué)習國內外先進(jìn)的.教育理論、經(jīng)驗和做法;二是學(xué)習新鮮知識及注重文化含量;三是秉持持續發(fā)展的意識和能力,成為終身學(xué)習的典范。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識,開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學(xué)生的最大因素,它隨著(zhù)時(shí)間的推移其中的魅力會(huì )越來(lái)越凸現出來(lái)。要求教師要主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結構,不斷提高文化修養,做終身學(xué)習的典范。
再次我們堅持能力為重的思想。
這里的能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合,突出教書(shū)育人”。不但要教書(shū)育人,并且還要用自身形象影響學(xué)生。這就要求教師必須自身?yè)碛杏四芰,才能培育好學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。要使學(xué)生成人,必須把學(xué)到的知識能運用于實(shí)際!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》對具體教學(xué)工作的能力要求,特別強調要“堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”,只有在不斷的實(shí)踐中才能找到新意、找到樂(lè )趣、找到靈感,才能去“激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心”,才能為學(xué)生“營(yíng)造自由探索、勇于創(chuàng )新的氛圍”;只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞,才能“引導學(xué)生自主學(xué)習、自強自立”,讓他們成材!吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》還要求教師對學(xué)生的成長(cháng)規律進(jìn)行研究,研究初中生的成長(cháng)規律,了解他們的個(gè)性形成過(guò)程,提供合適的教育,促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習,健康快樂(lè )地成長(cháng),全面而有個(gè)性地發(fā)展。教師要做好真正的指導者和引路人,讓學(xué)生今后能夠走上成功之路。
最后我們應該樹(shù)立以學(xué)生為本的理念。
在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立學(xué)生為本的觀(guān)念。強調學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。在尊重學(xué)生人格基礎上,信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能,誘發(fā)他們學(xué)習動(dòng)力,調動(dòng)他們學(xué)習興趣,完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變,讓學(xué)生真正認識到學(xué)習對自己、對家庭、對祖國的意義。
總之一句話(huà),《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向,我要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,這樣才能培養出未來(lái)社會(huì )優(yōu)秀的接班人。
教師專(zhuān)業(yè)標準的心得體會(huì )15
本次的教研活動(dòng)中,我園組織學(xué)習了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》;通過(guò)本次學(xué)習我收益很大,使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習中的`一些感想體會(huì ):
?幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規范,是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習”的基本理念,對“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
可以用“愛(ài)和能力”四個(gè)字來(lái)表達!皭(ài)”,一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒!皭(ài)”是“專(zhuān)業(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個(gè)“愛(ài)”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)!澳芰Α笔窃凇皭(ài)”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
參照這三個(gè)維度,對照自己的各個(gè)方面;覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)理念和師德方面會(huì )時(shí)刻的要求自己,在一日生活的各個(gè)環(huán)節,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì )對個(gè)別調皮搗蛋的孩子生氣,語(yǔ)氣不是很好,多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調節自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!在專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力方面,由于自己是新的老師,很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽(tīng)聽(tīng)老教師的經(jīng)驗和方法,自己也要加緊在日常的學(xué)習中不斷充實(shí)自己,在帶班的過(guò)程中不斷地總結好方法和經(jīng)驗,與理論與實(shí)踐之中,不斷地向專(zhuān)業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
最后,我認為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)和動(dòng)力來(lái)源。這些需要培養,需要教育,更需要每位教師的自我修養,我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標,通過(guò)努力學(xué)習,不斷提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有“愛(ài)和能力”的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
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