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優(yōu)秀的《購物戰略》公開(kāi)課教案
《購物戰略》公開(kāi)課教案
教學(xué)內容：北師大版數學(xué)五年級下冊第81頁(yè)
教學(xué)目標：
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購物戰略。
一、創(chuàng )設情境，初步感知戰略
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）
2、揭示課題：
戰略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費者，在購物時(shí)，面對不同的優(yōu)惠條件，你會(huì )選擇什么樣的店進(jìn)行購物呢？怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究--購物戰略。（課件出示）
二、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì )看到商家搞的一些促銷(xiāo)活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？（生答）你知道商家為什么要搞這些促銷(xiāo)活動(dòng)嗎?看來(lái)同學(xué)們對這方面的知識了解的還真不少呢？商家搞促銷(xiāo)活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷(xiāo)售量，以獲得更多的利潤。
2、創(chuàng )設情境
夏季是銷(xiāo)售飲料的最佳時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷(xiāo)某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰略。（課件出示情境圖）
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的文字信息。(指名讀)
師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰略？（生答）
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，會(huì )考慮什么問(wèn)題呢？（生答）
師：對啊，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題.
三、探究"貨比三家"的購物戰略
1、師：假如讓你去買(mǎi)這種飲料，你會(huì )選擇去哪一家商店買(mǎi)呢?
師：A、去哪一家商店買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別忙著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的3個(gè)問(wèn)題，再回答好嗎?
(B、師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，要根據購買(mǎi)數量來(lái)進(jìn)行選擇。應該怎樣根據相應的數量選擇最佳的購物戰略呢?下面咱們就一起來(lái)解決以下3個(gè)問(wèn)題。)
2、出示問(wèn)題;
(1)假如讓你去買(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(2)要買(mǎi)1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(3)淘氣要買(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì )去哪家商店?
師：請同學(xué)們先獨立考慮怎樣解決這三道題?把你的解題思路在小組內說(shuō)一說(shuō)。根據你在小組內交流的解題方法，把每題的解題過(guò)程和答案寫(xiě)在自身的練習本上。
師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的解題方法，第1題誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
(指名說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)出自身的理由)
3、初步小結購物戰略
師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買(mǎi)飲料，你認為應該如何選擇商家呢?
(B、通過(guò)解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購物建議?)(生分組討論)
師：你認為購買(mǎi)多少元的飲料去丙商店?購買(mǎi)多少元的飲料去甲或乙商店呢?
師：要根據商家的優(yōu)惠戰略和所要購買(mǎi)東西的數量來(lái)選擇商家。買(mǎi)30元以下的去乙商店或甲商店，買(mǎi)30元以上的飲料去丙商店。)
師：我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì )，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)商店購買(mǎi)合算?為什么?
4、進(jìn)一步小結購物戰略：
師：通過(guò)以上購買(mǎi)飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購物戰略?(生分組討論)
師：這就是我們常說(shuō)的"貨比三家"的購物戰略，也就是我們在購物時(shí)應該根據自身購買(mǎi)數量和商家的優(yōu)惠戰略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自身最有利的購物戰略。
四、研究其他的購物戰略
1、師：在日常生活中購物時(shí)，我們不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會(huì )有不同的包裝。我們在購牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息?你認為哪種包裝的牛奶廉價(jià)呢?
3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(1)要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
(2)要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
請考慮一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法和答案。
(3)要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)合算?
師：這題又應該怎樣考慮呢?
4、師：通過(guò)解決這3道題，你認為在購買(mǎi)酸奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?
5、師：通過(guò)購買(mǎi)酸奶這個(gè)例子，你能從中得出了一個(gè)什么購物戰略?(生分組討論)
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝廉價(jià)。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
五、數學(xué)故事
師：下面我要考驗一下大家是不是一個(gè)精明的消費者。出示數學(xué)故事：
有一人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，看到上面寫(xiě)著(zhù)"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對賣(mài)肉的人說(shuō)："我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?"賣(mài)肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)就是15元一千克，于是就說(shuō)："15元一千克。"假如你是買(mǎi)肉的人，你會(huì )同意嗎?為什么?(生交流自身的想法。)
六、小結：
師：看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。其實(shí)，戰略在我們生活中使用得非常廣泛。比方：國家建設中，好的戰略可以使國家更加繁榮富強：軍事中，好的戰略可以使戰爭取得勝利;在學(xué)習中，好的戰略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問(wèn)問(wèn)自身，你講究戰略了嗎?
教材分析:
本課內容是北師大版實(shí)驗教科書(shū)第81頁(yè)的內容，這是一節綜合運用知識解決生活中有關(guān)購物問(wèn)題課，目的是讓同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)在日常生活中的作用，逐步發(fā)現如何根據具體的情況選擇商家，發(fā)現購物戰略是多種多樣的，體會(huì )數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
教學(xué)目標：
知識目標：根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。
能力目標：體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感目標：體驗運用戰略的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較，會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
師：今天能再次和我們五年級八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興!大家還認識我嗎?同學(xué)們好!(李老師好)其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們在我心理留下什么印象嗎?(聰明)
你們聰明嗎?(聰明)人就應該要有自信!
一、 創(chuàng )設情境，初步感知“戰略”。
師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎?(做好的都是想聽(tīng)的)
有一個(gè)人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，結果看到上面寫(xiě)著(zhù)：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對賣(mài)肉的人說(shuō)：“我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?” 賣(mài)肉的人一聽(tīng)，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)不就是15元嗎。于是就對那個(gè)人說(shuō)：“15元一千克�！�。假如你是買(mǎi)肉的那個(gè)人，你會(huì )同意嗎?為什么?
[設計意圖：增強課的趣味性，讓同學(xué)感受到做一個(gè)精明的消費者的重要性。]
二、師生互動(dòng)，探究購物戰略。
師：那在我們平時(shí)大家在購物中要做一個(gè)聰明的消費者!大家都知道馬上就到大家的節日“六一”了，大家高興嗎?我們五年級11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^(guò)的更精彩，決定到超市去購買(mǎi)一些飲料，但通過(guò)調查他們發(fā)現了一些問(wèn)題，今天托我帶來(lái)考考我們五年級8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰嗎?
大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。
師：從情境圖中你發(fā)現了什么信息，對于這些信息你是怎么理解的?
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，可能會(huì )考慮什么問(wèn)題呢?(到哪一家商店買(mǎi)東西最優(yōu)惠呢)，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究——購物戰略。
研究“貨比三家”的購物戰略。
1、師：假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你會(huì )選擇去哪一家超市買(mǎi)呢?
師：去哪一家超市買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別急著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問(wèn)題后再回答好嗎?
出示問(wèn)題：
�、僖I(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、谝I(mǎi)1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、垡I(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、芪覀儼嘁e辦聯(lián)歡會(huì )，共有40人，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購買(mǎi)合算?
同學(xué)獨立完成，完成后小組講討論：
�、僬f(shuō)一說(shuō)解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。
�、诮鉀Q完這四個(gè)問(wèn)題之后，你認為應該如何選擇商家?
�、墼谶@個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?
2、小組合作，解決問(wèn)題，指名板演并介紹自身小組的想法。
(1)貴誠超市花2元，時(shí)代超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。
(2)貴誠超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠超市合算。
(3)假如在貴誠超市買(mǎi)3大瓶飲料，將獲贈3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿(mǎn)30元，所以花36×0.8=28.8元。
3、師：通過(guò)剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買(mǎi)建議呢?
生：交流，反饋(假如要買(mǎi)30元以下的飲料，去貴誠超市或時(shí)代超市，假如買(mǎi)30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購買(mǎi)比較合算。)
師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?(貨比三家)
師：貨比三家——是我們在購物時(shí)常用的一種戰略，其實(shí)生活的購物戰略是多種多樣的，我們要針對不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購物戰略。
[設計意圖：創(chuàng )設貴誠超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂(lè )優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你打算到哪一家去買(mǎi)，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢?讓同學(xué)解決四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)解決完這四個(gè)問(wèn)題之后，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應該如何選擇商家，由于同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到購物不但要看優(yōu)惠戰略，還要看所要買(mǎi)的東西，要根據這兩個(gè)方面來(lái)決定到哪一家買(mǎi)，在這一過(guò)程中，讓同學(xué)體驗數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和決策的工具。最后讓同學(xué)想一想，從這個(gè)例子中可以總結出怎樣的戰略?在同學(xué)總結出“貨比三家”購物戰略之后，又列舉出生活中不同的購物問(wèn)題，讓同學(xué)了解生活中的購物戰略是多種多樣的，我們在購物時(shí)應該根據實(shí)際情況，隨機應變。]
三、拓展應用，解決生活中的有關(guān)“購物戰略”的數學(xué)問(wèn)題。
在買(mǎi)物品中不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。(出示題目)
1、購買(mǎi)哪種包裝的酸奶最劃算? (讓同學(xué)討論，并寫(xiě)明理由)
交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買(mǎi)1升酸奶花的錢(qián)數，還可以比較1毫升酸奶要多少錢(qián)等等。
師：現在你有什么發(fā)現?在購買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì )給出什么購買(mǎi)建議? (大包裝要比小包裝廉價(jià)。)
2、購買(mǎi)1.5升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)獨立解決，集體交流。
3、購買(mǎi)2.4升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)討論，在交流中發(fā)現最劃算的買(mǎi)法。
[設計意圖：在探究活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)已經(jīng)建立起購物戰略的基本模型，認識到在購物時(shí)應用好的購物戰略可以省錢(qián)，掌握了這類(lèi)問(wèn)題的基本思想方法之后，讓同學(xué)應用這一知識來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的作用。]
五、全課小結：
這節課我們關(guān)注了生活中購買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數學(xué)的知識去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。相信大家通過(guò)學(xué)習，一定能把今天所學(xué)應用到今后自身的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費者!
[設計意圖：回顧整節課學(xué)習的內容，進(jìn)一步體驗學(xué)習購物戰略的好處。]
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