千變萬(wàn)化的老師作文

千變萬(wàn)化的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的千變萬(wàn)化的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

千變萬(wàn)化的老師作文1

　　我們的老師很驚訝，有時(shí)老師的記憶力不好，例如，那個(gè)姐姐去老師家當客人。我告訴老師，老師的記憶力太差了，以為壞人藏起來(lái)了。當老師知道的時(shí)候，他很丟臉。當然，當老師是認真的時(shí)候，我的同學(xué)在課堂上不會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　老師來(lái)找幾個(gè)學(xué)生大喊大叫。教室里響起了很大的聲音。但是老師走進(jìn)教室一秒鐘，突然安靜下來(lái)。我想知道為什么我得等老師來(lái)安靜下來(lái)。事實(shí)上，我不知道。老師有時(shí)很溫柔。那天，老師的兄弟來(lái)學(xué)校帶老師去玩游戲。順便說(shuō)一下，老師帶我去玩什么？總是想讓我說(shuō)，玩奧比�？傊�，老師沒(méi)有玩，但老師不知道怎么報名，我說(shuō)，我幫你。我注冊了一位黃曉雄老師，他認為可愛(ài)的`老師開(kāi)始操縱鼠標，并說(shuō)我在這場(chǎng)比賽中有多少錢(qián)。我說(shuō)成千上萬(wàn)的老師目瞪口呆。有那么多。我說(shuō)，呃，呃，老師去淘寶街。

　　我說(shuō)去服裝店買(mǎi)衣服。老師說(shuō)，好老師買(mǎi)了護士服和丹丹蘋(píng)果衣。我說(shuō)，老師是個(gè)男人，老師說(shuō)。老師去了港口，找到了一個(gè)也是新手的小奧比。他們成了朋友，然后老師回到學(xué)校。我繼續和朋友們一起玩，讓他成為奧比島的王子。那人猶豫了一會(huì )兒，但答應了，直到媽媽來(lái)接我。我不情愿地回家了。我以為奧比島很有趣。

千變萬(wàn)化的老師作文2

　　我的老師貌不驚人，一頭烏黑的頭發(fā)不長(cháng)也不短，一張能說(shuō)大道理的嘴每天不知道要對我們說(shuō)多少話(huà)，一雙能“殺人”的眼睛總會(huì )在上課期間無(wú)情地射向開(kāi)小差的同學(xué)。

　　但我今天想說(shuō)的不是老師普通的外貌，而是她“千變萬(wàn)化”的性格。

　　上課的時(shí)候老師經(jīng)常是面帶微笑，偶爾還會(huì )開(kāi)些小玩笑。問(wèn)題就出在這些玩笑上，老師說(shuō)她在說(shuō)笑話(huà)的時(shí)候只允許我們笑三秒，但總有些人會(huì )沉浸在老師剛講的小玩笑當中，不能很快進(jìn)入上課狀態(tài)，那樊老師就立刻變臉，那速度比翻書(shū)還快。下課后，樊老師又會(huì )跟我們笑瞇瞇的啦。

　　樊老師還很“狡猾”。有一次，上課鈴響的時(shí)候，樊老師悄悄地走到講臺前，當時(shí)班級無(wú)一人察覺(jué)，都在互相說(shuō)著(zhù)話(huà)。當我們講話(huà)后一分鐘的時(shí)候，樊老師開(kāi)始了釣魚(yú)執法。等大家都安靜下來(lái)時(shí)就對同學(xué)們說(shuō)，由于班級太吵，所以加作業(yè)。雖然被加了作業(yè)，但我還很敬佩樊老師的。

　　樊老師，不但狡猾還很聰明。咱們這個(gè)班級到了放學(xué)和上課鈴響時(shí)非常吵，于是老師就做了一個(gè)“靜”字牌，只要老師舉牌五秒后還安靜不了，就又要加作業(yè)了�？磥�(lái)，加作業(yè)是樊老師最喜歡的'法寶。

　　雖然樊老師總是怪招迭出，但她也是一位很無(wú)私的老師，尤其是在輔導學(xué)生習作方面，總是不厭其煩。同學(xué)們作文有缺點(diǎn)時(shí)她會(huì )耐心指導，作文寫(xiě)得好時(shí)還會(huì )發(fā)到她自己的公眾號里讓其他同學(xué)欣賞學(xué)習。

　　我為我有這樣一位老師感到自豪！

千變萬(wàn)化的老師作文3

　　在我作文班里，有一個(gè)嚴厲的老師，他姓崔，我們都叫他崔老師。崔老師是一個(gè)嚴厲的老師、一個(gè)和藹的老師，也是一個(gè)可愛(ài)的老師，崔老師還是一個(gè)幽默的老師。這是一個(gè)千變萬(wàn)化的人。

　　崔老師有著(zhù)小小的眼睛，又是黑色的像黑色的'葡萄一樣，崔老師有著(zhù)大大的耳朵像金元寶一樣，鼻子大大的，像一頭蒜。

　　我還記得，那天我們在下面說(shuō)話(huà)，崔老師不管怎么說(shuō)，我們都不聽(tīng)，氣的老師把那本子扔在了地上，頭發(fā)都立起來(lái)，自從那次以后我們再也不說(shuō)話(huà)了。

　　還有一次在上課的時(shí)候，我們崔老師講了一個(gè)故事，就是從前有一個(gè)國王，這個(gè)國王瞎了一只眼，瘸了一條腿，他請了三個(gè)畫(huà)師，第一個(gè)畫(huà)了一個(gè)健康的國王。國王說(shuō)：“你畫(huà)的是誰(shuí)，誰(shuí)要謀權篡位，給我拉出去斬了�！�

第二個(gè)畫(huà)了一個(gè)和國王一樣的也瞎眼，瘸了一條腿，國王看了說(shuō)：“我長(cháng)的是這樣嗎？拉出去斬了�！钡谌齻�(gè)畫(huà)師看了，前兩個(gè)畫(huà)師的畫(huà)，國王看了都拉出去斬了，他就畫(huà)了國王在打獵，閉上一只眼睛，有一條腿站在石頭上，國王看了非常滿(mǎn)意賜給他宮廷畫(huà)師的稱(chēng)號。最后崔老師告訴我們寫(xiě)作文需要找一個(gè)新穎、獨特的角度，這樣才能在眾多作文中取勝。

　　講了這么多原來(lái)是讓我們明白，寫(xiě)作不要只向一處想，要向多方面去想，這樣才能寫(xiě)好作文。

　　我們的老師真是一個(gè)千變萬(wàn)化的老師呀！

千變萬(wàn)化的老師作文4

　　同學(xué)們,孫悟空大家都認識吧,他會(huì )七十二變,我們的邱老師也會(huì )七十二變！

　　有時(shí)，邱老師可以變成慈愛(ài)的“母親”,在我們遇到困難時(shí)幫助我們。一次，我做作業(yè)，有一道題不會(huì )做，我苦思冥想，傷透了腦筋。正在這時(shí)，那位無(wú)私的“母親”走了過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“江松昊，別灰心，回憶一下上課的內容，就可以攻破這道難關(guān)”，“母親”這一句話(huà)尤如及時(shí)雨，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，終于從困難中走了出來(lái)，“母親”的愛(ài)使我克服了困難，讓我在學(xué)習的道路上越走越寬廣。

　　有時(shí)，邱老師可以變成嚴厲的警察。一次上體育課，我和幾個(gè)同學(xué)總是在那兒笑，邱老師從辦公室窗戶(hù)里看見(jiàn)了。眉頭一皺，銳利的目光直射過(guò)來(lái)，像根警棒在敲打著(zhù)我們。我們像觸電了似的`，立即站好，邱老師又一次幫助了我。

　　還有時(shí)，邱老師可以變成幽默大師。課間活動(dòng)時(shí)，她和同學(xué)們有說(shuō)有笑，還和我們玩成語(yǔ)接龍、接力賽跑、跳沙坑、扔沙包的游戲呢！此時(shí)，邱老師像個(gè)八九歲的小女孩。

　　無(wú)論邱老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才、無(wú)私奉獻。

　　邱老師的愛(ài)如一葉小舟，載著(zhù)我們駛向成功的彼岸；邱老師的愛(ài)如優(yōu)美的音樂(lè )，彈奏著(zhù)我們歡樂(lè )童年的美妙音符。

　　我愛(ài)千變萬(wàn)化的邱老師。

千變萬(wàn)化的老師作文5

　　同學(xué)們，孫悟空大家都認識吧，他會(huì )七十二變，我們的語(yǔ)文老師——游老師也會(huì )七十二變！

　　遇到困難時(shí)，游老師會(huì )變成慈愛(ài)的“母親”，幫助我們。一次，我做練習冊，有一道近反義詞不會(huì )，我苦思冥想，傷透了腦筋，幾次都出現了“心靈感應”——浮躁情緒。正在這時(shí)，游老師出現在我面前：“趙陽(yáng)，別灰心，回憶一下上課的內容，就可以攻破這道難關(guān)�！笨粗�(zhù)她那可親的'面容，聽(tīng)著(zhù)她耐心的引導，我突然茅塞頓開(kāi)，浮躁的情緒也退了，很快做完了。

　　有時(shí)，老師像一個(gè)孩子王。課堂上，她沒(méi)有老師的威嚴，總繪聲繪色給我們講課文，為了讓我們能更好的理解課文她常常給我們講課文以外的相關(guān)知識，還不時(shí)穿插一些笑話(huà)，讓我們在笑聲中讀懂課文。書(shū)法課上游老師邊演示邊講解，在我們練習時(shí)悠揚的音樂(lè )就會(huì )響起，讓我們躁動(dòng)的心安靜下來(lái)。我們全班同學(xué)特喜歡聽(tīng)她講課，甚至還常覺(jué)得語(yǔ)文課特短。課余游老師還給我們玩游戲，講故事呢！比如老師教的“手指操”，我們很快的就學(xué)會(huì )了，老師不服氣要和我們比賽誰(shuí)在最短的時(shí)間內做完整套“手指操”，結果我們贏(yíng)了，那會(huì )兒的游老師就像長(cháng)不大的小孩子。

　　無(wú)論游老師怎么變，她都是那樣和藹可親，博學(xué)多才，如一艘穩健的大船，載著(zhù)我們前進(jìn)；像一曲絕妙的音樂(lè )，讓我們百聽(tīng)不厭。

　　我愛(ài)千變萬(wàn)化的游老師！

千變萬(wàn)化的老師作文6

　　我們的老師真奇怪，有時(shí)候老師記性不太好哦，比如說(shuō)；那一次妹妹去老師家做客，我通知過(guò)老師，可是老師記性太差，以為是壞人躲起來(lái)了，當老師知道后就非常羞愧。

　　當然，老師也有嚴肅的時(shí)候，這樣我的'同學(xué)就不會(huì )在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)了。老師來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)吶喊。教室里發(fā)出了巨大的聲音。但老師走進(jìn)教室的1秒，教室里忽然安靜了下來(lái)。我心想，為什么要等老師來(lái)才能安靜下來(lái)呢！其實(shí)我也不知道。

　　老師有時(shí)也非常溫柔，那一天，老師的哥哥來(lái)到了學(xué)校，帶老師去玩游戲。老師順便帶上了我，玩什么呢？老是想，我就說(shuō)；玩奧比島吧！反正老師也沒(méi)玩，就玩了，可是老師不知怎么注冊，我就說(shuō)；我幫你。

　　我注冊了一只黃小熊，老師覺(jué)得很可愛(ài)，老師開(kāi)始操控鼠標玩了，老師說(shuō)我在這游戲里有多少錢(qián)？我說(shuō)兩千老師驚呆了，��！有這么多！我說(shuō)；額，老師去了淘寶街，我說(shuō)去服裝店買(mǎi)衣服吧，老師說(shuō)；好的，老師買(mǎi)了護士服和丹丹蘋(píng)果裝，我說(shuō)；老師，這件是男的，啊，老師說(shuō)，老師又去了港口，找了一位也是新手的小奧比，他們做了朋友，后來(lái)老師回學(xué)校了，我就接著(zhù)玩，向那個(gè)朋友提出讓他做老師奧比島的王子，那個(gè)人猶豫了一會(huì )但還是答應了，直到后來(lái)，媽媽來(lái)接我了，我就依依不舍的回家去了，我心想；奧比島真好玩呀！

千變萬(wàn)化的老師作文7

　　同學(xué)們，大家應該都認識孫悟空吧！它會(huì )七十二變，很了不起，但更了不起的是我們的方老師也會(huì )七十二變！

　　上課時(shí)，方老師會(huì )變成嚴厲的“母親”，如果你一有什么小動(dòng)作她一定會(huì )大發(fā)雷霆，破口大罵。更嚴重的時(shí)候可能還會(huì )打你，你可千萬(wàn)別以為被方老師打不疼，因為我就是其中一個(gè)“體驗者”那次，我正津津有味地聽(tīng)方老師講課，突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回頭小聲地問(wèn)“怎么了”？這時(shí)正好被方老師看見(jiàn)，于是我趕緊回過(guò)頭來(lái)�？墒沁�是難逃一劫，只聽(tīng)方老師響亮地說(shuō)了一聲“瑩瑩，站起來(lái)”！我只好慢吞吞地站了起來(lái)，方老師讓我把手伸出來(lái)并狠狠地抽了我兩下然后讓我坐下。

　　有時(shí)，方老師會(huì )變成“孩子王”。

　　課堂上，她經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識，還給我們講笑話(huà)，我們全班都喜歡上方老師的課，經(jīng)常覺(jué)得她的課很短。

　　課余，方老師會(huì )像大姐姐一樣跟我們聊這聊那，有說(shuō)有笑，還會(huì )和我們玩成語(yǔ)接龍呢！那個(gè)時(shí)候的`方老師就像比我們大不了幾歲的“孩子王”。無(wú)論方老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才，如一艘穩健的大船，載著(zhù)我們前進(jìn)；如一曲絕妙的音樂(lè )，讓我們百聽(tīng)不厭；如一盞燈火，照亮我們的未來(lái)。我愛(ài)千變萬(wàn)化的方老師！