北京版六年級語(yǔ)文上冊教案設計《頂碗少年》

北京版六年級語(yǔ)文上冊教案設計《頂碗少年》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的北京版六年級語(yǔ)文上冊教案設計《頂碗少年》，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、理清課文內容，了解課文表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　2、透過(guò)對人物的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì )人物的內心活動(dòng)，感知作者表達情感的方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )人物內心的活動(dòng)，感知作者表達情感的方式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題學(xué)習鏈接語(yǔ)了解學(xué)習內容

　　1、今天我們學(xué)習第四課：頂碗少年。

　　2、這是我國著(zhù)名作家趙麗宏先生的作品，打開(kāi)書(shū)、認真讀讀課文前面的“鏈接語(yǔ)”看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習課文？

　　3、指名說(shuō)。

　　二、整體感知，了解內容

　　1、讀詞。

　　異國　沉著(zhù)　撫摸　肩胛　愧疚　附和　露天　結實(shí)

　　2、自讀課文，完成第一個(gè)問(wèn)題，作者看到了一場(chǎng)怎樣的雜技表演。

　　3、哪幾個(gè)自然段寫(xiě)少年表演的過(guò)程？（3~7）

　　4、默讀這幾個(gè)自然段，邊讀邊圈畫(huà)批注，你從哪些地方感受到這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演？

　　三、合作探究

　　1、學(xué)生匯報交流。

　　2、在學(xué)生交流中，引導歸納。

　　如：你談的很好，這部分作者是抓住少年（神態(tài)）（動(dòng)作）描寫(xiě)，來(lái)突出表演的難度大、驚險

　　如：這部分是抓�。ㄓ^(guān)眾的反應）來(lái)突出表演，精彩、緊張、驚心動(dòng)魄。

　　3、引導：剛才同學(xué)們談到的內容，是作者抓住少年，動(dòng)作、神態(tài)及觀(guān)眾的反應來(lái)寫(xiě)表演的驚心動(dòng)魄。

　　4、再來(lái)瀏覽一下課文，作者還抓住什么反應表演驚心動(dòng)魄？

　　“頭頂那摞金邊紅花白瓷碗”，找找句子，有何感受？

　　四、提升寫(xiě)法

　　1、結合板書(shū)歸納。

　　同學(xué)們，直接寫(xiě)少年的表演（正面描寫(xiě)）突出就行了，有必要寫(xiě)觀(guān)眾的反應和碗嗎？

　　板書(shū)：（側面描寫(xiě)）

　�。ㄓ^(guān)眾反應烘托表演，碗牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心，是大家關(guān)注的目標，同樣起到烘托作用）

　　是呀，不可小視，這種多角度交差寫(xiě)法，更能突出表演驚心動(dòng)魄，更吸引人，使我們心中有如身臨其境，感受。）

　　2、作為一個(gè)少年，與我們年紀相仿，面對一次次表演失敗，內心一定有許多想法，作者寫(xiě)到了嗎？

　�。�1）寫(xiě)到了，從哪兒知道的？（動(dòng)作、神態(tài)））

　�。�2）沒(méi)想到，只寫(xiě)到什么？透過(guò)少年的動(dòng)作、神態(tài)，我們能感受到少年內心活動(dòng)嗎？）

　　3、指名說(shuō)。

　　臺上并沒(méi)有慌亂，此時(shí)少年想……

　　場(chǎng)子里一片喧嘩，臺上頂碗少年呆呆地站著(zhù)，心里想……

　　聽(tīng)了老人的話(huà)，少年鎮靜下來(lái)，心里想……

　　4、此時(shí)少年那么豐富的內心活動(dòng)，可是作者為什么不寫(xiě)呢？（你無(wú)法了解別人的內心活動(dòng)的寫(xiě)作要真實(shí)。）

　　5、你猜想老人說(shuō)了一句什么？

　　6、小結：是呀，在失敗面前不放棄，少年沉著(zhù)、拼搏使他成功，獲得全場(chǎng)的掌聲，也令作者難以忘懷。

　　五、學(xué)習最后，揭示道理，總結升華

　　1、齊讀第八自然段。

　　2、結合第一自然段內容，想象你從文章的省略號中讀出了什么？把你想到的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　“失敗是成功之母”。

　　“成功來(lái)自于拼搏”。

　　“成功來(lái)自于鼓勵與關(guān)愛(ài)”。

　　3、總結升華。

　　整篇文章緊扣圍繞“驚心動(dòng)魄”來(lái)描寫(xiě)雜技表演的精彩，那為什么作者不用“驚心動(dòng)魄的雜技表演”為題，而用“頂碗少年”呢？

　　4、小結：是少年面對失敗的態(tài)度，是少年堅持拼搏，不輕易放棄，使作者總有一陣激動(dòng)，同時(shí)給作者啟示，悟出一些人生哲理。

　　那就是面對生活中的挫折，要像少年一樣，勇敢面對，勇于拼搏，就會(huì )成功！

　　5、推薦趙麗宏作品：散文集《愛(ài)在人間》《瑪雅之謎》《生命草》。

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