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(合集)家長(cháng)對老師的感言
在學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)可以把它可以記錄在感言中。那要怎樣寫(xiě)好感言呢？下面是小編收集整理的家長(cháng)對老師的感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(cháng)對老師的感言1
尊敬的北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校校領(lǐng)導：
您好!
我的外孫INNESS生在國外、長(cháng)在中國，很小就由爸媽送回來(lái)，由我倆老人照顧撫養。我們老倆口年老體弱，教育孩子方面是盲點(diǎn)，加之婆孫之間存在很深的代溝，教育好孫子是我們生活中的大事。為了給孫兒選一間好的學(xué)校，我們跑遍了廣州八區，最遠的跑到了太和文武學(xué)校，結果都是失望而歸。
后來(lái)在朋友的介紹下，我們于20xx年6月認識了北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校，參觀(guān)了校舍，又聽(tīng)了雷校長(cháng)詳細的介紹，對學(xué)校師資、辦學(xué)理念和學(xué)生的在校表現有了較多了解。我們非常高興地在20xx年9月1日給孫兒報讀了北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校雙語(yǔ)班。20xx年9月1日升入本校一年級，編入一班。
外孫由于長(cháng)期和父母分居生活，缺乏父母之愛(ài)，外公外婆的教育也缺乏時(shí)效性。外孫的性格也比較孤僻、膽小、不愛(ài)言語(yǔ)和運動(dòng)，甚至不想見(jiàn)人。在新的班級里，家長(cháng)和老師都不太了解，一時(shí)很難溝通，此時(shí)的.INNESS開(kāi)始不愿上學(xué)，甚至哭鼻子。作為婆婆，我當時(shí)很苦惱，流著(zhù)眼淚想給孩子轉校?
就在此時(shí)，INNESS的班主任曹老師主動(dòng)打電話(huà)和我們家長(cháng)聯(lián)系交流，班主任和藹可親的態(tài)度、彬彬有禮的話(huà)語(yǔ)，詳細介紹孫兒在校各方面的點(diǎn)滴變化及進(jìn)步。當時(shí)我特別的感動(dòng)和高興，班主任曹老師對孫兒的精心呵護，引導鼓勵，因孩施教的教學(xué)方法值得推廣。在曹老師耐心的教育下，INNESS開(kāi)始慢慢轉變，由原來(lái)怕學(xué)，開(kāi)始主動(dòng)回校;以前的課堂提問(wèn)嚇得哭，現在主動(dòng)舉手發(fā)言;由不愛(ài)運動(dòng)，到鉛球比賽得獎第三名;學(xué)習由原來(lái)的懶散，到現在穩定;本學(xué)期被評為三好學(xué)生。孫兒的轉變、進(jìn)步，這里邊凝聚了媽媽般曹老師的辛勤汗水和心血!以及生活老師無(wú)微不致的關(guān)懷，我為孫兒能有這樣一群好的老師感到放心和自豪，在此我代表孫兒和全家對曹老師及所有教過(guò)INNESS的老師表示衷心的感謝和敬意。謝謝!
北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校是一所現代化的學(xué)校，是很多人向往的學(xué)校，我經(jīng)常帶我的朋友去北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，向他們宣傳北大附中的教學(xué)環(huán)境、師資的雄厚、教學(xué)理念新穎，領(lǐng)先于任何學(xué)校，由于種種原因有的人只能望校興嘆。
朋友們，盡最大努力，早日把孩子送到這所有吸引力的新型之校!
最后祝北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校越辦越紅火!
家長(cháng)對老師的感言2
我們今年的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，可以說(shuō)一次比一次成熟、成功。經(jīng)過(guò)一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習習慣的培養、傾聽(tīng)能力的注重和常規狀態(tài)的培養，我們班級已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩定非常良好的學(xué)習氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標和希望。
在本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我和倪老師像往常一樣，進(jìn)行了細致安排和統籌，把孩子們在班級的狀態(tài)一一展示給家長(cháng)。不僅可以讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的.狀態(tài)，同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(cháng)之間的情感交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午半日活動(dòng)的展示，家長(cháng)對我們班級的現有狀況表示滿(mǎn)意，對孩子的表現也表示欣慰。孩子們表現非常不錯，上午的半日活動(dòng)就這樣有條不紊地進(jìn)行下來(lái)。
三年來(lái)，孩子們在不斷的成長(cháng)、進(jìn)步、成熟，我們老師也同樣在進(jìn)步在成長(cháng)，加油，加油，加油!
家長(cháng)對老師的感言3
尊敬的家長(cháng)：
大家好。
我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——賈方昆，首先非常感謝各位家長(cháng)的到來(lái)。你們帶著(zhù)對子女成長(cháng)的殷切關(guān)懷，對學(xué)校工作的極大支持，冒著(zhù)冷風(fēng)來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，您的到來(lái)是我們班級的榮幸,是對我們工作的最大肯定。在這里讓我對大家真心的說(shuō)聲謝謝。高一班的全體師生對你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。在此讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長(cháng)。同時(shí)歡迎出席這次家長(cháng)會(huì )的任課老師，這是我班的'英語(yǔ)老師徐淑美老師，大家歡迎。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生的成長(cháng)”。這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作。也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況。我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅實(shí)的基礎。
最后，在這里我謹代表高一班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝。如有不當之處請多指正。謝謝大家。
家長(cháng)對老師的感言4
最近去兒子幼兒園參加了一次家長(cháng)助教，這是孩子三年幼兒園我第一次“助教”，估計也應該是最后一次。想來(lái)挺好，兒子三年的幼兒園生活，我這個(gè)當媽的，什么家委會(huì )、伙委會(huì )、開(kāi)放日……再加上這次助教，作為家長(cháng)該干的、能干的，我也算是基本干全了，覺(jué)得很好玩，沒(méi)留啥遺憾。而且一不留神，還受到了園長(cháng)的接見(jiàn)，倍感榮幸，受寵若驚��！
上講臺，對我來(lái)講并不陌生。讀大學(xué)時(shí)參加社會(huì )實(shí)踐，上過(guò)小學(xué)的講臺；本科畢業(yè)實(shí)習，登過(guò)中學(xué)的講臺；如今工作性質(zhì)使然，也離不開(kāi)大學(xué)的講臺；然而，幼兒園的講臺，確實(shí)是破天荒第一次體驗。一個(gè)半小時(shí)的組織教學(xué)+零距離的幼師體驗，興奮、緊張、凌亂、疲憊……各種感覺(jué)、各種感受。關(guān)于教學(xué)
我講的是《認識日歷》，之所以選擇這樣的題目，實(shí)在是因為自己沒(méi)啥才藝，也沒(méi)啥特長(cháng)，循規蹈矩的應試教育體制下的“產(chǎn)物”~~只能講點(diǎn)兒常識性的東西。加之又快要過(guò)年了，以《日歷》為題，可講的東西還多點(diǎn)兒。課前，我是信心滿(mǎn)滿(mǎn)：介紹基本知識、組織孩子們動(dòng)手做新年歷裝飾教室，配合著(zhù)炫麗的課件和花花綠綠的實(shí)物，自覺(jué)對整個(gè)教學(xué)環(huán)節設計得還是不錯的。但是一堂課下來(lái)，我發(fā)現自己確實(shí)不太懂孩子，不懂得幼教的規律，頗費心思設計的小細節，竟也成了敗筆。比如，我給孩子們準備年歷時(shí)，特意用了彩色紙來(lái)打印，各種顏色，很漂亮。當我拿出來(lái)的時(shí)候，本以為孩子們會(huì )歡呼，結果孩子們直接喊著(zhù)“我要粉色的”、“我要藍色的”……我當時(shí)很清醒的知道，不能搭理這些要求。因為我滿(mǎn)足了一個(gè)孩子，就得滿(mǎn)足第二個(gè)，我準備的東西絕不可能滿(mǎn)足30多個(gè)孩子的需要。于是，就出現了有的孩子因為沒(méi)能拿到自己喜歡的顏色而不高興，甚至整堂課的情緒都受到了影響。我突然明白，“不患寡而患不均”，是人類(lèi)最原始的情結，哈哈。
關(guān)于孩子
我在教學(xué)環(huán)節中設計了一個(gè)活動(dòng)：把孩子們分成12個(gè)組，讓他們兩三個(gè)人合作完成一個(gè)月份的填數和裝飾，我沒(méi)有規定誰(shuí)做什么，而是想讓他們商量著(zhù)干，結果問(wèn)題就出來(lái)了。孩子們哪懂得什么“商量”啊，“合作”神馬的更是浮云了！場(chǎng)面立刻就混亂了~有自己把著(zhù)那張紙不許別人碰的，有三個(gè)人中自動(dòng)分成兩派的，也有因為伙伴寫(xiě)錯了而發(fā)脾氣的。于是，求助的、告狀的、甚至哭鼻子的，把我也弄凌亂了。當然，孩子們中也不乏情商高、合作得很好的。有的組的孩子在填數字時(shí)，是一人一個(gè)輪流填的；有的組的孩子是填數、畫(huà)畫(huà)各司其職；也有的組中自然形成了“領(lǐng)袖”指導大家完成。其實(shí)，活動(dòng)雖然設計得不完美，卻也能見(jiàn)孩子們的真性情。
事后我在想，不會(huì )合作這個(gè)事情，可能是這個(gè)年齡段孩子認知規律所局限的，也可能就是和現在的成長(cháng)環(huán)境有關(guān)。這代孩子大多數都是在4—2—1模式下生活，父輩和祖輩會(huì )“齊心協(xié)力”的、“盡己所能”的呵護孩子，需要孩子“與人合作”的機會(huì )是少之又少。其實(shí)不僅僅是孩子，作為孩子父母的我們，也多數為獨生子女，在成長(cháng)過(guò)程中也沒(méi)有多少合作的機會(huì )，更何況是“獨二代”們。同時(shí)，父母都很關(guān)注孩子的培養，總是希望孩子能在某一方面很優(yōu)秀，關(guān)注點(diǎn)也多是在藝術(shù)特長(cháng)、個(gè)人能力，甚至數數、識字上，即便孩子與小朋友們在一起的時(shí)候，家長(cháng)的眼睛也多是在“比較”上，生怕什么地方被別人落下，輸在了起跑線(xiàn)上。盡管心中明白“孩子的發(fā)展有先有后”，但也總是不能免俗的焦慮著(zhù)。當然，我也不例外。
這次助教給我的反思是：應該教會(huì )孩子與人共處，即便不能“合作”，也要學(xué)會(huì )處理問(wèn)題，化解矛盾，規避沖突。關(guān)于助教
助教于我，雖是面對新的對象、講授新的內容，但畢竟沒(méi)離開(kāi)講臺，新鮮感也是打了折扣的。但對于兒子來(lái)講，意義卻是不同。老師說(shuō)，從前一天，小高就特別高興。其實(shí)，兒子的這種興奮從我確定去參加助教的那天就開(kāi)始了。而且助教前的那一周，兒子也是忙前忙后，特別聽(tīng)話(huà)。周末我要在家準備臺歷，兒子主動(dòng)說(shuō)要去奶奶家玩，不給我添亂；小臺歷印出來(lái)那天，13xx39=507張小紙片的順序都是亂的，兒子幫我一張一張的排序、裝袋，忙乎到晚上11點(diǎn)；助教那天早上，還幫我把東西拎到教室……想來(lái)，小家伙等這一天已經(jīng)等了很久了。后來(lái)他跟我說(shuō)，“小班的時(shí)候你就沒(méi)有助教，中班的時(shí)候爸爸也沒(méi)有助教”，原來(lái)他心里是有埋怨的.。這讓我想起，中班的六一活動(dòng)，安排了一個(gè)爸爸們的拔河比賽，但是小高的爸爸卻沒(méi)能參加，孩子的神情里滿(mǎn)是失落。于是我挺慶幸自己抓住了助教的尾巴，先不去說(shuō)它是否契合了幼兒園的什么教育理念，就是為了滿(mǎn)足孩子的心愿，就已經(jīng)很值得了。
一個(gè)小插曲
因為快過(guò)新年了，幼兒園要準備演出，那天早上吃過(guò)早飯，他們班上的三個(gè)孩子就要單獨去排練節目了，也沒(méi)能上我的課。當然，上我的課也未必有什么好，但畢竟是個(gè)新面孔，講些個(gè)新東西，能和小朋友們在一起湊個(gè)熱鬧也是不錯的。但是，很可惜，三個(gè)孩子很辛苦的去排練了。其實(shí)，能被老師安排去單獨排練節目，必然是很優(yōu)秀的孩子。就像剛才說(shuō)的，我也是個(gè)不能免俗的人，也是希望自己的孩子各方面都出色，能老在起跑線(xiàn)上贏(yíng)著(zhù)，但往往事與愿違�？墒窍胂�，“能力越大，責任就越大”，優(yōu)秀的孩子，就必然要承擔更多的任務(wù)；收獲成功，就必然要付出更多的汗水。智者有智者的痛苦，庸人有庸人的快樂(lè )，有時(shí)，做個(gè)普通人，真的挺好！
家長(cháng)對老師的感言5
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
有些東西我們老師說(shuō)來(lái)可能蒼白不力，今天有幸邀請兩位家長(cháng)來(lái)和我們一起談?wù)�。平時(shí)在與家長(cháng)的交談中總會(huì )說(shuō)到孩子在家很不乖，不聽(tīng)話(huà)，爸爸媽媽怎么說(shuō)他都不聽(tīng)，還發(fā)脾氣，越說(shuō)越不聽(tīng)。面對這種情況我想說(shuō)幾句話(huà)。
一、多一些寬容少一些火氣。
平時(shí)我也會(huì )生氣，生氣時(shí)是越說(shuō)越火，有時(shí)氣得連話(huà)也說(shuō)不出。但事后想想，這對孩子有用嗎？他無(wú)非是在一小段時(shí)間會(huì )害怕你，會(huì )離你遠一點(diǎn)，這就不是我們想要達到教育他的目的了。我想家長(cháng)也一樣，如果孩子總是不聽(tīng)話(huà)，您要多寬容一些，罵一頓打一頓都可以，但在這以后，你要盡量和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，哪怕孩子還是不聽(tīng)話(huà)，你也要找出其他優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P他。如今天你幫爸爸媽媽拿了件衣服，你就可以這么說(shuō)“你真是我的好幫手，爸爸媽媽相信你今天一定能認真完成作業(yè)了�！�
二、多一些鼓勵少一些責怪。
家長(cháng)們您仔細想一下，您有沒(méi)有在別人面前說(shuō)孩子什么什么不好？也許大多數家長(cháng)都有過(guò)吧。有時(shí)別人表?yè)P你的孩子，您也許會(huì )說(shuō)“有什么好的，還不如誰(shuí)誰(shuí)好�！币苍S這是您謙虛的話(huà)。但您知不知道孩子聽(tīng)了以后他會(huì )怎么想？不要在其他人或孩子面前說(shuō)孩子的不是，多說(shuō)說(shuō)孩子優(yōu)點(diǎn)。記得李可可的媽媽跟我說(shuō)孩子的成績(jì)太差，我說(shuō)考試時(shí)他失分的原因在于字太差，好多字會(huì )寫(xiě)但寫(xiě)得不夠好，都被扣了分數。過(guò)了一會(huì )兒，李可可媽媽在與其他家長(cháng)說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)了這一句“老師說(shuō)他不是不會(huì )寫(xiě)，只要字寫(xiě)得好點(diǎn)就好了�！边@句話(huà)李可可大概聽(tīng)見(jiàn)了，這幾天字寫(xiě)得好多了。
三、多一些交流少一些放任。
多與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話(huà)。家長(cháng)平時(shí)工作很忙，所以一旦有空閑的時(shí)候就陪陪孩子說(shuō)說(shuō)，玩玩。在孩子高興的時(shí)候進(jìn)行教育，比較容易接受。
美國的父母對與孩子的交流也十分重視。筆者一次乘機從紐約到明尼那波利，途中整整5個(gè)小時(shí)，坐在後排的母親一刻也沒(méi)有停止與自己2歲和5歲的孩子進(jìn)行交流，孩子有問(wèn)必答，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導的教師一樣，與孩子促膝談心，就像是兄弟姐妹那樣，非常平等，尊重彼此，沒(méi)有凌駕於孩子頭上的架勢。途中孩子問(wèn)的問(wèn)題十分有趣，如飛機為何在雪上飛？飛機在飛的時(shí)候怎麼不動(dòng)？飛機上的窗子為何不能打開(kāi)等等？
四、安全工作：
1、乘車(chē)幼兒如不來(lái)園寫(xiě)好請假條交給站點(diǎn)負責人，然后交給接車(chē)老師。
2、乘車(chē)幼兒家長(cháng)必須等孩子坐上校車(chē)才可以離開(kāi)。
3、乘車(chē)幼兒家長(cháng)必須提前10分鐘到達站點(diǎn)接孩子。
4、孩子在家時(shí)、家長(cháng)教育孩子關(guān)于安全方面的知識。
五、家長(cháng)意見(jiàn)或建議。
在生活上或學(xué)習上還有什么需要我們改進(jìn)的。
大家都知道，父母是孩子的第一任老師，其實(shí)好的父母應該是孩子終生的老師。因為孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì )做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭是孩子生活學(xué)習的場(chǎng)所，老師、家長(cháng)是孩子共同的老師，缺了哪一方面，都對孩子的成長(cháng)是不利的。所以，我始終認為教育孩子不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是社會(huì )、學(xué)校、家庭三位一體，老師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體共同的事，二個(gè)三位一體共同努力，才能培養出真正優(yōu)秀的孩子。
今天不說(shuō)學(xué)校、老師，就說(shuō)說(shuō)家庭與家長(cháng)對孩子成長(cháng)的影響。我常想這么一個(gè)個(gè)問(wèn)題：對我們這種年齡來(lái)說(shuō)，孩子的失敗是人生最大的.失敗。所以家長(cháng)要努力給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境、思想環(huán)境、心理環(huán)境。
六、如何營(yíng)造呢？
從四個(gè)方面談一下。
1、尊重孩子。
不要強迫孩子做任何事，尊重孩子的選擇。以朋友的身份與孩子相處，不要一言堂，要民主化。孩子上中學(xué)后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和周?chē)穗H關(guān)系的發(fā)展，必然會(huì )出現一系列的變化，他們會(huì )遇到很多困惑和困難，也將面臨更多需要自己親自處理的事情，這時(shí)就需要父母以朋友的身份來(lái)幫助孩子，而不是以訓導者的身份來(lái)對孩子的行為指手畫(huà)腳，否則只會(huì )換來(lái)孩子的逃避和欺騙。
2、了解孩子。
家長(cháng)要遵循孩子的成長(cháng)規律，切勿拔苗助長(cháng)，無(wú)限加壓。家長(cháng)在給孩子選擇教育時(shí)還要選擇適合他們年齡階段的教育，也就是說(shuō)不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情，再處理事情；態(tài)度要熱情，立場(chǎng)要堅定。
3、信任孩子。
不要指責孩子的過(guò)錯，與孩子一起想解決問(wèn)題的方法。人人都會(huì )犯錯誤，都會(huì )有失誤，關(guān)鍵的是下次不犯同樣的錯誤，態(tài)度決定一切。有錯誤肯定有原因。給孩子以信心。
邀請科任教師、學(xué)生、家長(cháng)三方共同參加。其中學(xué)生先匯報，在科任教師發(fā)言，家長(cháng)發(fā)言，最后班主任總結。
4、個(gè)別家長(cháng)交流。
七、教師總結：
我們學(xué)校始終堅持“我快樂(lè )、我學(xué)習、我成功”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，始終貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗成功的快樂(lè )！
一所學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量，便沒(méi)有存在的理由，一所學(xué)校沒(méi)有特色，便沒(méi)有生命力，各位家長(cháng)，各位來(lái)賓，愿同我們大家一起，攜手并肩，為我們的共同事業(yè)——培育一代未來(lái)英才作出不懈的努力！
家長(cháng)對老師的感言6
當初的選擇是正確的
北京路小學(xué)一年級三班 楊季瑞的家長(cháng) 徐X
我是一年級三班楊季瑞的家長(cháng)，半年前，我懷著(zhù)和大多數家長(cháng)一樣的心情在為孩子的入學(xué)問(wèn)題而焦慮。我們打聽(tīng)了城區的好幾所小學(xué)。最終打動(dòng)我們的，不僅僅是北京路小學(xué)良好的口碑，還有它富有人文氣息的校園文化環(huán)境，最終我們決定讓孩子借讀入北京路小學(xué)。
作為新生家長(cháng)，我們難免有很多疑問(wèn)：?兒子能適應新學(xué)校的學(xué)習和生活嗎？學(xué)校的午餐是否和家里的一樣營(yíng)養可口？他會(huì )遇到怎樣的困難呢？……然而一個(gè)多月后我發(fā)現這些顧慮都是多余的。兒子很喜歡他的新學(xué)校，午餐也總是他的最?lèi)?ài)，寫(xiě)作業(yè)從最初的被迫到自覺(jué)自愿,每天放學(xué)回家的路上總是不停地說(shuō)著(zhù)學(xué)校里發(fā)生的一切,"今天我又得了一朵小紅花","今天我又用紅花換了一張表?yè)P信"......兒子長(cháng)大了很多，作為家長(cháng)，看在眼里，甜在心里！
孩子能夠在最短的時(shí)間里適應新的環(huán)境，這是老師們努力的結果，老師們用親情溫暖孩子，用鼓勵讓孩子爭取上進(jìn)，用科學(xué)的方法使孩子提高做事的效率。作為家長(cháng)，把孩子放在這些有責任心的老師身邊，我們倍感放心。
學(xué)校豐富多彩的課余活動(dòng)項目，以及一系列校本課程的開(kāi)發(fā)，既培養孩子動(dòng)腦又培養孩子的動(dòng)手能力。非常感謝學(xué)校給了我的孩子這么好的空間，在這里，孩子學(xué)得輕松快樂(lè )，不僅學(xué)到了本領(lǐng)、身體也得到了鍛煉。每當有親朋好友詢(xún)問(wèn)起這所學(xué)校，我會(huì )自豪地說(shuō)：當初的選擇是完全正確的。
家長(cháng)感言——女兒長(cháng)大了
北京路小學(xué)三年級二班 姜辛如的家長(cháng) 王XX
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)女兒進(jìn)北京路小學(xué)生活和學(xué)習已經(jīng)兩年半了，女兒一天天發(fā)生的變化，我是看在眼里，喜在心上，這一切都是老師辛勤培育的結果。
孩子上小學(xué)就意味著(zhù)要接受更多的知識，女兒在老師的正確引導下，很快有了改變：從一個(gè)只懂得玩耍的幼兒，變成了一個(gè)真正的小學(xué)生。上課認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，并且養成了認真主動(dòng)做作業(yè)的好習慣。從始至今，她每次放學(xué)回家第一件事就是完成老師布置的作業(yè)。更值得高興的是，女兒上學(xué)這么久，每次考試各科基本上都是滿(mǎn)分，我的心里有說(shuō)不出的高興，因為這就意味著(zhù)女兒在老師的引導下形成了良好的學(xué)習習慣，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。
進(jìn)入北京路小學(xué)以后，一周五天吃住在學(xué)校，女兒不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯、穿衣、洗臉、刷牙、疊被子，有時(shí)還幫助我整理貨架呢。
兩年半的時(shí)間，女兒不僅學(xué)到了很多文化科學(xué)知識，也學(xué)會(huì )了怎樣做人，知道去關(guān)心尊重別人。我每天晚上睡覺(jué)都是很晚，女兒睡得早，但她總會(huì )睡在我那邊幫我暖被窩。我有時(shí)都能感動(dòng)地掉淚。女兒變成一個(gè)懂事的小學(xué)生了�？傊�，看到女兒做的每一件好事，我心中都有一種不言而喻的幸福感。
女兒懂事了，女兒長(cháng)大了。感謝北京路小學(xué)老師，尤其是班主任相老師和副班張老師的辛勤培育，相信在老師們的正確教育和引導下，女兒一定會(huì )更加懂事，更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
放手讓孩子成長(cháng)
四年級一班朱江家長(cháng) 朱X
我的孩子朱江自200X年以來(lái)就讀于北京路小學(xué)，北京路小學(xué)有序的教學(xué)管理、妥善的學(xué)習安排、規律的生活秩序、嚴禁的校風(fēng)，讓我們家長(cháng)感到無(wú)比欣慰！
我們家長(cháng)一致認為北京路小學(xué)是一所家長(cháng)信得過(guò)的好學(xué)校。有的家長(cháng)說(shuō)：?北京路小學(xué)是一所辦得十分成功的學(xué)校。兒子在幼兒園是淘氣包，現在是人見(jiàn)人愛(ài)，文明有禮的好學(xué)生又有家長(cháng)說(shuō)：?孩子原來(lái)是‘哭貓’，十分戀家，可現在認為老師就是親人，學(xué)校就是自己的家還有家長(cháng)反映：?孩子脾氣好了，獨立生活能力提高了 ?兒子這么懂事，這么乖，都是老師教育的好，都是學(xué)校的功勞��！?老師教學(xué)得法、學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，家長(cháng)都十分滿(mǎn)意。
作為家長(cháng)，我們要做的就是配合好學(xué)校、配合好老師，做一些必要的工作，而我也清楚的認識到，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，教育好孩子真的是任重而道遠，孩子不同的時(shí)期需要我們不同的教育方式，我們碰到了教育過(guò)程中存在的自我矛盾，不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，一定要換位思考孩子的想法和行為，利用現有的條件給孩子創(chuàng )造利于他們增長(cháng)見(jiàn)識的環(huán)境。 孩子大了有了自己的思想和看事情的方法。我也有了一些教育上的疑惑，我甚至不知道應該把他當作孩子還是大人。也許是兩者之間吧，其實(shí)我更愿意他能把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友，畢竟這樣的少年時(shí)代我也曾經(jīng)歷過(guò)，我希望他能把種種的不高興與困惑說(shuō)出來(lái)讓我替他分憂(yōu)，可有時(shí)候又覺(jué)得有些事干涉太多之后，他可能什么也不想和你說(shuō)了，這就出現了自我矛盾。所以，有些事我學(xué)會(huì )了放手，當他自己解決了有些問(wèn)題后，也給他增添了信心，對成長(cháng)也很有利。
四年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。我們要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，配合好學(xué)校，讓我們的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)！
道出我心中的喜悅和感謝
五年級五班劉祎凡的家長(cháng) 夏XX
時(shí)光如梭，轉眼即逝。一眨眼，我的女兒上五年級了，想想去年，女兒剛去實(shí)初小學(xué)部的時(shí)候，仿佛就在眼前，女兒抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)：＂媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)也辉趯?shí)驗上學(xué)，我要回到原來(lái)的學(xué)校上。＂那一刻歷歷在目。當時(shí)，我的思想有點(diǎn)動(dòng)搖，我對她爸說(shuō)：＂要不讓她回來(lái)上吧�。⑺终f(shuō)：＂人家的孩子怎么能上，比她小的很多，不要管她，習慣就好了。＂在家長(cháng)會(huì )上，又聽(tīng)老師說(shuō)："每個(gè)孩子都這樣的，都有這么一個(gè)過(guò)程，請家長(cháng)放心，我們會(huì )照顧好每個(gè)同學(xué)的。"聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，看著(zhù)老師和藹又堅定的面容，我就像吃了定心丸。
果然，住了差不多一個(gè)月，孩子在各位老師耐心開(kāi)導、細心關(guān)懷下，慢慢的適應了學(xué)校的生活習慣。曾經(jīng)對孩子的牽腸掛肚，始終放心不下的心情，現在沒(méi)有了。
轉眼間，女兒到實(shí)初小學(xué)部已經(jīng)一年多了。在這一年中，女兒在老師的諄諄教誨下，有了很大的變化，比以前活潑、大方了許多。就在今年的元旦聯(lián)歡會(huì )上，女兒說(shuō)，她和同學(xué)排了一個(gè)小節目，我心中暗喜，心想，她現在終于活潑、主動(dòng)、大方啦。以前可是老師讓她表演節目她都不好意思的，這與學(xué)校的教育是分不開(kāi)的。
在日常生活中，她養成了不少好的習慣，比以前愛(ài)干凈啦，學(xué)會(huì )了自理。星期天回到家里，有時(shí)候還會(huì )幫我做一些家務(wù)呢！這些我們做父母的都看在眼里，喜在心頭。
學(xué)習方面，女兒總是名列前茅，看到孩子的一張張獎狀和喜報，我默默地感受到她成長(cháng)的喜悅。在這里，對老師們辛勤的付出無(wú)以言表。只能用最樸實(shí)的話(huà)表達感激之情："各位老師，你們辛苦啦！祝你們桃李滿(mǎn)天下！"
孩子的成長(cháng)，有您在
六年級三班周施汝的家長(cháng) 周XX
作為21世紀一代的.孩子，他們是站在時(shí)代最幸福的頂端成長(cháng)著(zhù)，獨生子女時(shí)代逐漸被普遍化，而我們這是吃過(guò)苦受過(guò)累的家長(cháng)，唯一的希望和目標就是讓孩子不再受過(guò)去我們成長(cháng)時(shí)所有過(guò)得艱難，現在多數的獨生子女的家長(cháng)總是?含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了?，一個(gè)個(gè)的?溫室教育?讓孩子沒(méi)有任何接受外部創(chuàng )傷的能力，有一點(diǎn)兒的小災小難就哭哭啼啼，家長(cháng)們更是捧上天的哄著(zhù)。
我們家長(cháng)能給孩子的不僅是完美的衣食住行方面的硬件實(shí)施條件，而更應該注重內在教育的穩扎穩打。我們做為家長(cháng)，更應該在將孩子送入學(xué)校大門(mén)，交給老師手中的那一刻起，積極參與配合學(xué)校的教育工作。
孩子該上小學(xué)了，我們的第一選擇就是實(shí)驗初中小學(xué)部。我們一直堅信，哪里的學(xué)習環(huán)境和條件設施，對孩子的成長(cháng)絕對是無(wú)所挑剔。而到現在，孩子上六年級了，看著(zhù)孩子的每一步成長(cháng)，我們欣慰當初的選擇是正確的。
但是，我要跟老師道一聲對不起。從周施汝踏入實(shí)驗初中小學(xué)部的那天開(kāi)始，我捫心自問(wèn)，在孩子的教育方面做的不合格，不到位，甚是慚愧。曾經(jīng)一門(mén)心思的以為，孩子進(jìn)了學(xué)校就完全的交給老師了，省了很多心思，可以大大的松一口氣。其實(shí)不然，孩子在學(xué)校的時(shí)間是五天，在家卻只是兩天的休息放松時(shí)間，雖然在學(xué)校要靠著(zhù)老師來(lái)加強孩子的自主學(xué)習能力，但是回到家后，多數家長(cháng)都是寵著(zhù)慣著(zhù)孩子，就怕自己的孩子受了什么委屈。我一點(diǎn)兒都不擔心，我相信老師，因為他們也是孩子的?父母?。
作為家長(cháng)，我們不該擔心這些，應該想一想孩子回到家后，是否能夠延用老師在學(xué)校的教育方法，或者說(shuō)跟老師多溝通自家孩子的情況，找到一條適合孩子身心健康全面發(fā)展的辦法。家長(cháng)的積極努力配合，也是孩子成長(cháng)不可缺少的。
從一年級到現在，開(kāi)過(guò)很多次家長(cháng)會(huì )，而我通過(guò)接觸的幾位同班孩子的家長(cháng)之后，我在這里要真誠的感謝教育過(guò)孩子的每一位老師，他們付出的辛酸苦楚，不比我們家長(cháng)來(lái)的少，甚至要超出很多，孩子在學(xué)校的五天，每一天老師要面臨的壓力和避免有可能發(fā)生的狀況時(shí)的緊張，那是無(wú)形中的，是無(wú)法估測的。我們在家感嘆孩子不聽(tīng)話(huà)、不懂事，被氣得不知如何是好的同時(shí)，是否能體會(huì )到如果孩子在學(xué)校有這般表現時(shí)，老師的心情會(huì )如何？是何種糾結？因為他們打不得，罵不得，只能用極大的耐心去跟幾歲大的孩子溝通，去勸導孩子。
家長(cháng)對老師的感言7
尊敬的XX學(xué)校的領(lǐng)導、老師們：
你們好！我是在你們那里一對一輔導的學(xué)生劉xx的家長(cháng)，孩子高考成績(jì)公布以后，我的心情久久不能平靜，特別感謝輔導她的老師們，特別感謝語(yǔ)文張偉老師、數學(xué)王麗麗老師、英語(yǔ)趙慧敏老師和協(xié)調課時(shí)安排的殷老師。謝謝你們對孩子的辛勤付出和鼓勵，才有了劉xx現在的好成績(jì)。
劉xx同學(xué)是初中三年級的暑假從其他培訓學(xué)校轉學(xué)到XX的，轉學(xué)的主要原因是最令人頭疼的英語(yǔ)。在其他培訓機構學(xué)習的時(shí)候，英語(yǔ)老師對她的成績(jì)無(wú)可奈何，而女兒也徹底厭棄英語(yǔ)，作為家長(cháng)我們是看在眼里急在心里。在我們家長(cháng)迷茫無(wú)助的時(shí)候，來(lái)到了XX，找到趙慧敏老師。是XX的英語(yǔ)趙慧敏老師給了我希望，給了女兒自信心，趙老師堅定的告訴我們，沒(méi)問(wèn)題的，讓我們倍受鼓舞。在隨后的三年輔導中，一個(gè)選擇或一個(gè)完型，一篇單詞或一段短文，趙老師嚴格而耐心的督促和鼓勵，才有了女兒高考成績(jì)103分的突破。趙老師不僅僅在學(xué)習上對女兒認真負責，更是在生活上對女兒無(wú)微不至。記得高二的時(shí)候，女兒出現厭學(xué)情緒，有時(shí)候輔導課都選擇逃學(xué)，趙老師和我及時(shí)溝通，和女兒促膝長(cháng)談，每節課都給我反饋女兒的學(xué)習情況，讓我由衷的感激。正是趙老師這樣像媽媽般的周到，才讓女兒愛(ài)上了英語(yǔ)，愛(ài)上了XX的一對一輔導。也使我們在女兒高三最后一學(xué)期，三月份離校輔導時(shí)期我們毅然選擇了XX的一對一高考輔導。
數學(xué)王麗老師，認真負責，每次考試結束后都會(huì )主動(dòng)給我電話(huà)溝通，分析劉xx考試成績(jì)的錯誤和知識點(diǎn)掌握情況。在XX一對一輔導結束的時(shí)候，王老師專(zhuān)門(mén)給微信留言囑咐不要焦慮，對女兒耐心，上場(chǎng)前囑咐她要仔細。女兒高考成績(jì)出來(lái)，我們查詢(xún)到119分的時(shí)候，全家驚呼連連，對一個(gè)文科生，而且還是藝考生來(lái)說(shuō)，這樣的成績(jì)讓我們自豪和驕傲，都是老師辛苦付出結果，感謝老師。
語(yǔ)文張偉老師，幽默風(fēng)趣，課堂生動(dòng)。女兒剛開(kāi)始到XX一對一輔導的時(shí)候，對于要不要語(yǔ)文輔導，很是抵觸。在試聽(tīng)了張老師一節課后，主動(dòng)的'要求我進(jìn)行語(yǔ)文輔導，說(shuō)語(yǔ)文輔導不僅僅能學(xué)習到語(yǔ)文的知識，更能博古通今。在女兒高考臨近的時(shí)候，女兒告訴我她愿意把一對一輔導的最后一節課安排語(yǔ)文課。我問(wèn)為什么的時(shí)候，女兒告訴我張老師的講課生動(dòng)活潑，可以舒緩她高考的壓力。女兒第一科考試結束后，出考場(chǎng)的第一句話(huà)就是：我要給張老師打電話(huà)說(shuō)說(shuō)。哈！看到女兒那樣信任老師，我也特別信服XX的輔導老師。
高考結束了，回顧女兒這三年的輔導，更要感謝排課的殷老師，每次女兒的上課計劃她都早早的和我們家長(cháng)通報溝通，包括繳費和協(xié)調請假�？傊�，女兒高考成績(jì)出來(lái)了，488的分數對于一個(gè)藝考生來(lái)說(shuō)，非常理想，在中國音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )附中的全體畢業(yè)生中也是屈指可數的。感謝老師們，在這里我們全家向全體老師深深的鞠一躬，道一聲：
老師們，您辛苦了！
祝愿全體老師全家幸福，桃李滿(mǎn)天下！
祝愿XX培訓學(xué)校明天會(huì )更好！
家長(cháng)對老師的感言8
尊敬的各位老師：
您們好！我在此代表全體家長(cháng)，向您們表達我們最誠摯的感謝和敬意。在孩子們成長(cháng)道路上，作為老師，您們付出的努力是無(wú)法言表的。
首先，我要感謝您們對孩子們的關(guān)愛(ài)和呵護。在學(xué)校里，孩子們漸漸離開(kāi)了家庭的溫暖，走入了一個(gè)陌生的環(huán)境。而您們，無(wú)論是班主任還是學(xué)科老師，都給予了孩子們耐心的引導和細致的照顧。您們像父母一樣關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)注他們的成長(cháng)和進(jìn)步。您們不僅給孩子們提供了學(xué)習上的支持，還關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。您們教會(huì )孩子們如何與人相處，如何處理問(wèn)題，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，這些都是孩子們終身受益的財富。
其次，我要感謝您們的辛勤付出。作為家長(cháng)，我了解到教育是一項辛苦而付出巨大的工作。您們不僅需要備課，設計教案，還要耐心糾正學(xué)生的錯誤，與學(xué)生們互動(dòng)交流，并且時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。您們犧牲了休息時(shí)間，投入大量的精力和汗水，只為了給每個(gè)學(xué)生一個(gè)更好的教育環(huán)境和更好的教學(xué)效果。您們的努力和付出，讓學(xué)生們有更多機會(huì )發(fā)展自己的才能，實(shí)現他們的夢(mèng)想。
另外，我要感謝您們的'專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法。您們不僅在教學(xué)中傳授了知識，還注重培養學(xué)生的思考能力、創(chuàng )造力和批判性思維。您們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)了孩子們對知識的興趣，在培養他們知識和技能的同時(shí)，同時(shí)也在教他們如何成為獨立思考和解決問(wèn)題的人。您們的教學(xué)方式和方法都經(jīng)過(guò)深思熟慮，并根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行調整。您們不僅是知識的傳遞者，更是孩子們成長(cháng)路上的引路人。
最后，我要感謝您們對孩子們性格的塑造。您們不僅在學(xué)術(shù)上培養了孩子們的才能，更重要的是在品德上給予了他們正確的引導。您們教導孩子們誠實(shí)守信、友善寬容、勇敢堅韌的品質(zhì)，培養了他們的責任感、團隊合作精神和積極向上的態(tài)度。這些都是孩子們未來(lái)人生道路上必不可少的素質(zhì)，也是他們在社會(huì )中立足的基石。
尊敬的老師們，您們對我們孩子們的付出，使他們成長(cháng)為有理想、有道德、有才能的人。您們像明燈般照亮了他們前進(jìn)的道路，送給他們最寶貴的財富。我們真心感謝您們無(wú)私的奉獻和辛勤的努力，感謝您們堅守在教育的最前線(xiàn)。
在此，我們愿意與您們攜手合作，共同為孩子們的教育事業(yè)努力奮斗。我們會(huì )盡我們所能，支持您們的工作，積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)。我們也希望能與您們加強溝通，共同解決孩子們在成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。唯有家庭和學(xué)校緊密合作，才能真正實(shí)現孩子們的全面發(fā)展。
再次感謝您們的辛勤付出和關(guān)愛(ài)。愿天下所有的老師都能收到這份感謝之情，愿您們永遠健康、幸福、快樂(lè )！
家長(cháng)對老師的感言9
作為家長(cháng)的我們在家長(cháng)學(xué)校里受益匪淺!聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講課和指導，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現將自己的粗淺心得總結如下幾點(diǎn)：
一、欣賞孩子 學(xué)會(huì )夸獎
在家長(cháng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起：我們應該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚，孩子的學(xué)習及生活的態(tài)度肯定會(huì )受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養了孩子的自信心。
當然，賞識、夸獎并不意味著(zhù)拒絕批評，只是別忘了在批評他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們!或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì )寬容 拒絕自私
現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(cháng)對此都深有體會(huì )。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須操心，因為父母會(huì )把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨享。做錯了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè )，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(cháng)。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人�；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!
三、接受挫折 勇敢面對
孩子成長(cháng)的路上，不可避免地充滿(mǎn)了各種壓力與挫折，父母擔心孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境下長(cháng)大。但即使爸爸媽媽再怎么保護，呵護在掌心的孩子，總有一天會(huì )飛出父母張開(kāi)的羽翼，展開(kāi)自己的生活。何況過(guò)分的呵護備至讓他在面對困難和挫折時(shí)沒(méi)有承受能力，不如適當地讓孩子出溫室見(jiàn)風(fēng)雨。教育她勇敢地面對挫折和失敗，更要勇敢地站立起來(lái)，保持健康的心態(tài)
四、養成良好習慣 終生受用
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習慣!對孩子而言，養成良好的生活和學(xué)習習慣，受用終生。我們家長(cháng)要注意孩子學(xué)習習慣的培養：獨立完成作業(yè)的'習慣、檢查作業(yè)的習慣、細心認真的習慣。另外還有培養孩子堅持每天課外閱讀的習慣，獨立思考的習慣等等。父母的言傳身教也會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子，所以我們在要求孩子的同時(shí)，也應該想想自己是否那樣做了。
以上幾點(diǎn)是針對我在教育自己的孩子當中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽(tīng)了家長(cháng)學(xué)校幾位專(zhuān)家講解后的感言。當然教育培養孩子沒(méi)有一成不變的模式，需要根據孩子的自身條件、個(gè)性、愛(ài)好，作出不同側重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長(cháng)期性和復雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(cháng)所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!
謝謝!
家長(cháng)對老師的感言10
各位家長(cháng)：
今天是我們第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(cháng)會(huì )，我們對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的.，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話(huà)是對我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級的基本情況：
我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衛生保健制度，王老師每天打掃衛生，保持室內外的整潔，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干凈.每周一次的室內消毒.通過(guò)嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。
我和劉老師負責班級的日常教育教學(xué)工作.我們的教育活動(dòng)包括數學(xué)、科學(xué)、音樂(lè )、社會(huì )，語(yǔ)言、體育、美術(shù)等科目。我們一直嚴格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴格按課程表上課。周教學(xué)計劃每周都張貼在家園聯(lián)系，這個(gè)家長(cháng)已經(jīng)有所了解。
這學(xué)期我們班總共有幼兒45名，男生 名，女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活，現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，這是非�？上驳�!
當然了，話(huà)說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個(gè)例子象喝水問(wèn)題，我們每次幼兒喝水時(shí)都監督他們，但總有個(gè)別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長(cháng)們在家時(shí)也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問(wèn)題。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解，我們會(huì )針對個(gè)別孩子的教育問(wèn)題與家長(cháng)交流，并請家長(cháng)們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。對于幼兒園教育方面的疑問(wèn)，建議，不滿(mǎn)，要求或者是指導，我們懇切地希望家長(cháng)們直接的，及時(shí)地和老師溝通，以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作。
家長(cháng)對老師的感言11
國慶前受學(xué)校老師相邀，給孩子們講了一堂關(guān)于《弟子規》這本書(shū)里面的小節，“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶�！边@四句話(huà)的講解內容主要以孝道為主，給孩子們講課，感覺(jué)真是受益匪淺。在座應該也有不少家長(cháng)參與吧？如果沒(méi)有參與的朋友，可以登陸校園網(wǎng)，上面有各班級的主要講解內容與照片。
在上一次中（1）班家長(cháng)老師活動(dòng)邀請了三位家長(cháng)：其中是邵宋佳一小朋友的父親、張澤之小寶貝的母親以及我，我的選題《弟子規》這本書(shū)呢，其實(shí)就是古時(shí)候孩子們的啟蒙讀物，真的是非常好的`一部書(shū)籍。為什么我認為它是非常好的呢，我想先給大家說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)念，有很多人他都誤以為在現在文明的社會(huì )，高科技、高物質(zhì)享受的社會(huì )當中，傳統的文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流。
通過(guò)上次的講課，我發(fā)現孩子們都非常聰明，對我的提問(wèn)一樣積極、踴躍的舉手而且比我們那個(gè)年代積極、勇敢！這是不得不表?yè)P與稱(chēng)贊的地方，說(shuō)明我們家長(cháng)對孩子的教育都非常注重，讓每一個(gè)小朋友都那么優(yōu)秀�？匆�(jiàn)老師們把孩子教的那么好，真的很不容易，所以我們真的應該從心里感激每一位老師對孩子的教導。我是第一次走上講臺，最真實(shí)的感受不僅僅是我給孩子們上課，而是從上課里面似乎找到了一顆感恩的心，一條傳遞友愛(ài)的路，一盞帶給孩子光明的燈，如果以后還有有機會(huì )的話(huà)，我真的還想與孩子們一起學(xué)習，一起做互動(dòng)游戲，與家長(cháng)們共同溝通孩子的教育。
“養兒方知父母恩！”做了父母才體會(huì )到這句話(huà)的真切含義，所以我也想讓我們的孩子早一點(diǎn)體會(huì )到孝敬父母是一件多么重要和迫切的事情。所以我就想到了給孩子們講弟子規這篇古文。接下來(lái)我給大家說(shuō)說(shuō)《弟子規》內容概述，《弟子規》 這三個(gè)字，我們可以很清楚的明了，“弟子”所指的就是學(xué)生，也就是父母的子弟；廣泛來(lái)講，弟子可以說(shuō)是每一個(gè)人。為什么？我們通常都在說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人，可以說(shuō)一輩子都在學(xué)習；既然都在學(xué)習，理所當然就是學(xué)生。 “規”是什么意思？就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。我們從這三個(gè)字，就可以了解這一本書(shū)的用意在哪里？它是一本教我們如何做人的一些基礎規范。人一生最重要的是要懂得如何做人；從孩提時(shí)代學(xué)起。
家長(cháng)對老師的感言12
對當今的“小皇帝”，我想，每個(gè)家長(cháng)都抱有“望子成龍”、“望女成鳳”之心。而龍鳳之成與否，關(guān)鍵在于啟蒙教育——小學(xué)。因此，家長(cháng)們身臨此境，定會(huì )想方設法找一間理想學(xué)校，為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。我也不能例外。
去年一個(gè)偶然的機會(huì )，我有幸接觸了北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校的雷校長(cháng)。她對學(xué)校教育理念的闡述——“創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發(fā)，對孩子的一生負責”，給我留下很深刻的印象。
今年九月，我懷著(zhù)對雷校長(cháng)的信任把孩子送進(jìn)了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里還有不踏實(shí)的感覺(jué)：理念是理念，行動(dòng)是行動(dòng)，教書(shū)育人，老師才是關(guān)鍵。老師不能身體力行，再好的理念也成不了好的學(xué)校。時(shí)間給了我答案。兩個(gè)月過(guò)去了，我想把老師嘴里所說(shuō)的幾件“小事”寫(xiě)出來(lái)，聊表我慶幸之心、感激之情。
我兒子杜志愷入學(xué)前是一個(gè)內向、膽小、自卑的孩子。在幼兒園時(shí)面對老師總是怯生生的，在公眾場(chǎng)合做事也是謹小慎微。入學(xué)的第一個(gè)月最令我頭痛的就是周日送他回學(xué)校，很多同學(xué)都是自己坐校車(chē)回校，他每次都要大人跟車(chē)把他送回學(xué)校，而且分手時(shí)還不停的哭，有時(shí)甚至哭到吐，而且回到家也不愿提上學(xué)的事，有時(shí)提起來(lái)就要大哭一場(chǎng)。當我們手足無(wú)措時(shí)，我想起了開(kāi)學(xué)典禮時(shí)汪應林級長(cháng)的一席話(huà)，學(xué)校老師的電話(huà)一律對外公開(kāi)，需要幫助可找班主任或直接打電話(huà)給他。那天我跟他通了半個(gè)多小時(shí)的電話(huà)，當我把志愷的情況跟他講了之后，他以多年來(lái)的工作經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)的兒童心理學(xué)知識詳盡地給我分析了出現這種狀況的原因，并且承諾回校后會(huì )主動(dòng)去找志愷談心，將和班主任及生活老師專(zhuān)門(mén)談?wù)勅绾吾槍@種情況進(jìn)行個(gè)性化的教育。在談話(huà)結束前汪級長(cháng)還感謝我提供學(xué)生的情況給學(xué)校，使他們更易教導學(xué)生。
班主任張志紅老師幾乎每周都和我通電話(huà)，了解志愷的個(gè)性及習慣，不斷探索適合他的教育方式。有一次志愷告訴我：“坐在張老師的'大腿上好舒服呵，gkh好舒服呵�！痹瓉�(lái)因為他拼音不熟練，張老師專(zhuān)門(mén)給他開(kāi)小灶，還把他抱到大腿上學(xué)拼音。后來(lái)學(xué)生字時(shí)他又遇到了困難，張老師就電話(huà)指導我們家長(cháng)如何引導他在家加強學(xué)習，配合學(xué)校的教學(xué)。對一個(gè)杜志愷，張老師付出了這么多，一個(gè)班有幾十人，老師的付出是……在這里，我只想說(shuō)一聲“辛苦了，老師!”。
小學(xué)特別是一年級的學(xué)生是形成良好生活及學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期，生活老師的作用舉足輕重。志愷班上的生活老師張艷玲老師具有豐富的經(jīng)驗，雖然只是短短的兩個(gè)多月，這群原來(lái)家中的小皇帝都被她調教為生活的小主人。洗完澡把內衣、外衣、襪子、浴巾分門(mén)別類(lèi)放到指定的地方，自己收放蚊帳、疊被子，而且每周都輪流搞宿舍衛生。當我第一次聽(tīng)志愷說(shuō)他在學(xué)校拖地時(shí)，我感到一陣驚喜，學(xué)校真是用心良苦。明知這些孩子那么小不可能拖得很干凈，之后一定要老師重做一回，但為了培養他們的勞動(dòng)意識，學(xué)校不怕麻煩，給予充分的耐心伴隨這群孩子一步步地成長(cháng)。有一次，志愷發(fā)燒三十八度多，那天晚上小張老師為了照顧他都沒(méi)好好休息，先是及時(shí)地帶他到醫務(wù)室看病，睡前又讓他喝了兩大杯水，半夜還給他擦汗換毛巾，可以說(shuō)即使是在家里我們也不一定能照顧得那么周到。在她的悉心照顧下，第二天燒就退了，給我們減少了很多麻煩。
雖然各位老師對志愷付出了很多很多，但每當我當面感謝他們時(shí)，他們總是真誠地笑著(zhù)說(shuō)：“這是小事，是我們應該做的”。
每月一次的家長(cháng)開(kāi)放日使我們了解到學(xué)�；顫娀�(dòng)、科學(xué)的教學(xué)方式，使孩子們不知不覺(jué)在玩中學(xué)到了許多知識。當志愷慢慢適應了學(xué)校的生活之后，每每跟我談起某些上課的情景都忍不住“咯咯”地笑�？粗�(zhù)他活潑可愛(ài)、越發(fā)自信的小臉，我好感動(dòng)!
這些“小事”，是我對學(xué)校將教育理念與老師的實(shí)踐完美結合的感受，與大家共享，同時(shí)帶上我對北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校的良好祝愿，愿學(xué)校越辦越好，使更多孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
家長(cháng)對老師的感言13
1. 您在學(xué)生的心目中，是 “ 真的種子，善的信使，美的旗幟 ” 。
2. 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
3. 仰之彌高，鉆之彌堅。 ―― 《論語(yǔ) · 子罕》
4. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮
5. 您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光 ……
6. 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
7. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
8. 您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!
9. 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
10. 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人 ―― 我的老師您。
11. 您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
12. 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
13. 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
14. 啊，老師 ―― 人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
15. 老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
16. 即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲 ―― 老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
17. 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!
18. 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!
19. 有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
20. 恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹.
21. 三尺講臺三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁.
22. 甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德.
23. 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下;
24. 十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英 才澤九州.
25. “你的一句句話(huà)就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中�？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音�！�
26. 您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
27. 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
28. 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
29. 教師的春風(fēng)，日日沐我心。
30. 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
31. 親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
32. 鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
33. 您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的.背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光 ……
34. 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
35. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
36. 您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪!
37. 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
38. 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人 ―― 我的老師您。
39. 您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
40. 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
41. 啊，老師 ―― 人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
42. 老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
43. 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!
44. 昔我往矣，桃李累累;今我來(lái)思，楊柳依依。
家長(cháng)對老師的感言14
時(shí)光飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,作為一個(gè)普通學(xué)生的家長(cháng),我感慨萬(wàn)千。作為一年級的新生，不管是學(xué)校、老師、家長(cháng)還是學(xué)生自己都是一個(gè)全新的挑戰。很欣慰的是我們已經(jīng)收獲了一個(gè)良好的開(kāi)端，在這一個(gè)學(xué)期，女兒成長(cháng)很多。
好習慣的培養：
開(kāi)學(xué)伊始，老師就要求“讓孩子養成一個(gè)良好的生活學(xué)習習慣�！币郧芭畠嚎偸橇晳T做作業(yè)要人陪�，F在她每天放學(xué)到家后，會(huì )主動(dòng)從書(shū)包中摸出書(shū)本，自己獨立完成，遇到困難的時(shí)候才會(huì )找家長(cháng)解決；就連讀書(shū)的姿勢也發(fā)生了改變，以前做作業(yè)的時(shí)候身子歪起，頭埋的很低，坐姿很不規范，從幼稚園開(kāi)始都要我們多次提醒，也糾正不了。這段時(shí)間發(fā)現女兒腰變直，身子也正了，我驚訝的'問(wèn)她：“怎么一下子坐姿變乖了呢？”她一本正經(jīng)的說(shuō)：“我們劉老師說(shuō)，只有坐姿正確，才能寫(xiě)出漂亮的字�！蔽腋袊@萬(wàn)分，恐怕只有她內心真正愛(ài)戴、尊重的老師的話(huà)才會(huì )有如此的影響力��！
女兒是在我們的呵護下長(cháng)大的。自理能力較差，依賴(lài)心很重。在校期間，自己穿衣吃飯，自理能力增強了不少。學(xué)校組織的“生活自理能力比賽”，更為孩子的起到了很大的督促作用。
重要的是女兒也慢慢懂得了媽媽的辛苦，經(jīng)常會(huì )在耳邊說(shuō)：“媽媽我好愛(ài)你！”現在女兒在家最?lèi)?ài)干的家務(wù)就是疊被子和打掃衛生。老師家長(cháng)經(jīng)常交流溝通：
女兒因為聽(tīng)話(huà)乖巧被選為了組長(cháng)。對于懵懂的她，根本不知道肩上的責任。只有老師安排的事才知道去做。有一次一位同學(xué)摔倒了，老師引導女兒才把同學(xué)扶起來(lái)了�，F在的孩子大多在呵護中長(cháng)大，比較自我，不懂得相互幫助。知道這個(gè)事情后，我們作家長(cháng)的也在反思，跟老師也在交流。其實(shí)愛(ài)心、責任心等綜合素質(zhì)的培養更尤為重要。之后我們帶她跟隨志愿者一起去鄉下看望留守兒童，引導她主動(dòng)幫助老師和同學(xué)做一些力所能及的事情，告訴她被批評并不是壞事情，那是因為你又找到一個(gè)可以改掉的壞習慣。
現在女兒回家經(jīng)常說(shuō)，“媽媽我今天幫老師抱作業(yè)了哦！”，“媽媽我主動(dòng)去問(wèn)老師需要收作業(yè)嗎？”“媽媽我撿到一元錢(qián)，交到校德育室去了哦！”
愛(ài)的呵護：
現在女兒最?lèi)?ài)的說(shuō)的一句話(huà)是“我好愛(ài)三原，好愛(ài)我的一年級5班，好愛(ài)我的老師�！毕肫饘W(xué)校精心組織的各類(lèi)活動(dòng)，想起劉老師生病了，還在組織班里工作，直到暈倒；為班里的每個(gè)學(xué)生用廢舊報紙包書(shū)皮，與她們交朋友談心……我們家長(cháng)的心里都是火熱的。
很慶幸選擇了三原學(xué)校，學(xué)校的精細管理，老師們愛(ài)的付出，小朋友和家長(cháng)的努力,相信孩子們永遠都會(huì )沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,健康茁壯地成長(cháng)。
家長(cháng)對老師的感言15
尊敬的各位家長(cháng)!
你們好!感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(cháng)會(huì ), 在此表示衷心感謝!開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，借此次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )向一直以來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(cháng)們真誠地說(shuō)一聲：謝謝!你們的到來(lái)既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。我非常珍惜這樣的機會(huì )，能與家長(cháng)們面對面地坐下來(lái)，把我們積累的工作經(jīng)驗和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(cháng)共同分享，希望能引起大家的共鳴。本次家長(cháng)會(huì )主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標、內容和方法等，配合我們教師共同教育好孩子。同時(shí)根據近期的各種方方面面的情況通過(guò)綜合整理，來(lái)和各位家長(cháng)朋友探討一下!，所以在接下來(lái)的日子里我們希望各位家長(cháng)朋友能繼續支持我們的工作，讓我們的工作能再接再厲，更上一層樓。
今天我們會(huì )議有以下幾個(gè)議程：
一、介紹幼兒發(fā)展情況。
二、介紹班級內工作重點(diǎn)及教學(xué)和生活情況。
三、各領(lǐng)域教育目標及學(xué)習內容。
一、幼兒發(fā)展情況：
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，全班幼兒的`各項能力都有所提高，具體表現在：
1、大多數幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯慢)、獨立睡覺(jué)，獨立入廁，學(xué)著(zhù)自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì )自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì )了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的板凳等，像一個(gè)“小大人”一樣。早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì )主動(dòng)向老師問(wèn)“早上好”，“再見(jiàn)”等等。
3、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調性增強，適應能力、語(yǔ)言理解能力也有著(zhù)不同程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。當然也有需要提高的方面：
(1)家長(cháng)鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，從孩子入園以來(lái)我們一直在強調，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說(shuō)普通話(huà)，而和家長(cháng)交流時(shí)，基本都是家鄉話(huà)。
(2)由于現在的孩子多是獨生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中常常會(huì )表現出任性、自私、嬌氣的一面。
(3)部分孩子還存在動(dòng)手意識弱、動(dòng)手能力差和依賴(lài)性強以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達能力弱等不足。
(4)還有個(gè)別幼兒以自控能力較差，語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡。部分幼兒能較清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達，但不能安靜地聽(tīng)成人和同伴講話(huà)，傾聽(tīng)習慣不太好，個(gè)別能力弱的幼兒還不善于與人交談。上課時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規則，爭搶東西現象有時(shí)發(fā)生。
(5)個(gè)別幼兒動(dòng)作不協(xié)調，同手同腳走路，說(shuō)話(huà)吐字不清的請家長(cháng)給予糾證。
(6)個(gè)別幼兒對老師教的知識掌握不太好，與其他孩子存在差距，請家長(cháng)根據我們的教學(xué)內容及時(shí)給予輔導。
(7)最近我們發(fā)現班中有個(gè)別孩子會(huì )無(wú)緣無(wú)故的推搡別的孩子，這種行為舉動(dòng)存在一定的危險性，后果不堪設想。此外，個(gè)別幼兒挑食現象嚴重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，個(gè)別幼兒進(jìn)餐時(shí)不能保持桌面干凈。
以上是我們班級幼兒還存在的一些不足之處，請家長(cháng)根據孩子的表現有則改之，無(wú)則加勉。
二、本學(xué)期的班級工作重點(diǎn)：
1、繼續加強常規及安全教育。
2、培養幼兒良好的生活衛生習慣，培養幼兒的生活自理能力
3、培養幼兒之間的合作交往能力，學(xué)會(huì )與他人分享及禮貌教育。 本學(xué)期我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，《幼兒園教育指導綱要》等精神，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平，開(kāi)展好本班的教育教學(xué)工作。
(一)教育教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對活動(dòng)的量有了很大的需求，孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們在課堂常規上就出現了兩個(gè)問(wèn)題：
(1)部分孩子上課時(shí)注意力不集中，總喜歡做一些與與上課無(wú)關(guān)的事情。
(2)一些孩子在舉手方面比較被動(dòng)，而有些孩子很希望發(fā)言而忘了舉手，想說(shuō)什么就隨意的說(shuō)，(這些都是孩子發(fā)展必經(jīng)階段，為了讓孩子改變這種狀態(tài)我們在設計教案的時(shí)候就從孩子的興趣出發(fā)，來(lái)源于幼兒生活的游戲讓孩子用各種感官積極參與玩中學(xué)，依次提高他們的注意力和活動(dòng)興趣，對那些表現不好注意力不集中的幼兒，我們會(huì )下課后個(gè)別談心，積極鼓勵他們下節課有更好的表現，教育孩子要等別人把話(huà)說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也是對人的禮貌。)
(二)生活習慣方面：經(jīng)過(guò)我們三個(gè)多學(xué)期的教育孩子的進(jìn)餐習慣進(jìn)步較大，當然吃飯有不良習慣的孩子還是有，其中有的是家庭原因，如有個(gè)別家孩子吃得慢，吃得臟，還喂飯，這些都不利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的養成，希望在座的家長(cháng)注意這方面的教育與培養，同時(shí)到了大班就要使用筷子了，希望在家可以提前練習了。
另外在成長(cháng)記錄冊制作方面請家長(cháng)要配合，主要是孩子的一些美工作品，還有孩子外出游玩、春游踏青的照片家長(cháng)多拍攝一些，有心的家長(cháng)將孩子做的一瞬間拍攝下來(lái)，你們和孩子一起合作布置、剪貼會(huì )做成一個(gè)非常精美的主題頁(yè)面。
三、各領(lǐng)域目標及學(xué)習內容：
本學(xué)期為中班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的集體生活，在常規教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：
1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。
2、學(xué)會(huì )遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節。
3、學(xué)會(huì )尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
4、與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規，培養良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
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