愛(ài)的教育讀書(shū)感悟（通用15篇）
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，避免會(huì )忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 1
我讀過(guò)許多書(shū)，他們讓我學(xué)到了許多知識，也讓我懂得了許多做人的道理，其中有一本書(shū)讓我體會(huì )很深，他就是意大利著(zhù)名文學(xué)作家亞米契斯撰寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了這么一個(gè)故事:主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他勤奮好學(xué)，待人真誠。他的父親是位工程師，家里條件算是小康，他的父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導安利科要幫助有困難的人。
安利柯身邊有一群心地善良，充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)克羅西是個(gè)熱心的孩子，當安利柯得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷害克洛西的自尊心，他小心翼翼的保守住克洛西的秘密。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，因為卡隆具有他父親一樣高尚的心靈，看見(jiàn)有人欺負弱小，他常常會(huì )挺身而出，幫助弱小的人。他的'班級里還有一對為了一點(diǎn)兒小事就吵架的同桌。分別是紳士的兒子諾比斯和麥煤炭人的兒子貝諦。在開(kāi)明的家長(cháng)教育引導下，兩個(gè)孩子最后成了一對好同桌。
他的班里還有一個(gè)充滿(mǎn)孝心的孩子敘利奧，他的孝心不是一點(diǎn)點(diǎn)。敘利奧為了幫助父親維持一家人的生活，每晚寫(xiě)簽條，一直寫(xiě)到深夜，因此影響了學(xué)習而被父親責罵，并且是一次比一次嚴厲，以致最后父親不太管他。敘尼爾想說(shuō)明一切，可是話(huà)到喉嚨又咽了下去，心里反復說(shuō):“哎呀，不能說(shuō)，還是一直買(mǎi)下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人。稍微減輕父親的疲勞�！弊x到這里我被感動(dòng)淚流不止。敘利奧多么懂事，跟父親的情感多么深啊!我想現在的少年朋友在這種困難的情況下，是很容易動(dòng)搖自己幫助父親的決心的。最后，敘利奧的父親明白了一切，父子之間抱在一起，淚流滿(mǎn)目。他們的班級里還有一位同學(xué)——波萊克西，他以加倍的用功和非凡的孝心得到了應有的一枚獎?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親悔悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(cháng)是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長(cháng)常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊向軍旗行禮，教導孩子們要愛(ài)國!可是，分離的時(shí)候還是到了，他們畢業(yè)了，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍離開(kāi)自己的老師和美麗的校園，心中都充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。
讀了這本書(shū)，我心中激起一陣陣強烈的感情，我深深感受到，人類(lèi)多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助!而要關(guān)心、理解、幫助別人，首先必須具備一顆美好的愛(ài)心。有一首歌的歌詞寫(xiě)道:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將變成美好的人間�！泵慨斅�(tīng)到這首歌，我就想起書(shū)中的少年鼓手、鐵匠的兒子等;想起印度大海嘯之后，全世界的人都伸出了援助之手，用愛(ài)心幫助災民重建家園。同時(shí)也想到伊拉克戰爭中喪生和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生，想到社會(huì )上的犯罪分子給人們帶來(lái)的許多不幸。我想，若是世界上人人都像書(shū)中描寫(xiě)的那樣，有一顆美好的愛(ài)心，世界上沒(méi)有戰爭，沒(méi)有犯罪，那該多好啊!
我希望世界上所有的人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓個(gè)人都揚起愛(ài)的風(fēng)帆，那我們這個(gè)世界就是一個(gè)愛(ài)的海洋，世界就會(huì )成為更加美好的人間。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 2
書(shū)，果真是知識的海洋!在這個(gè)快樂(lè )而漫長(cháng)的暑假，我讀了一本世界名著(zhù)——《愛(ài)的教育》，書(shū)中所描寫(xiě)的父母與子女之間的親情、同學(xué)與同學(xué)之間的友情和師長(cháng)對學(xué)生的恩情，讓我感同身受。我的心被它深深地觸動(dòng)了!
作者亞米契斯是意大利人，出生于1846年。他花了10年時(shí)間才寫(xiě)完這部作品。在這部小說(shuō)中，亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，把“愛(ài)的教育”傳遞給了一代又一代的年輕人。
故事的主人公是四年級的小學(xué)生安利，在他的學(xué)校里，發(fā)生了很多傷感的人和事：殘疾的同學(xué)、去世的老師、死去的同學(xué)的媽媽……
其中，我印象最深的，是說(shuō)一位鐵匠和他兒子波列科西之間的故事。鐵匠每天晚上都要喝醉醺醺的才肯回家，回家后還會(huì )無(wú)緣無(wú)故打他的兒子，經(jīng)常把他的`書(shū)本扔得滿(mǎn)地都是。有一次，鐵匠踢翻了油燈，把波列科西的書(shū)給點(diǎn)著(zhù)了，燒得只剩下一半�？墒窃趦鹤拥男闹�，爸爸總歸是爸爸，他依然深深地愛(ài)著(zhù)他的爸爸。每次同學(xué)發(fā)現他臉上青一塊紫一塊的，都會(huì )問(wèn)是不是被他爸爸醉酒打了，深?lèi)?ài)著(zhù)父親的波列科西沒(méi)有說(shuō)出真相，只是說(shuō)“不可能的事，我爸爸從沒(méi)打過(guò)我”。但等他獨自坐下來(lái)的時(shí)候，淚水已經(jīng)不由自主地滴落在了書(shū)桌上。盡管這樣，波列科西的學(xué)習還是那么用功。有一次，他取得了班級第二名——一個(gè)相當不錯的成績(jì)，當校長(cháng)告訴鐵匠他的兒子非常令人驕傲時(shí)，鐵匠這才向校長(cháng)和兒子承認了錯誤。
大家都知道，孩子每天被打是一件非痛苦的事情。其實(shí)我也碰到過(guò)跟波列科西差不多的事情。有一次，媽媽沒(méi)有搞清楚狀況就狠狠地責罵了我，我剛想解釋時(shí)，她又惱火地對我說(shuō)“不許頂嘴!”其實(shí)我根本就沒(méi)想著(zhù)頂嘴，只是想說(shuō)清楚事實(shí)。但是我知道，如果我再說(shuō)的話(huà)就一定會(huì )被媽媽打了，所以我只好委屈地任憑她指責，當時(shí)的心情就跟波列科西差不多吧。好在，后來(lái)媽媽自己發(fā)現了問(wèn)題所在并向我道了歉。這讓我感受到了無(wú)比的快樂(lè )!
這本書(shū)寫(xiě)得非常好，是一部關(guān)于“愛(ài)”的教科書(shū)，凡是讀過(guò)的人肯定都無(wú)法抗拒他的魅力，流下動(dòng)情的眼淚。讀了這本書(shū)，我深深地體會(huì )到，愛(ài)是一種非常崇高的情感，既能打動(dòng)人，更能帶給人力量。而我們只有用一顆寬容真誠的心，才能去感受豐富精彩的世界，去體會(huì )那崇高純真的愛(ài)!
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 3
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三局部：1是主人公安利柯的日記。2是安利柯的父母對安利柯的教子篇。3是老師講的九那么故事。
《愛(ài)的教育》被公認為是一部人生成長(cháng)中的“必讀書(shū)〞。這是一部獻給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內容新穎，情節感人至深。但凡讀過(guò)這部書(shū)的'人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭議的"愛(ài)"的典范。它所激蕩的情節無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)〞字為話(huà)題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災難〞這篇文章最令我敬佩。表達了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì )給自己帶來(lái)傷害;也許他知道自己的行為會(huì )給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡!正是這些平凡的小事，表達出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)!
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著(zhù)超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。〞是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們如何進(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們如何學(xué)會(huì )做人，沒(méi)有愛(ài)，我們如何成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對話(huà)。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人
父母，為人師長(cháng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習范本。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 4
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯根據兒子的日記寫(xiě)出的日記體兒童小說(shuō)，書(shū)中講了安利柯四年級在班里發(fā)生的故事，還有安利柯老師所念的每月故事，很適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我討厭，有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們扔去，卻不料砸到了剛進(jìn)門(mén)的老師臉上，教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，老師知道事情的經(jīng)過(guò)后，對卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的.一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們的欺負。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負耐利的同學(xué)聽(tīng)著(zhù)，如果你們誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣，結果當場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助人為樂(lè )、敢于承擔的良好品質(zhì)讓我非常喜歡。德羅西是書(shū)中的好學(xué)生，他與人為善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是老師的小助手，更是我學(xué)習上的好榜樣�？闪娴目寺逦�，家里貧窮依然學(xué)習用功，這種精神也值得我學(xué)習。
書(shū)里的每月故事我都非常喜歡讀，大多講的是孝心少年或愛(ài)國少年的故事，其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢(qián)，每天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián)，長(cháng)久下去，敘利奧睡眠不足，成績(jì)下降，不知情的父親責罵他。當父親知道真相后，才明白自己兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，足足走了六千英里，才找到自己一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心，如果我有這樣的品德，我想我的父母一定是最幸福的。
《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習，誠實(shí)、守信、孝順、奉獻、保護弱小……具備這些品德才是最好的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 5
《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的角度，寫(xiě)下他發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，書(shū)中用不華麗的辭藻描繪出的父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同伴之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)動(dòng)人心弦。
父母是世界上最偉大的人，他們賦予了你生命，傾盡一生呵護你，《愛(ài)的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時(shí)會(huì )與父母頂嘴，甚至爭吵，我總會(huì )認為他們對我的關(guān)心，對我的愛(ài)不夠。事實(shí)上，他們的愛(ài)都分散在日常生活中的一點(diǎn)一滴中，一句叮囑，一個(gè)擁抱，一份關(guān)懷，他們或許不善言辭，所以一切愛(ài)的心聲都隱匿在了行動(dòng)中。設想一下如果沒(méi)有父母，生活會(huì )是多么孤苦，凄涼，無(wú)論怎樣都不要傷害他們的心，即使現在你不懂，時(shí)間久了閱歷深了你就會(huì )慢慢明白。
老師是一個(gè)孩子生命中必不可少的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的師愛(ài)。年輕氣盛的小小少年討厭被人約束，討厭教導，討厭老師布置的任務(wù)。然而，老師的閱歷與文化素養遠比我們高深，他們看得更遠，作為教育工作者，他們更能指引我們。當你在人生路上越走越多時(shí)，不妨回過(guò)頭看看，想想當時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，是否在未來(lái)得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們如同路燈，照亮你迷茫的前程;如同北斗星，指引你走向正確的道路。
同伴是伴隨著(zhù)你，與你共同經(jīng)歷成長(cháng)的人，《愛(ài)的教育》讓我重新感悟生活中的友誼。朋友，一個(gè)在你難過(guò)時(shí)安慰你，在你成功時(shí)祝賀你，在你落寞時(shí)陪伴你的角色，這樣的人每個(gè)人都值得擁有。我們需要朋友來(lái)交流溝通，說(shuō)說(shuō)一些只有在朋友間才會(huì )說(shuō)得出口的.話(huà)。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進(jìn)，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。
愛(ài)是必不可少的，難以想象沒(méi)有愛(ài)的世界會(huì )存活幾天。不僅應向《愛(ài)的教育》里的人物那樣學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)，更要要用一顆真誠的心去對待身邊的每一個(gè)人，守護身邊的每一份愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 6
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<愛(ài)的教育這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的.，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走，眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。
一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心!
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 7
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它真的讓我覺(jué)得受益匪淺��！這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為溫暖生活的連環(huán)畫(huà)卷。有老師對學(xué)生的關(guān)懷，教育；有學(xué)生對老師的感恩與敬愛(ài)；有朋友之間的真誠友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對老師的感恩。感恩是什么？感恩是一杯苦苦的咖啡，雖然它很苦，但卻甜在我們的心中，感恩有時(shí)是一句很冷的話(huà)，雖然看上去很冷，但你卻覺(jué)得他的話(huà)很暖和哦。在我們的生活中，有時(shí)我們會(huì )感恩撫養我長(cháng)大的爸爸媽媽?zhuān)卸鹘逃覀兊腵老師們；感恩疼愛(ài)我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶，從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上，我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛，奶奶走到我的面前，摸了摸我的額頭，忽然發(fā)現我發(fā)燒了，奶奶立刻帶我去了醫院······
當我睡在那里掛水的時(shí)候，我可以感覺(jué)到奶奶總是撫摸我的額頭。當時(shí)我真想把眼睛睜開(kāi)，和她說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，，但是發(fā)燒的我真的很累，想睜也睜不開(kāi)。當我水掛完的時(shí)候，我問(wèn)奶奶現在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說(shuō)：“現在已經(jīng)十二點(diǎn)多了！”我著(zhù)急的問(wèn)奶奶：“您一直都沒(méi)睡么？”她笑著(zhù)對我說(shuō)：“你一直都在發(fā)燒，我怎么睡得著(zhù)��！”這時(shí)，我緊緊地抱著(zhù)奶奶，激動(dòng)地淚水溢滿(mǎn)眼眶。等我燒退了的時(shí)候，我和奶奶高高興興地回家了。即使我當時(shí)還有些頭痛，但是我還是很高興，因為我有一個(gè)非常愛(ài)我的奶奶。
這件事之后，我更加的感恩奶奶，也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶！
我們在吃飯的時(shí)候應該感恩父母賜予我們美味的食物；上學(xué)的時(shí)候應該感恩祖國為我們提供良好的學(xué)習環(huán)境；我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候，應感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的！
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 8
這個(gè)寒假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有關(guān)教育中的愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的.家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤，有時(shí)，我會(huì )憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴格要求我們的學(xué)生。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 9
我很喜歡德國大詩(shī)人歌德說(shuō)的話(huà)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)�！彼晕沂且粋�(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。最近我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯。這是一本經(jīng)典名著(zhù)，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生的`日記”的形式，生動(dòng)地闡述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生在主人公身邊的各種感人至深的小故事。每一個(gè)小故事都包含了濃濃的愛(ài)，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、父母對子女包容的愛(ài)、老師對同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，還有對病者、弱者的憐愛(ài)等等。其中最打動(dòng)我的是《意外災難》這則故事，它主要講的是，在一個(gè)早晨，一個(gè)一年級的小朋友不知為什么突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上，正巧一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二年級的學(xué)生羅伯特恰好站在街邊�？吹竭@情景，羅伯特毫不猶豫地沖過(guò)去，把小朋友抱離了危險區，而他自己卻因為躲閃不及被車(chē)子軋傷了腳。我佩服羅伯特的果斷、勇敢和見(jiàn)義勇為，如果是我遇見(jiàn)這種事情恐怕沒(méi)有勇氣沖上去。一個(gè)二年級的小學(xué)生，用自己的行動(dòng)告訴我們，人間大愛(ài)無(wú)處不在。
讀了羅伯特的故事，我感到自愧不如。就在前幾天，大伯和大媽不在家，弟弟一個(gè)人在家，媽媽把他接過(guò)來(lái)住�？匆�(jiàn)媽媽對他無(wú)微不至的關(guān)心，我感覺(jué)他搶走了屬于我的愛(ài)，我不僅對他愛(ài)理不理，甚至氣憤地對他說(shuō)：“你怎么不回你自己家！”羅伯特為了救一個(gè)素不相識的小朋友，不顧自己的安危，他的愛(ài)是那么偉大，而我對自己的弟弟卻如此小氣。以后我一定要做一個(gè)好哥哥，給予他更多的愛(ài)來(lái)彌補他，不僅是對弟弟，對身邊的每一個(gè)人我都要學(xué)會(huì )寬容、大度。
人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。也許你做一件微不足道的小事，對別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的，愛(ài)也是無(wú)處不在的。我覺(jué)得每個(gè)人只要堅持每天做一件好事，世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 10
愛(ài)，多么簡(jiǎn)單而又單純的一個(gè)字。相信在大家心中都有這么一個(gè)熟悉的字，每個(gè)人心中都有一份愛(ài)。當我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，明白了愛(ài)是無(wú)私奉獻的，愛(ài)是偉大的。
書(shū)中主要講述了四年級的安利柯以日記的形式記錄著(zhù)自己的生活：他身邊的感人故事以及他在生活當中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛(ài)。他每天都在思考，每天都在反思自己一天的成果，他在快樂(lè )的世界里成長(cháng)著(zhù)。安利柯每天都寫(xiě)著(zhù)，堅持不懈，一絲不茍，他的'行為值得我們學(xué)習。
《愛(ài)的教育》是以日記形式來(lái)敘述的，雖然書(shū)中的故事十分短暫，但書(shū)中包含了同學(xué)們的友誼，師生的恩情，父母對孩子的愛(ài)。這一切代表這一個(gè)飽含詩(shī)意的字愛(ài)，愛(ài)決定一切。
書(shū)中的每一篇文章都十分感人，但最讓我讀得津津有味的是船難的每月故事。這個(gè)故事主要講了在幾年前的一個(gè)早晨，一艘大輪船向馬耳他島駛去，但因那天天氣不妙，下起了大暴雨，船無(wú)法前行。父母雙亡的馬利奧恰好想去親戚那住，他在船中認識了一位小女孩，彼此成為了好朋友。那場(chǎng)狂大的暴風(fēng)雨讓人們精神措亂，船艙受傷嚴重，還剩最后一條救生船了。幾位船員與大人都上了船，還剩下一個(gè)空位。船員們讓馬利奧上船，但他知道小女孩十分想得救，更何況他想起那個(gè)小女孩幫她包扎頭的情形，馬利奧抱起女孩兒就往下扔，但自己卻被海浪吞沒(méi)了。船長(cháng)也犧牲了，許多乘客遇難了。
馬利奧把生的希望留給別人，把死的希望留給自己，他舍己為人的精神值得我們學(xué)習。船長(cháng)就算死也要死在自己的崗位上，他不看重自己的生命，而是把乘客們的安危放在第一位，寧愿舍棄自己的生命，也要留給他人一個(gè)還生的機會(huì )。
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。謙讓他人是傳統美德，我們要幫助需要幫助的人，熱愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)他人。我還感受到了愛(ài)就在我們身邊，只要我們用一顆真誠的心去對待，就可以感受到愛(ài)的海洋。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，以前知道“愛(ài)是理解的別名。那時(shí)懵懵懂懂，并不能完全理解它的意義，當我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，再與一些名人名言一聯(lián)系，自然就懂了。
接觸這本書(shū)是在大約四五年級，因為讀書(shū)節沒(méi)有買(mǎi)到心儀的書(shū)，老師居然破天荒的送了我這本書(shū)，當時(shí)就下定決心一定理解透徹，現在想來(lái)，老師當年的舉動(dòng)就是愛(ài)的一種體現。
老師給我的書(shū)帶有解析，很適合小學(xué)生看。感受到來(lái)自老師的“愛(ài)”，我十分感謝老師對我的悉心教導。
“愛(ài)”是多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的'教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯天真、活潑、好動(dòng)，他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，正是這些發(fā)生在身邊的小事，難道大家沒(méi)發(fā)現，這就是愛(ài)嗎？
在這本書(shū)里，我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關(guān)愛(ài)我們！讀這些故事真是讓我們受益匪淺，不說(shuō)言傳身教，至少也應該以身作則，時(shí)刻謹記：愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)國家、愛(ài)自己······在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 12
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯以一位四年級小男孩安利柯的口吻著(zhù)出的一部書(shū)籍，在當時(shí)被譽(yù)為“孩子們的‘圣經(jīng)’”。在中國“五四”期間，被豐子愷、茅盾等知名學(xué)者列為“立達學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物”，當時(shí)的學(xué)生和教師幾乎人手一冊。由此可見(jiàn)這本書(shū)的文學(xué)價(jià)值。這本書(shū)的題目在意大利語(yǔ)中是“Cuore”，直譯到中文就是“心”的意思，也就是用真誠的心和平等的概念來(lái)對待你身邊的每一個(gè)人。它還通過(guò)日記的形式記載了作者每天所見(jiàn)的`事情和心得，當然還有父母的勸誡、老師的故事。
這像極了主人公安利柯的日記本。其中，我最喜歡的一篇日記是《第一場(chǎng)雪》，這則日記主要寫(xiě)了在下雪天，安利柯和大家一起在戶(hù)外玩雪，并為下雪高興的事。但是，這篇日記真正吸引我眼球的是，安利柯父親在日記后附了一些話(huà)語(yǔ)用來(lái)勸誡安利柯：
孩子們，你們歡慶冬天的來(lái)臨，可是有沒(méi)有想過(guò)冬天也會(huì )給成千上萬(wàn)的孩子帶來(lái)苦難和死亡。
是啊，我們只顧著(zhù)冬天帶來(lái)的歡慶，卻沒(méi)有想過(guò)世界上有很多的孩子沒(méi)有衣服，沒(méi)有鞋子，沒(méi)有取暖的地方。此時(shí)，這世界上還有許許多多的學(xué)生不安地望著(zhù)永無(wú)休止的漫天飛雪，擔心雪會(huì )越積越厚，把小屋壓塌。這讓我明白了一個(gè)道理：任何事物都有兩面性，我認為好的，你不一定認為好，甚至不好，所以我們在判斷一個(gè)事物前，要多想一想。
這本書(shū)中把人物的特點(diǎn)描寫(xiě)地非常鮮明。例如：安利柯純真善良、加羅林是非分明、德羅西品學(xué)兼優(yōu)，這些都是優(yōu)秀的人物；弗蘭迪愛(ài)嘲弄人、沃蒂尼驕奢橫溢、諾貝斯傲慢無(wú)禮，這些都是拙劣的人物。無(wú)論是優(yōu)秀還是拙劣，作者都用生動(dòng)的描寫(xiě)把這些人物描寫(xiě)地淋漓盡致，為的是讓我們辨別出哪些事能做，哪些事不能。
“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”。我完全相信、理解了這句話(huà)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我懂得了很多道理。為了提高知識量，我以后一定要多讀書(shū)。
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 13
愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)像雨露滋潤了美麗的花苞；愛(ài)像空氣，我們處處都能感覺(jué)的到。因為愛(ài)，我們人世間才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》我更感受到愛(ài)的重要。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、賣(mài)菜的女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，讓我們明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀！而這種關(guān)心，理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。
小馬可爾為了尋找自己的'母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(cháng)路；馬利奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入了海底；小小少年跳入喘急的河流中，不畏自己被沖走，救上落水孩子，還有一位小鼓手，為了拯救自己的國家，拖著(zhù)滿(mǎn)是子彈打傷的腿爬到友軍基地，報告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？
由馬可爾，我想到了自己，爸爸媽媽家人和老師對我的愛(ài)是無(wú)微不至的。下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘，我每一點(diǎn)成績(jì)的取得，都離不開(kāi)平時(shí)老師對我的關(guān)心和教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現出他們對我無(wú)私的愛(ài)。由馬利奧，我想到了“生命的壯歌”中老羚羊們，它們把生的我希望讓給了年輕羚羊，把死的痛苦留給了自己。見(jiàn)義勇為的小小少年，我想到了無(wú)數革命先烈，他們?yōu)榱宋覀兡苓^(guò)上幸福生活，不怕?tīng)奚?/p>
我們不能只是接受，也要給予，我們要盡自己所能，去幫助那些需要幫助的人們。我們要從自己做起，從現在做起，做一個(gè)對家庭，對社會(huì )有用的人。
世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁，是生命中美好的篇章。讓我們珍惜這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧！
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 14
六年級了，書(shū)櫥里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，許多書(shū)的內容已經(jīng)淡忘了，唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。
《愛(ài)的教育》是一本獻給九至十三歲小學(xué)生的書(shū)，由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔�！稅�(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡，鏡片碎了，扎進(jìn)了老人的眼睛里，老人眼睛嚴重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯，面對群情激憤的畫(huà)面，卡洛斐依然堅定地站出來(lái)承認自己的錯誤，還把自己心愛(ài)的郵集送給老人作為賠禮�？赐赀@個(gè)故事，我想到了自己。以前老師表?yè)P我，我心里非常開(kāi)心，但一旦我做錯事，我會(huì )想盡辦法隱瞞。當老師批評我時(shí)，我立即會(huì )心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后，我只要犯了錯，就會(huì )有勇于承擔并且改正錯誤。
《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地，長(cháng)相不太好看，有堅忍心，學(xué)習刻苦，愛(ài)讀書(shū)，自己買(mǎi)了很多書(shū)，在家設了個(gè)小小的圖書(shū)館，曾帶安利柯去參觀(guān)過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎?wù)�。想想我，考不好就�?huì )灰心喪氣，就想著(zhù)放棄，真不該�，F在我考不好就會(huì )更加努力向上，爭取下一次取得好成績(jì)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè )于助人。在那座女子小學(xué)外，一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的錢(qián)。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢(qián)，那個(gè)畫(huà)面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的'要錢(qián)人，我總會(huì )以厭惡的目光看他們，并迅速遠離。如今想起來(lái)，我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人，一定要獻出自己的一份力。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，讀它時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著(zhù)愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(cháng)中的孩子都必須讀的書(shū)！
愛(ài)的教育讀書(shū)感悟 15
四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著(zhù)，上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》，一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái)，這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內外生活，將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中，教會(huì )孩子如何去愛(ài)，告訴父母、老師如何培養孩子的愛(ài)，讀了深受感動(dòng)，不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū)，以書(shū)信的方式反復叮嚀，用心良苦，強調學(xué)習的重要性，尤其讓我感動(dòng)，可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對父母的愛(ài)有了更深的認識和體會(huì )，我深深的感受到無(wú)論在哪里，只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此，我的媽媽亦是如此，媽媽用她自己的方式愛(ài)著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。
記得有一次周末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著(zhù)我的頭輕聲的說(shuō)：“你并沒(méi)有輸，你只是這次沒(méi)有贏(yíng)；棋盤(pán)上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開(kāi)局，你都是在和對手斗智斗勇，每一步，都是較量，你一定要認真思考，小心陷阱，以后多多練習，虛心學(xué)習，但學(xué)習最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結不進(jìn)取�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)恍然大悟，對，我不能因為這么點(diǎn)失敗就打倒了，我要努力學(xué)習。
自從這件事以后，每每我遇到困難的時(shí)候，媽媽的.這番話(huà)就會(huì )浮現在我的腦海，如春風(fēng)化雨般的激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻著(zhù)她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著(zhù)寬廣的胸懷；母愛(ài)是美麗的花園，我是花園里快樂(lè )的小蝴蝶，媽媽?zhuān)x謝您！
透過(guò)《愛(ài)的教育》，我懂得了愛(ài)，也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊，因為愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )變得越來(lái)越動(dòng)人，越來(lái)越精彩。
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