《桂林山水甲天下》教學(xué)設計

《桂林山水甲天下》教學(xué)設計

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《桂林山水甲天下》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，認識9個(gè)生字，并借助詞典理解詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2、聯(lián)系上下文，了解課文中關(guān)于“桂林山水甲天下”的傳說(shuō)故事可以增強景區神秘感。

　　3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受作者對桂林山水的真誠的贊美，對祖國大好河山的熱愛(ài)。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文章行文的順序，并學(xué)會(huì )遷移，在作文中能學(xué)以致用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物，課時(shí)安排

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)：

一、導入新課

　　桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著(zhù)名的游覽勝地。每年都有成千上萬(wàn)的游客前往參觀(guān)旅游。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱(chēng)。這個(gè)美稱(chēng)的背后有哪些美麗的傳說(shuō)呢？今天咱們共同走進(jìn)朵云的文章《桂林山水甲天下》。

　　二、初讀指導

　　1．自由讀課文，要求：

　�。�1）畫(huà)出生字，注意讀準字音，讀順課文。

　�。�2）畫(huà)出生詞及不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。

　　2．檢查自學(xué)情況

　�。�1）讀生字詞，教師正音。

　�。�2）指名讀，注意讀音嘔（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 誦sòng 閣gé。

　�。�3）指名試讀課文，了解掌握情況。

　　3．全班通讀課文，思考分段交流

　　第一段（1）：介紹桂林山水形成的傳說(shuō)。

　　第二段（2）：“桂林山水甲天下”名稱(chēng)的由來(lái)。

　　第三段（3～5）：獨秀蜂及桂林石頭。

　　第四段（6）：寫(xiě)陽(yáng)朔山水甲桂林。

　　4．質(zhì)疑問(wèn)難

三、再讀課文，整體感知

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　1．同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習朵云的桂林山水甲天下。

　　師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，默讀再重溫課文，并思考你從文中了解到哪些內容？（考查學(xué)生從原文中迅速提取信息的能力）

　�。ü鹆稚剿�是中國山水風(fēng)景的一大奇觀(guān)；桂林山水形成的傳說(shuō)；“桂林山水甲天下”美稱(chēng)的又來(lái)，關(guān)于獨秀峰的傳說(shuō)；陽(yáng)朔的山水奇景。）

　　對文章有一個(gè)整體的把握，接下來(lái)咱們具體看一看這篇文章在語(yǔ)言，景物描寫(xiě)，結構安排上有何特點(diǎn)。

　　二、精讀課文

　　1．全文圍繞兩個(gè)字來(lái)展開(kāi)全文，這兩個(gè)字是什么？

　�。ㄊ瞧嬗^(guān)）

　　2．誰(shuí)來(lái)讀讀文章的第一段？其他同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀(guān)？在文章第一段是如何體現的？

　�。ㄊ紫任恼碌谝欢伍_(kāi)頭的第一句話(huà)，總說(shuō)。接著(zhù)分別介紹山奇，水秀，山與水的融合，來(lái)說(shuō)明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說(shuō)，這與前面直接寫(xiě)桂林山水奇美正面描寫(xiě)不同，可以認為是側面描寫(xiě)突出桂林山水的奇）

　　3.獨秀峰如何體現“奇觀(guān)”？

　　先。

　�。ㄊ紫仁仟毿惴灞旧砉路逡倭�，平地拔起。其次還有一個(gè)關(guān)于獨秀峰的傳說(shuō)，桂林石頭有神守，增強了它的“奇”）

　　4.陽(yáng)朔縣山水風(fēng)光又是怎樣體現奇觀(guān)的？

　�。ǘ问卓傉f(shuō)這里的山水風(fēng)光比桂林還要其妙。接著(zhù)通過(guò)山峰奇翠，水清迂回。有許多名勝：書(shū)童山，壽陽(yáng)山，迎江閣等增強其“奇”）

　　5. 找同學(xué)朗讀這一段，然后回答問(wèn)題

　　6.請結合課文內容說(shuō)說(shuō)作者是按照怎樣的順序介紹桂林山水的？

　�。ㄟ@篇文章思路特別清晰，與作者選取的寫(xiě)景順序有關(guān)。學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，尤其是寫(xiě)景文章必須在頭腦中構思好景物描寫(xiě)的順序。）

　　全文按照總分的順序，先總寫(xiě)奇觀(guān)，再分別描寫(xiě)桂林山水、獨秀峰和陽(yáng)朔縣的奇觀(guān)。而且每段段首也是先總說(shuō)，在分說(shuō)，給人的感覺(jué)思路特別清晰。

　　7.文章不僅結構緊湊，思路清晰，而且語(yǔ)言也很優(yōu)美，運用多種修辭手法。請你找出你任為寫(xiě)的精彩的句子，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

　　文章第一段

　　這里的山都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的象公雞，有的像駱駝，有的像觀(guān)音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶（綜合運用比喻排比的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了孤峰的千奇百怪，增強行文的氣勢）再比如寫(xiě)到書(shū)童山，很像一個(gè)寬袍大袖的書(shū)童在捧書(shū)誦讀，壽陽(yáng)山形狀宛如含苞待放的蓮花，形象傳神。

　�。▽W(xué)生可以大膽談自己的體會(huì )，學(xué)會(huì )欣賞借鑒，教師要盡力鼓勵學(xué)生）

三、拓展練習

　　用一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的某處景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，另外要注意寫(xiě)景順序，不少于400字。

　　最后咱們再來(lái)回味這篇文章，大家有感情，掌握好語(yǔ)速，大聲朗讀一遍。

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