音樂(lè )的作文

音樂(lè )的作文15篇[實(shí)用]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的音樂(lè )的作文，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )的作文1

　　“嘀嘀——嘀嘀——嘀……嘀嘀嘀�！蔽业男〗憬汶y得從北京回來(lái)了，她帶回了一支長(cháng)笛，熱情地吹給大家聽(tīng)。旋律好聽(tīng)，曲調悠揚，我可是喜歡得不得了。其實(shí)，我的姐姐哥哥都非常熱愛(ài)音樂(lè )，大姐姐學(xué)了鋼琴、古箏，北京的小姐姐學(xué)了長(cháng)笛，哥哥則學(xué)了聲調厚實(shí)的薩克斯。

　　后來(lái)，不知是我羨慕的不得了，還是媽媽希望我和哥哥姐姐一樣，多學(xué)一樣技藝，我也踏上了音樂(lè )的道路。一次爬山，媽媽告訴我，姐姐學(xué)的長(cháng)笛輕便，容易隨身攜帶，要是我學(xué)了，爬山到了山頂，還可以為大家吹一曲。我滿(mǎn)臉都是笑，自然答應了。

　　接下去的.日子，媽媽都在找教長(cháng)笛的老師，她聽(tīng)說(shuō)教哥哥薩克斯的祝老師也擅長(cháng)吹笛子，便領(lǐng)著(zhù)我去訪(fǎng)問(wèn)祝老師�！笆裁�？您教的是竹笛！那就更好了，竹笛是民樂(lè )器哪！寶貝，要學(xué)不？”“嗯�！辈恢獮槭裁�，我開(kāi)心的直點(diǎn)頭。就這樣，從那天起，我朝音樂(lè )的殿堂跨上了第一步。

　　回去的路上，媽媽一直在講她的小時(shí)候，講她小時(shí)候也吹過(guò)竹笛。還說(shuō)，以后等我學(xué)精了，就教她，到時(shí)候，讓她的好朋友大吃一驚。

　　不知道老師還記不記得，四年級的時(shí)候，班里有一段時(shí)間，上課都有人吹筆套？我都不好意思說(shuō)，這事，其實(shí)是由我引起的：笛子祝老師說(shuō)，要吹得響笛子，首先要學(xué)會(huì )吹筆套。所以下課的時(shí)候，我就會(huì )奮發(fā)圖強地練習，一些調皮的同學(xué)跟我學(xué)上了癮，結果在上課時(shí)也有時(shí)會(huì )不停歇地吹，真拿我沒(méi)辦法。

　　學(xué)會(huì )了吹筆套，我便擁有了第一根笛子，也認識了笛膜。那時(shí)，老師總夸我學(xué)得快，我也就越吹越有勁兒，每天都可以努力練上幾段時(shí)間。上音樂(lè )課，老師給我們欣賞音樂(lè )，特別是有笛聲的樂(lè )曲，我也總是非常敏感。

　　之后的每一天，我都在不停地向音樂(lè )的殿堂邁步。我不知道它在第幾層、第幾樓，我只知道，音樂(lè )是永遠不會(huì )被人們遺忘的，只要音樂(lè )不停，我就會(huì )一直順著(zhù)畫(huà)有音符的樓梯走下去。

音樂(lè )的作文2

　　有句俗話(huà)說(shuō)的好：“上有天堂，下有蘇杭�！碧K州和杭州可是并稱(chēng)為“人間天堂”的呢！這一次，我便有幸來(lái)到了這個(gè)美如詩(shī)畫(huà)的杭州。

　　聽(tīng)大家說(shuō)杭州最美的旅游景點(diǎn)就是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖和美輪美奐、五彩繽紛的音樂(lè )噴泉。來(lái)到這兒時(shí)已經(jīng)是晚上了，本來(lái)打算要去觀(guān)西湖的，可此刻總不能來(lái)個(gè)“夜觀(guān)西湖”吧！那多沒(méi)意思呀！我想了想，拽著(zhù)媽媽?zhuān)瑪D過(guò)“人�！眮�(lái)到音樂(lè )噴泉欄桿邊。其實(shí)音樂(lè )噴泉是透過(guò)千變萬(wàn)化的.造型，結合五顏六色的燈光照明，來(lái)反映音樂(lè )主題及內涵，所以水的變化也就能充分變現了樂(lè )曲。

　　我細細觀(guān)察起來(lái)：水隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)著(zhù)節拍，一上一下，變幻著(zhù)各種圖案：一會(huì )變成蝴蝶，一會(huì )變成高山，一會(huì )變成一根柱子……有時(shí)水柱像一條巨龍擺頭擺尾；有時(shí)像一條鯨魚(yú)在“哧哧”的吐水；有時(shí)像一只大魚(yú)在活蹦亂跳；有時(shí)像根沖天炮“啪”沖上天又像暴雨“嘩嘩啦啦”的落下來(lái)，真是壯觀(guān)極了！

　　給我印象最深的是，當《梁�！愤@首歌響起時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊回蕩，平靜的水花又活躍起來(lái)，似幾只翩翩起舞的蝴蝶，又似一朵朵浪花隨風(fēng)舞動(dòng)，中間的燈慢慢化成了紅色、藍色……最后歸為平靜。一會(huì )兒，水花又探出小腦袋，上升，變成一座山峰，水花落下去了，成為幾個(gè)漩渦……把人們的目光都吸引住了。不明白什么時(shí)候，一朵朵浪花此起彼伏，這邊剛落下來(lái)那邊又升了上去，繽紛無(wú)比，真的太漂亮了！忽然，浪花轉變形式，圍繞著(zhù)燈光，升起了一個(gè)小型瀑布……最后，所有的水花都聚在了一塊變成一根高大的水柱，直沖云霄，幻成水珠灑落下來(lái)，為這個(gè)美妙的夜，帶來(lái)一絲生機，帶來(lái)一份氣氛……

　　哇！真的太美了！我聽(tīng)了一曲還想聽(tīng)，回味無(wú)窮……音樂(lè )噴泉，你真是杭州一顆璀璨的明珠！

音樂(lè )的作文3

　　今天上午，我們在教室里舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。首先，老師讓我們分組。我們組有一名同學(xué)自告奮勇地為我們組起了一個(gè)組名叫“布谷鳥(niǎo)隊”。為了讓整個(gè)組的鳥(niǎo)鳴聲更好聽(tīng)，老師訓練了我們的隊伍，直到我們的隊伍學(xué)得更像為止。下來(lái)依次分配了青蛙隊和小羊隊，到小貓隊時(shí)最好玩，老師讓組長(cháng)帶領(lǐng)組員一起學(xué)貓叫，結果他們剛剛叫了一聲，老師就說(shuō)：“這是剛滿(mǎn)月的貓叫嗎？”這一句話(huà)把我們逗得開(kāi)懷大笑，不少人笑的臉都紅了。小貓隊很生氣，又學(xué)了一聲，老師又說(shuō)：“這是大了兩天的貓叫嗎？”我們又笑得喘不過(guò)氣兒，我想，難道他們只能這么叫嗎？最后，老師解決了小貓隊的問(wèn)題，音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了！

　　首先，老師請了一位“指揮家”（一個(gè)同學(xué)）上臺指揮我們唱歌。只見(jiàn)他胳膊直直地伸在空中一動(dòng)不動(dòng)，老師把指揮棒塞給他。他用手抓住指揮棒，僵硬地把胳膊轉過(guò)來(lái)，轉過(guò)去，最后，同學(xué)們一致稱(chēng)他為機器人指揮。

　　接下來(lái)老師又請了一位女指揮（女同學(xué)），這位女同學(xué)很有指揮風(fēng)范。在她指揮時(shí)，手柔和地一擺一擺，臉上有一種專(zhuān)注的神情，我覺(jué)得她長(cháng)大后肯定會(huì )成為一個(gè)很不錯的指揮。

　　不過(guò)最有趣的是以老師為指揮的.“瘋狂音樂(lè )會(huì )”。老師先是慢吞吞地指揮著(zhù)大家合唱（注意，省略了我們成為了小狗組），接著(zhù)，老師越來(lái)越快，越來(lái)越急地揮動(dòng)著(zhù)指揮棒。突然，她把指揮棒指向我們組，老師點(diǎn)一下，我們叫一下，我們的嗓子都喊啞了，老師也沒(méi)有停下，最后老師轉換了方向讓其他組唱，我們才終于能休息一下了。

　　音樂(lè )會(huì )的時(shí)間過(guò)得很快，轉眼之間下課鈴響了，真是一場(chǎng)令人難忘的音樂(lè )會(huì )。

音樂(lè )的作文4

　　達人，應該就是某件事干得特別好的人吧！在我身邊有很多達人：體育達人、寫(xiě)作達人、美術(shù)達人、音樂(lè )達人、考試達人……但讓我印象最深的還是唱歌一枝獨秀的音樂(lè )達人。

　　她那小小的眼睛閃著(zhù)睿智的光，一副黑白相間的眼鏡架在塌塌的小鼻子上。 櫻桃小嘴顯得特別可愛(ài)。她雖然是個(gè)不折不扣的`小女生，但卻不喜歡穿裙子，一年四季都是褲裝。只有在上臺表演時(shí)，才會(huì )不情不愿地穿上裙子。

　　在唱歌方面，她永遠都會(huì )認真地去面對。她從小參加聲樂(lè )培訓班，有一次，她感冒了。她爸爸讓她請幾節課的假，等感冒好了再去�？伤龍猿忠�去。在練聲時(shí)，不時(shí)會(huì )聽(tīng)到咳嗽聲，但在我聽(tīng)來(lái)，那聲音卻是世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

　　三年級時(shí)，學(xué)校合唱團招人。丁老師讓我、周琦琦和她一起去參加選拔。在路上，我和周琦琦邊打鬧邊商量著(zhù)唱個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的隨便應付一下就好了。她呢，跟在我們后面，小聲地背著(zhù)歌詞，編著(zhù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　幾輪下來(lái)，我和周琦琦早就敗下陣來(lái)。她呢，唱了一首《爸爸的雪花》，那清脆悠揚的歌聲，仿佛把我們帶進(jìn)了一個(gè)白茫茫冰天雪地的世界，一個(gè)爸爸在門(mén)前手捧著(zhù)一大捧雪，然后朝上一揚，那雪花飛飛揚揚的飄到一個(gè)小女孩身邊，小女孩跟隨著(zhù)雪花翩然起舞。一曲終了，只見(jiàn)評委老師邊點(diǎn)頭邊微笑著(zhù)給了她全場(chǎng)最高分。

　　雖然課業(yè)越來(lái)越重，但只有她堅持留在合唱團，并且參加了許多比賽，不光為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，自己更是在唱歌的道路上越走越遠。

　　要問(wèn)她是誰(shuí)呢，她就是坐在我后面的音樂(lè )達人——周奕清。

音樂(lè )的作文5

　　古往今來(lái)，音樂(lè )已成了人們生活中不可缺少的一部分。它帶給無(wú)數文人墨客文思泉涌的靈感，它帶給我數孤獨寂寞的人溫暖，它讓無(wú)數性情中人在優(yōu)雅中陶冶情操。大街小巷都充盈著(zhù)音樂(lè )，整個(gè)地球也被輕盈的五線(xiàn)譜和律動(dòng)的音符包裹著(zhù)，當然，我也承受不住音樂(lè )的魅力，常常被她羞赧的模樣所折服。

　　我愛(ài)音樂(lè )，因為它的單純和它給我帶來(lái)的快樂(lè )。但是，不知不覺(jué)中，音樂(lè )也變得商業(yè)化，被人類(lèi)利用。鬼屋里的恐怖音樂(lè )，商場(chǎng)里的促銷(xiāo)音樂(lè )，T臺上的震耳欲聾的音樂(lè )，都被一一的丑化，那些音樂(lè )不再讓人感到快樂(lè )。悅耳動(dòng)聽(tīng)，感人肺腑的音樂(lè )何處去了？那空靈的音樂(lè )和調子？是那包含著(zhù)重金屬的搖滾樂(lè )，還是那含情脈脈的小情歌？那些重復了又反復的歌詞，撕心裂肺的曲子，是它嗎？不是，都不是。真正的音樂(lè )是能讓你流出真摯的眼淚，能讓你繁雜的靈魂經(jīng)歷一次大自然神圣的洗禮，變得單純、純凈、透明的旋律�；叵肽苡羞@樣魔力的旋律就應該是山歌和童謠了。請想象，在山頭，一名穿著(zhù)質(zhì)樸服裝的女孩兒，背著(zhù)竹簍，看到美麗的景色有感而發(fā)，于是便亮開(kāi)清脆的嗓子，歌頌這清秀的山景。在溪邊洗衣的阿媽聽(tīng)到了，笑了，溪水變得甜美了；在家里煮飯的阿爹聽(tīng)到了，笑了，飯菜變得誘人了。這難道不是一幅原始得不能再原始，真實(shí)得不能再真實(shí)的畫(huà)嗎？請再想象，在搖籃里的孩子，在母親悠揚的.歌聲中甜甜睡去，幸福的不止是孩子。母親輕輕地搖搖孩子的搖籃，會(huì )輕輕地拍打孩子的手臂，會(huì )對孩子呢喃細雨，賦予他最高的期望，給予他世界上最美好的一切，幻想他的錦繡前程。孩子旁的毛絨娃娃會(huì )笑，天空上的星星會(huì )笑，它們會(huì )伴著(zhù)歌謠鉆進(jìn)孩子的夢(mèng)想，帶他無(wú)優(yōu)無(wú)慮地玩耍。

　　這就是我眼中的音樂(lè )，夾帶著(zhù)愛(ài)的音樂(lè )，好似一股溫暖的粉紅色的風(fēng)或一大片一大片的紫羅蘭。它在哪里，你找到了嗎？在對落花、細水、殘葉低語(yǔ)細讀時(shí)，音樂(lè )就在耳邊不知不覺(jué)響起，你聽(tīng)到了么？如果你是一個(gè)心靈純真得無(wú)一絲雜念的人，就一定會(huì )聽(tīng)到真正的音樂(lè )。

音樂(lè )的作文6

　　星期天晚上，涼風(fēng)習習。我和爸爸媽媽去鶴山公園玩。我們迫不及待地趕去廣場(chǎng)。因為我知道那里有一個(gè)美麗的音樂(lè )噴泉。

　　來(lái)到了廣場(chǎng)，廣場(chǎng)西邊有一個(gè)湖，湖面上有一個(gè)音樂(lè )噴泉，噴泉還沒(méi)開(kāi)始，湖面很平靜，但廣場(chǎng)上早已經(jīng)人山人海。大家都昂首望著(zhù)，等著(zhù)，盼著(zhù)。

　　晚上8點(diǎn)左右，音樂(lè )響起。有人說(shuō)：“音樂(lè )開(kāi)始了！”大家的心情更加激動(dòng)了。

　　水柱從無(wú)數個(gè)小孔里鉆出來(lái)，時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)緩。水柱開(kāi)始是綠色的，微微地搖擺，好像一棵棵小草在向我們招手，點(diǎn)頭。漸漸地，音樂(lè )變強了。忽然，一根又直又粗的水柱從中間噴出來(lái)，直奔云霄，好像一支長(cháng)長(cháng)的箭；接著(zhù)從兩頭噴出幾道彎彎的水柱，水柱在中央接合起來(lái)，形成一把巨大的弓箭。慢慢地長(cháng)長(cháng)的水柱消失了，只留下彎彎的一座拱橋。彎彎的拱橋在五彩的燈光照映下，變成一座七彩橋，好像一道美麗的彩虹！變幻著(zhù)絢麗的`色彩，紅的、黃的、紫的、藍的、綠的、淡青的........真是讓人眼花繚亂。

　　忽然，水柱消失了，音樂(lè )變強了，把噴泉推到最高潮。

　　無(wú)數的水柱直奔云霄，在半空中稍稍停留，又輕輕地落下來(lái)，好像飛流直下的瀑布，讓我想起古代書(shū)人李白寫(xiě)的：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！庇窒襁B綿起伏的山峰。過(guò)了一會(huì )兒，音樂(lè )聲變柔了，水柱也變低了，無(wú)數根水柱組成一朵朵美麗的花兒，配合著(zhù)音樂(lè )、燈光，忽而綻放，忽而合攏。游客看得目瞪口呆，贊口不絕，紛紛拿起相機咔嚓，咔嚓在照相。

　　半小時(shí)過(guò)后，音樂(lè )停了，噴泉也停了。湖面恢復了平靜，但人們還在流連忘返，依依不舍地離去。

音樂(lè )的作文7

　　樂(lè )之根，讓心更暖，永駐心田……——題記

　　那是一雙靈巧的手，輕摩光滑的琴弦，那琴聲仿佛叮咚泉水般一圈一圈漾在心間。

　　她那彎彎的柳葉眉象征著(zhù)青春的活力，靈動(dòng)的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她就是我們班的古箏演奏家—劉婧瑤。

　　每當她坐在古箏前用修長(cháng)的手指深情地撫摸著(zhù)它的時(shí)候，一場(chǎng)優(yōu)雅的音樂(lè )會(huì )拉開(kāi)帷幕，她用天籟之音般的琴聲向我們詮釋古典音樂(lè )的魅力。她面帶微笑緩緩滑動(dòng)琴弦，那琴聲仿佛變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，流光溢彩，從琴弦上流瀉出來(lái)。

　　我的內心已為之所動(dòng)，感受到那變幻莫測的琴聲又漾成了溪流，帶著(zhù)涼爽舒適的意味從你心間淌過(guò)；又像是山間小徑，曲徑通幽，百轉千回，自有一股無(wú)底的力量漫向天際。

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，大家的心也跟著(zhù)顫動(dòng)起來(lái)。她的頭隨著(zhù)旋律的升騰跌宕微微搖晃，左手用指腹按住琴弦，右手搖指，那耳熟能詳的曲調又回蕩在我們耳旁。琴聲緊，則若急雨敲階；琴聲緩，則如細雨撫桐；琴聲張揚，則若朔風(fēng)吹雪；琴聲舒緩，則如微風(fēng)撫柳。

　　我們早已被這蕩人肺腑，撼人云魄的琴聲所吸引，腦海里仿佛涌現了母親與女兒之間溫暖的親情，母親總是為女兒掏心掏肺，女兒也很懂事，常常做一些力所能及的事，滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)的回憶……

　　一曲終，琴聲回響蕭瑟處，絮語(yǔ)千言，一切都道不盡。過(guò)了好一會(huì )兒，臺下才響起經(jīng)久不息的掌聲，也把我從幻境拉出。

　　成功的花，人們只驚艷它現時(shí)的明艷，然而當初它的'芽?jì)航�透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我們采訪(fǎng)她是如何奮斗的，得知炎炎夏日，她的指尖攥出汗水；寒冷冬日，她的手指一直不停地練習，練習……就當我們在玩耍嬉戲的時(shí)候，她卻在表達她對音樂(lè )的熱愛(ài)。

　　我們依舊沉浸在這妙不可言的《女兒情》中，劉婧瑤仿佛一顆“明星”，用音樂(lè )之泉滋潤著(zhù)每個(gè)人的心靈，把心靈深處的音樂(lè )完美地展現給大家。

音樂(lè )的作文8

　　“如果邪惡是華麗殘酷的樂(lè )章.他的終場(chǎng).我會(huì )親手寫(xiě)上.......”我是個(gè)喜歡音樂(lè )的女孩，特別是R&B之類(lèi)的。上網(wǎng)先打開(kāi)音樂(lè )聽(tīng)。上學(xué)跟同學(xué)談新歌。老媽也笑我是個(gè)音樂(lè )迷。

　　晚上，我習慣性的打開(kāi)音樂(lè )文件，里面不是出現周杰倫的歌，而是出現了一些好看的動(dòng)畫(huà)，瞬間，我被吸了進(jìn)去......

　　“我在哪？好軟��！”我奇怪極了�！鞍“�......你壓死我了！”我嚇得跳了起來(lái)“��！鬼啊~媽媽?zhuān)　薄皝y叫什么啊，你媽媽聽(tīng)不到的！”我聽(tīng)到是由下面發(fā)出的。我朝下一看，一精靈趴在地上.......我及其粗暴地將他拉起“說(shuō)！有什么企圖？”那精靈無(wú)奈地說(shuō)：“小姐，我只是音樂(lè )國的導游��！國王叫我來(lái)接你去參觀(guān)，我，我冤枉��！”我明白了，一松手放了他�！凹嫳０��！摔死我啦１我退乃N楸任野喚嗇兀岸圓黃鵠�！迄]矗蔽以僖淮謂稹

　　“精靈，那個(gè)是不是你們國王��？”“你不是吧？連莫扎特也不認識？”“莫扎特？哦！記起來(lái)了！”我們正在音樂(lè )國首都游覽。咦？莫扎特？“精靈，那是莫扎特嗎？”我問(wèn)精靈�！癗O！是莫扎特的`孫子莫扎普！”“��？”“好了，我們去參觀(guān)音樂(lè )皇宮吧！”“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到了皇宮大門(mén)，衛兵對我們說(shuō)：“貴賓.精靈進(jìn)來(lái)吧，國王快等急了！”“OK！”精靈回答。大門(mén)緩緩打開(kāi)了。精靈走了進(jìn)去，我急忙跟上去。到了內室，我看見(jiàn)了一個(gè)雍容華貴的老頭。精靈一鞠躬說(shuō)：“參見(jiàn)國王！”我也學(xué)精靈行了個(gè)禮。國王哈哈大笑：“好久沒(méi)有貴賓來(lái)了��！”“國王，你們這好美��！”我說(shuō)“是嗎？在這住一下吧！”“謝謝國王了！”“不用謝！”精靈說(shuō)：“我帶你去貴賓房吧！”“好！”

　　哇！貴賓房豪華極了！有電腦，冰箱，幾乎一切東西都有了！我迫不及待地打開(kāi)電腦，跟你們說(shuō)了這件事��！感動(dòng)吧！

音樂(lè )的作文9

　　樂(lè )聲響起，我的靈魂純凈起來(lái)，我的人生豐富起來(lái)，美好也在冥冥之中姍姍地向我的內心走來(lái)。

　　——題記

　　靜謐的夜晚，星星在銀河邊眨眼，皓潔如洗的月光，流過(guò)我恬靜的臉龐。我的耳邊響起了《月光曲》，我露出陶醉的笑靨。

　　這時(shí)而歡快，時(shí)而舒緩的音樂(lè )喲，你簡(jiǎn)直是天籟之音。我輕輕地閉上雙眼，任那悠揚的旋律在耳邊舞蹈，任那美妙的節奏在我的臉頰輕輕跳躍。此刻，我心如止水，一切凡俗的雜念都煙消云散，只覺(jué)得心情逐漸明朗起來(lái)。那絕妙的樂(lè )聲“叮叮咚咚、滴滴答答”地扣開(kāi)了我的心扉，也擦亮了我的眼眸。伴著(zhù)它，我仿佛看見(jiàn)春天的百花爭奇斗艷地開(kāi)放著(zhù)；仿佛感覺(jué)到夏天山林中“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境；仿佛聽(tīng)到靜靜的秋夜里樹(shù)葉隨風(fēng)打轉兒的“沙沙”聲……這一切，都來(lái)自音樂(lè )的魅力。感受它，讓我浮想聯(lián)翩；感悟它，我的心靈便充滿(mǎn)了美好。

　　旭日初升的早晨，我踏著(zhù)朝霞充滿(mǎn)激情地走在上學(xué)的路上，廣播里傳出了《命運交響曲》那激情澎湃的旋律，振奮著(zhù)我的心。在這高亢、昂揚的樂(lè )聲里，我感到了戰斗的力量——這讓我想到了洪占輝：當他還是個(gè)孩子時(shí)，就學(xué)會(huì )了友善、勇敢和堅強，就撐起了困境中的家。生活讓他過(guò)早地成熟，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，從男孩變成了苦難打不倒的男子漢。這種與逆境頑強抗爭的美好品格，激勵我要做一個(gè)像他那樣積極奮斗的人。于是，美好的一天便在這斗志昂揚的`音樂(lè )中開(kāi)始了……

　　我坐在鋼琴前，手指靈巧地在琴鍵上彈奏著(zhù)。琴房里回蕩著(zhù)悠揚舒緩的樂(lè )聲，連我自己都沉醉在其中。我閉上雙眼，感覺(jué)自己的雙手正在表演一支無(wú)與倫比的芭蕾舞蹈。這黑白相間的琴鍵就是我的舞池。當我靜靜地感受著(zhù)那美妙的音符從我指尖輕輕流瀉而出的愜意時(shí)，我是何等地快活呀！在這恬靜如小溪、激情如江河、婉轉如鳥(niǎo)鳴的音樂(lè )里，生活仿佛幻化成一泓清泉。跳動(dòng)的美好、輕松與自由的水花，拍醒了我那顆孤獨已久的心……

　　樂(lè )聲又響起了。聽(tīng)，那是多么動(dòng)聽(tīng)的美好的旋律……

音樂(lè )的作文10

　　精彩的音樂(lè )總能給你帶來(lái)一種享受，一種心靈的震撼。輕輕地按動(dòng)電鈕，輕柔舒緩的音樂(lè )響起。

　　那古老的琴，見(jiàn)證了伯牙與子期的友誼。巍巍高山，潺潺流水，唱著(zhù)一曲永不言敗的歌，飛舞著(zhù)知己的音韻。而你，亦陶醉其中。你也許會(huì )想到，你和朋友為了一件小事而鬧得不愉快。如今，你一定會(huì )領(lǐng)悟到友誼的美好。也許你們曾一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起打打鬧鬧。這時(shí)，你的嘴角一定上揚，享受著(zhù)友情的甜蜜

　　瞎子阿炳的《二泉映月》一直備受人們的喜愛(ài)。

　　清冷的月光，靜靜灑在水面上，那天上的繁星如寶石一般明亮，倒影在水面上，四周靜寂無(wú)聲，偶爾有幾聲?shū)B(niǎo)叫。有一個(gè)人獨自坐在湖邊，用音樂(lè )傳遞著(zhù)他內心的.寂寞和痛苦，但又有一種旺盛的生命力。你完全沉浸在里面不能自拔。

　　這時(shí)，喝一口茶，換一種心情繼續聆聽(tīng)那美妙的聲音。

　　貝多芬的命運是坎坷而又不幸的，但他從未“我要扼住命運的咽喉，”他說(shuō)�！睹�運交響曲》給人一種無(wú)窮的力量，它來(lái)自?xún)刃纳钐�，催人奮進(jìn)，不斷的努力。聆聽(tīng)他的音樂(lè )，你會(huì )渾身充滿(mǎn)了活力，那種堅強的、永不向命運屈服的精神，同時(shí)也鼓舞著(zhù)你。

　　輕柔舒緩的小提琴聲響起，演奏著(zhù)家喻戶(hù)曉的故事——《梁�！�。我并不是精通樂(lè )理之人，但故事太熟悉了，我可以清楚地分辨出，哪段是同窗共讀，哪段是長(cháng)亭送別。這個(gè)凄美的故事引起了人們多少遐想？千百年來(lái)人們?yōu)樗麄兊膼?ài)情而嘆息。

　　聆聽(tīng)音樂(lè )，讓音樂(lè )走進(jìn)你的心靈。感受著(zhù)那古老而遙遠的的情感。

　　聆聽(tīng)音樂(lè )，傳遞著(zhù)愛(ài)的情感，讓音樂(lè )走進(jìn)心靈。

音樂(lè )的作文11

　　不久前在一本書(shū)上看到在美國有一位音樂(lè )家，他天天在一塊稻田邊彈琴，時(shí)間久了他發(fā)現這片稻田的稻子比另一片稻田的稻子大約高三十厘米。這是不是說(shuō)植物也會(huì )聽(tīng)音樂(lè )呢?

　　我突發(fā)奇想，陽(yáng)臺的那盆長(cháng)勢不旺的劍蘭，如果我把它搬到客廳來(lái)，我每天放學(xué)回家就彈鋼琴給它聽(tīng)，是不是會(huì )讓它重拾生機呢?說(shuō)干就干，我把那盆劍蘭搬到客廳，從那時(shí)起我放學(xué)一放下書(shū)包就去認真地彈鋼琴，美妙的旋律在客廳里緩緩地流淌。我每天都觀(guān)察劍蘭的長(cháng)勢，似乎沒(méi)多大變化，后來(lái)也就淡忘了這件事，但我一如既往地彈鋼琴。

　　直到有一天，我突然發(fā)現那劍蘭什么時(shí)候長(cháng)得那么狂野，有一枝新芽竟沖破花盆，鉆到外面來(lái)了。每當有客人來(lái)我家都驚嘆于它頑強的生命力。

　　于是，我又開(kāi)始想入非非了，未來(lái)是不是可以用音樂(lè )去培育植物，那不是會(huì )有一番新的景象。不用施肥，不用澆水，不用轉基因就能收獲又大又飽滿(mǎn)的稻子，那將會(huì )令世界上貧瘠地方的小朋友拜托饑餓。如果在稻田里放爵士音樂(lè )，沒(méi)準你吃了這種米，會(huì )從此擁有了音樂(lè )細胞呢。如果放的是《青藏高原》，哇呀!你將會(huì )有一株比珠穆朗瑪峰還高的麥田……

　　我還會(huì )用不同的.音樂(lè )培育出不同的品種。用悠揚的笛聲，你將會(huì )得到世界上第一條升到月亮上的豆蔓。用激情的圓號(又叫法國號)吹起來(lái)“嘟嘟……”西瓜聽(tīng)了拼命長(cháng)，你會(huì )得到上最大最圓的西瓜。至于鋼琴基于本人經(jīng)驗，彈一天很好玩，天天彈就不好玩了，不過(guò)你為人民作出了貢獻，那個(gè)核桃被你那么一彈，哈哈，就會(huì )有拳頭那么大了……

　　會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的植物改變了我們的生活，提升我們的生活品質(zhì)，你期待嗎?

音樂(lè )的作文12

　　今天下午，我們在新造的風(fēng)雨操場(chǎng)上，舉辦了一個(gè)“音樂(lè )會(huì )”。這次是有著(zhù)全校師生和各級領(lǐng)導等，還有其他學(xué)校的教師，規�？烧娲蟀�!

　　下午1點(diǎn)30分，任老師讓我們做好準備，我們也做好了。過(guò)了五分鐘，我們來(lái)到了風(fēng)雨操場(chǎng)。放眼望去，真是人山人海，多的數不勝數。

　　下午2點(diǎn)了，表演準時(shí)開(kāi)始了。四位主持人登臺了，說(shuō)了個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)，然后“一聲令下”，就有一片熱烈的掌聲，請出了第一個(gè)節目的開(kāi)始：合唱團的兩首歌，《我要陽(yáng)光》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，真好聽(tīng)。真不愧是榮獲過(guò)第一名的“歌手們”��！表演完了，我們把熱烈的掌聲送給為我們表演的`合唱團成員們。之后，主持人又出來(lái)了，這當然是又一個(gè)表演的前兆。果然，幕布拉開(kāi)了，展現在我門(mén)面前的是一位位拿著(zhù)豎笛的二年級的笛子小能手，他們吹奏的是一首優(yōu)美的曲子，這就是：《歌聲與微笑》，他們把這首曲子吹奏的淋漓盡致，哇塞，真不像是二年級學(xué)生演奏的出來(lái)的��！這次，掌聲更加熱烈了！主持人又出來(lái)了，說(shuō)完，四年級的笛子能手就出來(lái)了，他們吹奏了一曲《瑤族舞曲》，笛聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，真不比六年級差��！隨之便是那主持人的到來(lái)，看來(lái)，是六年級上臺了。果然，主持人說(shuō)完，幕布的拉開(kāi)，六年級的同學(xué)們就展現在我們面前，我的預料兌現了，他們吹奏的是《牧民新歌》，那笛聲真是優(yōu)美啊，這笛聲聲讓我感覺(jué)到好像我已經(jīng)站在了草原上，一會(huì )是牧民在放牧，一會(huì )是騎著(zhù)馬兒，策馬奔騰。不一會(huì )兒，優(yōu)美的笛聲結束了，我的心也被拉了回來(lái)……又過(guò)了五個(gè)節目，就到了老師們表演的節目，《荷塘月色》，動(dòng)聽(tīng)的笛聲，還有吉他的聲音。我們有吹奏了校歌《起航》。吹完，我們就回到了教室。

　　今天，我們學(xué)校舉辦了一個(gè)成功的竹笛“音樂(lè )會(huì )”。

音樂(lè )的作文13

　　寂靜的夜晚中，絢麗的舞臺上，在燈光的照耀下，一場(chǎng)鋼琴音樂(lè )會(huì )，悄悄地拉開(kāi)了序幕……

　　隨著(zhù)主持人激情澎湃的序詞之后，《夕陽(yáng)簫鼓》的旋律已悄然回蕩。起初，琴聲是顫抖的，牽動(dòng)著(zhù)人們的心弦，越來(lái)越重，越來(lái)越急，音符如同滔滔江水，不斷的從舞臺中央那架三角鋼琴中奔涌而出，一發(fā)不可收拾。緊接著(zhù)，琴聲變慢了，又如涓涓細流，緩緩流淌著(zhù)，流進(jìn)人們的心里。隨著(zhù)音樂(lè )的節奏越來(lái)越慢，越來(lái)越緩，就像在講述一個(gè)故事，一個(gè)優(yōu)美感人的故事。觀(guān)眾靜靜的聽(tīng)著(zhù)這個(gè)故事，臉上不禁流露出陶醉的神情。突然，音樂(lè )驟然加快，猶如海面上刮起了狂風(fēng)巨浪，又似一艘小船在海浪中搖搖欲墜……漸漸地，漸漸地，音樂(lè )再次變得顫抖，雖像一張弓被劇烈抖動(dòng)著(zhù)，但卻一點(diǎn)一點(diǎn)輕下來(lái)了，最終歸于平靜。頓時(shí)，臺下的觀(guān)眾響起了一陣熱烈的掌聲！

　　距《夕陽(yáng)簫鼓》之后，優(yōu)美的`音韻一直縈繞在觀(guān)眾耳旁：不論是美妙動(dòng)聽(tīng)的《獻給愛(ài)麗絲》，還是節奏活躍的《共產(chǎn)兒童團歌》，或是歡快激烈的《谷粒飛舞》……呈現給了觀(guān)眾一場(chǎng)難以忘懷的聽(tīng)覺(jué)盛宴！但要數最為激情澎湃的，還要算《土耳其進(jìn)行曲》。

　　《土耳其進(jìn)行曲》是奧地利音樂(lè )家莫扎特的一首作品，此曲氣勢磅礴，猶如一支氣勢昂昂的土耳其軍隊正快步前進(jìn)，給人一種積極陽(yáng)光的感覺(jué)。并且，這首曲子可謂是雅俗共賞，不僅是初學(xué)者的必學(xué)曲目，也是許多知名鋼琴大師的喜愛(ài)之作。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，不知不覺(jué)中，音樂(lè )會(huì )已經(jīng)結束了。這真是一場(chǎng)美妙的音樂(lè )盛宴，一場(chǎng)令人難以忘懷的音樂(lè )盛會(huì )��！

音樂(lè )的作文14

　　在我的書(shū)桌上，左側放著(zhù)辭典、名著(zhù)、課外書(shū)，右邊擺著(zhù)筆筒、課本、學(xué)具。但這些東西可能都不會(huì )吸引你的眼球――因為你的目光全都聚集在了中間那個(gè)玻璃匣里的小船上了。

　　這個(gè)玩具是我去成都時(shí)，一家飯店送的禮品。我一直視為珍寶，格外愛(ài)惜，隔幾天就要擦一次。

　　這個(gè)玩具外面是一個(gè)玻璃匣，里邊有著(zhù)天藍色的果凍般的“海水”，海里還飄著(zhù)一艘小船，船上掛著(zhù)一塊“一帆風(fēng)順”的牌子，小船在“海面”悠悠地搖晃。如果你仔細看，回發(fā)現玻璃匣上有個(gè)“船舵”，你把它往左擰三圈，既會(huì )響起美妙的`樂(lè )聲，伴著(zhù)輕輕漂浮的小船，顯得格外有韻味。

　　充滿(mǎn)好奇心的我想：要是將這個(gè)玻璃匣使勁兒搖，小船會(huì )不會(huì )翻呢？我先輕輕一晃，“�！鄙戏浩鹨欢洹靶±嘶ā�；接著(zhù)我稍加用力地搖了兩三下，便卷起了“大浪”，但小船依然若無(wú)其事；我一狠下心，很大幅度地甩著(zhù)手臂，玻璃匣中便發(fā)起了“海嘯”。我立刻后悔起來(lái)：要是把這個(gè)寶貝弄壞了該多可惜呀！沒(méi)一會(huì )兒，“海嘯”停止了，“海水”平靜了下來(lái)。我想：這個(gè)小船肯定被我搖壞了。沒(méi)想到，船竟然還像原來(lái)一樣，在“海面”悠悠地漂浮著(zhù)！

　　我好生奇怪，便去請教媽媽。媽媽的解釋令我恍然大悟。原來(lái)，這個(gè)玻璃匣里的：“天空”其實(shí)是純凈水，下邊的“大�！笔且环N化合物，其實(shí)已經(jīng)將小船粘在了“海面”受水和化合物的擠壓，當然就怎么都不會(huì )翻啦。

　　知道這個(gè)物理現象后，我又明白了一個(gè)道理：“我們不是也應該像這艘小船一樣，暴風(fēng)雨系列襲來(lái)只當作一場(chǎng)洗禮，仍舊勇往直前；不正是應該學(xué)習它那種“任爾東西南北風(fēng)”的那種精神嗎？”媽媽欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭：“對，人生難免遇到挫折，只要你用一顆平常的心去面對它，你就永遠不會(huì )被它壓倒！

　　聽(tīng)了這么多，你一定動(dòng)心了吧。那就趕緊來(lái)我家做客，看一看我家這個(gè)“不倒船”吧！

音樂(lè )的作文15

　　心中一片天空,在逐漸晴朗著(zhù)。也許就像國際歌所說(shuō)：滿(mǎn)腔的熱血已經(jīng)沸騰。呵呵，不夸張。每個(gè)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的人心中相同的想法。

　　新的教室，在我們學(xué)校的東樓四樓，說(shuō)實(shí)話(huà)每天‘龜’爬上去，很累��！但不得不說(shuō)，真的很幸福！當踏入教室的一剎那，心中那種甜滋滋的感覺(jué)喲！早晨的教室總是很鬧的，大家你追我逐的，好不熱鬧啊。。。放下書(shū)包。加入他們的行列，尖叫著(zhù)，瘋狂著(zhù)！初一大概就是這個(gè)樣子的吧。是，嗎？

　　今天，9月1日。再一次踏入這個(gè)校門(mén)，我們這群被Mr。Ru稱(chēng)之為‘老油條’從附小升上來(lái)的，今天卻有不一樣的感受。校長(cháng)。原諒我吧，我確實(shí)想說(shuō)我們學(xué)校的風(fēng)氣不咋地�。ó斎恢皇侵改承�）不論男女，大家嘴里瘋狂地吐出‘操’‘靠’。也不新奇啊，當今學(xué)生世界，就是存在如此惡掠的詞語(yǔ)嘛，嘿嘿，不足為奇！

　　下一節是民歌課，這是其他普通學(xué)校所沒(méi)有的。就是，展示你的金嗓子，唱山歌啊等等。老師說(shuō)，你們走上這條路就不能回頭路了！而且你們這條人生道路，不像其他孩子那樣的寬敞。出口，道路選擇很少。幾乎沒(méi)有。

　　當旁人以為。走我們這條路，多少高尚，多少幸福時(shí)，那些人是想象不到，我們這條羅馬小道的.競爭有多么的激烈。就像美國和伊拉克，你死我活！我差點(diǎn)就葬身音樂(lè )沙場(chǎng)�。ㄊ遣皇悄軌蚪饷�，不過(guò)都說(shuō)了，是沒(méi)有回頭路的�。。�

　　老師還說(shuō)，我們搞藝術(shù)的，大多都是形象思維能力比較強。對于對音樂(lè )，文學(xué)的理解能力也有幫助！

　　當車(chē)廂里其他孩子在討論著(zhù)，日韓明星，明天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)開(kāi)演唱會(huì )��！我們這群人，得蹲在教室里研究著(zhù)，肖邦瘋狂的音樂(lè )，貝多芬耳聾后的創(chuàng )作才華并沒(méi)有淹沒(méi)，他的命運交響。才是他心中最真的音樂(lè )。想想看，聽(tīng)不到鋼琴的丁咚聲，聽(tīng)不到自己所譜的音樂(lè )，卻能創(chuàng )作出更具有震撼力的音樂(lè )。偉大，我不得不說(shuō)聲！

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