書(shū)籍與我同行作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的書(shū)籍與我同行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)，是我們生活的調味品；書(shū)，是我們生活的伴侶；書(shū)，是我們生活中的老師；書(shū)，是我們生活的滋養品！
在回老家的路上，我拿起來(lái)我最喜歡看的《夢(mèng)想的力量》和《紅舞鞋》，打開(kāi)車(chē)窗，呼吸著(zhù)清新的空氣。在看《夢(mèng)想的力量》時(shí)，我情不自禁地想流眼淚，太感人啦！里面的主人公是阿偉，他從剛生下來(lái)家里就很貧窮，但是他從小就有著(zhù)遠的夢(mèng)想�！都t舞鞋》地主人公是一個(gè)學(xué)習不好，長(cháng)得很丑得人，但是一個(gè)偶然得機會(huì )讓她進(jìn)入了舞蹈隊，自從進(jìn)入拉舞蹈隊，她每天都在認真地練習。就像從之一丑小鴨到一只白天鵝！
一本書(shū)，我總是百看不厭！
我一看離老家還有那么一段路程，我便拿起另一本書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我情不自禁的便笑了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“你咋么啦？像一個(gè)小瘋子似的，在傻笑�！蔽艺f(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在看書(shū)�！眿寢尶蠢部次冶憧措s志了。我繼續往下看，看了大約1個(gè)小時(shí)吧，我感覺(jué)我的眼睛好累啊，媽媽看見(jiàn)了讓我休息休息。雖然我在休息中，但是心里卻還想著(zhù)故事情節。
我仿佛到了書(shū)的海洋里，游便了那里的一切一切，可是我剛走了一半，看見(jiàn)前面有一條小河，我想應該是想要過(guò)去就必須想出辦法！我想咦--我可是乘書(shū)過(guò)去啊，過(guò)了一會(huì )兒，我到了對岸，繼續往前行走著(zhù)。我越走越遠，心里有些害怕，便在旁邊拿起了一本書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我在夢(mèng)中醒來(lái)了。媽媽說(shuō)：“你就是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，一天不讀書(shū)全身就癢癢，要不然就是讀著(zhù)讀著(zhù)怎么叫都聽(tīng)不見(jiàn)！哎，真是的。讀書(shū)是件好事，但是你要學(xué)會(huì )科學(xué)的讀，明白么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己在心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我讀書(shū)真的應該換一換方式了，嗯……”
一本書(shū)，兩本書(shū)都讀完啦，我繼續讀著(zhù)下一本書(shū)�？磿�(shū)就像吃棒棒糖一樣甜！我讀著(zhù)書(shū)，心里感覺(jué)是不是他寫(xiě)的不好的地方，我改一下呢？他有一句是這樣寫(xiě)的：小紅呼吸著(zhù)新鮮的空氣。我想，可以把這里的新鮮改成清新這個(gè)詞��！就這樣一本書(shū)有讀完啦！
在我準備讀下一本書(shū)之前，我想先回顧一下前幾本書(shū)。有一天，一只小螞蟻去送它的孩子，可是前面有一塊小石頭擋著(zhù)路，這可急壞了螞蟻，螞蟻爸爸說(shuō)：“孩子，你先在這等著(zhù)，我去叫人把石頭搬走�！边^(guò)了一會(huì )，一長(cháng)列螞蟻有序地排著(zhù)隊伍走來(lái)，5分鐘過(guò)后，終于把石頭搬走啦，螞蟻爸爸很感激他們。從這看一看出螞蟻們是團結友愛(ài)的！
我回顧完故事情節，便津津有味的讀著(zhù)下一本書(shū)！
書(shū)就像我的朋友，一路陪伴著(zhù)我！從此我不再孤獨！在這一路上，我要感謝這幾本書(shū)！書(shū)才是我的知己！
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