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開(kāi)卷是否有益的作文優(yōu)選(15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的開(kāi)卷是否有益的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益的作文1
開(kāi)卷是否有益？對于這個(gè)問(wèn)題，我表達的觀(guān)點(diǎn)是否定的。自古以來(lái)，無(wú)論是什么考試都是靠自己儲存的知識和自己的能力見(jiàn)解來(lái)答題的。
開(kāi)卷考試，顧名思義就是打開(kāi)課本，看著(zhù)課本考試，不過(guò)，考生之間是不可以對照答案的。對此，我迷惑了，既然是考試，那就正經(jīng)的考唄，為什么還要看課本，查資料，如果這樣，那還算是哪門(mén)子考試？雖然說(shuō)試卷上的題目是不會(huì )從課本上原搬照抄來(lái)的，但是，那也還是根據課本來(lái)出題的，用到的`知識還是來(lái)自課本。這樣的話(huà)，還不如不考，直接去背課本上的知識豈不是更好。
不過(guò)，我從小學(xué)到初中還沒(méi)有過(guò)開(kāi)卷考試，到了上技校的時(shí)候，有一次開(kāi)卷考試，那試題，我的天，簡(jiǎn)直就是直接按著(zhù)課本打出來(lái)的，考完試人人都是滿(mǎn)分，這種考試又有什么用？據悉，中考竟然還有過(guò)開(kāi)卷考試，雖然只是副科，但是這么重要的考試，竟然還有開(kāi)卷！簡(jiǎn)直是太不可思議了，難道副科就不重要嗎？難道閉卷考試不好嗎？這樣不是更能測出學(xué)生的真實(shí)水平嗎？
好了，話(huà)不多說(shuō)，以上純屬我個(gè)人的見(jiàn)解，但是我覺(jué)得閉卷考試真的沒(méi)有什么好處。
開(kāi)卷是否有益的作文2
如果班里舉行一次讀書(shū)是否有意的辯論會(huì )的話(huà)，那邊獲勝是說(shuō)不準的。
我的理由是：“開(kāi)卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睌凳祟�(lèi)智慧的結晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。開(kāi)卷有益是要開(kāi)益卷，才是真正的開(kāi)卷有益。
至于“開(kāi)卷未必有益”，也說(shuō)得不錯。俗話(huà)說(shuō)：“老不讀三國，少不讀紅樓�！边@里就突出了讀書(shū)要分類(lèi)的重要性。還有一件事最恐怖，我看過(guò)一則新聞：一本叫做《我的夢(mèng)想》的書(shū)在德國流行�？杀坏聡�.青年看了之后，卻引發(fā)了第二次世界大戰。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃的多的人更健康。
同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人看書(shū)甚至抱著(zhù)獵奇的態(tài)度看書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又有何益之有呢？
開(kāi)卷是否有益的作文3
馬瀟逸說(shuō)：“漫畫(huà)是用來(lái)娛樂(lè )的，在緊張的學(xué)習后，我們放松一下，也是應該的�！�
黃波文說(shuō)：“當然，讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，但開(kāi)卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？
我們吵的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的'人，而是會(huì )讀書(shū)的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣！
開(kāi)卷是否有益的作文4
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，是的，書(shū)籍凝聚著(zhù)前人的心血，是人類(lèi)精神的源泉，智慧的結晶。莎士比亞把書(shū)籍比作“全世界的營(yíng)養品”，高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”培根也曾說(shuō)“書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船”，它帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方駛向大海的浩瀚。
書(shū)，猶如藥也。好書(shū)能治愈人心的疾仇，壞書(shū)也能毀掉整個(gè)人。讀書(shū)要有選擇性的讀，書(shū)籍有好的有壞的，它就如一把雙刃劍，如果不能好好使用它，就會(huì )被刺傷。
這些不好的書(shū)籍讓我們脫離現實(shí)生活，陷入一個(gè)黑白混淆，毫無(wú)邏輯的無(wú)底洞。它們也就像禁果，表面上可口誘人，但危害卻是無(wú)可比擬的。這些書(shū)里的負能量會(huì )讓我們的身心受到影響。就像一些夢(mèng)幻泡影般的鬼故事，讓人想入非非，恐懼那些所謂的“鬼”。
而正處于身心發(fā)育時(shí)期的我們，是極需一些陽(yáng)光健康的正面能量的。像平時(shí)老師向我們推薦的名家散文，那些優(yōu)美生動(dòng)的`語(yǔ)句猶如心靈雞湯沁人心脾，怎么不能比得上那些優(yōu)柔寡斷的言情小說(shuō)?那些撲朔迷離，精彩動(dòng)人的敘事散文，難道也比不上虛幻迷離的恐怖，玄幻小說(shuō)嗎?
因此，在學(xué)習生活中都處處有書(shū)相伴，但也時(shí)常要小心謹慎，別被雙刃劍不好的那端刺傷。開(kāi)卷是否有益，是需要選擇的。
開(kāi)卷是否有益的作文5
開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì )讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì )讓你獲得成功。
曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的人讀的'是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì )有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅持讀完三卷書(shū)，即使國事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會(huì )傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè )，又怎么會(huì )傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書(shū)，難道我們現代人都不能做到嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家帶來(lái)更多益處。
開(kāi)卷是否有益的作文6
老師把“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )”這幾個(gè)大字寫(xiě)在黑板上后，辯論會(huì )開(kāi)始了。正方觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益;反方觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。
整個(gè)辯論會(huì )分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰場(chǎng)”，第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪(fǎng)。
第一場(chǎng)開(kāi)始了。有同學(xué)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯”(高爾基名言)。我身后的高一楠是反方，他說(shuō)：“在廁所看書(shū)易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著(zhù)不行嗎?為什么非要在廁所看呢?”辯論針?shù)h相對，十分激烈，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的火藥味。
第二場(chǎng)開(kāi)始了。我不敢說(shuō)，好幾次快輪到我的時(shí)候，我都在想：千萬(wàn)別把話(huà)筒傳給我!我心里好緊張啊!最后采訪(fǎng)到我的時(shí)候，我語(yǔ)調慢慢，聲音小小，細聲細語(yǔ)地說(shuō)：“我認為多看書(shū)有益!”說(shuō)完長(cháng)舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說(shuō)完他就捂住臉坐下來(lái)伏在了雙膝上。靳子玉沒(méi)有被采訪(fǎng)到，老師說(shuō)他是漏網(wǎng)之魚(yú)，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書(shū)如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中，此次辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。
這次辯論會(huì )讓我明白，看書(shū)要有選擇，選有益的書(shū)，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開(kāi)卷有益!
開(kāi)卷是否有益的作文7
有的人說(shuō)開(kāi)卷有益，有的人卻說(shuō)開(kāi)卷未必有益�？墒俏矣X(jué)得有些書(shū)開(kāi)卷有益，有些書(shū)開(kāi)卷未必有益。
這個(gè)問(wèn)題使我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，正方開(kāi)卷有益代表：張圣鈺，反方開(kāi)卷未必有益代表：黃昆，正反兩方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這時(shí)班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，正反兩方有時(shí)會(huì )把學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》這本書(shū)的知識運用進(jìn)來(lái)，正方說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)無(wú)論什么書(shū)只要抓住它的精髓，那么你這本書(shū)就算沒(méi)有白讀�！狈捶椒瘩g到：“如果咱們小學(xué)生不該看的書(shū)看了怎么辦？”
正方接著(zhù)說(shuō)：“咱們已經(jīng)知道什么書(shū)能看，什么書(shū)不能看了�！边@是反方無(wú)話(huà)可說(shuō)，但他們沒(méi)有認輸，突然有人說(shuō)：“咱們沒(méi)有大人控制力強，不知什么該看，什么不該看呀�！闭皆俅畏瘩g到：“控制力可以慢慢培養�！狈捶揭苍俅畏瘩g到：“慢慢培養，說(shuō)不定孔子比咱們還小就開(kāi)始培養了呢�！边@是班級里吵吵鬧鬧的`，不得不讓班長(cháng)和老師來(lái)組織紀律，組織了大約5分鐘，班級才安靜了下來(lái)，每個(gè)人都安靜地坐在自己的座位上，似乎在等著(zhù)老師的講話(huà)。最后，老師講話(huà)了，說(shuō)這次辯論會(huì )開(kāi)得比較成功，希望以后還有這樣的辯論會(huì )。
我覺(jué)得，開(kāi)卷應該是有益的，只要不看你不應該看你的書(shū)就行。
開(kāi)卷是否有益的作文8
人們常說(shuō);“開(kāi)卷有益�！钡灿械娜苏f(shuō);“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！�
書(shū)是人類(lèi)的精神“食糧”，能幫助我們健康成長(cháng)。書(shū)是人類(lèi)的文明的“長(cháng)生果”，是一位朋友，是一盞黑夜里的啟明燈，也是一般打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍培育了一代又一代博覽群書(shū)，能言善辯，受人尊敬的人。
我們上網(wǎng)查資料，借鑒和模仿范文是百利而無(wú)一害的。我們如果看一些不健康的'書(shū)籍，那是無(wú)益的，有一些不法商販賣(mài)一些不健康的書(shū)誘惑力極強，那些深陷沼澤不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的書(shū)會(huì )使我們的身心受到傷害，成績(jì)下降，做一些違反法律的事，小小年紀便進(jìn)少管所。
我認為;開(kāi)卷有益但是要有選擇性的讀書(shū)。讀科普書(shū)可以豐富我們的知識，開(kāi)闊視野;讀文學(xué)書(shū)可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力。古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥褪且驗樽约鹤x了許多的書(shū)，才寫(xiě)下了許多流傳千古的詩(shī)詞。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，就像劉向說(shuō)的那樣：“書(shū)猶藥也善讀之可以醫愈�！�
開(kāi)卷是否有益的作文9
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
主持人曹清甜說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益�！械娜藚s說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�！F在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì )吧!”
正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(cháng)知識，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益�！�
反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當今社會(huì )上出現了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的'書(shū)，會(huì )把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害�！�
雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大 英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì )到此結束�！蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì )，我明白了：雖然大多數的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
開(kāi)卷是否有益的作文10
你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類(lèi)，如果他所選擇的是有益的書(shū)籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書(shū)，那么他的前途將會(huì )是一片暗，但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過(guò)自
新，我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的`。
多讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)。
開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)（假如讀了壞書(shū)）會(huì )造成損害。像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為�！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當今社會(huì )上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡�，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
開(kāi)卷是否有益的作文11
今天上午，五年級二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開(kāi)始！”
話(huà)音剛落，正方的我開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“我認為讀書(shū)時(shí)有益的，因為書(shū)有很多豐富的知識�！绷趾崎瘩g道：“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！热皇撬�，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的.書(shū)，就像一位不好的朋友，書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)�！绷趾崎f(shuō)完，揚眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫(huà)書(shū)不一定是對我們無(wú)意的，因為書(shū)上的插圖對我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的�！边@時(shí)，反方的黃偉準反駁道：“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà)，但是對語(yǔ)文就沒(méi)有益處了�！秉S奕二話(huà)不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話(huà)：“我認為看漫畫(huà)書(shū)對語(yǔ)文也有益處，因為漫畫(huà)書(shū)中有很多好詞好句，所以我覺(jué)得漫畫(huà)對語(yǔ)文也有益處�！狈捶铰�(tīng)了，就見(jiàn)機行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝！”
這次辯論會(huì )真精彩��！
開(kāi)卷是否有益的作文12
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。
我是正方的隊員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái)，站起來(lái)時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平，就算沒(méi)益的書(shū)，也能收集到一些好詞！“話(huà)音剛落，正方的觀(guān)眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái)：”我們可不這樣認為，我們的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益；一種是毒藥，它只會(huì )害人；書(shū)也和藥一樣，分有兩種：一種是好書(shū)，一種是壞書(shū)�！胺捶降挠^(guān)眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休！我們的二辯站起來(lái)，認真地說(shuō)：”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞！如果你們好好觀(guān)察一下，會(huì )發(fā)現沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認真讀過(guò)書(shū)，請問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子？“反方的二辯剛聽(tīng)完，快速地站起來(lái)，反駁我們：”可是，某些人會(huì )在課堂上看些沒(méi)益的`書(shū)，然后導致成績(jì)下降，難道這也叫有益？“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著(zhù)掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平，不過(guò)。我還是認為”開(kāi)卷有益“。是呀，多讀書(shū)是有益的。
開(kāi)卷是否有益的作文13
如果，我問(wèn)“開(kāi)卷是否有益”你會(huì )怎樣回答呢？接下來(lái)，還是看我們班師怎樣回答的吧！
上課了，老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)“今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。一、二大組的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，例外兩大組就是“開(kāi)卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在講臺上，誦讀著(zhù)自己對“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)。而對方是黃麗雅，她也在讀著(zhù)“開(kāi)卷未必有益”：“讀一本書(shū)要看好壞，你看一些壞的書(shū)，讀了沒(méi)有什么好處，只有帶來(lái)壞處。所以我認為開(kāi)卷未必有益”
我方：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彪y道名人說(shuō)的話(huà)也有錯嗎？
反方：那么，亞里士多德的一句話(huà)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，另一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先著(zhù)地�！边@句話(huà)是被伽利略用實(shí)驗證明是錯的.。這也是名人說(shuō)過(guò)的，怎么不會(huì )錯？所以“開(kāi)卷未必有益”。
最后，老師作出總結：“開(kāi)卷的確有益，但是要看你是怎樣選擇一本書(shū)，而壞的書(shū)看了也沒(méi)有益處。所以，選擇一本好書(shū)就真正是“開(kāi)卷有益”。
開(kāi)卷是否有益的作文14
俗話(huà)說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)”。又如杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”�！皶�(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。這種種的原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)中的知識。
但是魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好�！比绻瑢W(xué)們看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(cháng)日久就會(huì )走火入魔，成績(jì)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜還壞。我們看書(shū)，要有選擇。那些對我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活中都有幫助的書(shū)。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì )進(jìn)步；則看不好的`書(shū)，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì )退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全對。
開(kāi)卷是否有益的作文15
前不久，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，我們討論的話(huà)題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì )開(kāi)始了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反駁他們：“我們現要的自制能力沒(méi)有那么強，萬(wàn)一看了那些不健康的`書(shū)，該怎么呢？”正方一看形勢不好，就派應變能力較好的陳正陽(yáng)來(lái)對付我們。只見(jiàn)陳正陽(yáng)站起來(lái)信心十足地說(shuō)：“對于那些不健康的書(shū)，我們完全可以不看嗎！”我們可沒(méi)有那么好對付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭論起來(lái)。說(shuō)著(zhù)主著(zhù)，雙方把話(huà)題又轉向了看漫畫(huà)書(shū)的問(wèn)題上。
頓時(shí)，正方，反方爭辯得不可開(kāi)交，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。主持人讓我們停下來(lái)，小組討論一下。
討論完畢，主持人讓我們轉移話(huà)題。
正方說(shuō)：“曹操心術(shù)不正，就是因為他的靈魂就是一本書(shū)！”我們也不甘示弱反駁他們說(shuō)：“20世紀的德國很多人因為看了希特勒的《我的奮斗》，而成了《我的奮斗》一書(shū)的犧牲品。難道古今中外，開(kāi)卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問(wèn)，正方頓時(shí)亂了陣腳。
我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏(yíng)了！
“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束了。我要告訴大家 ：多讀書(shū)，讀好書(shū)，千萬(wàn)不要讀那些不健康的書(shū)。
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