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（優(yōu)秀）愛(ài)的傳遞作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的愛(ài)的傳遞作文，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的傳遞作文1
天上的云是潔白的，地上的花是鮮麗的，大海的浪是勇敢的，而我們是普通的，但我們可以獻出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，變得無(wú)限美好。
美無(wú)處不在，雷鋒一個(gè)響亮在人們心中的名字，他一自己短暫的一生詮釋了永恒的精神--把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。他雖然離開(kāi)我們整整50周年了,但雷鋒精神不斷發(fā)揚光大，社會(huì )上涌現出了無(wú)數見(jiàn)義勇為.關(guān)愛(ài)他人的“活雷鋒”。例如，我們擁有最美媽媽--吳菊萍，她勇敢的`接住了素不相識的小女孩。我們擁有最美園長(cháng)--喻陽(yáng)春，為保護幼兒園小朋友不受傷害，身上挨了幾刀還是拼死抱住歹徒。這兩個(gè)事跡讓大家深深感動(dòng)，永遠銘記在心。雖然，我只是一個(gè)兩年級學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習，但在平時(shí)我會(huì )從小事做起，去幫助我們身邊學(xué)要幫助的人們，關(guān)愛(ài)他們，將來(lái)為祖國做貢獻。
大地是無(wú)邊無(wú)際的，天空是廣闊無(wú)垠的，我們像小草一樣頑強，愿把愛(ài)永遠傳遞......
愛(ài)的傳遞作文2
昨天中午，孫老師來(lái)給我們上了一堂關(guān)于彝族農村生活的故事。
她說(shuō)在云南的彝族有一群生活非常困難的孩子，需要我們的幫助，我們和他們的生活水平有著(zhù)巨大的差距，冬天他們穿著(zhù)單薄的外衣，我們穿著(zhù)保暖的棉襖，他們缺少糧食每天吃土豆，我們每天山珍海味，誰(shuí)愿意每天吃土豆呢？他們住在漏風(fēng)的小木屋，我們住高大的樓房，他們靠著(zhù)自己的雙腳在陡峭的山路上走幾十公里的路去上學(xué)，我們有爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送去上學(xué)，我們在課余時(shí)間愉快玩耍，可以要求爸爸媽媽買(mǎi)自己喜歡的東西，他們卻要做農活做工活維持生活，我們家里有自來(lái)水，想怎么用就怎么用，他們非常缺水，喝的水都成問(wèn)題，更別說(shuō)洗臉洗澡了。
聽(tīng)了孫老師的.話(huà)，我覺(jué)得我們的生活非常幸福，彝族農村的孩子生活非常困難，他們需要大家幫助，讓我們把愛(ài)獻出去吧！
愛(ài)的傳遞作文3
在課上，借東西事件是不可缺少的，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有時(shí)可能會(huì )幫助人的事也很多。
“叮鈴鈴……”上課的時(shí)間到了，我們飛快地回到座位上，只見(jiàn)安老師到了，眼看就要聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鄰座同學(xué)突然讓我借他一支筆，我當時(shí)就不想借他，問(wèn)道：“你沒(méi)帶嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我向來(lái)不喜歡跟他打交道，因為安老師也不喜歡他。這時(shí)，我發(fā)現老師就要報詞語(yǔ)了，便扔給他一句：“我只有一支筆有用�！比缓缶蜎](méi)理睬他，結果他詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)完成，還被安老師罵了一頓，讓我十分感覺(jué)對不起良心。
有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我流鼻涕了，因為那一段時(shí)間感冒了，僅有的一張面紙也用光了，眼看鼻涕就要流到嘴巴里。只見(jiàn)鄰座同學(xué)突然塞了一大把紙給我，我十分驚愕，因為我并沒(méi)有向他要紙呀，結果下課我就問(wèn)他為什么？他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我們不是同學(xué)嗎？同學(xué)有困難可不能見(jiàn)死不救��！”
聽(tīng)到了這句話(huà)，我想起了上次他向我借筆的`時(shí)間，十分自責。
同學(xué)之間難道不應該互相幫助嗎？
愛(ài)的傳遞作文4
暑假里，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。它用日記的形式，講述了一個(gè)叫恩里科小男孩整整9個(gè)月的四年級生活，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間都洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)：對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的情感。誠然，書(shū)中把愛(ài)比作了很多東西，可我自問(wèn)，“愛(ài)到底是什么？”它可以小到僅僅是同學(xué)間的友好交談，老師對學(xué)生的'眼神鼓勵，父母對孩子嘮叨中夾雜的疼愛(ài)，甚至萍水相逢的人一個(gè)淺淺的微笑；但它也可以大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程，以及作為一個(gè)甬城女孩為西北孩子搭建的“愛(ài)心橋”……
愛(ài)的傳遞作文5
愛(ài)是一條河，一條沒(méi)有逆境，找不到源頭的一條河。千千萬(wàn)萬(wàn)的人將愛(ài)凝聚在一起，才有了這條河。
那是一個(gè)夏天，我熱得要命，我的曾祖母要上樓梯，我就扶著(zhù)她上樓梯，一步一步，小心謹慎地上每一個(gè)臺階，我心里慌慌張張的，生怕有什么閃失�？稍婺感钠綒夂�，感覺(jué)沒(méi)什么大不了的.。
上了樓曾祖母不一會(huì )兒又下去了，我也跟了過(guò)去，看見(jiàn)曾祖母叫環(huán)衛工人在院子里休息一下，然后叫我拿了瓶水給環(huán)衛工人，那個(gè)環(huán)衛工人汗珠沾滿(mǎn)他的全身，沒(méi)有一處不流汗。
環(huán)衛工人走了，我相信他一定會(huì )把愛(ài)傳遞下去。環(huán)衛工人和有些被幫助的人走得有多遠，愛(ài)的小河就流得有多遠。
愛(ài)的傳遞作文6
小明的爸爸買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，他要把這個(gè)西瓜分給自己一家三口。
小明的爸爸把西瓜切成許多塊，小明見(jiàn)了饞涎欲滴，禁不住咬了一口，哇。太好吃了！他狼吞虎咽的吃著(zhù)，吃的正開(kāi)心的時(shí)候，他突然想起了同學(xué)小行正在住院。他抱著(zhù)西瓜往外走，爸爸媽媽不知道他去給誰(shuí)送西瓜，便悄悄的跟在小明后面。
小明到了，把西瓜給小行，小行非常感動(dòng)，他還承認了自己老打動(dòng)物的壞毛病。
小明幫他補課，預習《一只小鳥(niǎo)》寫(xiě)驚弓之鳥(niǎo)的生字……，他們談?wù)剬W(xué)校的事；春游的事；爬山的事；比賽的'事；學(xué)習的事……。談完以后，小明依依不舍的離開(kāi)了。
愛(ài)可以傳到任何地方，我不要像煮熟的雞蛋一樣硬硬的，也不要像胡蘿卜泥一樣沒(méi)有融合，我們要像茶葉一樣把自己融合進(jìn)開(kāi)水中，給人們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)清香。
愛(ài)的傳遞作文7
閉緊雙眼，不要動(dòng)，不要說(shuō)話(huà)，只要靜靜去聽(tīng)，你就會(huì )感到優(yōu)雅的音樂(lè )。
音樂(lè )是什么？音樂(lè )就是咖啡，給你帶來(lái)味道；音樂(lè )又是什么？音樂(lè )就是海洋，幫你包住一切的痛苦；音樂(lè )還是什么？音樂(lè )就是一本書(shū)，給你帶來(lái)力量。
我聽(tīng)了許多的歌，比如：《沙漠駱駝》、《孩子》、《綠絕》、《石溪流》……其中《石溪流》有溪水的聲音，這首歌震動(dòng)了上天，震動(dòng)了我的心！每一次聽(tīng)歌，我都會(huì )唱幾句，表示我對歌的所愛(ài)。
還記得么？《沙漠駱駝》給人帶來(lái)無(wú)比的興奮，因為，這首歌給人帶來(lái)了力量，我喜歡這首歌。
到了夜里，晚上睡覺(jué)前，我還會(huì )哼幾首，一直把我哼睡著(zhù)。
有幾次，我的同學(xué)不高興，我就會(huì )帶他來(lái)到河邊讓他靜靜聆聽(tīng)，我也會(huì )哼起關(guān)于河的'歌，沒(méi)過(guò)幾分鐘，他就不哭了，嘴上還掛著(zhù)笑容。
音樂(lè )的力量是無(wú)窮的，請把它傳遞下去。
愛(ài)的傳遞作文8
那天，爸爸讓我去超市買(mǎi)雞蛋，并再三叮囑我過(guò)馬路要注意安全。我應了一聲，便出了門(mén)。
要過(guò)馬路了，我的右邊是一位老爺爺，他拄著(zhù)一根拐杖，看綠燈亮了，我們往前走。老爺爺因為走得太急了，不小心摔了一跤，我馬上去把老爺爺扶了起來(lái)。過(guò)了馬路，我問(wèn)老爺爺要去哪里。老爺爺說(shuō)要去超市。我便和老爺爺一同前行。
到了超市，我不會(huì )挑雞蛋，一直盯著(zhù)雞蛋看，足足有一分鐘。老爺爺見(jiàn)我盯著(zhù)雞蛋看了那么久，便說(shuō)：“我來(lái)幫你挑吧！”他一個(gè)一個(gè)幫我挑雞蛋，我感覺(jué)心里樂(lè )滋滋的`。老爺爺買(mǎi)了許多食品，我幫老爺爺拎了一袋東西。
出了超市，老爺爺說(shuō)：“孩子，你把東西放下吧，我自己拿出去，今天你可真是幫了我大忙��！你可真是一個(gè)好孩子��！”
聽(tīng)了老爺爺的這番話(huà)，我高興極了，便對老爺爺說(shuō)：“您過(guò)獎了，幫助老人，是我們小學(xué)生應該做的事�！�
這件事讓我明白了一個(gè)道理：你幫助別人，別人也會(huì )幫助你。
愛(ài)的傳遞作文9
“呼—！”我懶懶地伸了個(gè)懶腰，媽媽今天又加班，這冷清的長(cháng)夜又是我“獨守空房”。拉開(kāi)冰箱，映入眼簾的是一個(gè)大大的芒果。一旁放著(zhù)一張字條：兒子，記得吃掉它哦，很甜的。果然，好一個(gè)大芒果，金燦燦的.又大又黃�！斑�，好像媽媽最?lèi)?ài)吃芒果了，還是留給媽媽吃吧�！庇谑�，我又把芒果放進(jìn)了冰箱，而且，也寫(xiě)了一張字條：媽媽?zhuān)阕類(lèi)?ài)吃芒果了，還是你吃吧!
第二天晚上回到家，見(jiàn)芒果放在桌子上，一旁又有一張字條：兒子，還是你吃吧，再不吃就壞了。我心里很感動(dòng)，媽媽一天上班做家務(wù)，她太辛苦了，還是慰勞媽媽吧，讓媽媽吃吧。于是，又給媽媽留了一張字條：媽媽?zhuān)愠园�，我現在不喜歡吃芒果了，還是你吃了吧，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
第三天晚上，媽媽輕輕地走進(jìn)我的房間，手里捧著(zhù)那個(gè)芒果，微笑著(zhù)說(shuō)：“兒子，你讓媽媽感動(dòng)，你長(cháng)大了，懂事了，還是我們一塊兒分享好嗎？”一個(gè)芒果，傳承了我和媽媽的愛(ài)，在我們身邊——傳遞著(zhù)濃濃的愛(ài)意。
愛(ài)的傳遞作文10
前幾天，我和媽媽大吵了一架。媽媽賭氣不送我去上學(xué)，我只好獨自一個(gè)人去學(xué)校了。
誰(shuí)知，下午放學(xué)時(shí)，天空烏云密布，不一會(huì )兒就下起傾盆大雨，我被淋成了“落湯雞”，站在雨中瑟瑟發(fā)抖的我，忽然看到了遠處的一把雨傘，當時(shí)的我就像是饑餓的'人看到了一塊面包一樣高興，我像離弦的箭一樣奔了過(guò)去。
拿起雨傘后，正好看到一個(gè)熟悉的背影跑了過(guò)去。那背影是那么的熟悉呀！回到家我一直在腦海里回映，那是誰(shuí)？這時(shí)候，我突然注意是到了哈欠連天的媽媽和她那件濕透了的外套。望著(zhù)雨傘，我仿佛變成了福爾摩斯，知道了事情的來(lái)龍去脈。
媽媽在半夜時(shí)發(fā)燒了，我摸著(zhù)她的額頭�！鞍�！好燙！”我大叫一聲�？粗�(zhù)那把雨傘，眼淚不知不覺(jué)已擠滿(mǎn)了我的眼眶，四處一片死寂，仿佛都能聽(tīng)到自己的心跳聲。
雖然我和媽媽鬧了矛盾。但媽媽對我的愛(ài)沒(méi)有絲毫的減少，之后，我很少惹她生氣，而是自己的盡力幫助媽媽分擔一些煩 惱。
愛(ài)的傳遞作文11
一篇日記、一份學(xué)生名單和一個(gè)造橋愿望，讓把東海之濱寧波與西北小村落賈家屲緊緊聯(lián)系在了一起。為了讓山區那群貧困的孩子在冬天不挨凍，她在論壇上發(fā)帖，請求網(wǎng)友為孩子們捐衣捐物，很快籌到了１萬(wàn)多件衣物和１０００多件學(xué)習用品；看到許多西部孩子繼續升學(xué)困難，她搜集了１００多名貧困孩子的名單，回寧波尋求結對助學(xué)。但她還不滿(mǎn)足，完成一件看似“不可能完成的任務(wù)”——為賈家屲的.孩子們造一座橋，既是為了讓孩子們上學(xué)路上更安全，也是為了幫一把那里的父老鄉親。 她便是只有短短三個(gè)月支教經(jīng)歷的寧波女孩——嚴意娜。是愛(ài)讓她這么做，是心與心的感應讓她聚集眾多市民的愛(ài)心，將這一股強大的愛(ài)的暖流，流出寧波，傳遞給千里之外的大西北……
愛(ài)的傳遞作文12
愛(ài)，愛(ài)是什么，愛(ài)是雨中的傘，愛(ài)是窗臺同學(xué)無(wú)私奉獻出來(lái)的花卉。愛(ài)是衛生角的一把把掃把。最近我們班的掃把又不知被誰(shuí)弄壞了，徐老師氣得直搖頭。我聽(tīng)到她聲聲的嘆息。這時(shí)，孟俊杰走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師，這是我捐給班級的掃把�！边呎f(shuō)邊把掃把送進(jìn)了衛生角，老師的臉頓時(shí)陰轉晴了，露出了滿(mǎn)意的.笑容。
自從前幾天楊思怡爸爸愛(ài)心傘捐贈儀式后，我們的衛生間就多了一把把掃把。有棕掃把，有塑料掃把；有紅的，有藍的，各種各樣。我也想給班級捐出一份愛(ài)心，所以第二天，我也捐了一把愛(ài)心掃把。老師正在打掃辦公室掃，我也加入了老師的勞動(dòng)，林老師、成老師兩位老師見(jiàn)了還搶著(zhù)幫我呢！接下來(lái)的幾天，朱瑩，王佳瑜，張詩(shī)瑜又陸續地帶來(lái)了掃把，同學(xué)們笑了，老師的笑容更甜了。
讓愛(ài)傳遞吧！從我們班的衛生角開(kāi)始，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的傳遞作文13
放學(xué)啦！我飛快地跑回家，“我回家了”！每天都盼著(zhù)可口的晚餐，一跨進(jìn)門(mén)，我就大聲地嚷著(zhù)。
剛一坐下，一股雞的香味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)爸爸夾著(zhù)一個(gè)雞腿放在爺爺的碗里，我目不轉睛地盯著(zhù)那美味的雞腿，我咽了咽口水，垂涎欲滴，眼里閃耀著(zhù)渴望的光芒，心想，這個(gè)可口的雞腿要能跑到我碗里該多好��！
爺爺看了看我，把雞腿放在我的碗里說(shuō)：“這么好吃的雞腿，我怎么舍得吃呢，當然是給孫子吃羅”。
終于到我碗里來(lái)了，我看了看碗里的雞腿心里想可以美美地飽餐一頓了，但是我又想爸爸每天辛辛苦苦地工作，應該要把好吃的東西給爸爸吃。我看一下雞腿，瞟一眼爸爸，舔一舔嘴唇，夾起又放下，最后，我下定決心把雞腿夾起放進(jìn)爸爸的.碗里�？吹竭@些爺爺和爸爸哈哈大笑。
尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統美德，我們應該將這種愛(ài)一代一代傳遞下去。
愛(ài)的傳遞作文14
有一天，我的朋友丁給我講了一件關(guān)于她親戚的真實(shí)事情。
丁吳雅思說(shuō)，她的一個(gè)親戚朋友給她講了丁吳雅思的朋友賢賢的故事。
賢賢出生時(shí)，父親沒(méi)有去看她，也沒(méi)有去看賢賢的母親。不是因為仙仙沒(méi)有父親，而是仙仙的父親拋棄了仙仙和仙仙的母親。他以前從未見(jiàn)過(guò)女兒，更不用說(shuō)擁抱她了。他只在過(guò)年的時(shí)候回家看他們。賢賢從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親，因為父親有小三。第三個(gè)孩子也生了一個(gè)男孩。
賢賢懂事的時(shí)候，第一時(shí)間就能用上電話(huà)，立馬抓起電話(huà)哭著(zhù)喊：“爸媽?zhuān)謰專(zhuān)?念第一聲)“可惜她不會(huì )撥號。家長(cháng)會(huì )往往是她最痛苦的'一天�？粗�(zhù)別人家的孩子被父親傷害，賢賢總是會(huì )哭。
過(guò)年了，她爸爸終于回來(lái)看他們了。仙仙想拉住父親，父親躲開(kāi)了。賢賢一直張開(kāi)雙臂說(shuō)：“爸爸，爸爸。(念第一聲)“賢仙的媽媽再也受不了了，就讓賢仙的爸爸抱賢仙。仙仙一抱住爸爸的脖子，就不肯放手，一直說(shuō)：“爸爸，爸爸�！�
賢現在怎么樣了？祝福她.
愛(ài)的傳遞作文15
今天中午，龔爸爸和孫阿姨來(lái)到我們班級宣傳“讓愛(ài)傳出去”的活動(dòng)。
在沒(méi)有看到孫阿姨投放出來(lái)的照片以前，我一直以為所有的小朋友應該和我一樣過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)，幸�？鞓�(lè )的童年。沒(méi)想到在中國云南麗江偏遠的小村莊里，有這樣一群窮困的孩子。在寒冷的冬天，他們穿著(zhù)薄薄的衣服，有的居然只穿著(zhù)涼鞋，住著(zhù)破舊的房子，唯一的電器只是小燈泡，喝的是大自然的`降水，吃的是土豆和硬的苦蕎餅。最可怕的是他們上學(xué)要走三四個(gè)小時(shí)才到學(xué)校。
想一想，現在的我們穿的是保暖衣，住著(zhù)高樓大廈，家用電器應有盡有，上學(xué)爸媽車(chē)接車(chē)送……在這么好的環(huán)境下，我卻沒(méi)有好好珍惜，而在學(xué)習上調皮搗蛋。我應該向他們學(xué)習，在那么差的條件下，也能奮發(fā)學(xué)習。
我要把穿不下的衣服，看過(guò)的書(shū)，文具捐給他們。我要把這份愛(ài)傳遞下去。讓山村的小朋友能得到一點(diǎn)溫暖。