教育護士工作計劃

教育護士工作計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的教育護士工作計劃，希望對大家有所幫助。

教育護士工作計劃1

　　人們都說(shuō)三分治療，七分護理，句話(huà)雖然并不十分準確，但卻反映了護理工作的重要作用和地位。護士對人民的健康做出了積極貢獻，從而受到了社會(huì )的尊敬，被譽(yù)為白衣天使、20xx年這新的一年，我們的護理工作也應該走上新的臺階，特制訂20xx年護理工作計劃：

　　一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質(zhì)

　�。ㄒ唬�、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實(shí)施方案抓好護士的三基及專(zhuān)科技能訓練與考核工作

　　1、重點(diǎn)加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學(xué)習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。

　　2、加強專(zhuān)科技能的培訓：各科制定出周期內專(zhuān)科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核23次，理論考試要有試卷并由護士長(cháng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養專(zhuān)科護士打下扎實(shí)的基礎。

　　3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

　　4、強化相關(guān)知識的學(xué)習掌握，組織進(jìn)行一次規章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。

　�。ǘ�）、加強人文知識的學(xué)習，提高護士的整體素養

　　1、組織學(xué)習醫院服務(wù)禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長(cháng)層次內進(jìn)行討論，達成共識后在全院范圍內開(kāi)展提升素養活動(dòng)，制定訓練方案及具體的實(shí)施計劃。

　　安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習護士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開(kāi)展護士禮儀競賽活動(dòng)，利用5.12護士節期間掀起學(xué)禮儀、講素養的活動(dòng)月，組織寓教寓樂(lè )的節日晚會(huì )。

　�。ㄈ�）、更新專(zhuān)業(yè)理論知識，提高專(zhuān)科護理技術(shù)水平。隨著(zhù)護理水平與醫療技術(shù)發(fā)展不平衡的現狀，各科室護士長(cháng)組織學(xué)習專(zhuān)科知識，如遇開(kāi)展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過(guò)請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會(huì )診討論等形式更新知識和技能。同時(shí)，有計劃的選送部分護士外出進(jìn)修、學(xué)習，提高學(xué)術(shù)水平。

　　二、加強護理管理，提高護士長(cháng)管理水平

　�。ㄒ唬�、年初舉辦一期院內護士長(cháng)管理學(xué)習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務(wù)中人文精神的培養，當今社會(huì )人群對護理的.服務(wù)需求，新的一年護理工作展望以及護士長(cháng)感情溝通交流等、

　�。ǘ�）、加強護士長(cháng)目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質(zhì)量與護士長(cháng)考評掛鉤等管理指標。

　�。ㄈ�）、促進(jìn)護士長(cháng)間及科室間的學(xué)習交流，每季組織護理質(zhì)量交叉大檢查，并召開(kāi)護士長(cháng)工作經(jīng)驗交流會(huì )，借鑒提高護理管理水平。

　　三、加強護理質(zhì)量過(guò)程控制，確保護理工作安全、有效

　�。ㄒ唬�、繼續實(shí)行護理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開(kāi)發(fā)提高護士長(cháng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護理質(zhì)量。

　�。ǘ�）、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評�？荚u方式以現場(chǎng)考評護士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫生意見(jiàn)，發(fā)現護理工作中的問(wèn)題，提出整改措施。

　�。ㄈ�）、進(jìn)一步規范護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細節上抓起，加強對每份護理文書(shū)采取質(zhì)控員護士長(cháng)護理部的三級考評制度，定期進(jìn)行護理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書(shū)不歸檔。年終護理文書(shū)評比評出集體第一、二、三名。

　�。ㄋ模┘訌娮o理過(guò)程中的安全管理

　　1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進(jìn)行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問(wèn)題反復出現的科室及個(gè)人，追究護士長(cháng)管理及個(gè)人的有關(guān)責任。

　　2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。

　　3、強化護士長(cháng)對科室硬件

　　設施的常規檢查意識，平時(shí)加強對性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)維修，保持設備的完好。

　　四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

　�。ㄒ唬�、在培養護士日常禮儀的基礎上，進(jìn)一步規范護理操作用語(yǔ)，護患溝通技能。培養護士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。

　�。ǘ�）、注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過(guò)了解回訪(fǎng)卡意見(jiàn)、與門(mén)診和住院病人的交談，發(fā)放滿(mǎn)意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對護士工作給予激勵，調動(dòng)她們的工作積極性。

　　五、做好教學(xué)、科研工作

　�。ㄒ唬�、指定具有護師以上職稱(chēng)的護士負責實(shí)習生的帶教工作，定期召開(kāi)評學(xué)評教會(huì )，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習生的意見(jiàn)。

　�。ǘ�）、各科護士長(cháng)為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

　�。ㄈ�）、護理部做好實(shí)習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習生實(shí)習結束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動(dòng)。

教育護士工作計劃2

　　現如今，隨著(zhù)醫學(xué)模式，健康觀(guān)念和醫院功能的轉變，在實(shí)施以患者為中心的整體護理中，根據患者的需要，對其進(jìn)行科學(xué)有效的健康教育，具有廣泛的臨床和社會(huì )學(xué)意義。健康教育是護理人員的重要職能，不斷提高健康教育能力，才能把健康教育工作落到實(shí)處并取得成效。每個(gè)家庭都希望孩子能健康的成長(cháng)，孩子一旦生病，家長(cháng)就情緒焦慮、心情急切在求醫的過(guò)程中，對醫務(wù)人員的要求越來(lái)越高。兒科護理人員要針對不同的患兒，用不同的方法對患兒及其家長(cháng)進(jìn)行健康教育及管理，為疾病治療與預后打下夯實(shí)的基礎。

　　1.兒科健康教育內容

　　對患者及其家長(cháng)的健康教育，主要包括：

　�。�1）生活衛生和養成正確的飲食習慣的教育;

　�。�2）常見(jiàn)病的發(fā)生機制、臨床表現及家庭初步護理知識的教育;

　�。�3）合理配給營(yíng)養和微量元素的教育;

　�。�4）日常生活常識與加強鍛煉的教育;

　�。�5）常用藥物（內服和外用藥物）的作用、用法及其副作用知識的教育;

　�。�6）正確使用簡(jiǎn)單器具（如體溫計、血壓計）的教育等等。

　　2.落實(shí)健康教育管理計劃

　　2.1入院健康教育計劃

　　首診護士做好接待工作，及時(shí)為患兒提供舒適、整潔、安靜的治療環(huán)境，以誠懇的態(tài)度為患兒提供護理服務(wù)，耐心地向陪護家長(cháng)介紹病區環(huán)境、制度流程以及醫療設施的使用方法等等，同時(shí)應該講解醫院的優(yōu)勢及本科室的專(zhuān)科特色，以此來(lái)消除患兒及家長(cháng)對醫院的陌生感和恐懼感，使其盡快熟悉環(huán)境，適應住院生活。剛入院時(shí)家長(cháng)可能沒(méi)有心思去聽(tīng)取責任護士對疾病知識的講解，可以發(fā)放圖文并茂、內容豐富、通俗易懂的疾病防治知識宣教單。并要求家長(cháng)認真閱讀，對患兒進(jìn)行講解，這樣患兒容易接受。

　　2.2護理操作前后健康教育計劃

　　責任護士在護理操作前應向患兒及其家屬講解此項護理操作的目的、方法及注意事項。如打留置針前應與家屬交流溝通，在征得家屬同意后才能實(shí)施留置靜脈穿刺術(shù)，并告知患兒家屬使用留置針后應注意不能沾水、拽扯等注意事項;霧化吸入前向家屬講解霧化吸入能止咳、化痰、消炎等好處，前后半小時(shí)禁食水，霧化吸入時(shí)應深呼吸后屏住呼吸，結束后應洗臉擦油等注意事項。只有在執行每項操作前后都與患兒家長(cháng)進(jìn)行交流溝通才能有效地避免護理糾紛的發(fā)生，構建和諧的護患關(guān)系，促進(jìn)患兒早日康復。

　　2.3治療空隙健康教育計劃

　　責任護士在做晨午間護理、換藥巡視病房的時(shí)候向家長(cháng)講解所用藥物的作用及其副作用，疾病相關(guān)知識和護理方法，并操作示范給家長(cháng)看直至其掌握，指導家長(cháng)觀(guān)察患兒病情的方法。面帶微笑，語(yǔ)言輕柔，盡量使用日常用語(yǔ)，少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，必要時(shí)重復重點(diǎn)內容，直至家長(cháng)掌握。也可以使用非語(yǔ)言交流，如撫摸患兒頭、臉，擁抱患兒。結合患兒所患的疾病和家長(cháng)關(guān)心的知識進(jìn)行宣教，如高熱時(shí)，除了用退熱藥以外，指導家長(cháng)可采取給患兒松解衣被，多飲溫開(kāi)水以助降溫;咳嗽患兒，指導家長(cháng)多喂患兒溫開(kāi)水，有利于痰液的稀釋?zhuān)�并教�?huì )家長(cháng)給患兒扣背的正確方法;對于哮喘患兒，教會(huì )家長(cháng)哮喘發(fā)作時(shí)簡(jiǎn)單的緊急處理方法以及在家中監測病情變化，知道什么時(shí)候應該去醫院就診。為防止患兒及家長(cháng)忘記，可以適當進(jìn)行獎勵，對患兒及家長(cháng)提問(wèn)，回答正確就獎勵一張小貼畫(huà)、一個(gè)大拇指、一句“你真棒”，鼓勵患兒及家長(cháng)配合治療。告知家長(cháng)如有治療、護理方面的疑問(wèn)，均可詢(xún)問(wèn)自己的`責任護士、管床醫生，以求解答。

　　2.4出院時(shí)健康教育計劃

　　出院健康教育即出院指導，內容包括復診的時(shí)間、用藥的指導、飲食的要求、休息的原則以及生活中應注意的事項。教會(huì )患兒家長(cháng)疾病的日常護理方法，掌握居家監測患兒病情觀(guān)察及住院指征，并告知家長(cháng)科室電話(huà)號碼，有任何育兒方面的疑問(wèn)可以打電話(huà)咨詢(xún)。

　　2.5回訪(fǎng)時(shí)健康教育計劃

　　每個(gè)患兒出院一周內會(huì )做回訪(fǎng)，打電話(huà)了解患兒在家恢復情況以及對家長(cháng)在護理患兒過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。這就要求責任護士不僅要有嫻熟的護理操作技能，還要具備豐富的醫學(xué)護理知識去指導幫助家長(cháng)解決問(wèn)題�；卦L(fǎng)時(shí)責任護士與患兒家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解患兒疾病的預后情況，發(fā)現患兒存在的健康問(wèn)題和護理隱患，以及家長(cháng)對住院期間護理人員在護理患兒過(guò)程中存在的不足提出意見(jiàn)和建議。責任護士及時(shí)將問(wèn)題反饋給護士長(cháng)，并組織護理人員進(jìn)行討論，拿出更好的方案來(lái)完善健康教育的管理，提升護理服務(wù)的質(zhì)量。

　　3.健康教育管理

　　3.1健康教育的意義：

　�。�1）實(shí)現初級衛生保健的需要;

　�。�2）建立健康的生活方式，提高人群自我保健意識和能力的需要;

　�。�3）執行以預防為主的保健方針，降低醫療費用和提高效益的需要。

　　3.2護士在健康教育中的作用：

　�。�1）為服務(wù)對象提供健康相關(guān)信息;

　�。�2）幫助服務(wù)對象認識影響健康的因素;

　�。�3）幫助服務(wù)對象確定存在的健康問(wèn)題;

　�。�4）指導服務(wù)對象采納健康的行為;

　�。�5）開(kāi)展健康教育的研究。

　　3.3健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系：

　　二者聯(lián)系緊密，但不能互相等同或代替，有其各自的工作目標。

　�。�1）健康教育是健康促進(jìn)的重要內容和基礎;健康促進(jìn)是健康教育的發(fā)展與延伸;

　�。�2）健康教育在健康促進(jìn)中起主導作用;

　�。�3）健康教育是健康促進(jìn)的必要條件，沒(méi)有健康教育，健康促進(jìn)的目標無(wú)法實(shí)現。

　　總之，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活水平的提高，人們對醫療保健有了更高的要求，尤其是對護理要求甚高�，F在大多都是獨生子女，每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能健康的成長(cháng)，健康教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在時(shí)代的要求下，在醫療改革的必經(jīng)之路中，健康教育推動(dòng)著(zhù)醫療衛生事業(yè)的發(fā)展，對患兒及家長(cháng)進(jìn)行健康教育比對患兒的精心護理顯得更為重要。護理人員應充分利用護理之便與患兒和家屬接觸的一切機會(huì )，對患兒及家屬進(jìn)行健康教育。教育的方法要多種多樣，態(tài)度要平易近人，和藹可親，對患兒及家長(cháng)視如自己的家屬。只要如此，患兒及家長(cháng)不僅能接受護理人員的健康教育，同時(shí)能更好地配合醫護人員的治療和護理，還可以減少醫護人員與患者及其家屬的矛盾，加快治療和康復的進(jìn)程，使患兒能健康成長(cháng)。

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