《做最好的老師》讀后感(優(yōu)秀)
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《做最好的老師》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法:“北有魏書(shū)生，南有李鎮西”。前段時(shí)間讀書(shū)分享的時(shí)候，諸多老師也都分享了有關(guān)李鎮西老師的書(shū)籍，于是利用假期時(shí)間，再次去讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書(shū)，感觸很深這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級管理、思想工作以及心理教育。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情。讀著(zhù)書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)贊嘆、折服!
《做最好的老師》那一句句耐人尋味的話(huà)語(yǔ)正是李鎮西老師幾十年教書(shū)育人的切身體會(huì )。在書(shū)中盡情展示了李老師的教育教學(xué)思想藝術(shù)和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感。讀著(zhù)李老師的文字，感悟著(zhù)他的心靈，反思著(zhù)自己的教學(xué)行為，讓我的心靈又一次得到洗滌。其中他的班級工作、育人之道，更是深深地吸引著(zhù)我，感染著(zhù)我、啟發(fā)著(zhù)我我常常在思考一個(gè)這樣的問(wèn)題“當一個(gè)好老師起碼得具備怎樣的條件?”拜讀了李鎮西的書(shū)之后，我知道了“做一個(gè)可愛(ài)的老師是成為一個(gè)好老師的起碼條件。
素質(zhì)教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育，也只有愛(ài)的教育。只有童心能喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能喚醒童心，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。愛(ài)自己的學(xué)生，每一位學(xué)生，每一位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，這絕不是紙上談兵。而是需要我們在實(shí)實(shí)在在的每一天的平平常常的生活和教學(xué)活動(dòng)中付諸實(shí)施，需要我們有追求“真”的勇氣與恒心。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你們的教鞭下有瓦特，你們的冷眼里有牛頓，你們的譏笑中有愛(ài)迪生�！笨梢�(jiàn)，我們教師應真誠地對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，當他們有不同平時(shí)的舉動(dòng)時(shí)，更需要冷靜地觀(guān)察傾聽(tīng)、思考...鼓勵他們展示自我，勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新。這樣，我們的教學(xué)生活才是鮮活的，才是豐富的。也許我們不會(huì )成為“大教師”,“善于思考的專(zhuān)家”，但我們可以努力成為一名好教師，一個(gè)有思想的優(yōu)秀教師。在當班主任的這段時(shí)間，遇到之前的領(lǐng)導，同事他們普遍所說(shuō)的一句話(huà)都是說(shuō)看著(zhù)憔悴了不少呀！是呀！當班主任真的是很累，但是真的也印證了一句話(huà)，叫做累并快樂(lè )著(zhù)。班里大大小小的事情肯定是都要跟上去，孩子們剛從小學(xué)步入初中，大部分都存在脫節不適應的狀態(tài)。隨著(zhù)事情的逐步疊加，有時(shí)自己真的會(huì )暴躁，但是發(fā)完火又會(huì )覺(jué)得是不是自己有些過(guò)分了。又會(huì )開(kāi)始反思自己，找到問(wèn)題的源頭。每一場(chǎng)旅程都是對自己來(lái)說(shuō)極好的修行，也許過(guò)程會(huì )很累，當請相信，腳下的路一定是最好的路，也一定會(huì )看到不一樣的風(fēng)景。
“路浸漫其修遠兮,吾當上下而求索”。
所謂最好的老師，就是用我的今天與我的昨天相比，我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?……每天都這樣自己跟自己比,堅持不懈，便可以向最好的境界靠近。在教育這條路上，我會(huì )更加堅定自己，不斷努力，不斷進(jìn)步。
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