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關(guān)于歌聲的作文（通用15篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于歌聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于歌聲的作文1
聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
《黃河大合唱》是創(chuàng )作在抗日戰爭時(shí)期的歌曲，是它，激勵了人民保衛全中國的意志；是它，鼓舞了戰士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒(méi)音樂(lè )老師糾正的那節課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話(huà)，至今傷心欲絕的人聽(tīng)了還會(huì )捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的'窗簾上的桿壞了，班長(cháng)周鑫上去整回原狀，但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽(tīng)嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著(zhù)垮下來(lái)的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說(shuō)，我們卻說(shuō)唱得太投入不能自拔，沒(méi)看見(jiàn)老師在干什么……第二天中午第一節課是語(yǔ)文（調過(guò)課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語(yǔ)文老師在打開(kāi)電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來(lái)了（本來(lái)被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節音樂(lè )課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
關(guān)于歌聲的作文2
下午放學(xué)，路過(guò)新華書(shū)店門(mén)口，遠處傳來(lái)一陣歌聲。循著(zhù)歌聲，我來(lái)到“錢(qián)柜”門(mén)口，看見(jiàn)一群人在圍觀(guān)著(zhù)什么。走近一看，原來(lái)是一些殘疾人在演唱。
擠進(jìn)人群，只見(jiàn)場(chǎng)子中央擺放著(zhù)一個(gè)音箱，旁邊立著(zhù)一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“殘疾人演唱會(huì )”幾個(gè)大字。兩副拐杖斜靠在桌子后面，有個(gè)侏儒模樣的人忙碌著(zhù)。只見(jiàn)一個(gè)身著(zhù)休閑茄克，腳蹬耐克鞋，留著(zhù)披肩發(fā)，雙腿畸形的女孩正深情地演唱著(zhù)。我一聽(tīng)，哇!是《秋天不回來(lái)》。那傷感的曲調似乎正與她的處境相稱(chēng)。一曲唱罷，人群騷動(dòng)起來(lái)，不時(shí)有人走過(guò)去往“愛(ài)心箱”投錢(qián)幣，一元、五元、十元……
正當我在兜里摸錢(qián)的時(shí)候，兩位一男一女拄著(zhù)雙拐的中年人拿起了話(huà)筒：“雖然我們沒(méi)有響亮的聲音和動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但是我們有一顆真誠的`心。非常感謝大家對我們殘疾人的關(guān)愛(ài)，愿好人一生平安�！本o接著(zhù)便唱起了男女聲二重唱《為了誰(shuí)》。雖然歌聲不是那么專(zhuān)業(yè)，但聽(tīng)得出他們飽含真情。我攥著(zhù)手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛(ài)心箱”，迅速地投了進(jìn)去。這時(shí)，身后響起了一個(gè)聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長(cháng)�！�
隨后，登臺獻藝的是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見(jiàn)他隨著(zhù)節奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時(shí)他竟然一邊倒立一邊唱著(zhù)。圍觀(guān)的人群向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。
回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強不息。他們有別于路邊的那些沒(méi)有尊嚴的乞討者，既沒(méi)有哀告乞憐，也沒(méi)有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂(lè )。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。
關(guān)于歌聲的作文3
回首過(guò)去聽(tīng)的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛(ài)那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽(tīng)徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見(jiàn)她們從人群里擠出來(lái)，咧開(kāi)沒(méi)有門(mén)牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽(tīng)，我們一起回家吧�！�
能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛(ài)好。成長(cháng)的路上，我們很默契，每天都很開(kāi)心，一起學(xué)習，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀的我們猶如醇厚的'牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開(kāi)。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì )一起玩，依然親密無(wú)間。隨著(zhù)學(xué)習愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛(ài)聽(tīng)的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛(ài)唱歌，歌聲溫柔得不像話(huà)，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè )軟件。當我在另一個(gè)軟件的直播間遇見(jiàn)他時(shí)，我問(wèn)他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見(jiàn)一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們三人窩在一起聽(tīng)這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著(zhù)沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
關(guān)于歌聲的作文4
春天，在充滿(mǎn)生機的校園里，傳來(lái)陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽(tīng)來(lái)自心靈的歌聲。
最美妙的歌聲，成長(cháng)的旋律。
“千年萬(wàn)載永遠不忘朋友的情意長(cháng)舉杯同飲歡度時(shí)光朋友的情意長(cháng)�！毙@是我們成長(cháng)的搖籃，是祖國培養未來(lái)棟梁的地方，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長(cháng)。它包含了歡笑、吶喊與快樂(lè )，也有淚水甚至是痛苦。
校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤�。其�?shí)，在我們的內心深處，這就是世界上最美妙的聲音。
當學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時(shí)，我們知道苦日子來(lái)了。我們苦練紅歌，爭取發(fā)揮團隊精神，每一個(gè)人都在努力著(zhù)，都在為共同一個(gè)目標而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名!
比賽場(chǎng)上，我們盡情高歌，曲調洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的'努力沒(méi)有白費!這里面包含了我們的汗水，我們的努力。
在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過(guò)!
校園，是每個(gè)人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們再次回到這神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。
在回憶童年的過(guò)程中，才發(fā)現原來(lái)酸甜苦辣我們都嘗過(guò)，而且還津津有味!那一次次與同學(xué)的歡歌笑語(yǔ)，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。
我們要讓青春有價(jià)值，不要讓它白白浪費，要讓青春唱出最美的歌。
關(guān)于歌聲的作文5
整個(gè)國慶節都在下雨，哪都去不了。一天，吃過(guò)午飯，我靠在陽(yáng)臺的欄桿上，聽(tīng)著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，看著(zhù)馬路上匆匆趕路的人們，不由得哼起一首歌：“嘩啦啦啦啦下雨了，看到大家都在跑……”臉上也露出了燦爛的笑容。
腦海里突然憶起一個(gè)陰雨的.中午。放學(xué)了，我剛想找鄭一心結伴回家，卻看見(jiàn)她在校門(mén)口一邊打著(zhù)電話(huà)，一邊焦急地東張西望。講完電話(huà)，臉上露出失望的表情。見(jiàn)狀，我急忙跑了過(guò)去，問(wèn)：“怎么了?你沒(méi)有帶傘嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“我有傘，送你回家吧!”她高興極了，連聲答應道：“太好了!”我撐開(kāi)傘，和她一起說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)雨里。
不知不覺(jué)，雨越下越大。豆大的雨滴像頑皮的小娃娃，不斷地拍打著(zhù)我們的傘，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音。我擔心鄭一心的位置太少了，便悄悄地把傘向她那邊挪。她發(fā)覺(jué)到了，說(shuō)：“看，雨都把你淋到了�！庇职褌阃屏嘶貋�(lái)�！皼](méi)事�！蔽艺f(shuō)：“我們靠近一點(diǎn)就好了�！彪S后把她的手一挽，兩個(gè)人緊緊地依偎在一起。忽然，從遠處傳來(lái)隆隆的雷聲，我們被嚇得心驚膽戰。雷聲過(guò)后，我看了一眼鄭一心，只見(jiàn)她還有一些害怕，便安慰她：“別怕!要不我們來(lái)唱歌吧!我教你。嘩啦啦啦啦下雨了，看到大家都在跑……轟隆隆隆隆打雷了，膽小的人們不敢跑……”“哈哈哈，我才不膽小呢�！庇谑俏覀円黄鸫舐暤爻似饋�(lái)。雨聲和雷聲似乎都消失了，雨中只剩下我們歡快的歌聲和笑聲。
其實(shí)“善”并不是那么復雜而遙遠，它就在我們生活的一點(diǎn)一滴里，在我們的每一個(gè)善念里，在我們幫助別人的快樂(lè )里。
關(guān)于歌聲的作文6
清晨，樹(shù)木葉子上的露珠還未滴落，鳥(niǎo)鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現的山峰，可謂畫(huà)中畫(huà)。仿佛置身于幽遠的森林中，那悅耳的鳥(niǎo)鳴，更為這幅畫(huà)添了一份韻意。
一個(gè)傍晚，我被樹(shù)上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹(shù)上的鳥(niǎo)實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識到它們已經(jīng)失去了自由了。
兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來(lái)越憔悴了，連開(kāi)口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢(qián)財，有誰(shuí)會(huì )愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。
我把小麻雀握住，強行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的'，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會(huì )叫幾聲，現在就真的安靜了。我們抓它們來(lái)是想讓人它們歌唱，結果卻讓它們更加地沉默�？粗�(zhù)它們耷拉著(zhù)腦袋的可憐樣，我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。
可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒(méi)有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹(shù)下，轉身還沒(méi)走出幾步，它們便撲騰著(zhù)翅膀向屬于它們的家園飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥(niǎo)叫響徹云霄。它們的同伴們在為它們歡呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥(niǎo)鳴聲比往常輕快，比往常響亮。
歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來(lái)自大自然的美妙歌聲。
關(guān)于歌聲的作文7
跨入青春的門(mén)檻，追求遠大的理想。走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，生活是多么美好。有時(shí)，我常常問(wèn)自己：生活到底因為什么而精彩呢?我思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。噢，想到了!生活因歌聲而精彩。
在這個(gè)美好的生活中，每一個(gè)角落都響起了歌聲。我化作一滴雨從天空降落下來(lái)。瞧呀!這有一只小蜜蜂正嗡嗡地唱著(zhù)歌和小伙伴們去采蜜呢!它唱著(zhù)歌在花兒與花兒中飛來(lái)飛去。有時(shí)，還跳起了舞。哦!有一些小雨水落到了這群蜜蜂的`身上，它們叫著(zhù)害怕地一起飛走了。
我接著(zhù)往下落，東看看，西望望。在這時(shí)，我看到了一群螞蟻正在大樹(shù)下的洞旁邊唱著(zhù)歌，忙著(zhù)把食物送回到洞中呢。我又往樹(shù)的那邊看了看，哦!那邊還有一群也忙著(zhù)把食物運回來(lái)。咦!這只螞蟻為什么不動(dòng)了呢?我仔細一看，發(fā)現這只螞蟻被我的同伴們——一雨滴，給困住了。一些螞蟻正唱著(zhù)歌齊心協(xié)力把它給拉出來(lái)呢!終于，這只螞蟻在同伴們的幫助下，從困境中掙脫了出來(lái)。
在我感嘆著(zhù)螞蟻的團結時(shí)，風(fēng)婆婆又唱著(zhù)歡快的歌把我吹到了一戶(hù)人家的旁邊。往里一瞧，我看到了一個(gè)四、五歲的小女孩正求著(zhù)她的媽媽教她唱歌呢!媽媽實(shí)在經(jīng)不住小女孩的不斷懇求，就教她唱起了—--小星星，隨著(zhù)這位媽媽的歌聲，我正慢慢落向一個(gè)在奔跑的小男孩。我一聽(tīng)，小男孩也唱著(zhù)歌。
在我快化成一灘水之前，我感嘆道：“大自然的歌聲是多么美妙呀!生活因歌聲而精彩!”
是啊!到現在我明白了，生活不只是因歌聲而精彩，它還因友誼、理想、誠實(shí)、團結而精彩。但我更相信生活因歌聲而精彩。
關(guān)于歌聲的作文8
周末，我請媽媽教我樂(lè )理知識。
媽媽是一名老師，有一副清晰柔美的嗓子。她的歌聲，流淌著(zhù)感情。在她的歌聲下，是我的成長(cháng)。
因為外公的生日將至，媽媽回去看望，下午才回到家。她從書(shū)櫥里找出一本樂(lè )理書(shū)，青綠色的封面，邊緣破舊得裂了口，淺色透明膠裹了幾層，媽媽十分珍惜它。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便是一份陳舊暖黃色的`紙頁(yè)，五線(xiàn)譜依然清晰，上面的字跡依舊清楚、工整——是媽媽的筆記。
媽媽一邊同我翻閱，一邊回味著(zhù)。她指著(zhù)那一個(gè)個(gè)“小黑點(diǎn)”，像是久違的老朋友。她的嘴角輕揚，神情又是那樣專(zhuān)注�！斑@些媽媽以前都會(huì )唱呢，現在忘記了好多!”她突然低語(yǔ)了一句，月牙般的眼里蘊著(zhù)自豪、感傷。
“金色陽(yáng)光……”不知何時(shí)，樂(lè )譜上的音符跳動(dòng)起來(lái)，傳入我心里。是媽媽在歌唱，她抑制不住內心的感情，不禁唱起來(lái)了。那時(shí)，天色漸晚，湛藍的天泛起一瓣澄黃，不暖亦不清，照在母親柔和的歌聲里。我看著(zhù)母親，聽(tīng)那爽朗的歌聲，每個(gè)音都似在靜秋綻開(kāi)的花兒般素雅。她的眼睛時(shí)而閉著(zhù)，仿佛迫切地想去尋回些什么，比任何時(shí)候都動(dòng)人!
伴著(zhù)清爽的歌聲，我的記憶也熟悉、清晰起來(lái)。小時(shí)候，媽媽便是這樣反復歌唱，教我感知音樂(lè )。她教我許許多多的兒歌，正如現在這樣，不斷喚起我的記憶。多少次，母親將她無(wú)聲的愛(ài)都化作美而動(dòng)人的樂(lè )曲，唱進(jìn)我心里。而我的心靈，也被這樣一份清靜熏陶著(zhù)……
看著(zhù)那五線(xiàn)譜，我不禁凝視許久。我是那活潑靈動(dòng)的音符，母親便是我身后的線(xiàn)譜，有了她寬大的胸懷，我便有了依靠。正是在這樣溫和的歌聲中，我不斷成長(cháng)!
關(guān)于歌聲的作文9
在這個(gè)平凡而奇特的世界里，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿(mǎn)懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴說(shuō)的聲音。
我并不聰明，學(xué)習雖然很努力，但是總也達不到理想的要求，每當這時(shí)我總會(huì )充滿(mǎn)一種無(wú)力感，總會(huì )自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時(shí)間發(fā)現我的狀態(tài)，并且用她溫柔的聲音對我說(shuō)著(zhù)她對我的期待，她希望我的人生在未來(lái)是光彩照人的，希望我不要因為一時(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽(tīng)著(zhù)，母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對未來(lái)有個(gè)新的規劃。這樣溫柔而堅定的母親，總是我強大得后盾。
母親的溫柔體現在她聲音，更體現在她的歌聲里。
小時(shí)候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而溫柔地對我說(shuō)，別淘氣了，并且告訴我只要我聽(tīng)話(huà)，他就唱歌給我聽(tīng)。這時(shí)我總會(huì )老實(shí)下來(lái)并且充滿(mǎn)期待。母親是個(gè)特別愛(ài)唱歌的人，她的歌總是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有技巧，沒(méi)有矯揉造作，總是充滿(mǎn)真情實(shí)感，因此我喜歡聽(tīng)母親唱歌，我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。
母愛(ài)如絲，母親那種甜美，溫柔的歌聲讓我生活在音樂(lè )的海洋里，不僅熏陶了我的藝術(shù)細胞，更讓我們的家充滿(mǎn)了自由快樂(lè )的氛圍。
媽媽如此愛(ài)唱歌，然而她最?lèi)?ài)的還是我，她曾為我寫(xiě)了一首歌，叫做《快樂(lè )的你》，她希望我的'人生一直充滿(mǎn)快樂(lè )，當母親第一次唱給我聽(tīng)的時(shí)候，我很沒(méi)出息的流了淚，從此后每當我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì )想起這首歌，想起母親對我的愛(ài)與期待，我總會(huì )慢慢忘記憂(yōu)傷，慢慢振作起來(lái)。
母愛(ài)如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦�；厥幮D，而母親在我身旁的所說(shuō)的每句話(huà)，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內心永遠珍藏的瑰寶。
關(guān)于歌聲的作文10
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了。世上只有。"路邊一個(gè)小男孩牽著(zhù)***媽的手，輕輕地哼著(zhù)，滿(mǎn)臉的幸福。媽媽溫柔的撫摸著(zhù)他。
聽(tīng)完這首歌，看見(jiàn)這畫(huà)面，又回憶起童年的.我。
"媽媽?zhuān)蚁肼?tīng)你唱歌。"一張童真童趣的小臉出現在媽媽面前。媽媽俯下身子說(shuō)："你想聽(tīng)我唱歌，是么？""對啊，對啊，媽媽你就唱嘛。"媽媽微微笑了一下，說(shuō)："好吧，你個(gè)小鬼頭。"媽媽牽著(zhù)我的手，在田間小路上，唱著(zhù)‘"世上只有媽媽好”每天只有一有空，我便會(huì )纏在她身邊要她唱歌。過(guò)了不久，我便會(huì )了這首歌，總是在放學(xué)的路上牽著(zhù)媽媽對手，把歌唱給媽媽聽(tīng)。每次唱完，我只是會(huì )用滿(mǎn)足的目光看向媽媽?zhuān)瑡寢屗矔?huì )笑著(zhù)說(shuō)好厲害啊。用手輕輕拂過(guò)我的臉。
回想起以前的故事，不知不覺(jué)得淚早已滴落下來(lái)。我不再是以前那個(gè)童真的我，我已長(cháng)大。在這長(cháng)大的幾年中，我學(xué)會(huì )了無(wú)數的歌，早已將那老得掉牙的歌忘記了。也早已將媽媽的歌聲忘了。
那天的我匆匆忙忙地跑回去。那是恰好媽媽不在。我便與其他家人商量，辦一個(gè)演唱會(huì )，是專(zhuān)屬于媽媽的演唱會(huì )。我們靜靜地等待著(zhù)媽媽回來(lái)。
關(guān)于歌聲的作文11
花兒撒向芳香，那是春天的告白；小草頑強生長(cháng)，那是美麗的開(kāi)始；夕陽(yáng)逐漸落下，那是傍晚，向大自然的.宣告。
雨，漸漸停了；霧，漸漸散了；空氣，煥然一新。晚飯后，我和朋友一同去人工湖周?chē)⑸⒉健?/p>
我們聊著(zhù)天，不知不覺(jué)，已經(jīng)來(lái)到了人工湖。我們站在湖邊，慢慢地欣賞這一切和諧的景色。
岸邊，花開(kāi)得是那么嬌艷，雖然是被雨打過(guò)，瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中，隨著(zhù)風(fēng)的去向，時(shí)不時(shí)地搖曳著(zhù)，那么優(yōu)雅的身姿，就好似一個(gè)苗條的淑女……
這時(shí)，我忽然注意到，一棵挺拔的松樹(shù)，枝丫上正筑著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥(niǎo)兒們婉轉的歌聲，使得我和朋友不禁停下了腳步。
定睛觀(guān)察，原來(lái)，巢中是一個(gè)完整的大家庭，雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)正在為幼鳥(niǎo)們深情地演唱著(zhù)歌曲，幼鳥(niǎo)們也靠在一起，出神地聽(tīng)著(zhù)。
突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木搖搖擺擺，一不小心，鳥(niǎo)巢一震，一只幼鳥(niǎo)從樹(shù)上落了下來(lái)。像一片枯葉似得，飄飄悠悠，落進(jìn)了湖里。雌鳥(niǎo)一驚，也趕忙下水施救。把幼鳥(niǎo)托上岸來(lái)，而自己卻因羽毛濕透，力氣沒(méi)了，再也上不來(lái)了……
我和朋友在岸邊走著(zhù)，卻從頭到尾，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，無(wú)論一旁的花，是多么芳香，多么迷人；無(wú)論垂柳是多么婀娜，也不讓我們快樂(lè )……
松樹(shù)上，鳥(niǎo)兒仍然在歌唱，唯獨少了那雌鳥(niǎo)，這母愛(ài)的篇章，就不禁有點(diǎn)兒凄涼……
關(guān)于歌聲的作文12
清晨時(shí)格外寧靜的，當天微微亮時(shí)，當太陽(yáng)的光一屢一屢的灑在大地上時(shí)，當寧靜還沒(méi)有被打破時(shí)，我坐在窗前，遠望著(zhù)大自然，忽然聽(tīng)到了一首婉轉的曲子，我正納罕是誰(shuí)，抬頭一看，幾只小鳥(niǎo)在人家屋頂上賣(mài)弄著(zhù)清脆的歌聲。 原來(lái)它也起的這么早，仿佛是想和我來(lái)迎接新的一天，它好像在邊看著(zhù)風(fēng)景邊用歌聲描繪著(zhù)早晨的圖畫(huà)。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽(tīng)到了這歌聲，面上含笑的看著(zhù)這為音樂(lè )家。在奔跑中的人，路過(guò)這兒，也聽(tīng)到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲(chóng)趕走了。過(guò)了一會(huì )，學(xué)生們也出發(fā)去學(xué)校了，成群成對的邊走邊笑，看見(jiàn)了正在唱歌的音樂(lè )家，其中一個(gè)孩子指著(zhù)它，還給身邊的同學(xué)們說(shuō)：“多么美的旋律”。
鳥(niǎo)兒仿佛聽(tīng)懂了他的話(huà)，高興的蹦了幾下，飛到電線(xiàn)上，這時(shí)電線(xiàn)、鳥(niǎo)兒、藍色的天空，混在一起，天空對應著(zhù)鳥(niǎo)兒、電線(xiàn)，望去，似乎是一個(gè)五線(xiàn)譜，電線(xiàn)是五線(xiàn)格，鳥(niǎo)兒是音符，這個(gè)曲譜應該就是剛才讓所有人都陶醉了的'鳥(niǎo)兒唱的歌了吧，這是五線(xiàn)譜開(kāi)始隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的跳動(dòng)演奏了，我想，鳥(niǎo)兒好像是故意織出這首歌的五線(xiàn)譜讓人們跟著(zhù)它的歡快的節奏來(lái)迎接今天的到來(lái)。 過(guò)了一會(huì )，各種聲音打破了清晨的靜，汽車(chē)也多了，人都都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，這時(shí)，鳥(niǎo)兒的演奏會(huì )也結束了，或者是因為喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊回蕩的是其他的聲音。 又是一天的早晨，我想鳥(niǎo)兒應該不會(huì )回來(lái)了，但我再往窗外看時(shí)，鳥(niǎo)兒又飛到了那里，繼續演奏它那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文13
遠遠地，從歷史的深處傳來(lái)了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂(lè )，在我內心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂(lè )?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒(méi)有回頭。圖窮匕見(jiàn)，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂(lè )。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈母杪�，他終于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒(méi)有低頭，他在獄中寫(xiě)《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤�，不愧人。為自己的正氣而快樂(lè )。
“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉�！蹦鞘亲T嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說(shuō)他甘愿為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無(wú)畏，用生命扯開(kāi)近代第一個(gè)光明的小口而快樂(lè )。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂(lè )的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過(guò)。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當心里回憶著(zhù)這歌聲，輕輕吟唱著(zhù)這首歌，那些壯士的畫(huà)面都會(huì )浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著(zhù)，那么我呢?被一次小小的`失敗傷的遍體鱗傷，一直低著(zhù)頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!
后來(lái)我成功了，那悠揚的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現在。
那歌聲是多么快樂(lè )，為我內心的無(wú)悔快樂(lè )!
關(guān)于歌聲的作文14
讓我們打開(kāi)自己心靈的那一扇門(mén)，用心去傾聽(tīng)世界的歌聲，用我們的心來(lái)感受時(shí)間的萬(wàn)物。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。讓我們知道其實(shí)世間有很多的波折在等待著(zhù)我們面對，等待我們去迎接成功的喜悅，只要我們不為自己的挫折而壓迫自己，只要我們能夠用自己的心靈去感受世界。那么，我們到最后一定能獲得成功。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。就如同我們把99％的汗水以及1％的靈感都用到的`心靈，那么始終會(huì )匯聚100%的成功。相反，如果沒(méi)有把自己心中的那扇窗打開(kāi)，那么你就永遠無(wú)法走到最后，只會(huì )半途而廢，留給自己的只是一生中無(wú)法抹去的傷痕，不要在猶豫下去了。我們正是青春繁榮的時(shí)期，也正是我們展現自己才能的時(shí)期。我們要好好的把握，不要在這樣下去了，這樣會(huì )使自己感覺(jué)在這個(gè)世界上好累。打開(kāi)自己的心房吧。用自己的能力其傾聽(tīng)世間萬(wàn)物那美妙的歌聲，要相信自己，一定可以到達世界的頂峰。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。在遇到困難時(shí)，不要害怕。要勇敢面對。只要堅持就是偉人，沒(méi)有到達不到的地方；沒(méi)有翻不過(guò)的山；沒(méi)有劃不過(guò)的海；努力才可以成功。
正所謂：天才本無(wú)有的，勤奮無(wú)所不有，要想到達成功的盡頭，就必須付出100%的汗水。
別猶豫了，打開(kāi)自己的心房，去傾聽(tīng)世界那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲的作文15
每天清晨，當太陽(yáng)剛從一座座大樓中跳出來(lái)，我的房間里就會(huì )傳來(lái)一陣歌聲。從《聽(tīng)媽媽的話(huà)》到《最炫民族風(fēng)》，無(wú)奇不有，而這正是父親叫我起床的方式。
歌聲又響起來(lái)了，明明那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。在我耳中卻成發(fā)喧囂雜音，我不情愿地從床上爬了起來(lái)，無(wú)精打采地走向衛生間。那歌聲依舊那樣響著(zhù)，實(shí)在令我厭煩，就猛地一下關(guān)掉了音頻。這時(shí)候父親走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“干嘛關(guān)掉了不是挺好的嗎?”我聽(tīng)了，一股怒氣突然涌上來(lái)。對他說(shuō)：“哪里好聽(tīng)?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽(tīng)了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。
到了學(xué)校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問(wèn)題一個(gè)都答不出，坐在位置上有氣無(wú)力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問(wèn)我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道后若有所思，然后對我說(shuō)：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會(huì )這樣，是因為以前你一向習慣于早上聽(tīng)歌，忽然終止難免會(huì )不適應。你父親那樣做也是對你好，你怎么能那么地說(shuō)他呢?”我恍然大悟，對早上的事深感內疚。
回到家，我把音頻打開(kāi)，優(yōu)美的旋律似流水般涌了出來(lái)，徜徉在房間的每一個(gè)角落。頓時(shí)，我感到身心愉悅，精神振奮，不再像白天那樣有氣無(wú)力�；杌栌�。老師的話(huà)重又浮現在腦海中。頓時(shí)，我明白了。這歌聲并不單純是旋律的結合，更包含了父愛(ài)，深沉的.父愛(ài)，難以察覺(jué)的父愛(ài)，是父親對我關(guān)心愛(ài)護的重要體現。
第二天，我又聽(tīng)到了那熟悉的旋律，但它并不令我厭煩，反而令我振奮，同時(shí)，它也標志著(zhù)我快樂(lè )一天的美好開(kāi)始。
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