我的恩師作文

我的恩師作文常用[14篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的恩師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的恩師作文 篇1

　　我們就是一朵朵嬌嫩的花兒，老師便是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁。他們用寬大的肩膀為我們遮風(fēng)擋雨，他們用最溫暖的笑容哺育我們，我們應該學(xué)會(huì )感恩！

　　從記憶之樹(shù)上，輕輕摘下一個(gè)金色蘋(píng)果，不禁想起和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　有一件事，讓我尤其難忘。恩師，您還記得嗎？

　　那時(shí)，我只有9歲，還是一個(gè)喜歡東蹦蹦、西跳跳的小頑童。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我剛踏進(jìn)教室，便迎來(lái)了一個(gè)好消息：我語(yǔ)文考試全班第一！是94分！我高興得一蹦三尺高，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。從此，我上課經(jīng)常開(kāi)小差，不是把文具當玩具，就是偷偷看漫畫(huà)。盡管您多次提醒我驕兵必敗，我也當做耳旁風(fēng)。知識更是左耳進(jìn)右耳出，我心里想：不就是幾道簡(jiǎn)單的閱讀題嘛，怪簡(jiǎn)單的，我才不管呢！結果，我在下一次語(yǔ)文考試中仍考全班第一！倒數第一！我看著(zhù)試卷上的`紅叉叉，心里想排倒海，有種說(shuō)不出的滋味，眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩，肆意地落在試卷上……

　　這時(shí)，您出現了，您用兩只令人放心的溫曖的大手，拉著(zhù)我冰涼的小手，帶著(zhù)我來(lái)到英語(yǔ)公園的石椅上坐下。我把頭埋得低低的，兩眼望著(zhù)地面，恨不得從地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。你用慈祥的目光望著(zhù)我，輕輕拂著(zhù)我的頭，祥和地說(shuō)：“孩子，最近是怎么了？有什么心事嗎？怎么上課不認真，成績(jì)也極速下滑呢�！蔽业难蹨I再也忍不住，“嗒嗒”地落到了地面上，嗚咽地說(shuō)：“老師，我錯了！我以后會(huì )認真學(xué)習，不會(huì )驕傲了……”我抬起頭，望著(zhù)您閃爍著(zhù)金色光芒的雙眸，它仿佛是一縷陽(yáng)光，照亮了我迷茫的前方。您把我摟住，十分柔和卻又堅定地對我說(shuō)：“孩子，“失敗乃成功之母”。一次失敗，不代表以后的失敗。你瞧，這里的一草一木不都是在風(fēng)雨中成長(cháng)的嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？”說(shuō)完，您微笑著(zhù)看著(zhù)我，這幸福的角度，頓時(shí)讓我感到溫暖如春。您重新點(diǎn)燃了我的希望之火，您輕輕拭去我的眼淚，露出如茉莉般純潔的笑容。我的自信又回來(lái)了，精神抖擻地說(shuō)：“謝謝您，我一定會(huì )改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習的！”您滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……

　　因此，我努力學(xué)習，獲得一個(gè)又一個(gè)傲人的成績(jì)，可我也沒(méi)曾驕傲過(guò)了。我謙虛好問(wèn)，獎狀早已貼滿(mǎn)了我家的墻壁，這還多虧了老師的功勞��！

　　在這里，我必須鄭重地說(shuō)一句：“感謝您，我的恩師！沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的成就！您就是我的再生母親！”

　　我的恩師作文 篇2

　　再過(guò)十幾天，就要畢業(yè)了，升入中學(xué)了。逝去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令人懷念，懷念和同學(xué)們在一起的日子，講訴自己的見(jiàn)聞，把我們的心碰撞；但我更懷念一個(gè)高大的身影，我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地為我們這群無(wú)知的孩童培育著(zhù)，等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您——施老師，我們的恩師。黑板上寫(xiě)下的一條條真理，是您對我們的培育；一次次談心那是您對我們的殷切期望。

　　施老師，還記得剛跟您的.時(shí)候，從我們相處的第一天開(kāi)始。您就說(shuō)，兩年的歷程猶如爬山，看誰(shuí)可以到達山頂喝到那鮮美的豆漿。盡情地欣賞無(wú)限的美景。老師，到了，到了，我到了。我看見(jiàn)那山下美麗的景色。為什么如今是即將豐收的日子我們又要和您說(shuō)分別呢，為什么兩年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，自己卻只能在回憶中細細品味。大家一起走過(guò)的風(fēng)雨路，漫過(guò)的時(shí)光�？傆X(jué)得剛和您在一起，轉眼間，只好說(shuō)聲再見(jiàn)。老師，我們多渴望您能永遠和我們在一起，和我們一起上中學(xué)，一起上大學(xué)。

　　在這離別時(shí)刻，敬愛(ài)的老師。我們要帶您去看看我們曾經(jīng)走過(guò)的金色園地。

　　看！橋邊還有我們找春天的足跡“我找到春天了，春天就在那樹(shù)枝上，春天就在那花縫里，一次又一次耳邊想起施老師您那動(dòng)聽(tīng)的聲音，一次又一次。施老師嘴角掛著(zhù)一絲微笑。這一抹微笑，將永遠留在我心底最深處。聽(tīng)！隊課上您和我們講做人的道理，敬老院有我們和老人在一起的歡聲笑語(yǔ)，那場(chǎng)景，已在我心靈深處留下美好的回憶，你讓我懂得什么叫尊敬老人。施老師，我真的很想和你上初中、高中、永遠……

　　老師，還記得嗎？以前，我十分貪玩，尤其是對網(wǎng)絡(luò )，有著(zhù)一種癡迷的眷戀。老師，你不但沒(méi)有批評我，反而教育我，讓我把網(wǎng)絡(luò )當成一份工具；讓我參加學(xué)校的培訓班；參加市里面的比賽。還經(jīng)常把計算機上的一些事情讓我來(lái)完成。老師，這不僅是你對我的一份支持，代表你信任我。相信我會(huì )管理好自己。不會(huì )把網(wǎng)絡(luò )當成玩具，老師我不會(huì )辜負您的期望，我會(huì )更加努力地學(xué)習，取得更優(yōu)異的成績(jì)，我要驕傲地告訴世人我有一位值得驕傲的老師。

　　忘不了您啊老師！加減乘除，算不盡您作出的貢獻。詩(shī)詞歌賦頌不完我對您的贊美。我雖不是您最優(yōu)秀的學(xué)生。但您卻是我最尊敬的老師，老師，我要衷心的謝謝您，我會(huì )換上一雙，更嶄新的翅膀飛翔在藍天之上！

　　師恩難忘，難忘恩師��！

　　我的恩師作文 篇3

　　光陰似箭，時(shí)間飛逝，曾經(jīng)那個(gè)小小少年，早已脫胎換骨，成為了一名高新俠。在我成長(cháng)的歷程中，曾有許許多多的老師給予了我莫大的幫助。其中，令我最難忘的恩師就是我的語(yǔ)文老師—王耿。

　　他，是自我打記憶起除了父母之外的第一位恩師。他從小學(xué)三年級時(shí)才與我們正式接觸，至今我仍清楚地記得那個(gè)新學(xué)期報到的上午，我興高采烈的踏進(jìn)教室，令我眼前一亮的是有一位身著(zhù)黑衣的男士在講桌前正認真的清點(diǎn)著(zhù)學(xué)雜費。懷著(zhù)好奇的心里我走到座位上，同桌告訴我，他是我們班的新班主任，聽(tīng)到這個(gè)消息后，心里不免有些傷感，畢竟這是第三次換班主任了��！但同時(shí)也有更多的期待，期待我們班在他的帶領(lǐng)下越來(lái)越好。

　　第一節課，王老師便給我留下了深刻的印象，雖然他看上去兇巴巴的，但講起課來(lái)，卻是十分的生動(dòng)有趣，幽默而不失嚴肅。他經(jīng)常用許多自己親身經(jīng)歷和生活中通俗易懂的事例來(lái)引導我們，讓我們以小見(jiàn)大，也讓課本上的白紙黑字變得栩栩如生，活靈活現。沒(méi)過(guò)多久，班里的孩子們都喜歡他，因為他愿意與我們這一幫孩子為伍，加入到我們中間，融入我們的課內課外。他曾告訴我們，他在“這個(gè)年級最差的'班”中找到了童年的感覺(jué)，我們淘，他也跟著(zhù)淘，他希望看到我們的天真爛漫、開(kāi)朗活潑。他像我們一樣，在被校長(cháng)叫去談話(huà)后會(huì )和我們一起安靜上幾天，但之后，又會(huì )“原形畢露”。在西飛二小的操場(chǎng)上，常常會(huì )出現這樣有趣的一幕：課間休息時(shí)間，總有一位積極的身影參與到我們的活動(dòng)中，他陪著(zhù)同學(xué)們踢球、打籃球、丟沙包或者與女同學(xué)一起跳皮筋……在與他相處的日子里，讓我對師生關(guān)系有了一個(gè)新的定義—亦師亦友。他讓我們變得開(kāi)朗，積極，樂(lè )觀(guān)；也讓我們的班級在學(xué)校的各項活動(dòng)中閃閃發(fā)光。

　　王老師不僅關(guān)注我們的課外活動(dòng)，他對我們的學(xué)習也是嚴格要求，對孩子們心中的那珠小樹(shù)苗是否健康成長(cháng)更是重視。在我的印象中，他幾乎每天都會(huì )叫同學(xué)去他辦公室“喝茶”，其中，有學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的，也有成績(jì)差一點(diǎn)的。被他叫到辦公室，不是去接受?chē)绤柕呐�評，而是和你聊聊內心深處最真實(shí)的聲音，讓我們自覺(jué)自省。在我們看來(lái)，被他叫去并不是件天大的事，萬(wàn)一他那天不找你聊天了呢？那才是件天大的事呢！王老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，他也如同一位專(zhuān)業(yè)的心理醫生一般，解決了我們成長(cháng)中的許多心理障礙，讓我們健健康康成長(cháng)。

　　四年的亦師亦友，如兄弟般的陪伴，令我永遠銘記于心。感謝您！我的恩師！

　　我的恩師作文 篇4

　　“山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)�！蔽曳浅Ｏ矚g我的恩師孫老師，她是我的啟蒙老師，長(cháng)得非常漂亮，苗條的身材，大大的眼睛，還有又黑又亮的頭發(fā)。如果你們覺(jué)得她只是普通的美女老師那可大錯特錯了，孫悟空大家都知道吧，他會(huì )七十二變，而我的恩師孫老師也會(huì )七十二變！

　　七十二變之“慈母孫老師”。遇到困難時(shí)，孫老師會(huì )變成慈愛(ài)的母親來(lái)愛(ài)護、幫助我們。記得有一次，我做作業(yè)遇到一道難題，我冥思苦想，傷透了腦筋，浮躁情緒一下子涌了上來(lái)。這時(shí)，孫老師來(lái)到我面前說(shuō)：“別灰心，回憶一下課上的內容，就可以攻破這道難關(guān)了�！贝藭r(shí)，您的眼睛里流露出的是鼓勵的目光。啊，這目光只慈母才有呀！我的心一下子平靜了許多，浮躁情緒也慢慢消退了。后來(lái)，在孫老師耐心的引導下，我茅塞頓開(kāi)，很快找出了解題的方法。此時(shí)，我又看到了您贊賞的目光，頓時(shí)信心倍增，接連攻克了更多的難題。老師，您慈母般的關(guān)愛(ài)讓我難忘。

　　七十二變之“孩子王孫老師”。在我眼中，更多時(shí)候孫老師會(huì )變成孩子王，帶著(zhù)我們在玩中學(xué)習知識。課堂上，孫老師經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識，還時(shí)不時(shí)帶著(zhù)我們做情景劇表演，全班同學(xué)都很喜歡聽(tīng)她上課，有時(shí)候甚至覺(jué)得她的課時(shí)間特別“短”。課余時(shí)間，孫老師更像是我們的伙伴，我們一起聊感興趣的.話(huà)題；一起研究魔方、華容道；一起跳皮筋、打口袋；一起研究新游戲……我感覺(jué)就沒(méi)有什么是她不會(huì )玩兒的！那會(huì )兒的孫老師就像比我們大不了幾歲的孩子王，可愛(ài)極了！

　　七十二變之“警察孫老師”。你能想得到嗎？和藹可親的孫老師也會(huì )變成明察秋毫的“警察”。一次，我為了多玩一會(huì )而沒(méi)有認真完成家庭作業(yè)，字跡潦草，寫(xiě)出的生字“口”都變成一個(gè)圓圈了，雖然心里有些不安，但還是沒(méi)有抵擋住玩的誘惑，抱著(zhù)僥幸的心理，我并沒(méi)有修改這個(gè)字，立馬裝上書(shū)包跑出去玩兒了。第二天臨近放學(xué)，我被孫老師叫到了辦公室，她眉頭緊皺，目光銳利地看著(zhù)我，說(shuō)：“你覺(jué)得自己表現如何？”“表現很好��！”我不假思索地回答�！霸傧胂搿�…”孫老師看著(zhù)我，她的目光好像能看透我的心一樣，我支支吾吾不知道說(shuō)什么好，一臉茫然。孫老師的目光直射過(guò)來(lái)：“那你回想一下作業(yè)？”哦，想起來(lái)了，我猛地低下了頭，只敢用眼角的余光看著(zhù)孫老師，那時(shí)的她就像警察一樣，那么莊重，那么威嚴，什么都瞞不過(guò)她的眼睛。我暗下決心，下次一定不再“因玩誤事”了。

　　相處日漸長(cháng)，師恩永難忘。這就是我的恩師孫老師，她是那樣博學(xué)多才、和藹可親，她陪我成長(cháng)，伴我前行，她多變的背后，有一顆不變的愛(ài)我們的心，我喜歡千變萬(wàn)化的孫老師！

　　我的恩師作文 篇5

　　我的恩師，應當是我初中的班主任，她姓馮。她不喜歡夸人，對我們總是很?chē)绤�，但是你所有的努力她全都看在眼底；你的所有進(jìn)步她都記在心里；你的所有記憶都刻在腦力。你的煩惱她為你默默解決，你的委屈她默默為你開(kāi)導，你的笑容她為默默開(kāi)心的老師。她是我的老師，又像一個(gè)朋友，又像我的母親。

　　朋友

　　初一的時(shí)候，因為外公的突然離世，沉浸在巨大悲傷中的我，沒(méi)了好好學(xué)習的心思。期中考試后，馮老師看見(jiàn)我一落千丈的成績(jì)，心里很著(zhù)急。

　　下課后，她單獨叫住我，緩緩地開(kāi)口：“老師也知道你心情不好，但是你已經(jīng)是初中生了，要學(xué)會(huì )控制好自己的情緒。再說(shuō)了，你外公不也是老師嗎？他也一定不希望自己外孫女因為自己成績(jì)下降吧？……”

　　馮老師以自己的經(jīng)歷舉例來(lái)全導我，循循善誘，聽(tīng)完馮老師的開(kāi)導，我也慢慢地開(kāi)始調控自己的情緒，向朋友一般對老師傾訴自己的內心，上課也不怎么胡思亂想了，成績(jì)也穩步上升。

　　從那以后，我和老師便有了朋友般的默契，有了什么事也都會(huì )主動(dòng)地去和老師溝通。那時(shí)候，我覺(jué)得她就像我的一位知心朋友，可以毫無(wú)顧忌真誠、坦率的交流。

　　母親

　　為了給馮老師過(guò)生日，我們可是精心策劃了好幾個(gè)星期�，F在，已經(jīng)萬(wàn)事俱備，只差我們的'主角——馮老師了。

　　我們想了個(gè)辦法：找了幾個(gè)同學(xué)快速飛奔到老師辦公室，敲門(mén)并著(zhù)急地說(shuō)：“老師，咱們班有同學(xué)生病了，特別嚴重……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，馮老師就著(zhù)急地奔向教室，看到老師急切的面容，急促的腳步，我們突然間有些愧疚為什么不換一個(gè)理由，老師匆忙的背影讓我們悄然間水汽迷蒙了。

　　當她推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，還喘著(zhù)粗氣，臉色緋紅，一臉焦急的巡視教室�？吹轿覀兌级苏�地坐在自己的座位上的時(shí)候，馮老師頓了一下。這時(shí)班長(cháng)起頭，我們一起唱了一首生日快樂(lè )歌。馮老師這是才明白，臉上的焦慮也變成了抑制不住的笑容。

　　那一刻，我仿佛看到了一位母親在看到孩子知道感恩后的那種欣慰。

　　老師

　　中考前一周，我最最親愛(ài)的馮老師，在經(jīng)歷了一場(chǎng)人生的巨大變故之后，仍然強忍悲痛的心情，回來(lái)給我們上課。

　　我至今仍清晰地記得她登上講臺時(shí)，那沉重的雙腿，那單薄的身影，那憔悴的面容，那雙紅腫的、布滿(mǎn)血絲的雙眼，讓我們看在眼里，感動(dòng)在心里。她努力讓自己的步子看起來(lái)不那么沉重，聲音聽(tīng)起來(lái)不那么沙啞，可我知道，她其實(shí)想告訴我們：無(wú)論在教室外面發(fā)生了什么，但是只要進(jìn)了教室，她就是我們的老師，為我們“傳業(yè)，授道，解惑”。她依舊會(huì )是我們最最敬愛(ài)的老師，我們依舊會(huì )是她最最疼愛(ài)的孩子。

　　她可以當我們知心的朋友，可以做我們慈愛(ài)的母親，但是她讓我記住的是她以一個(gè)老師的身份所教會(huì )我知識，陪伴我成長(cháng)，為我的記憶中留下濃墨重彩的一筆。

　　我的恩師作文 篇6

　　恩師是讓人永遠懷念的。特別是當你在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時(shí)候，卻有一位老師給你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠的鼓勵。那是永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生的征途中溫暖地閃亮。

　　記得小時(shí)候，我是一只自卑的“丑小鴨”。走到哪里都會(huì )受到人們的欺侮。這使我這只本來(lái)就極之自卑的“丑小鴨”變得更加自卑。但是，我的生命里卻出現那位拯救丑小鴨的“農夫”——我的恩師——鄧老師。他使我這只自卑的“丑小鴨”搖身一變，變作一只動(dòng)人的，令人羨慕的“白天鵝”。

　　剛上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都不愿也我交朋友，有時(shí)甚至會(huì )欺侮我。這一切在我看來(lái)，都只因我自己沒(méi)上幼兒園，知識不及人，樣貌不出眾，口不會(huì )哄人。這一切一切，使得我淪落為了極之自卑的“丑小鴨”。

　　但卻在這時(shí)候，天主賦予了我恩賜——拯救丑小鴨的農夫出現了!他就是我最敬重、最相信的人——鄧老師。他把我從“冰地”上救起，把我提拔為他的助手——數學(xué)科代。

　　剛開(kāi)始時(shí)，我仍未適應這樣的生活。但也有值得高興的，因為有了這個(gè)身份后，同學(xué)們都不像以前一樣欺侮我了。但這一切一切，仍未能使我從自卑的“深淵”中逃跑出來(lái)。這一切一切的轉折，都只源于鄧老師那一番語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。雖然現在我已忘記得差不多了，但那一句“人生下來(lái)就一定會(huì )有他存在的價(jià)值，假若你現在正在挫折中，正在被人欺侮中，那都只是因為你還沒(méi)有讓人們發(fā)現你的價(jià)值，只有努力地讓人們都認同你，發(fā)現你地價(jià)值所在，人生才不會(huì )有遺憾!”聽(tīng)了這句話(huà)后，我思索了很久很久……對啊!人們欺侮我都只是因為他們還沒(méi)有發(fā)現我的價(jià)值，只要我努力，努力讓人們認同我，我終會(huì )有“發(fā)光”的一天的!于是，我便把用來(lái)自卑的時(shí)間和精力化作用來(lái)努力學(xué)習的時(shí)間和精力……漸漸地，我的成績(jì)慢慢地好了起來(lái)，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。但當我的成績(jì)好了起來(lái)時(shí)，我的生命中又出現了一個(gè)挫折——同學(xué)們根本不服我這個(gè)數學(xué)科代!他們都只聽(tīng)從以前的數學(xué)科代的話(huà)，因為前任科代表是一個(gè)百分百的“三好”學(xué)生，成績(jì)又拔尖，而我，我只是一個(gè)從差生升級到中下生的數學(xué)科代表!他們認為這樣的一個(gè)人根本不配當數學(xué)科代!這樣的`一個(gè)差生只會(huì )令我們班丟臉!這一切一切，都使我煩惱十分，我也曾多次想要放棄，但每當我想要放棄時(shí)，鄧老師都會(huì )站出來(lái)幫我解決難題，并給予我無(wú)數次“表演”的機會(huì )……漸漸地，同學(xué)們都開(kāi)始聽(tīng)從我的話(huà)，我也變?yōu)榱艘粋�(gè)成績(jì)拔尖的科代表……

　　鄧老師的出現，把我從“丑小鴨”自卑的“深淵”中拉了出來(lái)，給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠的鼓勵，把我精心“培育”為一只美麗動(dòng)人的“白天鵝”。也因為他的出現，改變了我的一生。

　　我的恩師作文 篇7

　　從踏入中學(xué)校門(mén)開(kāi)始，我就認識了一位好老師，她就是我們的班主任—王老師。細數和王老師相處的每一個(gè)點(diǎn)滴，都是一段美好的回憶，連成一串珍珠，永遠珍藏在我心中。

　　王老師是一位嚴師，教學(xué)上一絲不茍，嚴謹認真。三尺講臺三寸粉筆，她用汗水教會(huì )了我們知識，哺育了我們成長(cháng)。王老師也是一位母親，無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們，時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想，讓我們在繁重的課業(yè)間隙，也能感受到她的拳拳慈母之心。王老師更是一位知己，成功時(shí)，她與我一起分享喜悅；失敗時(shí)，在我身邊默默鼓勵。也許只是一個(gè)眼神，卻進(jìn)行了一次心與心的真誠溝通，讓我明白“我能行”；失落時(shí)，她為我分憂(yōu)解難，送我一絲溫暖；驕傲時(shí)，他替我敲響警鐘，不讓我迷失在過(guò)去的成就里……我真切的體會(huì )到，王老師對我的點(diǎn)滴影響，讓我真的受益匪淺。

　　記得那次，我被選上參加合肥市的“讀好書(shū)”征文比賽。當我將費盡九牛二虎之力修改好的文章拿給王老師看時(shí)，她仍搖搖頭，說(shuō)我改的不夠到位，還要進(jìn)行一次“大手術(shù)”。當時(shí)，我失落極了，心情一下子落到了低谷，老師仿佛看破了我的心思，拍拍我的肩膀，給了我一個(gè)充滿(mǎn)信心的眼神，“搏亞，你能做得更好的，靜下來(lái)，好好地看著(zhù)稿子，在你自己寫(xiě)的文字中找靈感，發(fā)現突破口。老師對你有信心！”我抬眼看著(zhù)王老師，心里驀地回蕩著(zhù)一個(gè)聲音：我能行！

　　我又開(kāi)始了戰斗，一天下來(lái)，我絞盡腦汁，按照老師的指導要求反復修改，終于，我的文章改成了一篇妙筆生花的“美文”。我再次把文章交給王老師，王老師給了我一個(gè)大大的微笑“搏亞，你真棒！”我興奮地像一只小鳥(niǎo)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的是自豪。果然，不久，我的征文獲得了全市一等獎。但我知道，這來(lái)之不易的榮譽(yù)，都離不開(kāi)我的王老師辛勤的付出，真誠的鼓勵。謝謝你！王老師。

　　往事一幕幕，影像般開(kāi)始回放……運動(dòng)會(huì )上，王老師為我們忙上忙下，設計口號，班服，隊型，老師都精心策劃、一一過(guò)問(wèn)；比賽中，她帶領(lǐng)我們沖鋒陷陣，為運動(dòng)健兒加油鼓勁，為班級榮譽(yù)奮勇而戰；藝術(shù)節中，王老師指導同學(xué)們裝飾課室文化，書(shū)畫(huà)手工齊上陣；甚至，她會(huì )親自參與黑板報的設計、體育課的.長(cháng)跑、大掃除中的拖地，等等。她，為我們班、為我們付出了太多，太多……

　　王老師，你像黑夜中的一盞明燈，當我迷失方向時(shí)，綻出美麗的光芒，讓我找到方向；王老師，你像煩惱中的一曲古箏，當我憂(yōu)慮重重時(shí)，優(yōu)雅的琴聲響起，跟前立即一片青翠；王老師，你像寒冷中的一床棉被，當我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的溫暖與呵護，讓我安然入夢(mèng)……

　　王老師，你就是我心中的好老師，對我的影響永久而深遠。無(wú)論將來(lái)在哪，你都是我一輩子的老師！老師，你愿意讓我做你一輩子的學(xué)生嗎？

　　在這里，我真心地對王老師道一聲：“感謝您，我的恩師！”

　　我的恩師作文 篇8

　　每當夜深人靜的時(shí)候，我心中的思念之泉在涌動(dòng)：對恩師的感激，對恩師的敬佩，對恩師的思念，盡在其中。四年了，我的班主任————李老師，是我們的老師,更像我們慈愛(ài)的媽媽啊!

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不茍地工作，使我們茁壯成長(cháng)……

　　李老師是在我讀小學(xué)一年級的時(shí)候來(lái)到我們身邊的，那時(shí)她剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校不久，但是精神狀態(tài)非常好，是典型的慈母般的老師。她剛來(lái)時(shí)，給我們教的是數學(xué)課，我們升到三年級時(shí)，李老師開(kāi)始給我們教語(yǔ)文課，我想：“李老師雖然數學(xué)上的好，語(yǔ)文可不一定上的好�！睕](méi)想到，上課時(shí)，李老師講的特別精彩，我聽(tīng)的津津有味，再看看別的同學(xué)，聽(tīng)的都入神啦！許多同學(xué)都說(shuō)：“沒(méi)想到李老師不但數學(xué)教的好，連語(yǔ)文講的也是一流”。李老師上課時(shí)經(jīng)常給我們講歷史故事、文學(xué)故事，引導我們多看課外書(shū)，背唐詩(shī)宋詞，看古典小說(shuō)！我們當時(shí)對她崇拜的是五體投地！

　　你知道嗎？李老師的眼睛還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！在上她的語(yǔ)文課時(shí)，如果有人講話(huà)，李老師就會(huì )看他們一眼，好像在說(shuō)：“你們倆不要隨意講話(huà)�！彼麄兙蜁�(huì )趕緊坐好，認真聽(tīng)老師講課。有時(shí)候，有的同學(xué)被叫起來(lái)回答問(wèn)題，他們很緊張，說(shuō)話(huà)聲音很低。李老師就會(huì )投來(lái)鼓勵的眼光，似乎在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要怕！”于是，他們的聲音響亮起來(lái)了。這時(shí)，老師的眼里又流露出贊許的目光……

　　李老師有時(shí)候還會(huì )跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，講講笑話(huà)，每當那時(shí)，我們的教室里就會(huì )笑聲不斷，笑聲一直“飛”出窗外，消失在空中……那時(shí)的我們多么想讓時(shí)間過(guò)得慢一些呀！讓我們和老師永遠停留在那一刻！

　　聽(tīng)李老師上課真是一種享受�！八�的心態(tài)很年輕，是個(gè)很有激情的人！”她教過(guò)的.學(xué)生都這么說(shuō)。李老師的課堂總是生機勃勃。每當講到激動(dòng)之處她會(huì )手舞足蹈。同學(xué)們會(huì )隨著(zhù)她情感的起伏而心潮波動(dòng)，會(huì )隨著(zhù)她娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)入一種忘我的境界，會(huì )隨著(zhù)她的淚水而感傷，會(huì )隨著(zhù)她揮舞的雙臂而慷慨激昂，也會(huì )隨著(zhù)她的微笑而愉悅歡暢。同學(xué)們時(shí)而屏息靜聽(tīng)，時(shí)而情不自禁地熱烈鼓掌，時(shí)而流露出會(huì )心的微笑。李老師的課上得這么好，批閱作業(yè)也極其認真，在我們厚厚的作文本上，總能看到李老師充滿(mǎn)愛(ài)心和希望的評語(yǔ)，眉批尾批都用紅筆細細地勾勒著(zhù)，那工工整整的蠅頭小楷令我驚嘆不已。

　　那年鬧非典，我應特殊原因不得不暫時(shí)停學(xué)在家，呆了十幾天，課也耽誤了，事后，李老師每天放學(xué)把我留下來(lái)，給我耐心地補課。

　　桃花潭水深千尺，不及老師送我情�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！� 我堅信，李老師的師德、學(xué)識、人品和對我們-的教誨與關(guān)愛(ài)，將永遠深深地印在我們的心田。，

　　我的恩師作文 篇9

　　我是一個(gè)內向的女孩，從不喜歡在眾人面前坦露自己的心扉，但是我又多么渴望能夠有一個(gè)可以?xún)A聽(tīng)我心聲的人�？墒�，我能到哪兒找到知己呢？

　　于是我只能獨自一人，艱難地在通往成功的道路上跋涉，孤獨使路途變得更漫長(cháng)、更艱辛！直到有一天，我遇到了他，我的一切都因此改變了。

　　是他幫我打開(kāi)了自閉的心門(mén)，使我自信地面對人生；是他幫我架起了友誼的橋梁，使我擺脫寂寞的糾纏；是他替我點(diǎn)燃了路燈，使我的路途變得輝煌多彩起來(lái)。

　　他便是我初一時(shí)的班主任——傅雙胤。

　　剛踏入晶中的大門(mén)，一切都是那樣的陌生。在這里，我沒(méi)有朋友。課上我認真聽(tīng)講，也勤于動(dòng)腦，卻不敢舉起那小小的手；課間我總是獨自一人在教室的一角默默地坐著(zhù)，沒(méi)有人與我作伴，我也不曾主動(dòng)找過(guò)別人。我是孤獨的個(gè)體。這微小的細節，都被他看在眼里。

　　有一天，他向我走來(lái)，盡管他面帶笑容，很是慈祥�？晌胰匀缓芎ε�，我害怕和別人講話(huà)。但是，他的親切漸漸溫暖了我，慢慢解放了我久鎖的心。那天在他的課上，他向我投來(lái)了鼓勵的目光，我遲疑著(zhù)。但他仍然看著(zhù)我，在那眼中，我看出了他殷切的期望。終于，我還是鼓足了勇氣，舉起了手。盡管并沒(méi)有那么自信，但終究還是跨出了“自閉”的一步。老師夸獎了我，那句話(huà)，至今還在我的耳畔回蕩：“好樣的，我要的就是這個(gè)答案！這不是答得很好嗎！”多么親切的話(huà)語(yǔ)，盡管我答得并不那樣完美，但他仍然像個(gè)慈父鼓勵自己的`孩子般待我。從那以后，我改變了很多，不再自我封鎖了。

　　我發(fā)覺(jué)，把自己的心中所思與朋友分享，是件多么舒心的事��！是我的恩師讓我發(fā)現并挖掘出這無(wú)價(jià)的至寶——快樂(lè )！

　　不久后，老師又找到了我，那次我們談了很多，老師很是欣慰。他說(shuō)，能夠看見(jiàn)我擺脫束縛，坦開(kāi)心扉，露出自信的笑容，是他最高興的事。

　　雖然傅老師已40多歲了，但與他交談時(shí)，從未有過(guò)與長(cháng)輩一起時(shí)的拘束感�？鞓�(lè )時(shí)可以找他分享；悲傷時(shí)也可以找他傾訴。他是我的恩師，更像我的朋友

　　“我是一個(gè)內向的女孩”，那已成了過(guò)去，現在的我已經(jīng)是一個(gè)活潑自信的初中生了。不再畏懼上課發(fā)言，舉手成了我的樂(lè )事；不再害怕與人講話(huà)，交談成了我的樂(lè )趣；不再孤獨一人，我的朋友越來(lái)越多了。改變我的人正是你！

　　謝謝你！我的恩師——傅雙胤！

　　我的恩師作文 篇10

　　身邊的人幾乎都知道我特別喜歡看書(shū)，朋友來(lái)我家作客，看見(jiàn)書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)當當全是書(shū)時(shí)，總會(huì )不由得驚嘆一句：你書(shū)真多！我淡然一笑，順著(zhù)她驚詫的目光看去，透過(guò)書(shū)架，我隱隱約約還看到了一個(gè)人影——我的小學(xué)語(yǔ)文老師蔣老師，正是她，讓我培養了對閱讀的濃厚興趣。

　　那是一堂語(yǔ)文課，我老師為學(xué)生們講了一則趣味盎然的童話(huà)，講完童話(huà)后，蔣老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們有看過(guò)《格林童話(huà)》嗎？

　　我的同學(xué)們都齊刷刷的舉起了手，只有我一個(gè)人沒(méi)有舉手，我甚至是第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)，我和同學(xué)們顯得格格不入，那一刻，我難過(guò)極了，小臉上盡是不開(kāi)心，一直到下課，我都心不在焉的，這時(shí)，蔣老師突然叫我去辦公室。

　　我心里可害怕了，蔣老師肯定要批評我上課不專(zhuān)心了。

　　到了辦公室，蔣老師并沒(méi)有責怪我，還給了我一本《格林童話(huà)》�！袄蠋熯@里有很多書(shū)，你看完了這本可以再來(lái)找我�！笔Y老師笑著(zhù)說(shuō)。

　　我很快就看完了，隨后又向蔣老師借了很多書(shū)，慢慢地，我喜歡上了閱讀，甚至不滿(mǎn)足于僅在課余時(shí)間看書(shū)，上課的時(shí)候，也忍不住偷偷地看一會(huì )兒，很長(cháng)一段時(shí)間我都沒(méi)有被發(fā)現，可是“常在岸邊走，哪有不濕鞋”，在一節數學(xué)課上，我被數學(xué)老師發(fā)現了，人贓并獲，我被批評了一頓，書(shū)也被沒(méi)收了。

　　我很擔心那本書(shū)，更擔心蔣老師會(huì )因為這件事生氣，不再借書(shū)給我。

　　蔣老師果然生氣了，嚴厲地批評了我，她跟我說(shuō)在課堂上應該認真聽(tīng)講才對，末了，蔣老師把那本沒(méi)收了的書(shū)又給了我。

　　我抬頭看向蔣老師，蔣老師眼中的嚴厲早已蕩然無(wú)存而是微笑的，我從蔣老師手中接過(guò)書(shū)并保證以后一定好好聽(tīng)課，蔣老師笑著(zhù)說(shuō)：愛(ài)看書(shū)是好事，但要注意分寸，此后，我再也沒(méi)有在課堂上偷偷看書(shū)了。

　　有一次，我偶然間問(wèn)起蔣老師，那些書(shū)都是您一個(gè)人的嗎？

　　“當然不是了，那些書(shū)并不適合我看，是我向學(xué)生借的.，”蔣老師回答我道。

　　“老師也要向學(xué)生借東西嗎？”

　　“有需要當然會(huì )呀，老師有時(shí)候還會(huì )向同學(xué)請教問(wèn)題，這叫不恥下問(wèn)，”蔣老師帶著(zhù)淡淡的笑容向我解釋著(zhù)。

　　如今，我常常想起蔣老師，想起她跟變戲法似的給我變出許多書(shū)來(lái)，想起她對我的悉心教導，想起她那淡淡的笑容。

　　馬上就是教師節了，我很想念蔣老師，我想親自向蔣老師說(shuō)聲謝謝，謝謝您！蔣老師，是您充實(shí)了我的課余生活。豐富了我的精神世界，為我打開(kāi)了閱讀的大門(mén)，一日為師終身為父，我將用一生來(lái)銘記與報答您的恩情。

　　我的恩師作文 篇11

　　在每個(gè)人的人生旅途中，都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無(wú)可替代的，而我心里也有一個(gè)終身難忘的恩師——我的初中語(yǔ)文老師，丁老師。

　　從第一天見(jiàn)到丁老師直到現在，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)丁老師穿華麗的服飾，戴過(guò)精美的首飾，也不見(jiàn)丁老師燙染過(guò)頭發(fā);她每天上課端來(lái)的水杯從遠處看都能看到歲月留下的'痕跡;印象里的丁老師總是沒(méi)有名牌的標簽，唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個(gè)黑色的斜挎包。這兩年如一日，丁老師從未變過(guò)，僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學(xué)語(yǔ)文老師，不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實(shí)節儉，不追求虛榮，不屑于與人比物質(zhì)，這些都值得當代中學(xué)生們深省與學(xué)習。丁老師完全詮釋了人應內外兼看。

　　有學(xué)生說(shuō)丁老師是“精通歷史，自報家史”。我認為這形容得尤為巧妙。

　　丁老師的歷史知識的確令人佩服之至。談到歷史，她總能滔滔不絕，旁征博引，任何一個(gè)朝代都能娓娓道來(lái)�？梢�(jiàn)，丁老師絕對是博古通今，而且是嗜讀書(shū)，才貫中西。同時(shí)，也是因為丁老師，我能早日領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。丁老師博覽群書(shū)，因此語(yǔ)言豐富。就像是一臺“自動(dòng)提取作文素材機”。她用智慧點(diǎn)燃著(zhù)我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們，個(gè)個(gè)都學(xué)識淵博。當然，這不是炫耀，反而激勵了我。然而，一個(gè)人的一生不會(huì )是完美的。由于她的忘我工作，導致兒子患有腦癱。這對一個(gè)母親來(lái)說(shuō)是多么大的打擊呀!但丁老師并沒(méi)有消沉，一直堅守到了現在。雖然我無(wú)法體會(huì )到丁老師這一路走來(lái)的艱辛，但我看到了老師的堅強，不管發(fā)生什么，她都一直在努力，不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。

　　丁老師曾把她的演講稿命為“用愛(ài)鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴著(zhù)老師的愛(ài)。她將她的愛(ài)融入了對我們的鼓勵、表?yè)P與肯定中。迷茫時(shí)，她指點(diǎn)我們;泄氣時(shí)，她鼓勵我們;驕傲時(shí)，她告誡我們;失敗時(shí)，她激勵我們;苦悶時(shí)，她開(kāi)導我們;生病時(shí)，她關(guān)心我們;成功時(shí)，我們彼此分享。她包容我們，原諒我們，讓我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛(ài)在每個(gè)孩子心田種下了一片綠洲。

　　丁老師用言傳身教影響著(zhù)我們，用無(wú)邊的師愛(ài)塑造著(zhù)我們的靈魂，她為我們的成長(cháng)奠基，是我心目中的恩師，吾愛(ài)吾師。

　　我的恩師作文 篇12

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！庇羞@樣一位可敬的老師，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，用她的言傳身教引導我們學(xué)會(huì )好習慣，更加勤于學(xué)習，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上國學(xué)，愛(ài)上寫(xiě)作。這就是我的恩師——姜老師。

　　姜老師在夏天時(shí)最喜歡穿長(cháng)裙，裙子隨著(zhù)夏風(fēng)，時(shí)起時(shí)落，時(shí)揚時(shí)收，有時(shí)便如同姜老師臉上的微笑一般，像一朵燦爛綻放的花朵。見(jiàn)到姜老師的同學(xué)，一看見(jiàn)她笑，幾乎都會(huì )不自覺(jué)地笑起來(lái)，也像一朵小花，更加燦爛。姜老師理的是短發(fā)，我一直認為女生都應該留長(cháng)發(fā)，顯得優(yōu)雅、知性。誰(shuí)知，見(jiàn)識了姜老師之后，我的看法大大改變：姜老師的短發(fā)十分瀟灑！在國學(xué)課堂上，姜老師那特有的微笑再搭配上這樣瀟瀟灑灑的短發(fā)，好比一瓶讓人瞬間涼爽的冰鎮飲料，不用放什么配料，就讓人覺(jué)得很清新，夏日的炎熱，仿佛在一瞬間，也被姜老師的這瓶“冰鎮飲料”給融化了，我也全身涼爽極了，一頭的汗水好似全部沒(méi)有了！這樣的姜老師，你是不是也很想見(jiàn)一下呢？這樣的姜老師，是不是也很迷人呢？

　　真正讓我想要努力養成好習慣的，是在那一堂課：6點(diǎn)鐘就要上課，我因為有點(diǎn)事兒，在5點(diǎn)半左右就來(lái)到了教室，“噠噠噠”，老師急匆匆地跑進(jìn)了教室，手中竟拎著(zhù)一盒打包好的盒飯，她忙說(shuō)：“欣睿，你來(lái)這么早，我五點(diǎn)剛上好課，還沒(méi)來(lái)得及吃晚飯�！蔽覀兏�著(zhù)她上樓，她做的第一件事竟然是先將PPT和教學(xué)用具準備好，批改好我的作業(yè)，囑咐我先看看書(shū)。忙完這一切之后，她才拿起那包看起來(lái)幾乎涼了的盒飯——袋子上全部是水珠，靜靜地吃起來(lái)，吃完后又靜悄悄地將包裝扔掉，然后又像往常一樣急匆匆地跑上樓，再次梳理即將開(kāi)始的課程。

　　我靜靜地望著(zhù)老師，姜老師的'額頭上布滿(mǎn)了細密的汗珠，臉頰紅彤彤的。我想，這些汗珠是為自己喜愛(ài)的事業(yè)，為自己學(xué)生而流下的，每一滴都應該很神圣，姜老師為我們做的這一切都值得我們牢記。此時(shí)此刻，我心里暗暗地說(shuō)了一句：“謝謝您！姜老師！”感謝姜老師用言傳身教讓我真正懂得了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”的深刻道理！感謝姜老師！在一周一次的國學(xué)課堂上，姜老師的微笑、瀟瀟灑灑的短發(fā)，又照例吸引著(zhù)我，讓我沉醉其中。

　　姜老師自己對這份事業(yè)的熱愛(ài)，成就了語(yǔ)文之家每一位學(xué)生�！拔蚁矚g教書(shū)，跟你們在一起感到很快樂(lè )！”這是姜老師，我們的國學(xué)老師。如果你也像目睹姜老師的芳容，也想體驗一下姜老師獨特的教育方法，那就和我們一起來(lái)上姜老師的國學(xué)課吧！

　　我的恩師作文 篇13

　　兩年不見(jiàn)，不知您們是否依然安好。

　　閆老師——我小學(xué)五年級的語(yǔ)文老師。個(gè)子很高，身材魁梧，但卻是十分和藹�，F在想起五年級與閆老師相處的日子，無(wú)論是生活還是學(xué)習，老師對我似乎有些偏愛(ài)�！�—不知道是不是錯覺(jué)，但我知道，這個(gè)老師，對我很好。

　　那年，臨近期末考試，在我們看來(lái)只是為了鼓舞我們而已：閆老師說(shuō)，語(yǔ)文考了全鎮第一的獎金100元，由他私人出。記得那時(shí)班上大多數同學(xué)都不太敢相信，也就沒(méi)有過(guò)分考慮獎金的問(wèn)題。拿成績(jì)單那天，我的語(yǔ)文分數為98，全鎮第一。我的心里自然是十分開(kāi)心，出乎我們所有人的意料，閆老師果真準備了獎金給我！當老師把封好的紅包遞給我時(shí)，我突然愣住了。即使是老師不兌現，也沒(méi)有任何人會(huì )說(shuō)，但老師還是選擇信守承諾……

　　平時(shí)的工作，閆老師也很負責。印象深刻的一件事：老師講閱讀題，有一個(gè)對文章主旨把握的選擇題。同學(xué)們都拿不準答案，就只能聽(tīng)老師的了。后來(lái)我左思右想，覺(jué)得另一個(gè)答案好像更準確。我想去找老師交流，但同學(xué)們勸我不要去，怕得罪了老師。我最終沒(méi)能忍住，還是在課后去找到閻老師交流，沒(méi)想到我這一說(shuō)，老師不但沒(méi)責備我，反而是大大表?yè)P了我的鉆研精神。老師又專(zhuān)門(mén)和別的老師討論，又上網(wǎng)查閱，再給我講解，直到我弄懂為止。

　　從那以后，我與閆老師的關(guān)系就更加親近了。

　　陶老師——我小學(xué)六年級的`語(yǔ)文老師兼班主任�，F在回憶起來(lái)，那張面容，慈祥，溫暖。她很信任我，總是會(huì )讓我帶領(lǐng)同學(xué)們預習課文，聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　一次星期六，班上幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校辦黑板報，先在陶老師家會(huì )合。等我到時(shí)，我還疑心會(huì )不會(huì )太早，可跨進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)坐在沙發(fā)上，翹著(zhù)二O腿，邊磕瓜子邊看電視，茶幾上的殼都不少�！澳氵@人蠻隨便么�！蔽倚π�，跟他打招呼。至今令我仍然記得的是，他輕松的回答，當然，這兒又不像別處，不用拘束啦。

　　是啊，在陶老師是家里跟自己家的感覺(jué)一樣，舒適，溫馨。

　　見(jiàn)我來(lái)了，閆老師滿(mǎn)臉笑容地招呼我，你先坐，跟他倆兒一起看看電視，這有瓜子、水果，不用拘束啊。陶老師在弄早飯，你們也一起吃點(diǎn)。

　　閆老師、陶老師夫婦對我的關(guān)心、寬容與幫助，我至今仍難以忘懷�？蛇@兩年來(lái)，我卻從未問(wèn)候過(guò)他們。母親換了一個(gè)手機，有些號碼也莫名地丟失了，我問(wèn)過(guò)以前的同學(xué)，可也沒(méi)有問(wèn)到他們的電話(huà)。說(shuō)起來(lái)也確是慚愧，就如魯迅在《藤野先生》中所說(shuō)的：“從那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了�！庇趦晌欢鲙煻�言，我也是這樣。只是希望他們不要誤會(huì )我忘記他們了。在我心里，一直是記得他們，記得他們對我的好。

　　這兩位老師教會(huì )我很多，給予我許多，就讓這份慚愧遺憾化作無(wú)盡的感激與勇氣，一直陪伴我走向一下秒未知的生活。

　　我的恩師作文 篇14

　　自信是一個(gè)人的品質(zhì)，可能是天生就有的，也可能是后天生成的，總之需要自己鍛煉自己而得到自信，有些人得到自信后也會(huì )因為一些生活中的變故而失去了自信。我就丟掉了我本身?yè)碛械淖孕�，但是�?jīng)過(guò)我的吉他老師細心的話(huà)語(yǔ)和一次上臺表演的機會(huì )，我重新獲得了自信，而且自信在我的心里已經(jīng)有著(zhù)重要的地位了，我再也不會(huì )輕易的放棄。

　　在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我曾經(jīng)有一次在臺階上摔了下去，造成了一般性的骨折，自那一次起，我從自信的人變成了一個(gè)膽小的人，我也不知道為什么，可能是因為心理原因吧，我再也不敢走向講臺或者舞臺，因為一走上去就會(huì )有潛意識讓我感覺(jué)到非常害怕，只愿意做一個(gè)卑微的觀(guān)眾，那一次以后，我又變得自信了起來(lái)。

　　五年級的時(shí)候，在媽媽的勸說(shuō)和耐心的了解下，我報名參加了吉他培訓班，剛開(kāi)始我連吉他的弦都不敢拔一下。經(jīng)過(guò)幾天后，我感受到了老師給我的無(wú)微不至的關(guān)懷，我的進(jìn)步超乎了老師的意料，可以彈奏《同桌的你》和《隱形的翅膀》，但我依然忐忑，使得吉他彈出來(lái)的聲音很刺耳。

　　兩個(gè)月以后，老師對我說(shuō)，晚上會(huì )在后山廣場(chǎng)舉辦一次音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)完后我直接雙腿發(fā)抖的趴在地上說(shuō)：“我不行的，我一定不可以的，我不想去�！崩蠋煱盐曳鲈谝巫由蠈ξ艺f(shuō)：“加油，男孩子要勇敢一點(diǎn)，沒(méi)試過(guò)怎么知道你不行呢，你要自信一點(diǎn)才能讓自己更加的強大啊，這次機會(huì )可是很難得的`啊，而且這次演出評委也是各地來(lái)的專(zhuān)業(yè)的老師，如果你發(fā)揮的不錯你會(huì )有很大的進(jìn)步空間和收獲的，你一定要想清楚�！庇谑俏覇�(wèn)了問(wèn)老師，我應該彈一些什么歌曲呢?老師給我選了一首《送別》。

　　到了晚上，其他表演鋼琴架子鼓和樂(lè )隊的已經(jīng)表演完了。就應該我去上場(chǎng)了，我內心激動(dòng)不已，很久沒(méi)有彈唱，臺下突然一片掌聲，我鼓足勇氣彈著(zhù)吉他唱著(zhù)歌，微笑的面對著(zhù)臺下的觀(guān)眾與評委，心里確實(shí)是一點(diǎn)緊張和膽怯都沒(méi)有了，從那以后我再也沒(méi)有感覺(jué)到膽小，任何事情都能夠迎難而上，不怕困難。那次的演出我獲得了二等獎，也獲得了許多老師的經(jīng)驗，只可惜六年級的我已經(jīng)沒(méi)有再學(xué)習吉他了，因為還有好多事情需要我完成，這種興趣愛(ài)好也變成了我平時(shí)玩一玩的愛(ài)好了，不可能一直專(zhuān)心于一門(mén)愛(ài)好當中，只是偶爾彈一彈，偶爾想起在舞臺上表演自己才藝的那些回憶，一旦發(fā)生一些我不敢決定的事情，我都會(huì )回憶起這次的演出，因為它能讓我滿(mǎn)懷自信，滿(mǎn)懷信心的決定想做的事情。

　　現在的我已經(jīng)逐漸忘記了吉他應該怎樣彈了，只會(huì )談以前彈過(guò)的幾首歌曲，不會(huì )創(chuàng )新了，但是我的吉他生涯教會(huì )了我自信。教我彈吉他的老師就猶如一艘小船，在我到目的地后逐漸消失在廣闊的大海之中，感謝你吉他，感謝你我的恩師。

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