我的恩師作文

我的恩師作文(優(yōu))

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的恩師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的恩師作文 篇1

　　上初中后，由于小學(xué)的緣故，對學(xué)習根本沒(méi)有半點(diǎn)興趣，以至于前幾次考試考的都很糟糕。

　　記得剛上初中那會(huì )兒，上課畫(huà)畫(huà)、下課看小說(shuō)、玩手機、基本上就沒(méi)聽(tīng)過(guò)幾次課，我因為上課畫(huà)畫(huà)的原因上課總是低著(zhù)頭，我們班的班主任看到我這個(gè)情況以后，單獨的耐心的找我談話(huà)，說(shuō)；“如果初中沒(méi)有學(xué)好高中就沒(méi)有辦法上，初一打好基礎，初二時(shí)才能學(xué)好�！爆F在想想真的很感謝老師在我無(wú)所事事時(shí)，把我從墮落的的邊緣拉回來(lái)了。

　　一說(shuō)到初一，就想到了軍訓，就想到了做大軍車(chē)到軍訓地點(diǎn)找班時(shí)遇到他的情景，當時(shí)還以為是個(gè)點(diǎn)名的'人呢，后來(lái)才知道他就是我們班主任，心里覺(jué)得這個(gè)老師好像很兇誒。后來(lái)接觸多了才知道他也有很和善的一面。他生氣的時(shí)候會(huì )很兇，板著(zhù)一張臉，感覺(jué)周?chē)�的空氣都很凝重一樣，高興的時(shí)候會(huì )很和藹，會(huì )給我們發(fā)吃的，會(huì )跟我們開(kāi)玩笑，跟我們一起玩兒。

　　感謝讓我遇到了一位這樣有趣的老師，如果他當時(shí)不管我的話(huà)我現在不一定會(huì )變成什么樣吧，也許我就不會(huì )坐在桌子上寫(xiě)這篇作文了吧？

　　老班謝謝你，謝謝你訓我，謝謝你關(guān)心我。

　　我的恩師作文 篇2

　　她，長(cháng)得算不上漂亮，但對我們的笑容如3月桃花般燦爛；她，個(gè)子不高，但在我心目中很高大。她就是我的數學(xué)輔導老師趙老師。

　　趙老師是個(gè)負責任的好老師。前段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)不太穩定，在一次考試中成績(jì)很不理想。為此，爸爸很生氣，狠狠地批評了我一頓。其實(shí)，我心里也委屈極了。趙老師知道這件事后，主動(dòng)打電話(huà)找我爸爸溝通了解我學(xué)習中的問(wèn)題，并且主動(dòng)提出犧牲她的休息時(shí)間給我補課。從那以后，只要我下午放學(xué)來(lái)到優(yōu)尼卡學(xué)校，就會(huì )發(fā)現趙老師已經(jīng)早早在教室等我了，并且針對我的問(wèn)題準備好了專(zhuān)項練習。

　　趙老師是個(gè)有耐心的好老師。數學(xué)解題本來(lái)就需要清晰的頭腦和思維，因為一下子腦子需要接受之前落下的很多知識，我原本很清晰的.頭腦一下子變得混亂起來(lái)。每次老師在給我講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我總是把它和之前的某個(gè)問(wèn)題弄混淆。這樣一來(lái)，本來(lái)腦子就混亂的我就更心煩了。越氣越急，越氣越煩躁，好幾次我都想放棄。趙老師似乎看出了我的心思，每次都安慰我、鼓勵我。一次次不厭其煩的講解，一次次耐心的安慰、勸解，讓我心中的烏云也漸漸散開(kāi)。我暗自下定決心：一定要努力，不讓趙老師失望。

　　“桃花潭水深千尺，不及恩師教我情�！比绻�你不想錯過(guò)這樣一位恩師，那么，快來(lái)優(yōu)尼卡吧！

　　我的恩師作文 篇3

　　在我們小小的心靈里，除了父母，最了不起的就是老師。我在這無(wú)聲的文字里要感謝一位老師——李老師。

　　李老師是我們班的數學(xué)老師，她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，平日穿著(zhù)簡(jiǎn)單而大方，從不刻意打扮，但我覺(jué)得她很漂亮。平日上課她嚴格要求我們，下課后卻很可親。

　　當我剛剛踏入五（2）班學(xué)習時(shí)，我的成績(jì)立刻跌入谷底，從四年級99分一直下到79分，我覺(jué)得自己和以前簡(jiǎn)直就是兩個(gè)人。

　　這一切李老師都看在眼里。一天，李老師把我叫到辦公室。我來(lái)到李老師的辦公桌旁問(wèn)：“李老師，您找我有什么事？”“我看過(guò)你的檔案，你以前的成績(jì)在班上數一數二，可是你現在的成績(jì)卻那么差，是不是上了五年級不習慣了�！薄笆堑�，老師�！蔽覒M愧地低下了頭�！袄蠋熛嘈拍�，做回一個(gè)自信的學(xué)生，好嗎？”“好的`，老師�！薄敖裉斓恼n程懂嗎？”“還有些不懂�！薄笆裁床欢�，你不懂的可以來(lái)找我，不要害怕，就當我是你的好朋友�！崩蠋煱醽�(lái)一張椅子，讓我坐下。

　　天漸漸暗了，老師寫(xiě)的公式依然那么清晰，沒(méi)有絲毫的急躁。李老師怕我回家不安全，一同送我回家�！坝浀枚嘧鲆恍┝曨}�！蓖�著(zhù)李老師那遠去的背影，我不禁滿(mǎn)心感動(dòng)，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答李老師。

　　在下一次的考試里，我認真地完成題目，認真審題。最后，我得了100分。李老師走到我身旁，豎起大拇指說(shuō)：“你真棒，繼續加油！”

　　感謝您，我的恩師，您的幫助我永遠銘記在心！

　　我的恩師作文 篇4

　　小學(xué)生最基本的任務(wù)就是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么地和藹可親。他們總是那么細心地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了學(xué)生……

　　老師，如同自己的親生母親，當我們裝著(zhù)沉甸甸的豐收果實(shí)再來(lái)向老師吸取知識時(shí)，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過(guò)的。我們從最基本的a o e到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導．能走上成功道路的人才，里面包含了多少老師的心血與汗水呀！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著(zhù)他人，卻悄悄地燃盡著(zhù)自己．老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何珍惜生命。

　　老師為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我看到老師的銀絲，滿(mǎn)臉的滄桑，聽(tīng)著(zhù)老師越來(lái)越沙啞的`聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影……

　　每一位老師都是純樸的，善良的．她們是培育下一代的傳播員，是人類(lèi)靈魂的工程師．他們周而復始地栽種著(zhù)一棵棵小苗，送走一批批參天大樹(shù)．讓我們在心里牢記—師恩難忘!

　　我要感謝您!我的恩師!

　　我的恩師作文 篇5

　　在所有教過(guò)我的老師中，我印象最深刻的一位老師，就是和藹可親的陳老師。

　　我非常感謝陳老師對我慈母般的教導，使我從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)有知識的少年。每次我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，陳老師總是第一個(gè)站出來(lái)幫助我，但卻不是從一個(gè)老師的身份來(lái)幫助我，而是以一個(gè)朋友的身份來(lái)幫助我，讓我感受到她善解人意的一面。

　　在上一學(xué)期的一次單元考試中，一直考90分以上的我，卻走出了那個(gè)分數段，只考了70多分，那一刻，我的心情非常低落，就像一只大雁遇到了暴風(fēng)雨的襲擊。我心想：陳老師一定會(huì )瞧不起我。想到這里，我的'情緒也隨著(zhù)一落千丈。

　　使我意想不到的是，陳老師看了我的試卷后，利用課間操的時(shí)間和我一起分析試卷，幫我找出失分的原因。老師那滿(mǎn)腔熱情的話(huà)語(yǔ)，句句說(shuō)到了我的心里，老師設身處地為我想，絲毫沒(méi)有要放棄的意思，她的一席話(huà)，像一把火炬照亮了我苦悶彷徨的心。望著(zhù)陳老師那誠懇、真誠的面孔，聽(tīng)著(zhù)老師發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)，我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　陳老師對我的培育之恩不是一兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的，而是一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來(lái)。老師把她們一生的精力毫不保留地送給我們，讓我們沐浴在知識的海洋里，卻不求半點(diǎn)兒回報。

　　老師，你們是辛勤的園丁，你們的任務(wù)是培養好每一朵花兒——學(xué)生，只有你們辛苦的栽培、施肥，將來(lái)的花兒才會(huì )開(kāi)得更加艷麗，祖國的未來(lái)也才會(huì )欣欣向榮。

　　讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心，對老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”

　　我的恩師作文 篇6

　　我最敬愛(ài)的老師，她像姐姐一樣疼愛(ài)我，照顧我，嚴格要求我。

　　老師留著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā)，中等身材，桃園臉，眼睛水靈靈的像黑玉，老師甜美的微笑，透著(zhù)樂(lè )意和每一位同學(xué)交友的神色，她笑起來(lái)和藹可親。有時(shí)候她像一座大山，威武挺拔，有時(shí)候她像清泉一般甘甜.

　　這就是我的恩師：“鄧梅”。

　　有一次，我寫(xiě)錯了幾個(gè)字，字跡潦草，老師讓我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再各抄2遍，我心里不是滋味，老師耐心的給我講道理，說(shuō)：“學(xué)習寫(xiě)字，都要一筆一劃，認認真真的寫(xiě)，不能馬虎大意�！蔽衣�(tīng)了老師的'話(huà)，覺(jué)得有道理，回到家，我把這件事的過(guò)程告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“做每一件事都要認真，學(xué)習寫(xiě)字更要認真，因為寫(xiě)字可以看出來(lái)一個(gè)學(xué)習認真的態(tài)度，老師嚴格要求是對你的負責�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)是我更敬佩我的老師，媽媽說(shuō)完，不禁讓人想起了以前的一句詩(shī)：我班一枝梅，獨自講臺站，遙知不能親 ，溫情暖童心。從此我開(kāi)始練字，在老師的幫助下，我在二年級下學(xué)期蘭亭之路規范書(shū)寫(xiě)成績(jì)達到二級水平。

　　我非常喜歡梅花那首古詩(shī)，詩(shī)中的內容特別像我的老師鄧梅，墻角的梅花不拒?chē)篮�，依舊屹立不到，堅持自我信念，梅花潔白鮮艷品格，堅強高潔的人格，具有的偉大的魅力。

　　梅花：墻角數枝梅、凌寒獨自開(kāi)、遙知不是雪、為有暗香來(lái)。

　　我的恩師作文 篇7

　　“丁零零……”“學(xué)生們，再講五分鐘就放學(xué)后�！�

　　唔，這個(gè)呢，當然是我杰出的教導主任——楊老師！她呢，有一頭漂亮的卷頭發(fā)，算不上茂密的眼眉下有一雙鋒利的雙眼，她的雙眼可了不起，一點(diǎn)也不近視眼，誰(shuí)如果想在她的眼底下耍心眼，走神，那么就等待教師請到公司辦公室飲茶咯。這些，容貌還沒(méi)有詳細介紹完呢，鼻梁骨下一張忒能說(shuō)的嘴唇，上數學(xué)教學(xué)的情況下，大家的專(zhuān)業(yè)知識便是來(lái)源于這兒的啦！

　　咦，我的這一教導主任呢，可惹不起，她并不是哪些和藹可親的人，雖然平常她對大伙兒板著(zhù)臉的，還老愛(ài)拖堂，學(xué)生們也一直在私下里說(shuō)教師說(shuō)閑話(huà)，可殊不知，殊不知，那嚴格的身后縱是教師對同學(xué)們滿(mǎn)滿(mǎn)的`愛(ài)呢？

　　那一次！對！便是郊游那一次，老師學(xué)生們一起拍了許多相片，洗的錢(qián)全是教師出的呢。

　　想學(xué)生談戀愛(ài)？沒(méi)門(mén)！教師會(huì )讓你上觀(guān)念課的，哎，上觀(guān)念課的情況下那才叫一個(gè)侃侃而談呢！

　　唔，現如今我已初中畢業(yè)，再也不會(huì )聽(tīng)教師的課了，來(lái)到初中，我的腦中便會(huì )嵌入北京菲蓮娜的同學(xué)們與老師，但教導主任的樣子已在我的腦中深深地投身，始終不容易撥掉……

　　我的恩師作文 篇8

　　孫老師是教了我兩年的班主任，她對我非常好，而且她就住在我家樓上。每當我有不懂的地方時(shí)，我可以隨時(shí)請教她。

　　記得有一次，孫老師要我們把練習冊做完后，給她看了才能回去。本來(lái)我以為很早就能回去，因為上面的題都很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)造句，而且我還把造句的草稿都給她看完了�？墒�，天有不測風(fēng)云，偏偏這個(gè)時(shí)候，我把最后一題的題目給看錯了。題目明明是抄寫(xiě)詞語(yǔ)，我看成抄寫(xiě)句子了。

　　當然，犯錯誤的不只我一人，還有我的好朋友譚文。我們倆用涂改液改了以后，當譚文送上去看時(shí)，孫老師對他說(shuō)：“譚文，以后不能用涂改液了�！闭f(shuō)完譚文便把練習冊放在桌子上，臉紅著(zhù)就走了。當我送上去看的時(shí)候，我原本以為我是班干部，犯了這么嚴重的錯誤孫老師一定也會(huì )狠狠的批評我一頓�？蓻](méi)想到，她不僅沒(méi)有批評我，還親切地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“宋鈺潔，你怎么這么粗心呢!下回不能再這樣馬虎了！”我驚訝地點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)孫老師在我的作業(yè)本上打個(gè)“優(yōu)-”。就這樣，孫老師帶著(zhù)慈祥的笑容原諒了我。

　　在回家的路上，我的.心里暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習，不能辜負了孫老師對我的期望。

　　現在孫老師沒(méi)有教我們了，但是我還是非常的感謝她，如果沒(méi)有她，我也不會(huì )有這么優(yōu)秀的成績(jì)。

　　孫老師，她就是我的恩師，也是我們大家的恩師！

　　我的恩師作文 篇9

　　在講臺前，你總會(huì )看到一個(gè)高高瘦瘦，頭上長(cháng)滿(mǎn)烏黑的頭發(fā)，穿著(zhù)黑色的大衣，臉上總是掛著(zhù)微笑的老師。她酷愛(ài)運動(dòng)，我們都十分喜歡她。你猜她是誰(shuí)？她——就是我們的班主任馮老師。

　　記得有一次，寒風(fēng)呼嘯，我正在學(xué)校里看著(zhù)作文班入選名單，我好不容易擠進(jìn)人群，一邊用手指著(zhù)一邊看�！把�！這次我怎么沒(méi)入選？”心想：作文可是我的強項，這次怎么會(huì )失手了呢？我的心好像被針扎了一樣疼。正當我垂頭喪氣時(shí)，不知是誰(shuí)輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是您——馮老師！您摸著(zhù)我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“失敗乃成功之母，這次失敗了不要緊，下次努力就行了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，就像涓涓細流，溫暖了我小小的心田。您溫柔地對我說(shuō)：“星期四下午，你到下面的走廊里等我�！蔽艺f(shuō)：“真是謝謝您了，馮老師�！�

　　一轉眼，就到星期四了，我早早地到了走廊，焦急地等待您的到來(lái)，心想：您這么多天沒(méi)來(lái)上課，肯定不會(huì )來(lái)的。誰(shuí)知，馮老師您氣喘吁吁地走過(guò)來(lái)，臉色鐵青，嘴唇發(fā)白，我看見(jiàn)了，說(shuō)：“馮老師，您要不要緊，要不，等您的.身體好了才輔導我吧！”“不！不！沒(méi)事，我的身體好得很！”說(shuō)完，您便拿出一個(gè)小本子，里面寫(xiě)著(zhù)許多筆記，然后仔細地指教我……上課鈴聲響了，您才放下手中的筆，匆匆忙忙地去教室準備上課。

　　這就是您，一位忘我工作、淳淳善誘學(xué)生的的恩師。您對我們的恩情，我們絕不會(huì )忘記的！

　　我的恩師作文 篇10

　　在我身邊有親切的媽媽?zhuān)瑖栏竦陌职�，還有在我人生中不可缺少的乒乓球啟蒙老師——王琴老師。據媽媽介紹，王老師是銅梁乒乓球界知名人物，在市、區內取得過(guò)多項優(yōu)等名次。能成為她的開(kāi)門(mén)弟子，我十分自豪。不久王老師就有許多得意門(mén)生了，雖然是得意門(mén)生，但是還得叫我一聲“大師兄”嘞！

　　老師雖然年過(guò)五旬，但依舊那么年輕，生命在于運動(dòng)��！老師手上布滿(mǎn)了魚(yú)尾紋，眉毛下藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有她那不同尋常的反應力。

　　老師雖然平時(shí)很溫和、慈祥，但如果你學(xué)習態(tài)度不積極，頓時(shí)她就嚴肅起來(lái)了，比如說(shuō)有次小袁一個(gè)人在那東玩玩，西講講，很懶散，老師一看，頓時(shí)就嚴肅了起來(lái)，狠狠地教訓了小袁一頓。

　　這就是我的'恩師，記得老師叫我們訓練蹲馬步，剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是蹲不到位，老師不厭其煩地教導我，“胸脯挺直，收腹，大腿放松，小腿繃緊，屏住呼吸……”,”想象自己就蹲馬桶一樣�！苯�(jīng)過(guò)反復練習，我終于掌握了蹲馬步的要領(lǐng)。通過(guò)老師的耐心指導，我和小伙伴們紛紛都攻克了心中這道“難關(guān)”。

　　這就是我的恩師，要不哪天我帶你去拜拜師，看她收不收你為徒弟。

　　我的恩師作文 篇11

　　人們常把老師比喻成園丁，蠟燭。在我的學(xué)習生活中，就有三位恩師。

　　負責的老師：

　　王老師是我們班的班主任。她身材很好，并且對我們很負責。

　　老師每天很早來(lái)到學(xué)校，監督我們早讀每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習她都看在眼里記在心里，并幫我們改正錯誤，指引我們走向正確的道路。她對每個(gè)學(xué)生都是無(wú)微不至的，把我們看見(jiàn)她的親生子女。我們班的同學(xué)，在老師的呵護下茁壯成長(cháng)，多么負責的`老師��！

　　嚴厲的老師：

　　張老師是我們的數學(xué)、英語(yǔ)老師，到現在為止已經(jīng)教了我們三四年啦！她批改我們的作業(yè)時(shí)十分認真，并且她還是刀子嘴豆腐心。她關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，雖然表面上看起來(lái)好像不在乎，但心中卻十分的關(guān)心我們。

　　風(fēng)趣的老師：

　　侯老師是我們的安全老師，他今年已經(jīng)四五十歲啦，說(shuō)著(zhù)一嘴“林”味十足的普通話(huà)。他上的安全課讓同學(xué)們十分的喜歡，大家時(shí)常被他的普通話(huà)逗得哈哈大笑起來(lái)。

　　這就是我的老師們，我很喜歡他們，但是再過(guò)兩個(gè)月，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)心愛(ài)的老師啦。唉，我真希望老師還教我們一直陪著(zhù)我們。

　　我的恩師作文 篇12

　　恩師如一場(chǎng)春雨滋潤我的心田；恩師如春燭默默地燃燒照亮了我的心；恩師如黑夜中的啟明星點(diǎn)亮了我的道路。

　　我的恩師是我小學(xué)時(shí)的`班主任謝老師。她的臉上有著(zhù)一對淺淺的小酒窩；有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)；做起是風(fēng)風(fēng)火火的，一絲不茍。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”聽(tīng)，那是謝老師在高亢朗誦�？�，那是謝老師在黑板上娟秀的字跡。聞，是滿(mǎn)教室的濃墨書(shū)香味。

　　中外燦爛的文化，班主任知道的可真不少呀！從孔子到阿基米德，從牛頓到高爾基，從長(cháng)城到埃及金字塔。她都能侃侃而談，頭頭是道。甚至瓊瑤、金庸的小說(shuō)她也能侃侃而談。更別說(shuō)古典小說(shuō)、名著(zhù)。還積極與我們談?wù)�，讓我們比朋友還親切。

　　班主任還不僅比一般人能說(shuō)，她的教學(xué)方法更獨特。

　　剛升三年級，我們都剛剛學(xué)習寫(xiě)作文。都寫(xiě)不出來(lái)。這不，班主任想出一個(gè)法子。班主任描出一張表格，讓幾個(gè)人組成一小組，每個(gè)小組進(jìn)行評比，收集好詞好句。每個(gè)星期一個(gè)總結，讓最后一名罰抄幾篇課文。

　　從此以后，教室的課間氣氛就開(kāi)花了。左拿一本作文書(shū)，右拿一本名著(zhù)，互相取經(jīng)，把好詞好句好段摘寫(xiě)在一個(gè)本子上。不必說(shuō)，這個(gè)辦法真好，此后大家的作文水平都像芝麻開(kāi)花節節高啦！

　　但好景不長(cháng)，班主任謝老師反教了我一學(xué)期，就走了。我無(wú)比惋惜、遺憾，更不必感嘆。只能在閑暇時(shí)，在回憶里細細的品嘗她了。

　　現在回想起謝老師的淳淳教導，品味其謝老師的與眾不同、獨特。謝老師，是我的恩師！

　　我的恩師作文 篇13

　　每當想起“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜！”這句詩(shī)，我的腦海里，便浮現出他的身影。一雙明亮的大眼睛，一對彎彎的柳葉眉，高高的頭發(fā)讓人感到精神而又帥氣。這就是我的啟蒙恩師——宋老師。

　　宋老師不但長(cháng)的帥氣，而且還特別關(guān)心每一位同學(xué)。記得有一次，要選一位檢查記作業(yè)的小組長(cháng)，我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手，而是在一旁靜靜地坐著(zhù)，而讓人出乎意料的是，您竟然選到了我，性格內向的我，一時(shí)不知道應該興奮好還是難過(guò)好，只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師，您看懂了我的心，下課后您輕輕地走到我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“老師相信你一定可以，你一定是老師的好幫手！”我終于不緊張了，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我一定不會(huì )辜負您對我的期望！”從此以后，我認真做好我的職務(wù)，檢查每個(gè)同學(xué)的`作業(yè)記錄情況，只要有同學(xué)沒(méi)有記好作業(yè)，我都會(huì )嚴厲的督促他們快點(diǎn)做完，我多次受到老師的表?yè)P，心里甜滋滋的，對自己的信心也越來(lái)越大了！

　　您雖不是建筑家，但您手中的思維導圖卻是蓋樓，打地基的基礎；您雖不是畫(huà)家，但您握在手中的粉筆寫(xiě)出的字卻比畫(huà)更生動(dòng)，靈感；您雖不是音樂(lè )家，但您聲聲演奏著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的神韻……

　　在這里我要感謝您，我的啟蒙恩師——宋老師！

　　我的恩師作文 篇14

　　我有很多老師，其中，我最喜歡的還是語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師是王老師。她很年輕，比我媽媽還小。她留著(zhù)一頭長(cháng)頭發(fā)，很漂亮。她的頭不大，戴著(zhù)眼鏡。她最喜歡白色，她很多衣服都是白色的'。

　　王老師的語(yǔ)文課特別有趣，大家都很喜歡上語(yǔ)文課。而且王老師很溫柔，她從來(lái)都是小聲說(shuō)話(huà)。她對同學(xué)特別有愛(ài)心，很關(guān)心我們的情況。

　　我記得有一次，王老師把我叫到辦公室。我當時(shí)特別害怕，還以為是要批評我�？墒浅龊跻饬系氖�，王老師不但沒(méi)有批評我，還表?yè)P了我。王老師是這么說(shuō)的：“你的作文寫(xiě)得很好，老師希望你能再接再厲�！�

　　之后，王老師還在課堂上宣讀了我寫(xiě)的作文，并且狠狠地表?yè)P了我的作文。我的心里有些飄飄然，但是更多的還是對老師的感激之情。我知道，如果沒(méi)有王老師對我的辛勤教導，我根本就不會(huì )寫(xiě)作文。記得剛剛一年級時(shí)，王老師還單獨教我寫(xiě)作文，我當時(shí)寫(xiě)得特別差。不過(guò)現在，我已經(jīng)成長(cháng)了許多，這一切都歸功于王老師。

　　王老師，您是我的恩師，我祝您桃李滿(mǎn)天下！

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