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課程學(xué)后心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的課程學(xué)后心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程學(xué)后心得體會(huì )1
7月6日——7月10日，我參加了湖南省懷化市語(yǔ)文骨干教師的培訓學(xué)習，這次學(xué)習讓我感受頗深。
有的人可能會(huì )說(shuō)：新課程改革不是從20xx年就開(kāi)始了嗎，現在都過(guò)去十多年了，還有必要學(xué)習嘛！其實(shí)，我認為學(xué)習是很有必要的，因為新課標正處于不斷完善的階段，我們只有不斷學(xué)習，不斷領(lǐng)會(huì )，不斷完善，才能取得更好的教學(xué)效果。在這次學(xué)習中，有一個(gè)叫向翠仙的老師在給我們上課的時(shí)候就談到了她的一次親身體會(huì )，她說(shuō)：在新課程改革初期，有的老師在領(lǐng)會(huì )新課標的`時(shí)候存在著(zhù)很多的誤區，認為在課堂上只要運用了多媒體，那節課就符合了新課改的要求，就是一堂好課。她就曾經(jīng)應邀擔任一次公開(kāi)比武課的評委，在那次比武課中，有一位老師上課很出色，各個(gè)方面都表現的很不錯，但是她并沒(méi)有得獎，為什么呢？因為她沒(méi)有采用多媒體上課。那是不是不用多媒體就不符合新課改了，非也，不需要用還要強用，這不是畫(huà)蛇添足嘛！但是現在很多老師仍然有這種思想。
這次主要學(xué)習了在新課標下怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)，讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我一定會(huì )認真領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真貫徹新課標理念，不斷學(xué)習，不斷完善自己，讓我所上的每一堂課都更加豐富多彩。
課程學(xué)后心得體會(huì )2
在課程學(xué)習期間李徍眉老師深入淺出的講解，通過(guò)剖析案例互動(dòng)式交流學(xué)習，有效提高了我對人力資源管理方面的認識�，F將本次學(xué)習心得體會(huì )小結如下：通過(guò)本次培訓我深刻認識到人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，現代管理更加強調管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。管理工作千頭萬(wàn)緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。
一、人力資源管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)：
企業(yè)管理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”管理。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗的綜合體現，是管理者運用知識、經(jīng)驗和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平。
二、人是企業(yè)的靈魂：
人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。無(wú)論是哪一個(gè)單位都離不開(kāi)人，人才可以自由流動(dòng)，企業(yè)和個(gè)人有了雙向選擇的機會(huì )。人才資源管理首先要相信人人都想把工作干好、都能干好，只要給他們提供了適當的機會(huì )和環(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。也就是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們都將成為現實(shí)的人才。
三、合適的人放在合適的崗位上：
這句話(huà)雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其對于企業(yè)的發(fā)展卻有著(zhù)重要的影響。人從性格、氣質(zhì)、興趣到專(zhuān)業(yè)都有著(zhù)巨大的.差別，如果各盡所長(cháng)，對于企業(yè)的發(fā)展將是非常有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標，又會(huì )使得員工心中不滿(mǎn)，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費。
四、人才激勵：
說(shuō)起激勵，主要是精神激勵和以金錢(qián)為代表的物質(zhì)激勵。應該說(shuō)，精神不是萬(wàn)能的，金錢(qián)也不是萬(wàn)能的，物質(zhì)激勵不能代替一切，我認為應該從提高職工的滿(mǎn)足感和歸屬感入手，善于傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，要了解職工的需求，以便更好的去做好激勵，不能指望高工資或者好的管理辦法就使員工全身心地投入，要做到精神激勵、物質(zhì)激勵和情感投入結合并用。
五、人才和團隊的培養：
不論配置如何，只有培養才能使人才真正成長(cháng)，才能使團隊逐漸強大。我認為對人才和團隊的培養同等重要，只有每個(gè)人成長(cháng)了團隊才能夠變得更強，才能更好的去應對企業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰；反之團隊的凝聚力和良好的管理將每個(gè)人很好的配置融合在一起，充分發(fā)揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的成功，它的成功不是偶然，而是注重人才和團隊培養的結果；它內部有許多個(gè)團隊，而且每個(gè)團隊都是由各個(gè)方面專(zhuān)業(yè)人員組成的，都有各自擅長(cháng)的方向，通過(guò)有效的組合和管理構成了一個(gè)高效并具有戰斗力的團隊，使得“韓都衣舍”這家電商企業(yè)取得了很好的業(yè)績(jì)和效益。
作為企業(yè)的中層管理者如何去管理企業(yè)人員是必修的課程，作為我而言能夠接受這方面的培訓和學(xué)習是榮幸的，企業(yè)管理者是員工的紐帶，一個(gè)好的管理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關(guān)系，如何去鼓勵員工為了團隊企業(yè)的發(fā)展盡心盡力，這些都是管理者應該做到的。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重，而作為非人力資源管理部門(mén)的管理者對人力資源管理的學(xué)習、參悟、運用和把握更是日常管理工作中不可或缺的部分。
以上是本人在這次培訓中的一點(diǎn)體會(huì )和感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。
課程學(xué)后心得體會(huì )3
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”人們愛(ài)音樂(lè )、孩子們更愛(ài)音樂(lè )，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在演演奏奏中感受和表現音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情，使身心得到全面的發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)主要包括歌唱、欣賞、打擊樂(lè )、律動(dòng)、音樂(lè )游戲等，通過(guò)平時(shí)的教學(xué)，我們不難發(fā)現特別是在欣賞樂(lè )和打擊樂(lè )的教學(xué)中，如果不借助一些教學(xué)輔助材料，孩子要理解、表現一些音樂(lè )材料是有一定困難的。這時(shí)，圖譜就起到了把音樂(lè )材料簡(jiǎn)單化、形象化的作用；教師在音樂(lè )教學(xué)中有效地運用圖譜能在活動(dòng)中有助于提高兒童的理解能力，啟發(fā)兒童在理解的基礎上掌握旋律、節奏、結構等。那么，如何有效地把圖譜應用在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中呢？
一、在歌唱教學(xué)中的效應
能幫助兒童有效的理解、記憶歌詞
理解是學(xué)習的鑰匙，所以在對兒童進(jìn)行音樂(lè )教育時(shí)，要讓兒童理解學(xué)習的內容，才能讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習，快樂(lè )的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在很多歌曲中，由于歌詞的含義比較深刻，有些不是孩子經(jīng)常接觸的語(yǔ)言，因此如何幫助孩子理解歌詞、有效識記歌詞顯得非常重要。
例：在一年級歌唱教學(xué)《星光恰恰恰》中，比如老師范唱完歌曲后，讓孩子說(shuō)說(shuō)“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？”孩子們說(shuō)出歌詞后，我會(huì )及時(shí)地出示相對應的圖譜，如“一顆星兩顆星”，我會(huì )用星星來(lái)表示；“恰恰恰”，用節奏型來(lái)表示，這樣加深了孩子對歌詞的理解和記憶。之后發(fā)現，孩子們和原來(lái)相比更容易記住歌詞了，很多孩子也表示這種記憶形式形象而又深刻，即使暫時(shí)遺忘了，再借助回憶圖譜中的內容也能很快聯(lián)想到歌詞的內容。而且當學(xué)生理解這些圖譜的含義后，在接下來(lái)有類(lèi)似圖譜出現的時(shí)候，他們很自然地將知識進(jìn)行遷移，容易而有趣。
二、在音樂(lè )欣賞中的效應
有助于提高兒童的聽(tīng)賞能力
�。�1）音樂(lè )欣賞成功與否，很大程度上取決于兒童對音樂(lè )的感受力、理解力和表現力，即兒童的音樂(lè )審美能力。因此圖譜起到了決定性的作用。
�。�2）例：在二年級音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》中，在音樂(lè )的`開(kāi)始部分，是小動(dòng)物歡迎獅王的一段音樂(lè )，我們將這段音樂(lè )用粗細不同的豎線(xiàn)來(lái)表示，而且幾聲就用幾條豎線(xiàn)，“重音用粗線(xiàn)條，弱音用細線(xiàn)條”，這樣兒童既了解音樂(lè )引子的變化，又能了解音樂(lè )中強、弱音的變化。在音樂(lè )速度很快的情況下兒童容易看清楚有幾條線(xiàn)，說(shuō)出幾個(gè)樂(lè )句或者幾小節了。獅王走路的音樂(lè )用獅王的腳印來(lái)表示，獅王大吼的音樂(lè )用弧形鋸齒，兒童在音樂(lè )背景的烘托中，再加上圖譜的幫助就很容易聯(lián)想到音樂(lè )表現的情景了。
三、在打擊樂(lè )中的效應
能幫助兒童有效的控制節奏
�。�1）打擊樂(lè )教學(xué)是小學(xué)低段音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。而打擊樂(lè )中最重要的就是要求孩子對于節奏的把握，但對于低段的孩子來(lái)講，節奏是比較抽象的，怎樣讓孩子理解不同的節奏，是我們老師感覺(jué)比較困難的事情，我們常常會(huì )通過(guò)機械枯燥的反復練習來(lái)進(jìn)行訓練，從而使教學(xué)顯得枯燥、沒(méi)有生氣。而運用圖譜，則能很形象地將摸不著(zhù)的抽象概念演變成形象的圖示。
�。�2）例：在打擊樂(lè )《剪羊毛》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。我們分別用圓舞板和鈴鼓來(lái)表現歌曲。此時(shí)圓舞板就用拳頭來(lái)表示，而且還用疏密大小來(lái)表示音樂(lè )的快慢和強弱；鈴鼓用手掌來(lái)表示，這些不同的抽象符號也區分了音樂(lè )性質(zhì)的不同。就這樣，復雜的節奏變得簡(jiǎn)單化、形象化、生動(dòng)化了，孩子們也輕松愉快地掌握了這部分的節奏。
四、能引導兒童何時(shí)加入聲部
我們在小學(xué)低段歌唱活動(dòng)中一般只注重為兒童挑選一些旋律動(dòng)聽(tīng)，節奏明快，詞曲結合自然，易于上口，內容與形式統一，有一定藝術(shù)性的齊唱歌曲。而較少將各種合作性的歌唱題材，各種藝術(shù)表演形式的雙聲部歌曲作為歌唱活動(dòng)的主要形式完整呈現。主要是雙聲部歌曲的特性決定兒童在學(xué)、唱的過(guò)程中容易跑調、搶調、跟調等混亂狀態(tài)，對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。雙聲部歌唱活動(dòng)，能為兒童提供發(fā)展合作態(tài)度以及合作能力的活動(dòng)，因此，以合作學(xué)習為主體的組織設計方式，是小學(xué)低段開(kāi)展各種合作性歌唱教學(xué)活動(dòng)的重要組織方式，它可以為兒童提供更多更好的享受交流合作愉快的，提高交流合作水平的歌唱實(shí)踐機會(huì )，為以后的合唱奠定基礎。
如，在上三年級歌曲《柳樹(shù)姑娘》前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動(dòng)中我利用圖譜來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子一看就能很好地演唱歌曲了，在輕松自如的過(guò)程中學(xué)會(huì )了合作性的雙聲部演唱，也為以后的合作演唱打下基礎。
五、能幫助兒童有效的表現歌曲的獨特演唱風(fēng)格
不同的歌曲，它內在的性質(zhì)和所要表現的情感是不一樣的，即使在同一首歌中，不同的段落也可能存在著(zhù)不同的性質(zhì)。比如有的歌曲或段落是抒情性的，那么就要求用柔美舒展的聲音來(lái)表達，而有的是輕快活潑的，歌唱時(shí)則要強調歡快、跳躍、而且有節奏感。傳統的教學(xué)往往以單調講解記憶和說(shuō)教以及老式的跟唱教學(xué)引導孩子把握歌曲情感，理解歌曲內容。這樣的學(xué)習不僅老師累，孩子更累。
而如果以具體形象的圖譜形式呈現給孩子，看到圖譜他們可以馬上反應出歌曲所要表現的情感。
如：在《老鼠畫(huà)貓》教學(xué)中，這首歌曲中有一個(gè)很特殊的音樂(lè )符號，就是滑音。于是設計小老鼠圖譜時(shí)，我們把小老鼠的尾巴夸張地往上翹，活動(dòng)時(shí)孩子們一看到翹翹地尾巴等圖譜就開(kāi)心的笑了，有的還笑得捂住了嘴巴�？梢�(jiàn)通過(guò)圖譜，孩子已經(jīng)充分地感受到歌曲詼諧幽默的曲風(fēng)了，而翹翹地尾巴同時(shí)也提醒孩子在演唱到小老鼠時(shí)，聲音要往上滑，也就是這樣孩子們輕松地演繹了詼諧、幽默。這樣的教學(xué)方式比起單調的講解記憶有趣的多，兒童能創(chuàng )造性的通過(guò)自己直觀(guān)形象的觀(guān)察圖譜理解感情、處理感情。
音樂(lè )課堂不應該僅僅是聽(tīng)覺(jué)的感知活動(dòng)，而應是多種感知協(xié)同活動(dòng)的感知活動(dòng)。圖譜的正確運用，對于兒童音樂(lè )的感知活動(dòng)起到了支持和強化的作用。以圖譜為手段吸引兒童主動(dòng)投入到音樂(lè )活動(dòng)中，幫助兒童體驗和感受音樂(lè )，感受音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )，激發(fā)兒童獨特的想象力、創(chuàng )造力和表現力。因此我們必須合理、有效地運用圖譜，從而達到提高兒童整體素質(zhì)的目的，真正的充分發(fā)揮圖譜在歌唱活動(dòng)中的有效作用。
課程學(xué)后心得體會(huì )4
這次課程設計是一次非常珍貴的可以讓我們所學(xué)的理論與實(shí)際相結合的機會(huì )。我們小組的題目是matrix矩陣類(lèi)的實(shí)現，我們通過(guò)從圖書(shū)借閱系統類(lèi)似書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料、同學(xué)之間的相互協(xié)作很好地完成了題目要求。
通過(guò)這次比較完整的一個(gè)程序的設計，我走出了純理論的學(xué)習，開(kāi)始從一種全新的角度去學(xué)習。理論與實(shí)際相結合的設計，鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻資料、對程序整體的把握等其他能力水平。而且通過(guò)對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，我的各方面經(jīng)驗都得到了極大的豐富。
通過(guò)完成這個(gè)矩陣類(lèi)我的程序編寫(xiě)能力有了很大的提高，對c++類(lèi)的理解也更加深刻，對類(lèi)的運用也更加純熟，對函數的調用、構造、構析、重載的`運用更加成熟。和老師以及同學(xué)的溝通交流更使我對程序整體的規劃與設計有了新的認識，也對自己提出了新的要求。正是這一次設計讓我積累了許多實(shí)際經(jīng)驗。也必然會(huì )讓我在未來(lái)的工作學(xué)習中表現出更高的耐力、理解力、實(shí)踐力。
順利如期的完成本次課程設計給了我很大的信心，但是也為我指出很多不足的地方。學(xué)習其實(shí)就是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，正視自己的不足之處。在以后的工作和學(xué)習中不斷的彌補這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷地完善自己。
課程學(xué)后心得體會(huì )5
在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養全體學(xué)生的科學(xué)素養。這不是面向少數學(xué)生的精英教育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到全面的教育。
過(guò)去的培養目標著(zhù)重知識與技能。但由于學(xué)生不可能學(xué)會(huì )所有的知識，教師也不可能預見(jiàn)學(xué)生今后可能遇到的一切問(wèn)題。單純的知識學(xué)習已不能滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展和人的終身發(fā)展的需要，學(xué)生必須學(xué)會(huì )學(xué)習，以便能在不熟悉的環(huán)境中不斷學(xué)習新的知識，因此科學(xué)教育是一個(gè)終身的過(guò)程�？茖W(xué)教育的目標不僅關(guān)注學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習，而且越來(lái)越傾向于培養學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等。因此課程目標由原來(lái)的一維目標轉向三維目標的培養即：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
課程基本理念：
理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀(guān)念
義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養全體學(xué)生的科學(xué)素養，而非精英教育。過(guò)分強調學(xué)科中心或學(xué)科本位，將課程設置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導致學(xué)習內容難、繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側重于知識的灌輸，這無(wú)疑會(huì )影響學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒。因此在課程設置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應學(xué)生的.認知特點(diǎn)等。
理念二：從生活走向物理，從物理走向社會(huì )
自然界的神奇現象震撼人心，生活中的物理現象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎上第一次學(xué)習物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設置應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現象中去探究并認識物理規律，同時(shí)還應將學(xué)生認識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會(huì )實(shí)踐及其應用結合起來(lái)，讓他們體會(huì )到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習物理的興趣，而且還將培養學(xué)生良好的思維習慣和科學(xué)探究的能力。
理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化
成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力�？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習要依靠多種不同的教學(xué)方法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據證明，探究式學(xué)習方法是學(xué)習科學(xué)的一個(gè)強有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標從過(guò)去單純強調知識的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標。于是知識本身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。
理念四：注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)福音，但同時(shí)也帶來(lái)了一些負面的影響。傳統科學(xué)教育強調科學(xué)的萬(wàn)能、神圣以及不可磨滅的功績(jì)。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著(zhù)如像放射性污染、溫室效應、人口膨脹、自然資源枯竭等等問(wèn)題。面對這些問(wèn)題，人類(lèi)開(kāi)始客觀(guān)地評價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì )功能，而肩負培養學(xué)生科學(xué)觀(guān)的科學(xué)教育應重視及時(shí)反應科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況及其對人類(lèi)文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問(wèn)題時(shí)，能有意識地從它對社會(huì )的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法。
理念五：構建新的評價(jià)體系
以往的評價(jià)體系在評價(jià)內容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，忽視對解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；有關(guān)評價(jià)指標單一，忽視了個(gè)體之間的差異；評價(jià)結果則過(guò)分強調終結性評價(jià)結果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此，在新一輪課改中，為實(shí)現課程目標，必須構建與新課程理念相適應的評價(jià)體系。如：1、進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。例如建立成長(cháng)手冊（也稱(chēng)檔案式評價(jià)）。2、積極探索書(shū)面考試題型的改革。
我國是一個(gè)擁有5000年悠久歷史和光輝燦爛的文化的文明古國，但現在國民的整體科學(xué)素養需要提高。沒(méi)有全體國民科學(xué)素養的整體提升就不可能有21世紀中華民族的騰飛。國家的強弱，越來(lái)越取決于本國國民素質(zhì)，尤其是本國國民科學(xué)素質(zhì)的高低。作為中學(xué)物理教師，我們應積極應對物理新課程帶來(lái)的挑戰，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以便適應物理新課程的實(shí)施。
課程學(xué)后心得體會(huì )6
不知不覺(jué)中，我們學(xué)習的創(chuàng )業(yè)基礎課程即將結束。不知道大家最初是基于怎樣的想法選擇了這門(mén)課程，估計是五花八門(mén)吧。而我，說(shuō)實(shí)話(huà)，是被這門(mén)課的名字所吸引選擇的。創(chuàng )業(yè)，是每個(gè)人都會(huì )做的美麗的夢(mèng)。有的人夢(mèng)想成真，而有的人卻竹籃打水一場(chǎng)空。其實(shí)，創(chuàng )業(yè)成功也是基于很多因素，這個(gè)夢(mèng)，不是那么容易實(shí)現的。
創(chuàng )業(yè)，對于許多大學(xué)生來(lái)講，是非常具有誘惑力的�？嘧x十多年，能夠考上理想中的大學(xué)，幾乎所有同學(xué)都對前途充滿(mǎn)期盼，都希望能實(shí)現自己的人生理想和價(jià)值。但怎么去實(shí)現呢？創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是其中的一條道路。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)是非常具有挑戰性的，伴隨的往往是高付出、高風(fēng)險、知識面有限和技術(shù)能力不夠等，許多大學(xué)生因此望而生畏，更多人則認為自身能力不足，希望工作一段時(shí)間后等待時(shí)機再去創(chuàng )業(yè)。但是在我們面臨困惑時(shí)，創(chuàng )業(yè)基礎課程為我們解答了難題，讓我們在層層迷霧中，找到了方向。學(xué)習這門(mén)課程，讓我們更加了解創(chuàng )業(yè)的知識，也讓我們認識到自己的不足和前進(jìn)的動(dòng)力。
以前我以前一直認為創(chuàng )業(yè)離自己很遠，而且很難做到。所以一直以為畢業(yè)后我會(huì )找一個(gè)穩定的單位工作一輩子。但自從上了劉少文老師的課，我才逐漸明白原來(lái)創(chuàng )業(yè)真的不如想象中的那么難，而且自主創(chuàng )業(yè)有那么多的好處。于是，我在心底萌生了自主創(chuàng )業(yè)的想法，記得劉老師給我們上第一節課時(shí)就問(wèn)我們：一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者應該具備哪些創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)？
對于一個(gè)創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，最基本的創(chuàng )業(yè)資本―金錢(qián)，是必不可少的，當然作為學(xué)生沒(méi)有那么多的時(shí)間金錢(qián)去搞創(chuàng )業(yè)，所以我認為獨到的眼光是很重要的。也就是說(shuō)發(fā)現別人發(fā)現不了的商機，所以我們自己在決定動(dòng)手之前一定要做好市場(chǎng)調研，在了解市場(chǎng)的基礎上創(chuàng )業(yè)。所謂做到知己知彼百戰百勝嗎。
自信是創(chuàng )業(yè)成功的前提！一個(gè)創(chuàng )業(yè)者如果缺乏信心，便很難做到堅韌、冒險、以及展開(kāi)創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，即便勉強行動(dòng)，也必畏手畏腳。此外，自信能打動(dòng)客戶(hù)，激情能感染團隊與員工。對一個(gè)想成功的人來(lái)說(shuō)，自信是很重要的。自信與成功相輔相成，越自信越可能成功，越成功就越自信。對于剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的人來(lái)說(shuō)，他們的心理恐懼主要是源于對自己的不信任。在未知的創(chuàng )業(yè)結果面前，創(chuàng )業(yè)者們每著(zhù)手一個(gè)計劃的時(shí)候，總是要不斷地問(wèn)自己：我要生產(chǎn)的產(chǎn)品人們真的需要嗎？公司什么時(shí)候才能走入正軌呢？我的市場(chǎng)促銷(xiāo)方式對頭嗎？我的付出會(huì )有回報嗎？我的報償會(huì )有多大？我的創(chuàng )業(yè)怎么才能成功？萬(wàn)一失敗了，別人會(huì )怎么看我？親戚朋友會(huì )說(shuō)些什么？自信是創(chuàng )業(yè)的.思想基礎。如果一個(gè)沒(méi)有自信的人，又怎么能夠將自己的事業(yè)做大做強呢？但是，自信并不是憑空而來(lái)的，需要有一定的基礎做根基的。那么，創(chuàng )業(yè)者怎樣才能夠讓自己自信起來(lái)呢？只有首先戰勝心理恐懼，然后才能成功創(chuàng )業(yè)。戰勝心理恐懼的唯一方法是防止所恐懼的事件發(fā)生。因為每失敗一次，自己的信心就會(huì )減少三分。要自信，就要減小失敗的風(fēng)險。永遠記住，自信來(lái)源于對自己理想和目標的堅持和信仰！ 創(chuàng )新思想與堅持亦是創(chuàng )業(yè)成功的兩大基本要素。就拿我們身邊的例子來(lái)說(shuō)，最近騰訊推出的幾款手機游戲，天天愛(ài)消除、天天連萌、飛機大戰等，其實(shí)這些都是以前我們玩過(guò)的游戲，但是騰訊卻能推陳出新，獲得大家的喜愛(ài)，甚至愛(ài)不釋手。還記得前兩年網(wǎng)上火熱的“陳歐體”吧？其實(shí)聚美優(yōu)品也就是普通的化妝品，但是它的廣告卻充滿(mǎn)了創(chuàng )意，它抓住了80后這一代奮斗中的年輕人特有的心理，所以最終它成功了。阿里巴巴集團、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng )始人馬云說(shuō)過(guò)，“我覺(jué)得真的是不缺錢(qián)，想法也滿(mǎn)天都是。中國缺的是有一個(gè)想法，并且能夠持之以恒把這個(gè)想法不斷堅持做下去的人�！彼�，一定要在全面考慮下，確定一個(gè)明確的目標，并咬著(zhù)牙堅持走下去。有很多人的成功，都是在所有人都不理解時(shí)仍堅持不懈的做下去。 冒險精神也是一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者需要具備的素質(zhì)之一。市場(chǎng)不存在無(wú)風(fēng)險之收益，宏觀(guān) 的，微觀(guān)的，市場(chǎng)的，非市場(chǎng)的風(fēng)險總在創(chuàng )業(yè)者周?chē)鷱浡�。除此之外，�?chuàng )業(yè)者總要在各種誘惑、選擇中做艱難抉擇。冒險精神就是要求創(chuàng )業(yè)者時(shí)時(shí)刻刻擁有對市場(chǎng)決斷的勇氣與洞察力。敏銳的洞察力能使創(chuàng )業(yè)者有獨樹(shù)一幟的預見(jiàn)能力，能使創(chuàng )業(yè)者能有效地預測和把握方向。冒險精神主要體現在一個(gè)人的魄力上，只有有魄力的人才能做出一番事業(yè)！
創(chuàng )業(yè)成功的保證―凸出的學(xué)習能力。在快速變化的世界里，在競爭激烈的市場(chǎng)中，要想不被淘汰出局，只有一個(gè)辦法：持續不斷的提高自己。而提高自己也只有一條路可走：善于學(xué)習、勇于實(shí)踐。只有懂得如何學(xué)習、知道自己需要學(xué)習什么的人才能在創(chuàng )業(yè)的路上占據主導地位。
就我個(gè)人而言，我覺(jué)得我自己具有很強的學(xué)習能力，并且我有一顆求知的心。我知道自己缺乏什么，也知道需要學(xué)習什么來(lái)提高自己。但是我自己主要缺乏的是對自己真正創(chuàng )業(yè)時(shí)能否成功的信心以及冒險精神，但這只是以前的我，對于這點(diǎn)，我已經(jīng)做好了努力改變的準備。而大學(xué)給了我這樣一個(gè)蛻變的平臺，我加入了華東理工大學(xué)職業(yè)發(fā)展與規劃協(xié)會(huì )，并通過(guò)了兩次面試。在加入之前，也有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我，加入職業(yè)協(xié)會(huì )，我希望學(xué)到什么？當時(shí)，我只是說(shuō)我希望提高我的交際能力，而現在，在上了創(chuàng )業(yè)基礎這一課程之后，我對這一問(wèn)題 有了更清晰更深刻的理解，也有了明確的答案：我希望在職業(yè)協(xié)會(huì )的一年里，能夠全面地培養自己的能力，不僅是交際能力，更包括了找到最真切的自我認同感、信心和工作再難也不放棄的執著(zhù)和信念。
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