教師作文7篇【熱】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的教師作文8篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
9月10日，是我們的教師——辛勤園丁的節日。
“應該送什么禮物呢？”我思索著(zhù)。突然，一個(gè)念頭從我的腦海中閃過(guò)，對了！就是花！
于是，我沐浴著(zhù)晨風(fēng)，來(lái)到了草地上。哇！這里有好多野花呀！我采了不少野菊花，還采了一些紫色的小野花。
我來(lái)到辦公室，扒開(kāi)門(mén)一看。哈哈，真是天賜良機！辦公室里一個(gè)人也沒(méi)有。我躡手躡腳地走進(jìn)了辦公室，左瞧瞧，右看看，唯恐教師突然出現在我面前。大約過(guò)了兩分鐘，教師還是沒(méi)有出現。這時(shí)，我才壯起膽來(lái)，把花插進(jìn)教師的筆筒中，心里十分愉快。
隨后，我一看教師的桌子，那種愉快的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。那破舊的筆筒、老花鏡，還有那打開(kāi)的教案，忘記蓋上蓋的墨水瓶，都說(shuō)明教師一心撲在教育事業(yè)上，一心只為我們。
看到那地球儀，我掉入了遐想的海洋。那地球儀象征著(zhù)我們生活的地球，它記載著(zhù)人類(lèi)文明歷史的`發(fā)展��！教師，你這樣熟悉它，它不也正是象征著(zhù)您淵博的知識嗎？
地球儀前放著(zhù)半瓶墨水，教師，你用這濃濃的墨水寫(xiě)下多少教案，批改過(guò)多少學(xué)生的作業(yè)呀！
桌上的老花鏡，此時(shí)顯得熠熠生輝。教師啊，您從事教育事業(yè)多年，把眼睛都累花了。不過(guò)，您的辛勞沒(méi)有白費，那一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，不就是您的勞動(dòng)成果嗎？
在這里，我祝愿天下所有的教師永遠年、健康，野菊花的香氣伴隨著(zhù)我的心愿，向遠處飄啊，飄啊……
教師作文 篇2
記得去年的教師節，同學(xué)們懷著(zhù)一顆感恩的心，用自己親手做的小燈籠等手工作品來(lái)裝扮整個(gè)教室，還特意在講臺上放了一個(gè)插滿(mǎn)各色各樣漂亮的手工花的'花瓶。在花瓶旁邊整整齊齊的放著(zhù)一疊厚厚的卡片，上面密密麻麻寫(xiě)得都是我們對老師真誠的祝福和感激。
上課鈴聲響了，老師一跨進(jìn)教室就驚訝的瞪大了眼睛。時(shí)間似乎凝固了。過(guò)了幾秒后，老師笑了，那是欣慰的笑，是發(fā)自?xún)刃牡男�，是一種心里開(kāi)了花的感覺(jué)。
又一個(gè)教師節來(lái)臨了，我決定用自己的好成績(jì)來(lái)報答老師。新學(xué)期我將更加努力認真的學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步，讓老師擁有更多欣慰的笑容！
教師作文 篇3
金秋九月，桂花飄香，迎來(lái)了第三十個(gè)教師節，剛走進(jìn)校園，就能感受到節日的氣氛，值周生在校門(mén)口值周，老師來(lái)了就獻上一朵玫瑰花。
接著(zhù)，我走進(jìn)了教室，全班獻上了一朵朵美麗的花。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵，老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
然后，大家對老師說(shuō)：“老師節日快樂(lè )”，班長(cháng)給老師敬上一杯濃茶，并向所有的老師送上一盆花。
這個(gè)教師節是老師最難忘的，也是我們最難忘的，因為這個(gè)教師節，我才真正懂得了“老師”的.真諦，真正明白了“老師”的含義—人類(lèi)靈魂的工程師。
教師作文 篇4
教師職業(yè)和天底下所有的職業(yè)一樣，有苦有累，也有幸福有快樂(lè )。如何在平凡的崗位上，找到幸福感，這需要每個(gè)基層的教育者用心發(fā)現，用愛(ài)體驗。我的經(jīng)驗是自信多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)。
讀書(shū)，讓我自信多一點(diǎn)
打開(kāi)李鎮西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，是我感受班主任幸福的源泉。雖然我擔任班主任十多年，但總感覺(jué)自己有很多的欠缺，卻不知道如何去彌補�！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍酚腥绱猴L(fēng)拂面，沁人心脾。
李老師談到：班主任的幸福感來(lái)自于享受職業(yè)，贏(yíng)得尊嚴，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來(lái)卻很難，而要想達到理想的效果更難。班主任早來(lái)晚歸，可以說(shuō)事無(wú)巨細，但有時(shí)，還出現難以預料的難題。所以，我們常常會(huì )埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌。李教授寫(xiě)到："教育每天都充滿(mǎn)懸念！""他期待著(zhù)每一天的懸念，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅，然后又期待著(zhù)下一個(gè)懸念……"如此周而復始，便是李老師所認為的教育過(guò)程的魅力所在， 教師成長(cháng)的奧秘所在，班主任的幸福之所在。
至此及彼，不時(shí)地聯(lián)想到自己。去年的今天，新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的同事與學(xué)生，讓我一下子不知所措。一群活潑好動(dòng)的五年級大孩子，讓我失眠了好幾個(gè)晚上�？奁^(guò)、埋怨過(guò)、后悔過(guò)……城里的孩子不比鄉下，一句呵斥根本不起作用，自己還氣得夠嗆。這里的學(xué)生年紀雖小，但他們的'家庭生活水平相對較高，旅游、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑，使他們個(gè)個(gè)見(jiàn)多識廣，思維相當活躍，具有較強的獨立思考的能力和自主意識。當然自理能力相對較差、缺乏合作，自私自利也是他們的明顯特點(diǎn)。這讓我不斷地在糾結、麻煩、痛苦地思索中小心地操控著(zhù)。試問(wèn)自己：這些無(wú)法預料的麻煩是不是真的是教育的魅力、教師自身成長(cháng)的必須呢？起碼現在我還不能達到李老師的那個(gè)境界。但是，由此我不再埋怨，微微一笑。一年中，我真的成長(cháng)了，發(fā)展了，成為了一名真正的實(shí)小教師。自豪與幸�？M繞。
理解，讓我幸福多一點(diǎn)
擔任班主任工作以來(lái)，繁瑣紛雜的事情紛沓而至，我認真、耐心地應對著(zhù)。記憶中，有痛苦、有無(wú)奈、有失落、有徘徊，但更多的卻是幸福和甜蜜。因為我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，付出終會(huì )有幸福。
幸福印記一： "知足常樂(lè )，幸福自知".蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： "每個(gè)人都有一顆成為好人的心",是��！我們的學(xué)生無(wú)論多么調皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才。一年來(lái)，我們班上學(xué)生無(wú)論好差，都沒(méi)有放棄學(xué)習的。班級兩次成績(jì)都比較優(yōu)秀。我知足，我幸福。
幸福印記二："享受職業(yè)，學(xué)生愛(ài)戴".成績(jì)或許更能讓我感受到做一名班主任的幸福吧。感受最多的還數每個(gè)周的星級班級，一段時(shí)間五連摘。甚至有一個(gè)周同時(shí)還獲得"文明餐桌——文明班級",特別滿(mǎn)足與幸福。
寬容，再填些許幸福
"等待花開(kāi)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)"蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內心世界。"傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂(lè )于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，特別是學(xué)生犯錯誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，任憑自己對學(xué)生大加訓斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。有一次，預備鈴都響過(guò)了，班里的一名同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我焦急地站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在進(jìn)行課前計算。"報告",看到他，我很生氣。因為他經(jīng)常遲到，之前一天我還找他談過(guò)話(huà)，他也保證說(shuō)再也不遲到了。"老師，我在路上……""你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。"我沒(méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話(huà)頭訓斥了他一頓。課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了他，并向他道了歉，他很誠懇地說(shuō)："老師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢。"
古人云：人之相交，貴在交心。我們老師一定要放下架子，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，體悟他們的想法。反思中，我成長(cháng)，我超越，我幸福。
"幸福的多少，來(lái)自于幸福感之事件的多少；幸福的大小，來(lái)自所做有幸福感之事的大��；幸福的長(cháng)短，來(lái)自有幸福感之事持續時(shí)間的長(cháng)短；幸福的深淺，來(lái)自該事在你心中地位的深淺。"
農民的樂(lè )在于糧食的豐收，園丁的樂(lè )在于花朵的綻放。老師們，讓我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，充滿(mǎn)自信；心存感恩，多份寬容；相互理解，幸福一生吧！
教師作文 篇5
金秋九月，桂花飄香，柔風(fēng)送爽，教師節又踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。
早晨，吃過(guò)早飯后，我就催促媽媽?zhuān)s快去學(xué)校。出門(mén)時(shí)，我沒(méi)有忘記拿著(zhù)我早已準備好的禮物，看著(zhù)這些禮物，我仿佛看到了老師收到我禮物時(shí)那燦爛的笑容。
想著(zhù)想著(zhù)，就來(lái)到了學(xué)校門(mén)口。啊，人真多啊，我被這壯觀(guān)的場(chǎng)面驚呆了！我看見(jiàn)賣(mài)花的小攤被家長(cháng)和學(xué)生圍得水泄不通�？�，那康乃馨、玫瑰花、太陽(yáng)花，似乎在今天更為鮮艷，一朵朵張開(kāi)了笑臉！再看那些紙花，五顏六色，做工精致，包裝精美，不愧出自巧人之手。環(huán)顧整個(gè)場(chǎng)面，真是琳瑯滿(mǎn)目，眼花繚亂！
那時(shí)候的我自己帶著(zhù)心愛(ài)的禮物沖進(jìn)了教室里，也許真的害怕自己的禮物會(huì )在半路就丟掉了。
來(lái)到班級門(mén)口，老師的講桌上已經(jīng)擺滿(mǎn)了一束束的鮮花。當我把自己的禮物送到老師的手里時(shí)，老師臉上的笑容似乎更甜了，老師撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地說(shuō)：“謝謝你，靖涵！”還有什么能比聽(tīng)到老師這樣的話(huà)語(yǔ)更讓人感動(dòng)的！我的心里充滿(mǎn)了喜悅。啊，老師，您辛苦了！
回到座位上，我的`心里久久不能平靜，我真的無(wú)法想象這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然讓我和老師都那么高興！是啊，這小小的禮物代表著(zhù)我對老師的感恩，我對老師的理解，我對老師的尊敬！老師那輕柔的動(dòng)作，溫暖的話(huà)語(yǔ)，給了我自信，給了我勇氣，給了我學(xué)習的動(dòng)力！
啊，難忘的教師節！
教師作文 篇6
我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師是一個(gè)好老師，他把他的青春獻給了學(xué)校，獻給了學(xué)生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師，他有一張國字臉，鼻梁上架著(zhù)一個(gè)眼鏡,嘴上總是掛著(zhù)笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對他的喜歡。
語(yǔ)文老師講課時(shí)注意力很集中，一會(huì )兒講解，一會(huì )兒寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)完字后，滿(mǎn)手粉筆末，他也沒(méi)空去擦，就直接翻書(shū)，翻不開(kāi)，就用嘴舔一下，結果一堂課下來(lái)，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學(xué)害怕舉手發(fā)言，所以語(yǔ)文老師上課提問(wèn)題都不是先請舉手的同學(xué)，而是叫座號。同學(xué)就是答錯了還是回答不出來(lái)都沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )罵，而是叫那些舉手的同學(xué)來(lái)幫忙回答，讓那些不敢回答的同學(xué)有個(gè)機會(huì )來(lái)鍛煉自己。語(yǔ)文老師不僅課堂上表現好，在課外活動(dòng)中也很積極。別看語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來(lái)，完全不輸給年輕人。一次體育課同學(xué)們正在打羽毛球，正好語(yǔ)文、數學(xué)老師經(jīng)過(guò)，所以就加入了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)老師來(lái)了一場(chǎng)比賽。首先由語(yǔ)文老師來(lái)發(fā)球，哇！速度好快！我不禁感嘆，只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿著(zhù)羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對準羽毛球一打，球就快速的飛到了數學(xué)老師那里，數學(xué)老師也毫不示落，只見(jiàn)數學(xué)老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來(lái)了，語(yǔ)文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過(guò)去了，就這樣羽毛球一會(huì )兒飛到左邊，一會(huì )兒飛到右邊。突然，語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)聲東擊西，把數學(xué)老師打了個(gè)措手不及。所以，語(yǔ)文老師贏(yíng)了！
語(yǔ)文老師最吸引我的.地方是他十分支持同學(xué)們看書(shū)，記得老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)很讓我感動(dòng)：家長(cháng)們如果沒(méi)錢(qián)，就算借高利息借款也要給自己孩子買(mǎi)書(shū)看！只要課堂上有剩余時(shí)間，老師就一定會(huì )讓我們看書(shū)，當然不是看垃圾書(shū)，老師說(shuō)看書(shū)就要看好書(shū)，《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是很好的書(shū)。老師還很理解同學(xué)們在老師講課的時(shí)候看書(shū)的。記得有一次因為有一個(gè)人在語(yǔ)文課上看書(shū)，結果被語(yǔ)文老師發(fā)現了，按照其他老師的做法肯定會(huì )把書(shū)沒(méi)收了，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有這么做，而是走過(guò)去拍了拍同學(xué)的肩膀，搖搖頭，說(shuō)：現在是上課時(shí)間，不可以看書(shū)，想看書(shū)，等老師把課講完有時(shí)間了再看同學(xué)聽(tīng)了把書(shū)收起來(lái)，認真聽(tīng)課。課上完了，有剩余時(shí)間老師就讓我們看書(shū)，所以我們班上的同學(xué)就不會(huì )在老師講課的時(shí)候看書(shū)了，因為我們知道老師會(huì )給我們時(shí)間看書(shū)的。
九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日——教師節。老師你真好！
教師作文 篇7
我是一位學(xué)生，我們每當看到教師的辛勤是多么的勞累呀！我們成功時(shí)，教師的臉龐上卻多了一份從未擁有的笑容，溫暖了每一位同學(xué)的心。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)的工程師還是一位辛勤的園丁每天都要把那些智慧果實(shí)傳送到每一朵花朵的腦袋里。就是這樣每一朵花兒的腦袋里都裝得滿(mǎn)滿(mǎn)地，因為這樣花兒們才會(huì )健康而又飽滿(mǎn)的快樂(lè )成長(cháng)�？蓪ξ覀儊�(lái)說(shuō)那個(gè)不僅是智慧果實(shí)還是園丁的汗水。
教師感染了給我，也讓我有了一個(gè)夢(mèng)想就是“教師夢(mèng)”。我要當未來(lái)人類(lèi)的工程師和辛勤的園丁讓每一朵花兒都擁有豐滿(mǎn)的智慧果實(shí)。
我當然知道當一名教師是不容易的，可是我會(huì )盡全力撫育祖國未來(lái)的花朵讓他們擁有該有的知識。錢(qián)教師是我的榜樣，我要像她學(xué)習更多的知識來(lái)補足腦袋里的空缺，擁有教師一樣的智慧。
我一定要成功，失敗了再爬起來(lái)繼續堅持我的'夢(mèng)想。我也知道在我未完成我的夢(mèng)想之前，也一定會(huì )有一些困難，也可能會(huì )半途而廢的，不過(guò)只要我的信念還在的話(huà)，就不會(huì )被打垮的。
有時(shí)晚上睡覺(jué)時(shí)我也夢(mèng)到了我成功了完成了我的夢(mèng)，那一天我笑地合不攏嘴，每一想到站在教室的講臺上時(shí)的樣子，我就想睡覺(jué)。繼續做我的“白日夢(mèng)”。
我的夢(mèng)想是少不了全家的支持，如果沒(méi)有他們的支持，我可能早就半途而廢了。
同學(xué)們不要放棄夢(mèng)想呀！加油！
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