關(guān)于幼兒音樂(lè )教育的心得體會(huì )范文
我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒音樂(lè )教育的心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于幼兒音樂(lè )教育的心得體會(huì )范文1
炎炎夏日被涼爽的秋風(fēng)送走,一個(gè)金黃的收獲季節悄然而至,我們的學(xué)科培訓也如期而來(lái)。學(xué)科培訓,我覺(jué)得它就像一頓家常菜親切、貼心又營(yíng)養豐富。馬老師的學(xué)科引領(lǐng)、同仁們的經(jīng)驗交流、基本功競技讓這兩天如火如荼,讓我感受頗深、受益匪淺。
一、學(xué)會(huì )用心善于思考
說(shuō)課對于我來(lái)講是既熟悉又陌生?偸锹(tīng)別人在嘴上說(shuō)“我要說(shuō)課了”,“我要參加說(shuō)課比賽了”,但實(shí)際上,我卻沒(méi)有真正的說(shuō)過(guò)課,對于說(shuō)課也只是概念上的理解沒(méi)有實(shí)際的操作、運用。培訓中,馬老師對說(shuō)課的闡釋讓我對說(shuō)課有了深一層次的理解。在說(shuō)課這一環(huán)節中,最讓我有所思的還是在三位教師完成自己的說(shuō)課后,各位教師的點(diǎn)評。歡歡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)答卻總能回答點(diǎn)子上,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,學(xué)不在多有心則靈。
在日常的學(xué)習教學(xué)中,我總相信量變會(huì )引起質(zhì)變,努力讓自己多看、多聽(tīng)、多讀。在學(xué)習生活中,應該更注重用心的思考,做一個(gè)有心人。
二、磨刀不誤砍柴工精心選題
在日常的的教學(xué)訓練中,我們經(jīng)常會(huì )參與一些講課比賽、技能比賽及帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)的比賽。我們都有這樣的苦惱,自己在排時(shí)非常的用心,學(xué)生練習的也很刻苦,但卻是事倍功半沒(méi)有好的成績(jì)和名次。怎樣才能讓自己的'課、基本功比賽、學(xué)生的節目脫穎而出呢,這些一直都在困惱著(zhù)我。在培訓中,王老師和畢老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗,毫無(wú)保留告訴我們她們的秘訣——好的選題。
磨刀不誤砍柴工,好的開(kāi)始是成功的一半,我們在選題一定不要畏懼麻煩,多看、多聽(tīng)、多對比,精心選題,在題材這一環(huán)節就勝人一籌,才能取得事半功倍的效果。
三、夯實(shí)基本功勤于練習
記得小時(shí)候鋼琴老師常常叨念這樣一句話(huà):一天不練習自己知道,兩天不練習師傅知道,三天不練習大家知道了。老師的這句話(huà)一直回響在我耳邊二十余年,每每想起心中不免泛起慚愧。自從上班之后,聲樂(lè )鋼琴的練習已經(jīng)不復上學(xué)時(shí)的勤奮。培訓時(shí)即興伴奏測試、師妹的聲樂(lè )演唱都震撼著(zhù)我。
作為一名音樂(lè )教師我們需要有過(guò)硬的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功,這是我們上好音樂(lè )課的必備條件。這就需要我們夯實(shí)基本功,勤于練習。
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一直期待著(zhù)感受xx教授的風(fēng)格與魅力。十分有幸的是,在由xx教授主講的《民間音樂(lè )舞蹈的游戲精神》專(zhuān)題講座中,我真切地感受到了大師的風(fēng)采,感受到了她的幼兒音樂(lè )教育理念。許教授以生動(dòng)鮮活的實(shí)例深入淺出的對當前幼兒園民間舞蹈教學(xué)的現狀做了深刻的剖析。她為我們帶來(lái)了一種全新的理念:舞蹈是屬于每一個(gè)人的,舞蹈的終極價(jià)值——我舞蹈、我健康、我快樂(lè )。許教授理論結合實(shí)際,通過(guò)現場(chǎng)民間集體舞教學(xué)展示,深入淺出地講解了民間舞蹈的游戲性精神的內涵,游戲性精神的來(lái)源以及舞蹈“模型”設計的具體方法。教師們饒有興致地上臺參與音樂(lè )游戲,隨著(zhù)中外民間音樂(lè )拉起手,翩翩起舞,體會(huì )舞蹈律動(dòng)中由于“認知挑戰、審美感動(dòng)、人際支持、自我調控”帶來(lái)的樂(lè )趣, 也對幼兒園音樂(lè )教育的價(jià)值和目標有了更深入的理解。講座中,許教授生動(dòng)的語(yǔ)言,充滿(mǎn)激情和活力的風(fēng)采,給每一位參與者留下了深刻的印象。所以一晃之間幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了卻絲毫不覺(jué)得累,僅有的只是欣賞著(zhù)她特有的來(lái)自心靈感悟的音樂(lè )與舞蹈。在這樣的專(zhuān)家引領(lǐng)下,我感悟頗多:
1. 大家一起做游戲
蹦蹦、跳跳是幼兒的天性。在過(guò)去的音樂(lè )教育中,往往是教師教,幼兒學(xué)即可,忽視了幼兒的親身體驗。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和幼兒音樂(lè )教育的課程改革及不斷深入。幼兒園的音樂(lè )教育從早期狹義的藝術(shù)教育發(fā)展到了今天廣義的人格美的全面發(fā)展教育。音樂(lè )游戲通過(guò)把音樂(lè ),舞蹈,游戲等有機的結合起來(lái),讓孩子在享受美的音樂(lè )同時(shí)得到快樂(lè )。xx教授指出:游戲可大致分為社會(huì )標簽游戲和主題體驗游戲兩大類(lèi)。它們的核心都體現在“大家一起做游戲”,在互動(dòng)“逗樂(lè )”中讓參與者感受到快樂(lè )。而主觀(guān)體驗游戲的快樂(lè )來(lái)源則是通過(guò)“自我實(shí)現,求真求美,友愛(ài)歸屬尊重,生理心理的安全”來(lái)達到一種超越自我的狀態(tài)。
2. 外國古典音樂(lè )離孩子們很遠嗎?適用嗎?
音樂(lè )的魅力是無(wú)窮的,音樂(lè )游戲更離不開(kāi)音樂(lè )。許教授指出“音樂(lè )是用來(lái)支持兒童發(fā)展的!模仿和創(chuàng )造都必須要過(guò)問(wèn)價(jià)值的問(wèn)題!”她還說(shuō)在音樂(lè )游戲過(guò)程中教師用唱的不及用彈奏的,用彈奏的不及放首完整的音樂(lè )。在許教授示范的幾個(gè)律動(dòng)表演游戲中,她使用的音樂(lè )大部分都是屬于西方古典音樂(lè )或高雅音樂(lè )的范疇。這些游戲把參與觀(guān)摩的老師們搞得“心花怒放”, 比孩子還要孩子般地投入到了跟隨音樂(lè )的律動(dòng)游戲之中。我想如果換作是兒童那一定是被搞得 “神魂顛倒”啦。事實(shí)證明,選擇好的音樂(lè )和音樂(lè )活動(dòng)來(lái)吸引兒童的參與,激勵兒童的思考,挑戰兒童的努力,調節兒童的身心勞逸,提升兒童的生活質(zhì)量是音樂(lè )教育必須認真追求而且完全可以達到的境界。哪怕是古典的、高雅的、外國的、民族的`音樂(lè ),也完全可能成為兒童親愛(ài)的“玩伴”。 其實(shí),時(shí)尚音樂(lè )、古典音樂(lè ),以及民族傳統或所謂“原生態(tài)音樂(lè )”,就其類(lèi)型來(lái)講,是無(wú)所謂優(yōu)劣的。作為教育工作者,我們自己首先需要澄清自己的價(jià)值觀(guān)念:弄清楚什么樣的東西是真正能夠支持長(cháng)久可持續兒童發(fā)展的!然后再來(lái)進(jìn)行“去其糟粕,用其精華”,并謹慎地將其進(jìn)行“兒童化”的工作。
3、重視孩子的創(chuàng )造
xx教授說(shuō)“關(guān)鍵給孩子一個(gè)思路”。這就點(diǎn)明了要注重培養孩子的創(chuàng )造性,要創(chuàng )造性地表現對音樂(lè )的感受,要注意讓幼兒用語(yǔ)言、身體動(dòng)作及借助身邊的操作材料表達對音樂(lè )的感受等,使之不斷創(chuàng )造出新的東西。在和許教授做音樂(lè )游戲中,我深深地感受到她對孩子的引領(lǐng)啟發(fā)和尊重。她總會(huì )親切地問(wèn):你能想出什么動(dòng)作?你覺(jué)得該怎么繼續?你有什么問(wèn)題嗎?怎么辦呢?等等充分調動(dòng)孩子的積極性和參與的欲望。讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境下嘗試唱唱、跳跳、自編、自創(chuàng ),而教師則在恰當的時(shí)機給予音樂(lè )基本知識的傳授和點(diǎn)撥。在許教授的游戲中還能發(fā)現,她隨時(shí)都在捕捉孩子的每一個(gè)動(dòng)作,哪怕是摳手指,摸頭發(fā),這些細節都可能成為游戲中的舞蹈動(dòng)作。孩子的自尊心得到保護了,孩子的創(chuàng )造也被尊重了。
4、舞蹈的多元化
xx教授充分挖掘著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)的功能,在很多舞蹈游戲中可以見(jiàn)證。她倡導的是在音樂(lè )、舞蹈活動(dòng)中,發(fā)展孩子全方位的素質(zhì)。多元化還體現在用音樂(lè )表演繪本故事,用音樂(lè )表演生活片段。多元化還在于“和他人一起跳舞,和音樂(lè )一起跳舞,和東西一起跳舞!庇纱,我不由覺(jué)得,平時(shí)我們強調要孩子思維活躍、發(fā)散,那么我們首先自己讓自己的思維徹底活躍起來(lái),徹底多元起來(lái)。
民族民間舞蹈簡(jiǎn)單、快樂(lè )、多元、實(shí)踐,它的游戲精神預留了自由發(fā)揮的余地,能讓孩子充分、自由的發(fā)揮。進(jìn)入幼兒園,會(huì )是一種很寶貴的資源,能帶給孩子更為豐富的體驗。在此次活動(dòng)中許教授的學(xué)術(shù)魅力與人格魅力對我在教育理念上、職業(yè)情感上以及人生信念上的無(wú)形影響將是深遠的、持久的,也將會(huì )在每一位教師的教育教學(xué)工作中得到實(shí)踐和拓展。許教授的引領(lǐng)也給了我一個(gè)思路,我急切的期盼把新的教育觀(guān)念逐步地落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)際中。
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