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二年級語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》評課稿
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備評課稿，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。我們該怎么去寫(xiě)評課稿呢？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文《再見(jiàn)了北京》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期的研究課，李老師選擇了一篇新入選教材的課文——《再見(jiàn)了，北京》。記得上一次執教二年級時(shí)，課文里相應的課文是《xxxx，北京》，文章主要再現了20xx年7月13日北京獲得奧運舉辦權時(shí)舉國歡慶的場(chǎng)景。29界奧運會(huì )勝利閉幕后，教材也與時(shí)俱進(jìn)地更改了選文。
《再見(jiàn)了，北京！》是根據北京奧運會(huì )閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現精彩絕倫的北京奧運會(huì )。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中。但這篇課文對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。
課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。課前李老師在集體備課中就自己研讀教材的所得和大家做了交流，可見(jiàn)她心里早有了準備。李老師課前就布置學(xué)生充分地預習這一課，讓他們先讀字、組詞，再努力把課文讀通順。經(jīng)過(guò)充分地預習，學(xué)生朗讀課文時(shí)比較流利、有感情，發(fā)言也很積極，參與面較廣。奧運會(huì )離孩子們還是比較遠的，平時(shí)學(xué)生是不太關(guān)心奧運知識的。因此，李老師課前必定做了相關(guān)的不少準備，從她課堂上豐富的教學(xué)語(yǔ)言就可見(jiàn)一斑。正是如此，李老師上課時(shí)，思路非常清晰，娓娓道來(lái)，沒(méi)有阻礙，學(xué)生也融入其中。
李老師在教學(xué)時(shí)還注意講求課堂效率，將教學(xué)內容與學(xué)生的課后作業(yè)結合起來(lái)，如將《補充習題》上的第二題放入學(xué)習中進(jìn)行。奧運會(huì )的會(huì )旗是（）。北京奧運會(huì )的主會(huì )場(chǎng)是“（）”。奧運會(huì )場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運（）�！奥湎箩∧弧本褪菉W運會(huì )（）了……
總得來(lái)講，李老師這節課還是成功的，但也有不足的。比如：課件選擇的圖片色彩效果不太清晰，看起來(lái)有些灰蒙蒙的，如果在這個(gè)細節上稍加注意，效果會(huì )更好。
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