貧困調查報告

關(guān)于貧困調查報告通用

　　在當下社會(huì )，報告的用途越來(lái)越大，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于貧困調查報告通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于貧困調查報告通用1

　　為全面了解農村貧困留守兒童的生存、發(fā)展現狀，給困境留守兒童爭取更多的幫助，XX市XX區XX鎮婦聯(lián)組織專(zhuān)門(mén)的調研組，于4月中旬，對全鎮15個(gè)村貧困留守兒童的狀況進(jìn)行了深入的調研。

　　現將調查情況報告如下：

　　一、貧困留守兒童生存現狀

　　據調查統計，XX鎮有兒童1835人，其中男孩994人，女孩841人；留守兒童292人，在校留守兒童263人；貧困兒童46人，在校貧困兒童40人，其中小學(xué)在讀21人，初中在讀17人；父母外出打工的占72%；貧困兒童家庭人均純收入只有1500元。

　　通過(guò)調查發(fā)現，貧困留守兒童主要分布在交通不便、發(fā)展相對緩慢的村，這些村部分剩余勞力外出務(wù)工，孩子隔代，代管、單親教育管理存在嚴重不科學(xué)性，家庭教育有嚴重斷層；部分在家作田或者因病喪失勞動(dòng)力，孩子家庭生活壓力大，家庭教育缺失。

　　二、貧困兒童留守在學(xué)習、生活、健康等方面所面臨的主要困難和問(wèn)題

　　據調查發(fā)現，貧困留守兒童普遍存在以下主要問(wèn)題：

　　一是家庭教育缺位，導致兒童學(xué)習學(xué)習成績(jì)較差。

　　從調查來(lái)看，貧困兒童家庭生活拮據，很大一部分父母長(cháng)期外出打工，大部分與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，這些長(cháng)輩們長(cháng)期“溺愛(ài)”孩子，家庭教育方法極其不當，嚴重影響孩子正常學(xué)習；另一部分雖然生活在父母旁邊，但是由于父母忙于農活和受自身文化水平的限制，對教育學(xué)習的重視不夠，沒(méi)時(shí)間輔導孩子的功課，認為學(xué)習對于貧困的家庭來(lái)說(shuō)就是一種沉重的負擔而沒(méi)有任何用處，因而對兒童產(chǎn)生了潛移默化的影響，導致兒童無(wú)心向學(xué)；還有一部分是父母因病喪失勞動(dòng)力，長(cháng)期在家毫無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，只能靠低保維系生活，家庭困難，從而導致兒童過(guò)早的接觸生活，面對生活中的現實(shí)，大部分家務(wù)勞動(dòng)由兒童來(lái)承擔，從而導致一些兒童心理壓力大，體力透支、精力不集中、作業(yè)敷衍了事，學(xué)習成績(jì)普遍較差。

　　二是因缺少父母關(guān)愛(ài)導致親情缺失和監護缺少。

　　這些貧困留守兒童還沒(méi)有成年，心里或生理都處于轉型期，是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對于這些處于成長(cháng)期的孩子來(lái)說(shuō)，心理的關(guān)愛(ài)尤為重要。

　　長(cháng)期缺乏父母呵護，導致孩子與父母之間關(guān)系很陌生，親情關(guān)系出現障礙。

　　有的孩子變得沉默寡言，不能很好地與人交流，遇到問(wèn)題憋在心里；有的孩子因為缺少父母的情感和心理關(guān)懷，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡，顯得比較孤僻和自卑。

　　他們渴望與家人親近，與人交流，需要精神上的強大支持，因缺少家長(cháng)指導導致學(xué)業(yè)問(wèn)題和行為偏差，有部分留守兒童甚至犯罪。

　　三是家庭經(jīng)濟差，導致兒童生活質(zhì)量不高。

　　貧困留守兒童多處于交通不便的村，他們的父母整體文化水平偏低，大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能培訓學(xué)習，外出打工多數從事勞動(dòng)密集型勞動(dòng)，干的事是繁重臟活、苦活和累活，勞動(dòng)時(shí)間相對較長(cháng)，工資收入較少，一年難得回幾次家；而留在家里的農民大都從事最基本的農活，經(jīng)濟來(lái)源單一且少，微薄的經(jīng)濟收入只能勉強維持全家人的基本生活。

　　兒童正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于家庭經(jīng)濟收入太少，父母難以顧及到他們的正常生活，造成部分兒童營(yíng)養嚴重不良，身體健康受到極大損害。

　　三、貧困留守兒童救助工作情況

　　XX鎮婦聯(lián)組織民營(yíng)企業(yè)主、鎮屬企事業(yè)職工和社會(huì )愛(ài)心人士等定期開(kāi)展幫扶活動(dòng)，積極做好貧困留守兒童救助工作，為他們解決實(shí)際困難。

　　鎮婦聯(lián)為每名貧困留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡，定期與孩子和家長(cháng)進(jìn)行交流，不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解他們的實(shí)際困難，有針對性地做好談心、救助、幫扶工作。

　　四、關(guān)于對貧困留守兒童救助工作的建議和意見(jiàn)

　　農村貧困留守兒童問(wèn)題是一個(gè)極其復雜、綜合的社會(huì )問(wèn)題，它嚴重制約了農村經(jīng)濟社會(huì )和教育事業(yè)的協(xié)調發(fā)展。

　　當前，如何搞好農村貧困留守兒童幫扶工作刻不容緩。

　　現結合實(shí)際情況，提出以下建議和意見(jiàn)：

　　1、加強對農村留守兒童幫扶工作的領(lǐng)導。

　　充分發(fā)揮基層婦聯(lián)的橋梁和紐帶作用，完善農村留守兒童幫扶工作的領(lǐng)導機制，形成黨委領(lǐng)導、政府主導、相關(guān)部門(mén)協(xié)調、全社會(huì )共同參與、覆蓋城鄉的農村留守兒童扶貧領(lǐng)導機制。

　　2、逐步建立健全貧困留守兒童幫扶工作機制。

　　建立健全農村兒童幫扶工作統籌協(xié)調機制，指導和推進(jìn)農村兒童扶貧工作向前發(fā)展。

　　一是建立農村貧困留守兒童“城鄉對接”幫扶機制。

　　利用創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的契機，廣泛動(dòng)員社會(huì )各界力量及黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的干部職工，積極開(kāi)展對農村留守兒童的“一對一”幫扶活動(dòng)。

　　二是建立農村貧困兒童扶貧救助機制。

　　各級政府及有關(guān)扶貧部門(mén)要加強對兒童及其家庭困難

　　狀況的調查研究，出臺相關(guān)扶持政策，制定有效地扶持措施，切實(shí)保障特殊困難農村兒童獲得應有的社會(huì )扶貧救助。

　　三是建立農村留守兒童幫扶工作長(cháng)效機制。

　　各級政府及有關(guān)部門(mén)要將兒童幫扶工作納入本年度目標考核范圍，作為單位和個(gè)人年終評優(yōu)評先的重要依據之一；不斷推動(dòng)農村留守兒童扶貧工作科學(xué)化、規范化、制度化，努力將此項工作長(cháng)期不懈的抓下去；各級政府及有關(guān)部門(mén)要定期和不定期召開(kāi)農村兒童扶貧工作表彰大會(huì )，積極鼓勵、表彰工作中的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面推動(dòng)農村留守兒童扶貧工作全面開(kāi)展。

　　3、扎實(shí)做好貧困留守兒童摸底建檔造冊工作。

　　各基層婦聯(lián)要針對貧困兒童的生存、發(fā)展現狀，深入調研，對貧困留守兒童的`家庭經(jīng)濟狀況、教育狀況、生活狀況進(jìn)行詳細調查研究，對調查摸底出來(lái)的數據，進(jìn)行科學(xué)分析、科學(xué)整理，對貧困兒童的變動(dòng)情況進(jìn)行建檔立卡、登記造冊，分門(mén)類(lèi)建立詳細的貧困兒童數據庫，實(shí)現兒童網(wǎng)絡(luò )信息資源共享。

　　同時(shí)，將調查結果撰寫(xiě)成專(zhuān)題調研報告，并形成書(shū)面材料，作為貧困留守兒童幫扶工作的重要依據。

　　4、著(zhù)力改變農村貧窮落后的現狀，加快農村經(jīng)濟發(fā)展。

　　一是要大力發(fā)展高質(zhì)量的勞務(wù)輸出，各職能部門(mén)發(fā)揮自身優(yōu)勢，有針對性的開(kāi)展技能培訓，加大對農村富余勞動(dòng)力轉移力度，不斷提升農民工的勞動(dòng)技能水平；

　　二是利用培訓平臺著(zhù)力打造勞務(wù)輸出品牌，不斷提升當地農民工外出就業(yè)的質(zhì)量；

　　三是勞動(dòng)部門(mén)要切實(shí)維護農民工的合法權益，保障農民工的合法權益不受侵害；

　　四是積極激勵外出務(wù)工人員返鄉創(chuàng )業(yè)，制定有利于農民工返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，讓更多的農民工回鄉創(chuàng )業(yè)，發(fā)展當地的經(jīng)濟，使更多的農民能在家找到工作；

　　五是加大對農民工返鄉創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)典型宣傳，積極營(yíng)造有利于農民工返鄉創(chuàng )業(yè)的政策、經(jīng)濟、社會(huì )環(huán)境，從源頭上對農村貧困留守兒童進(jìn)行幫扶。

關(guān)于貧困調查報告通用2

　　一、調查背景

　　據國家有關(guān)部門(mén)公布的數據，家庭收入在1500以下的為特困生，年收入在3000元以下的為貧困生。截至20xx年8月，我國普通本專(zhuān)科在校生數是1561萬(wàn)余人，其中貧困大學(xué)生405萬(wàn)人，約占學(xué)生總數的26%，西部地區高校中貧困生的比例更高。貧困大學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)成為影響我國高等教育進(jìn)一步發(fā)展的一大障礙。

　　二、調查內容

　　我們此次調查主要是要了解到貧困大學(xué)生的生活狀況，其中包括他們的日常生活經(jīng)濟情況、日常生活的心理狀況和交際情況。即調查中我們會(huì )涉及他們的生活行為，如兼職行為、娛樂(lè )行為和交友行為等。還會(huì )涉及到他們的態(tài)度，如對環(huán)境的滿(mǎn)意否、和涉及心理壓力時(shí)的態(tài)度等。

　　三、調查目的

　　由于現今貧困生問(wèn)題的嚴峻形勢，我們調查了解貧困大學(xué)生的生活現狀讓人們能夠意識到這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)分析貧困生問(wèn)題存在的原因和貧困生所存在的問(wèn)題，是為了更好地了解和掌握貧困生的情況，落實(shí)貧困生救助工作，解決貧困生就讀問(wèn)題。以便各方力量解決此問(wèn)題時(shí)有所借鑒，促進(jìn)貧困生擁有更好的生活環(huán)境的提高的進(jìn)程。

　　四、調查時(shí)間

　　20xx年6月25日——20xx年6月28日

　　五、調查方法

　　此次調查主要采用了問(wèn)卷調查法，并以文獻法為輔。

　　六、調查對象

　　XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院社工系大一、大二貧困生。

　　七、貧困生生活現狀

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　　從調查結果我們可以發(fā)現絕大部分貧困生來(lái)自農村及偏遠山區，部分來(lái)自城市或城鎮下崗職工家庭。從他們的家庭結構可以看出大部分貧困生家庭成員偏多，最多可達到一家11口人，也有小部分貧困生來(lái)自單親家庭，而家庭成員中有收入的成員又偏少，所需供養的人過(guò)多，負擔過(guò)重導致家庭貧困。

　�。ǘ�）消費情況：

　　從貧困生的月生活費情況來(lái)看，月生活費在300元以下的貧困生占總體比率的7%；月生活費在300—600元的貧困生占總體比率的68%；

　　月生活費在600—800元的占總體比率的20%；還有小部分貧困生月生活費在800元以上。在每月的開(kāi)支去向上，78.58。%的貧困生大部分用于吃飯；有21.70%的貧困生的開(kāi)支一半用于吃飯一半用于購物；僅僅有1.89%的貧困生扣留伙食費大部分用于購買(mǎi)自己的學(xué)習和生活用品。從消費來(lái)源看，調查顯示79.25%的貧困生是家庭資助；靠親朋好友資助的占5.66%；靠社會(huì )公益認識和政府資助的人僅占總比率的0.94%；

　　通過(guò)借貸的貧困生占1.89%；有10.58%的貧困生的消費主要依靠勤工助學(xué)和兼職。從調查中可以看出絕大部分的貧困生的消費是由家庭資助，社會(huì )公益基金和政府資助等資助覆蓋面小。由于社會(huì )公益基金和政府資助是由國家、學(xué)校、企業(yè)或個(gè)人設立的，用來(lái)獎勵那些少數品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。社會(huì )公益基金和政府資助作為激勵手段，具有競爭性，但貧困生的數量比較多，因而要得到全額資助的比例很小。

　�。ㄈ�）心理情況：

　　在對貧困生心態(tài)的調查中發(fā)現，我院有30.19%的同學(xué)認為貧困生的心態(tài)是自卑封閉的；有58.49%的同學(xué)認為貧困生的心態(tài)是正常心態(tài)；僅僅只有11.32%的人同學(xué)認為貧困生的心態(tài)是積極樂(lè )觀(guān)的。貧困生大多來(lái)自農村和經(jīng)濟不發(fā)達的或者城市貧困家庭。由于入學(xué)前受教育的環(huán)境比較差，他們知識面窄，信息量少，實(shí)踐動(dòng)手能力差，他們的'生活水平，生活方式、習慣都和非貧困生存在一定的差距。盡管這個(gè)大部分貧困生心態(tài)比較正常，但仍有一部分貧困生心態(tài)是自卑封閉的。針對學(xué)校貧困生的心理特征，學(xué)校的思想政治工作和心理健康教育就顯得尤為重要。

　　貧困生的心理狀態(tài)總體上是比較健康的。他們朝氣勃勃，敢于競爭，學(xué)習刻苦，奮發(fā)圖強，有強烈的求知欲，有較強的意志力、能力和耐受力；能適應群體、社會(huì )和學(xué)校環(huán)境；能正確認識自己，擁有完整的人格和自我意識；對人生和前途有信心；能夠自我控制，獨立地思考和冷靜地處理問(wèn)題。但他們的心理負擔會(huì )比非貧困生沉重，還有很多貧困生心理上存在種種不同程度的問(wèn)題，嚴重的發(fā)展為心理障礙和心理疾病。這些都是學(xué)校工作不能忽視的潛在問(wèn)題。

　　在心理壓力上，有71%貧困生選擇尋求家人、朋友幫助或自己獨立解決，只有20%的貧困生選擇進(jìn)行心理咨詢(xún)，還有少數人選擇了其他途徑。

　�。ㄋ模┤穗H交往情況：

　　在人際關(guān)系方面，首先就是有沒(méi)有主動(dòng)跟周?chē)�同學(xué)交往，擴大自己的人際交往圈，使自己也像他們那樣快樂(lè )地學(xué)習和生活的想法并付諸于行動(dòng)，調查顯示，67.92%的貧困生有想法并且也經(jīng)常付諸于行動(dòng)；25.47%的貧困生想過(guò)主動(dòng)與周?chē)�同學(xué)交往，擴大自己的人際交往圈但是由于自身原因沒(méi)有付諸行動(dòng)；5.66%的貧困生沒(méi)有想過(guò)，只想在自己的圈子中生活；有極少一部分貧困生有想法但是受到排擠。其次，就是最熟悉的寢室生活，與室友之間的關(guān)系，75.47%的同學(xué)與室友關(guān)系比較好或很好；22.64%的人同學(xué)室友關(guān)系很一般；僅僅有1.88%的同學(xué)與室友關(guān)系不太好或受歧視。大部分貧困生的人際關(guān)系比較正常，47.17%的同學(xué)都有自己很多的朋友；46.23%的同學(xué)有幾個(gè)朋友；6.60%的同學(xué)有很少的朋友；沒(méi)有人沒(méi)有朋友。貧困生的人際交往態(tài)度比較積極，大部分貧困生都有自己的好朋友，這因為貧困生來(lái)源地環(huán)境相對單一，人際關(guān)系相對簡(jiǎn)單樸實(shí)，溝通相對比較容易，比較容易交到好朋友；也有少部分貧困生不愿與人交往，其主要因素是自卑、羞怯、受到排擠等等。

　　八、原因分析

　�。ㄒ唬└咝Ｘ毨�生產(chǎn)生的根本原因是社會(huì )原因。由于我國處于社會(huì )主義初級階段，生產(chǎn)力水平落后，教育基礎薄弱，教育總體水平仍欠發(fā)達；在改革開(kāi)放過(guò)程中，由于各種因素的制約，我國分配體制也出現了分配不公的現象；由于我國人口眾多，盡管教育投入總量很大，人均教育支出卻很低等社會(huì )原因。

　�。ǘ�）不平衡高校貧困生產(chǎn)生的主要原因是區域經(jīng)濟發(fā)展。由于自然環(huán)境、開(kāi)發(fā)歷史、改革開(kāi)放的程度等原因，使得我國區域經(jīng)濟的發(fā)展很不平衡，尤其是東西部地區的發(fā)展速度和現有水平之間的差距較大。

　�。ㄈ�）高校貧困生產(chǎn)生的重要原因是城鄉二元社會(huì )結構的存在。城鄉經(jīng)濟差距的存在，是造成來(lái)自農村的高校貧困生遠遠多于城市的重要原因之一。高校貧困生多數來(lái)自農村，特別是交通不便，經(jīng)濟落后的邊遠貧困地區。由于高校貧困生的家庭以農業(yè)生產(chǎn)為主，而傳統的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)手段落后，農產(chǎn)品價(jià)格偏低，這就使得他們家庭的收入低，經(jīng)濟困難。農村經(jīng)濟困難的人數較多，這就是高校貧困生多數來(lái)自農村的主要原因。

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