數學(xué)考試反思

【優(yōu)】數學(xué)考試反思

　　在日常生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的數學(xué)考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學(xué)考試反思1

　　由于這次復學(xué)數學(xué)考試，給了我沉重的打擊，但是，值得慶幸的是我在這一次查漏補缺的考試中真正意識了自己的不足。

　　一、知識點(diǎn)掌握不牢。在這次測試中，其中有幾道選擇題、填空題都是由于知識點(diǎn)的記憶有關(guān)，如選擇第二題，問(wèn)下列哪個(gè)不是內錯角，這一道考的是內錯角的概念，我卻偏偏選了一個(gè)與知識點(diǎn)相符的選項，錯的選項完全沒(méi)有看出來(lái)。直到現在我才理解它錯的原因，所以，我要加強鞏固概念。

　　二、不會(huì )合理分配時(shí)間。在前面的`一些題中我花費的時(shí)間太多了，導致最后幾道題沒(méi)有寫(xiě)完，我應該在前面做題的時(shí)候加快速度。說(shuō)到速度，若想讓卷子做的又快又對，唯一的方法就是多做題，使一看到題知道出卷人要考什么，并把以前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)結合起來(lái)，若實(shí)在想不起來(lái)，就先擱這不管，做完后再來(lái)看這道題。

　　三、遇事需要沉著(zhù)冷靜。其實(shí)，我在前面的大題上有遇到一些不懂的題，那時(shí)，我就十分慌張，手心里頓時(shí)有了許多汗珠，那時(shí)的我應該拿草稿紙把數量關(guān)系再畫(huà)一遍。這樣不僅節省了時(shí)間，還使這道題的正確率更高�；氐郊液�，再次把試卷上的題從頭到尾又做了一遍，我發(fā)現那時(shí)我不會(huì )的題，現在都已經(jīng)輕松掌握，并一次性寫(xiě)對了。這說(shuō)明了我當時(shí)在考場(chǎng)上沒(méi)有認真、仔細的想題，從而沒(méi)有做對。

　　這次的數學(xué)考試為我敲響了警鐘，希望在下一次的考試中取得很大的進(jìn)步。

數學(xué)考試反思2

　　一是計算，在平時(shí)的計算方面需要加強。學(xué)生的計算能力是數學(xué)學(xué)習的最基本的能力，也是每一位學(xué)生都應具備的�？墒沁@次考試許多學(xué)生還是有不足。

　　只有知不而改進(jìn)，發(fā)現了問(wèn)題給予解決，才是道理，才能進(jìn)步。針對以上問(wèn)題我想在今后的教學(xué)中注意以也下幾點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生習慣的問(wèn)題，立足基礎，拓展練習。本次測試發(fā)現個(gè)別學(xué)生因粗心而造成失分，有看錯數字的；有漏寫(xiě)單位、等式得數寫(xiě)錯的；有計算馬虎；有審題不夠認真，看錯題目要求或題意沒(méi)理解清楚就開(kāi)始答題的等�？梢�(jiàn)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質(zhì)量，作為教師應把課備好這是基礎，那么在課上除了教學(xué)基礎知識，讓每一個(gè)人都掌握外，在練習的設計上也要做到精心，有層次。既能讓所有學(xué)生學(xué)會(huì )知識，更要讓好學(xué)生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養學(xué)生的舉一反三、靈活應變的能力。

　　2、增加練習，提高能力。俗話(huà)說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復的強化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。

　　3、抓好差生，縮小差距。其實(shí)每一個(gè)教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠遠沒(méi)有優(yōu)生多。我們班之所以出現了如此大的差距，這也是其中最主要的.原因。今后還要繼續加大對他們的輔導，盡量縮小差距。

　　總之，在以后的教學(xué)中，一定要認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣，直觀(guān)形象的數學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。

數學(xué)考試反思3

　　一.試卷內容分析

　　1、命題盡量符合中考要求

　　本次考試在難度要求上盡量與中考要求想符。試題難度適中，各類(lèi)題層次力求合理。體現課程標準對學(xué)生掌握知識和應用能力的要求，目的是達到考查和復習鞏固的雙重作用。

　　2、注重對數學(xué)知識與技能的考查

　　全卷基礎知識、基本技能的考查題覆蓋面廣，基本題如填空、選擇部分以及計算、解方程、化簡(jiǎn)求值，并以基本要求為考查目的，強調知識的直接應用，考查了學(xué)生的基本運算能力、、閱讀理解能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。試卷既保證了大多數同學(xué)對基礎知識的理解和簡(jiǎn)單運用，讓他們有成功的體驗；又有一定的區分度，給學(xué)有余力的同學(xué)創(chuàng )造了展示自我的空間，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。

　　3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系

　　試題中盡可能考查所學(xué)知識在生活中的應用，這些試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。以引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力，培養應用數學(xué)的意識。

　　二、答卷情況分析

　　本次考試九年級三班和四班共有100名同學(xué)參加，及格人數和五十七人，略過(guò)一半，沒(méi)有達到預期的百分之六十以上的目標。三班較四班有明顯優(yōu)勢，四班學(xué)生學(xué)生問(wèn)題較多，高分不突出，低分較多。

　　通過(guò)對試卷的全面分析，學(xué)生在填空題上失分較多，解答題過(guò)程不夠規范。B卷與上次相比，基本避免了得零分的情況。

　　三、考后反思

　　通過(guò)本次考試，我發(fā)現了平時(shí)工作中的不足，有的題目應不惜多花費時(shí)間，讓學(xué)生理解透徹，使模糊的問(wèn)題變得清楚明白，重點(diǎn)知識做到重點(diǎn)復習，以提高成績(jì)的目的。

　　反思半學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足。綜合上次考試中發(fā)現一個(gè)嚴重的問(wèn)題，許多學(xué)生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問(wèn)題，對于一些常見(jiàn)的題目出現了各種各樣的錯誤，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題不需要再多強調，但事實(shí)上卻是問(wèn)題嚴重之處，看來(lái)還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習的反饋與矯正。真正了解學(xué)生掌握知識的情況。

　　在平時(shí)的`教學(xué)過(guò)程中，我要求學(xué)生數學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現，及時(shí)設法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真落實(shí)改正的作用，將反饋與矯正要落到實(shí)處，切實(shí)抓好當天了解、當天解決、矯正到位，也就是說(shuō)反饋要適時(shí)，矯正要到位。另外我們還應注意反饋來(lái)的信息是否真實(shí)，矯正的方法是否得力，因為反饋的信息虛假或不全真實(shí)，那么我們就發(fā)現不了問(wèn)題，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會(huì )采取及時(shí)、正確的矯正措施。但實(shí)際情況是部分學(xué)生為了按時(shí)完成作業(yè)而抄作業(yè)，使通過(guò)作業(yè)了解的信息不夠準確，今后在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)一步嚴格要求，并作適當輔導。

　　總之，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復的，不斷加強反饋與矯正，對于我們的教與學(xué)生的學(xué)必將起到一定的推動(dòng)作用。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中應注重反饋與矯正。

數學(xué)考試反思4

　　期中考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：

　　本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。

　　改進(jìn)措施：

　　1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的正確率。

　　2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的應變能力和思維的.靈活性。

　　3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的能力。

　　4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。

　　5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

數學(xué)考試反思5

　　許多老師在月考或期中、期末考試之后都會(huì )發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時(shí)或在家長(cháng)會(huì )上就不停地強調有多少多少題目是自己講過(guò)好多次的。把考得不好的責任都推給學(xué)生。如果只是個(gè)別學(xué)生出現了這種情況，那可能是學(xué)生的問(wèn)題;如果是群體出現了這樣的問(wèn)題，那教師就得反省自己了，是自己沒(méi)有講清楚，還是教學(xué)方法、教學(xué)常規上存在薄弱之處。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我從兩個(gè)方面做了一些反思，供大家思考。

　　1、從認識方面看：

　�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過(guò)的內容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì )有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對某些內容沒(méi)有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì )經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。②學(xué)生沒(méi)有記住我們講過(guò)的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內容需要他們去記，誰(shuí)能記住那么多呢!但重要的是，在授課過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學(xué)應注重過(guò)程，結果是其次的。在我們現在的教學(xué)中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評，還是在教師的.啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的思維過(guò)程中自覺(jué)地理解、掌握這部分內容。在這個(gè)過(guò)程中我們是否幫助學(xué)生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過(guò)的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因為學(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒(méi)有講過(guò)的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過(guò)哪種型號、哪種顏色的自行車(chē)，但我們騎自行車(chē)的能力是不會(huì )忘記、不會(huì )丟掉的。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當然讓學(xué)生適當地見(jiàn)識一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養學(xué)生的學(xué)習能力和解題能力。我們常說(shuō)“要培養學(xué)生的終身學(xué)習能力”、“給學(xué)生一個(gè)蘋(píng)果，還是給學(xué)生一棵蘋(píng)果樹(shù)”，講的都是同一個(gè)道理。

　　2、從教學(xué)常規方面看：

　　首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學(xué)生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會(huì )出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對性的練習去進(jìn)行鞏固，才能轉化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會(huì )進(jìn)入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過(guò)程中，教師的嚴格要求往往起著(zhù)很重要的作用。

　　要使學(xué)生考出好成績(jì)，并學(xué)得輕松，我們就必須構建學(xué)生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習的能力。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì )有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。

　　總之，在倒計時(shí)的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎，規范答題，一定會(huì )穩中求進(jìn)，在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

數學(xué)考試反思6

　　時(shí)間一聲不吭，靜靜的來(lái)了又悄悄的走了，回想前幾天的期中考試，我才一晃而醒，不知不覺(jué)中大半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這大半個(gè)學(xué)期對別人來(lái)說(shuō)也許不值一提的，但對我來(lái)說(shuō)是不平凡的，畢竟我是新轉來(lái)這里的，這個(gè)學(xué)期我要面對的困難比之前的都多，竟不知不覺(jué)間我已經(jīng)全都通過(guò)亮燈，認識啦好多新同學(xué)，懂得啦很多事，看到啦許多新的事物。

　　這學(xué)期的學(xué)業(yè)算是很忙，比我之前的那個(gè)學(xué)校是不用那么激烈的競爭的，再加上有生物和地理的會(huì )考，就在六月時(shí)間緊迫，但我很后悔前段時(shí)間只顧上網(wǎng)和玩，失去啦好多時(shí)間學(xué)習，對于生物和地理我是不敢奢求些什么的。但竟讓我考了及格，對于我今后是要努力學(xué)習才行，在眾科之中成績(jì)最差的'莫過(guò)于數學(xué)啦！不管我怎樣學(xué)，成績(jì)還是鮮紅的宣告我不及格，所以我。

　　一上數學(xué)課我就在擔心，數學(xué)老師會(huì )不會(huì )忽悠那我開(kāi)涮呢？我那心事拔涼拔涼的。英語(yǔ)成績(jì)一說(shuō)起來(lái)我就惱門(mén)，那成績(jì)和那隔壁的高血壓老人的血壓一樣，忽高忽低的，那反差都快把我嚇到高血壓的啦，那單詞記啦又忘，忘啦又要記，整一惡性循環(huán)，我想我該吃點(diǎn)生命一號啦。語(yǔ)文，語(yǔ)文，我是從未很滿(mǎn)意過(guò)的。

　　大部分都在基礎被扣分，平日里我已經(jīng)記住啦，但一到考試我就忘，忘的是一干二凈啊，我很早就懷疑我是不是有考前疑忘癥，現在進(jìn)一步證實(shí)啦。所以，我的這大半學(xué)期的總結是：我有努力，但沒(méi)有達到預定效果，我把這種情況歸屬于意外中的一點(diǎn)出錯情況，我相信我能達到目標，把廢話(huà)留在心中，用結果證明事實(shí)。

數學(xué)考試反思7

　　今天徹底考砸了，分數越考越低了。太不應該了，每一道題都是做過(guò)的，太不用心了。我已經(jīng)意識到我在考場(chǎng)上的不認真，和對考試這件事情的不重視是不對的。原來(lái)考試的分數不僅僅能證明自己這一學(xué)期在學(xué)校的表現情況，更重要的是能證明自己的能力。

　　因為我的一個(gè)不專(zhuān)心，不認真，得到了一個(gè)荒唐的結果，我這是對自己不負責任的行為，也否定了自己。態(tài)度決定結果。雖然上面的'話(huà)是媽媽說(shuō)的，但是我已經(jīng)深刻體會(huì )到了，也明白了。馬上要考試了，我一定要多練習，舉一反三，爭取在我的試卷上不再出現會(huì )的題還做錯這種現象。

數學(xué)考試反思8

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)測試我也想了很多以后一定要在校學(xué)習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的.關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在測試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划敎y試，才發(fā)現原來(lái)那么多測試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著(zhù)吧）。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次測試之中汲取教訓，增加力量，為下一次測試做好準備，打好基礎。

　　測試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，測試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活在校學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的測試中，我不在犯錯誤，我還是有機會(huì )的。我一定不會(huì )讓老師，讓自己失望的。

數學(xué)考試反思9

　　“葡萄要扎根深，常修剪，結的果子才甜美呢�！边@個(gè)故事意味深長(cháng)，園主樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中飽含著(zhù)一個(gè)人生哲理，人也好比葡萄，只有受過(guò)良好基礎教育的人才會(huì )有用于社會(huì )，而整天放縱自由的人終究會(huì )一無(wú)是處；只有時(shí)常發(fā)現自己的不足并及時(shí)改正，才能有所成就。

　　這次期末考試卷發(fā)下后，爸爸看到我數學(xué)考了80分，語(yǔ)文79分，就開(kāi)始查找我的錯誤。發(fā)現數學(xué)的主要問(wèn)題是“整式乘法與因式分解”和“三角形”這兩章沒(méi)有掌握牢靠；語(yǔ)文的主要問(wèn)題是基礎知識沒(méi)有掌握好，很多生字不會(huì )寫(xiě)，再有就是字寫(xiě)的潦草，卷面不工整。所以，爸爸讓我利用暑假，每天做做數學(xué)和語(yǔ)文的《北大綠卡》，數學(xué)是做上述兩章有關(guān)習題，語(yǔ)文是做每個(gè)單元的知識與能力檢測。還讓我每天練習一頁(yè)鋼筆字帖和練習一課生字，目的就是讓我把基礎知識打牢，“修剪”我的錯誤，使我最終在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　古人“修剪”子女何嘗不是如此？十二歲的岳云在一次騎馬訓練中，不小心連人帶馬摔入溝里，父親岳飛因此打了岳云的軍棍。正是因為岳云從小就得到父親的嚴格“修剪”，最終成為一位使敵人聞風(fēng)喪膽的抗金名將。

　　長(cháng)輩們總愛(ài)給我們“修剪”，盡管可能有時(shí)“修剪”的.方法不太恰當與合理，但他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是愛(ài)我們的。

　　在學(xué)校犯了錯誤，要接受老師的教育批評；在家里犯了錯誤，要接受長(cháng)輩的諄諄教導；在生活中犯了錯誤，要聽(tīng)從朋友的好言相勸……他們的教育會(huì )使我們不被放縱自由，他們的教育是在為我們細心修剪內心的殘枝枯葉。

　　朋友，心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們一起努力，在“修剪”與磨煉中創(chuàng )造自我，完善自我，做笑到最后的口味甜美的“葡萄”吧！

數學(xué)考試反思10

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進(jìn)入了教室，“今天數學(xué)考試！”許多人都緊張起來(lái)，然而我卻無(wú)動(dòng)于衷（因為我數學(xué)考試前從來(lái)不復習，考的成績(jì)也不差）。

　　考卷發(fā)了下來(lái)，我漫不經(jīng)心地看著(zhù)試題。讓我沒(méi)想到的是，這次的試題出奇的難。而且只有一節課的時(shí)間來(lái)做。我的心一緊。糟糕！這時(shí)，一股難聞的'油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過(guò)還好，幾經(jīng)波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續多久，不一會(huì )，我便遇

　　到了難題，雖然如果我靜下心來(lái)做，肯定能做出來(lái)，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時(shí)間又很短，我只能選擇暫且跳過(guò)它，做其他題目�？墒�，盡管我用盡全力，還是在在做倒數第三題時(shí)下課了。老師給我們延長(cháng)了考試時(shí)間，可是倒數第二題太難了，我只能做想多比較簡(jiǎn)單的作圖題，做完后，上課鈴聲準時(shí)打響。許多人也只得被迫交上了考卷。

　　又到了報成績(jì)的時(shí)刻了，往常的這時(shí)，我總會(huì )興高采烈，但是這次聽(tīng)說(shuō)一半以上的人都不及格，我也緊張了起來(lái)。結果，正如我預想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。

　　這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了，我們基本知識都學(xué)完了后，現在是真正的幾何知識。我一定要加倍努力，快速掌握它！“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的成績(jì)一定能夠更上一層樓！

數學(xué)考試反思11

　　時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。

　　花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。

　　經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。

　　這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。

　　我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的！

　　此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的`一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。

　　“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。

　　現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

　　加油！下次努力！

數學(xué)考試反思12

　　“該怎么回家呀考試又考砸了�！睘槭裁纯荚囉挚荚伊四�。難道是因為我馬虎、不仔細、我不細心，還是怎么回事？既然考砸啦，就應該知錯就改。不應該直接拖延下不然的話(huà)，成績(jì)會(huì )跟不上的，學(xué)習也跟不上。所以通過(guò)了這次考試我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度養成良好的學(xué)習習慣。

　　首先我要改掉我做題目不細心的壞習慣，在數學(xué)考試當中，我很多題目就只看了一半就開(kāi)始做了，試卷做完以后日，只看了一次，自己發(fā)現沒(méi)有什么錯誤就直接不檢查了，但是有些題目就一定會(huì )錯，肯定是扣五、六、十分的，這樣的話(huà)，分數也一定會(huì )降低許許多多的還說(shuō)不定會(huì )考不及格呢。

　　在檢查試卷的時(shí)候，這幾道題是對的但是我把他看錯了，不知不覺(jué)得把它改成了錯的，這下好了，知道題一定會(huì )錯的了，一旦老師發(fā)下來(lái)我就先去看那道題是對的還是錯了，我看到以后心里一想：“這下好了，原來(lái)，我之前對的.呀，一改就是錯的了，以后再也不改了�！闭f(shuō)了這句話(huà)，我更有對考試的自信心了！

　　對待這次數學(xué)考試，考砸了，我也后悔了，我也得出了一個(gè)道理和結論：“因為在平時(shí)，我沒(méi)有真真正正在的理解這個(gè)意思，而是東理解一下，西理解一下，導致我什么都不會(huì )，所以這次考試了，又考了十幾分而已�！�

數學(xué)考試反思13

　　今天是星期四。對于我來(lái)說(shuō)，今日是個(gè)好日子，因為今天期末考試啦！不過(guò)我還是挺緊張的，早上我早早的就去上學(xué)了。來(lái)到學(xué)校，老師在黑板上寫(xiě)了幾句話(huà)，仔細讀題，明白題意，書(shū)寫(xiě)工整，細心檢查。吃完早飯，我們開(kāi)始考試。第一項考的是數學(xué)，我答題非常認真，還檢查了一遍。第二項是語(yǔ)文，我也檢查了一遍，檢查出了錯誤，我非常開(kāi)心，上午的`考試就結束了。

　　吃完午飯，我們睡覺(jué)起來(lái)后，開(kāi)始考英語(yǔ)我覺(jué)得題挺少的，但我還是檢查了一遍。下午還有一節品德課，接下來(lái)是語(yǔ)文課老師念完成績(jì)就給我們放了動(dòng)畫(huà)片。突然放學(xué)鈴響起，我們收拾書(shū)包，站隊，放學(xué)。

數學(xué)考試反思14

　　對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責；望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習�，F在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的`時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈；學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。

　　知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶；借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石；總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

數學(xué)考試反思15

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我們主要學(xué)習了第一章：全等三角形、第二章：軸對稱(chēng)圖形、第三章分式。兩個(gè)月的學(xué)習在上周接受了檢驗，平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在一張試卷中得以體現。就這次的數學(xué)試卷來(lái)看，題目難易適中，以書(shū)本為主，以基本知識點(diǎn)為切入點(diǎn)，全面考查了學(xué)生對前三章知識的掌握情況和運用所學(xué)知識解決數學(xué)問(wèn)題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jì)60多點(diǎn)，很不理想。

　　從學(xué)生的試卷上，一部分同學(xué)對公式掌握不熟練。我們在七年級就學(xué)習了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時(shí)起就是重點(diǎn)，并且一直在用，現在涉及到用公式法解因式的分式計算，老師多次強調的重點(diǎn)內容，竟然有一部分同學(xué)還沒(méi)記住這兩個(gè)公式，更別談解題了。為此，我找了這部分出問(wèn)題的學(xué)生，和他們談話(huà)，讓他們端正學(xué)習態(tài)度，要求他們記住公式。我的'做法起到了明顯的效果，被找的大多數同學(xué)都意識到自己的學(xué)生態(tài)度出了問(wèn)題－－不笨，但為什么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題一年沒(méi)會(huì )？因為沒(méi)用心學(xué)；如果端正態(tài)度，拿出更多的精力在學(xué)習上，我的成績(jì)會(huì )發(fā)生什么樣的變化？——極大的進(jìn)步！學(xué)困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡(jiǎn)單的計算和解方程問(wèn)題。這說(shuō)明這部分學(xué)生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀(guān)的認為自己不會(huì )做，就在那等考試結束的鈴聲。這就要求我在今后的教學(xué)中加以注意，在講解例題時(shí)多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)的目的。

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