讀統計圖表教學(xué)設計

讀統計圖表教學(xué)設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的讀統計圖表教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道統計圖和統計表不同表達形式，讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對統計圖表中的數據與項目的形式的理解。

　　教學(xué)準備：課件、調查表、作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　師：小朋友們，你們都喜歡看電視么？你們都喜歡看哪些電視節目呀？

　　師：看來(lái)，大家觀(guān)看的節目?jì)热葸�是挺豐富多彩的。

　　老師就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了兩次調查，并制成統計圖，你們想看一看嗎？

　　師：那今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“讀統計圖表”。（板書(shū)）

　　二、探索新知

　　1、讀統計圖

　�、僮x縱向條形統計圖

　　師：從圖上，你知道我調查的是什么內容嗎？你是怎么知道的呀？

　　師：橫著(zhù)看，統計圖最下面的這條橫線(xiàn)叫做橫軸。它表示？（節目的種類(lèi)）豎著(zhù)看，最左邊的這條線(xiàn)叫做縱軸。它又表示？（班級人數）

　　師：在統計圖中，還有一些高矮不一的直條，又表示？（人數的多少）

　　師：像這樣用直條高矮來(lái)表示數量多少的統計圖叫做條形統計圖，（板書(shū)）這些直條都是豎著(zhù)的，所以我們又稱(chēng)它為縱向條形統計圖。（板書(shū)）

　�。�2）師：從這個(gè)統計圖中，你能讀出哪些數學(xué)信息？

　�。�3）師：根據這些數學(xué)信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？

　�、谧x橫向條形統計圖

　�。�1）師：看來(lái)大家都能讀懂第一幅統計圖了，我們接著(zhù)來(lái)看第二幅。它統計的內容又是什么？

　　師：這個(gè)統計圖和之前那一幅有什么不一樣的地方？

　�。�橫軸表示班級人數，縱軸表示節目的種類(lèi)，直條變成橫著(zhù)的）

　　師：這樣的統計圖我們稱(chēng)它為橫向條形統計圖。（板書(shū)）

　�。�2）師：從這個(gè)統計圖中，你能讀出哪些數學(xué)信息？（根據學(xué)生回答填寫(xiě)統計表）

　　2、讀統計表

　�、俪鍪窘y計表

　　師：你發(fā)現了么？剛才老師根據大家在條形統計圖中所讀取的數學(xué)信息，填寫(xiě)了這一份（統計表）

　　這是一份（二2班同學(xué)最喜歡的電視節目統計表）師：這個(gè)統計表第一行和第二行各表示什么？

　�。ǖ谝恍斜硎竟澞糠N類(lèi)，其實(shí)就是條形統計圖中的第二行表示喜歡這個(gè)節目的班級人數，其實(shí)就是）

　�、诒容^

　　師：現在你能說(shuō)出統計表和條形統計圖之間的有什么相同的地方？

　�。ǘ加袠祟}、統計的種類(lèi)、統計的數據）師：又有什么不同點(diǎn)呢？

　�。ńy計圖用圖形來(lái)直觀(guān)地表示，統計表用數字來(lái)表達）

　�、厶釂�(wèn)題

　　師：從這個(gè)統計表中，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　　三、小調查

　　1、創(chuàng )設調查情景

　　師：同學(xué)們今天表現非常好。馬上就要到六一兒童節了，學(xué)校準備舉行一次趣味運動(dòng)會(huì )，你們想參加么？

　　師：我們先來(lái)看看都有哪些項目。你最喜歡哪一項呢？

　　看來(lái)同學(xué)們喜歡的項目都不太一樣�，F在我們就來(lái)開(kāi)展一次小調查。

　　2、要求

　　師：在調查前，可要聽(tīng)清楚老師的要求

　�、傧纫孕〗M為單位，調查你們小組同學(xué)最喜歡的趣味運動(dòng)項目。

　�、诮M長(cháng)用你喜歡的方法作記錄。

　�、劢M長(cháng)匯報各組調查情況。

　�、苋�班集體制作統計圖表、交流。

　　3、小組調查

　　4、匯報交流、制作統計表，讀統計表

　�、賻煟赫埥M長(cháng)匯報一下你的調查結果。你是用什么方法來(lái)調查的？

　�、趲煟含F在請你對4個(gè)大組的調查結果進(jìn)行匯總，制成統計表。

　�、凵鷧R報

　�、軒煟簭慕y計表中，你能讀出哪些數學(xué)信息？

　�、輲煟耗隳芴岢鍪裁磾祵W(xué)問(wèn)題？

　　5、制作統計圖

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很好，你能根據這個(gè)統計表，制作一幅統計圖么？比一比，哪些同學(xué)完成得又快又好！

　　6、投影展示

　　四、總結延伸

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們都有哪些收獲？

　�。▽W(xué)會(huì )了如何去讀統計圖和統計表，并從圖標里面獲得一些數學(xué)信息）

　　師：在我們的生活當中，有很多地方都會(huì )用到統計圖表，我們一起來(lái)看看，能讀到些什么？

　�。ㄕn件）

　　師：統計圖的花樣可真呀，今后我們會(huì )繼續學(xué)習統計知識，有興趣的小朋友可以在課后收集一些統計圖表，自己研究研究看能發(fā)現些什么，好嗎？

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