親子讀書(shū)心得[常用15篇]
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的親子讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
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親子讀書(shū)心得1
我認為親子閱讀越早越好，要長(cháng)期的堅持，每天飯后都會(huì )堅持陪孩子看書(shū)，共同學(xué)習，相互交流，每天都感到挺開(kāi)心的，很有成就感。于是喜歡上了這種游戲，每天在睡覺(jué)前我都把當天看過(guò)的書(shū)在讓她回顧一遍，然后再問(wèn)她幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣能促進(jìn)她大腦的思考能力，同時(shí)也鍛煉孩子的'語(yǔ)言表達能力，這樣堅持著(zhù)，每天孩子在故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
正是親子閱讀使我的孩子養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，愛(ài)讀書(shū)不僅使我的孩子養成了良好的生活和學(xué)習習慣，同時(shí)也懂得了很多做人的道理，學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)，我們應該為她們開(kāi)好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
親子讀書(shū)心得2
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的'責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )!書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
親子讀書(shū)心得3
和很多的家長(cháng)一樣,我們經(jīng)常為從孩子口中聽(tīng)到他們無(wú)意間說(shuō)出他們這個(gè)年齡段不可能知道的詞語(yǔ)或感慨而感到詫異,殊不知孩子已經(jīng)在他所在的家庭、學(xué)校等組成的世界里慢慢長(cháng)大。這是一 個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)純真,洋溢著(zhù)快樂(lè ),飛揚著(zhù)活力的世界,這個(gè)階段離不開(kāi)老師和父母的正確引導,而親子閱讀就是其中方法之一。
說(shuō)起親子閱讀,其實(shí)我真正理解它的含義還是在經(jīng)歷了與女兒參與的幾個(gè)故事里。有一次吃飯的.時(shí)候,端起她平時(shí)最喜歡吃的菜放在我面前,說(shuō)讓我多吃點(diǎn),我問(wèn)她怎么今天變得這么懂事,她振振有詞的對我說(shuō)“融四歲,能讓梨”。還有一次,我和愛(ài)人因為一點(diǎn)小的事情而鬧矛盾,女兒在旁邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道:“我希望我的家永遠沒(méi)有火山,只有溫泉”。我們聽(tīng)到后都覺(jué)得很慚愧。在后期老師的指引下,我和女兒之間經(jīng)常我讀你聽(tīng),我聽(tīng)你讀地活動(dòng)著(zhù),有時(shí)女兒還在她的記事本上記錄著(zhù)她喜歡的字句。
這種親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗,也讓我們深深體會(huì )到:閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。在這里,我們與孩子一起為書(shū)中的情節緊張、歡笑,一起分享對書(shū)中人物的贊賞、厭惡,各抒己見(jiàn),其樂(lè )融融。孩子們選擇快樂(lè )的方式和內容越來(lái)越多,承擔的事和困難也越來(lái)越多,作為家長(cháng),在閱讀的過(guò)程中,大人們不僅回味了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣;而作為孩子,他們也在一起閱讀的過(guò)程中,漸漸明白大人的想法,這個(gè)就是過(guò)程。
孩子的成長(cháng),就像春天播下的種子,萌芽開(kāi)發(fā),結出幸福的希望與未來(lái),與孩子一起讀書(shū)和學(xué)習,這是一種求知行為,更是一種享受,我們有理由相信。有老師們辛勤的耕耘,父母細心的呵護,孩子們健康成長(cháng)著(zhù),我們一起見(jiàn)證。
親子讀書(shū)心得4
這個(gè)星期工作任務(wù)不多，得以閑暇陪女兒讀了一本青少版的文學(xué)名著(zhù)——《海蒂》。它由瑞士女作家約翰.斯比麗所寫(xiě),書(shū)中描寫(xiě)了美麗的阿爾卑斯山上一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小女孩，她用自己的愛(ài)心和信仰感染著(zhù)身邊的人，喚起了遭受挫折的人們對美好生活的向往，讓人們之間的交往充滿(mǎn)了相互關(guān)愛(ài)，展現了一幅旖旎的自然風(fēng)光與美麗、善良人性共存的和諧畫(huà)卷。
作者筆下的主人公是一個(gè)名叫海蒂的小女孩。她天真爛漫、心地善良。從小就成了孤兒，五歲時(shí)被姨媽送往住在阿爾卑斯山的爺爺家。和爺爺生活的最初三年里，她置身于阿爾卑斯山自然風(fēng)光中，呼吸著(zhù)清新的空氣，和小羊倌彼得一起過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的放牧生活，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一天，姨媽又來(lái)到山上，將海蒂強行帶到法蘭克福的一個(gè)富人家里，陪伴無(wú)法行走的殘疾小女孩克拉拉，在與克拉拉和她慈愛(ài)的奶奶一起生活的日子里，海蒂學(xué)會(huì )了怎樣閱讀，讀書(shū)成了她最大的生活樂(lè )趣。優(yōu)越的生活并沒(méi)有減輕小海蒂對爺爺和阿爾卑斯山的思念，在克拉拉父親和醫生的.關(guān)懷下，海蒂又重新回到了飽受思念之苦的爺爺和關(guān)心她的人身邊。爺爺感受到海蒂身邊人對她的關(guān)愛(ài)，使他改變了以往孤僻的性格，燃起了對美好生活的向往�？死瓗е�(zhù)對海蒂的思念，拖著(zhù)虛弱的身體來(lái)到山上，小姐妹重逢格外喜悅。在阿爾卑斯山自然美麗的環(huán)境中生活了一段時(shí)間后，克拉拉身體日漸健康，并在高山牧場(chǎng)意外的擺脫了癱瘓之苦，能夠自己行走，收獲了她人生最大的幸福。
這是一部以博愛(ài)為主題的優(yōu)秀小說(shuō)，書(shū)中描繪的愛(ài)的種子，會(huì )在小學(xué)生讀者稚嫩的心田中生根、發(fā)芽，并伴隨他們成長(cháng)，對他們的未來(lái)影響深遠——付出愛(ài)心的同時(shí)也在靜靜收獲別人的關(guān)愛(ài)。
親子讀書(shū)心得5
每個(gè)孩子都是媽媽的天使，每一個(gè)孩子都生活在童話(huà)的世界里，我的孩子也不例外，他經(jīng)常會(huì )問(wèn)我，媽媽奧特曼什么時(shí)候可以復活，我什么時(shí)候可以變身奧特曼，我想要奧特曼的變身器，我要拯救世界。為什么我的變身器不能變身?
每個(gè)媽媽都想把世界上最好的東西都給孩子。我只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通媽媽中的一個(gè)，我也想把最好的東西都給孩子，可是我去哪里給孩子找真正變身器?我不能也不忍心讓一個(gè)五歲的孩子美好的愿望破滅，我不能告訴他這個(gè)世界沒(méi)有奧特曼。如果可以，我想讓我的孩子永遠快樂(lè )的生活在童話(huà)世界里，讓他永遠都不知道玩具在晚上是不能復活的，小魚(yú)小雞小鴨都是不會(huì )說(shuō)話(huà)的。
我愿意想盡一切辦法讓我的孩子健康快樂(lè )，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，睡前閱讀。給她編造一個(gè)美好的`童話(huà)世界的夢(mèng)境。這個(gè)小活動(dòng)是屬于我們母子倆的時(shí)間，快樂(lè )，簡(jiǎn)單，有趣，有益。在挑書(shū)方面我很用心，盡量給孩子挑一些價(jià)值觀(guān)正確、簡(jiǎn)單易懂的繪本書(shū)籍。像《我媽媽》、《我爸爸》、《最經(jīng)典的365夜睡前故事》。......
看完書(shū)睡覺(jué)孩子在夢(mèng)中都是“呵呵、呵呵”的笑聲，三百六十五天，每一天的親子閱讀都是母子最美好的私人時(shí)間，親子閱讀增進(jìn)了母子感情，提高了孩子的能力，給孩子營(yíng)造一個(gè)美好快樂(lè )的童話(huà)夢(mèng)境。
親子讀書(shū)心得6
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一齊讀書(shū)的時(shí)間會(huì )減少，沒(méi)想到_個(gè)性強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到個(gè)性欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(cháng)就應比女兒上幼兒園要簡(jiǎn)單一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的'機會(huì )，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每一天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)就應抱一種什么樣的態(tài)度去應對，并針對她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評，女兒很樂(lè )意地理解了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長(cháng)了知識，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè )、職責，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地期望也十分樂(lè )意與_一齊將親子閱讀一向進(jìn)行下去。
親子讀書(shū)心得7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報的人，讀書(shū)看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(cháng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我覺(jué)得把學(xué)習變成輕松的事，孩子的學(xué)習就可以變得輕松愉快！通過(guò)讀書(shū)會(huì )讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機教育很重要，從女兒懂事以來(lái)，除了多帶她出去游玩開(kāi)闊見(jiàn)識外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書(shū)中心，我們送給她最多的禮物就是圖書(shū)，因為我們明白親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。
在幼兒期開(kāi)始，我在為女兒讀書(shū)時(shí)，我會(huì )注意讀書(shū)的語(yǔ)調，注意富有感情地朗讀，對書(shū)中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F在，我會(huì )注意調動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì )停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導她說(shuō)出自己的想法。這是非常重要的交流機會(huì )，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力。
每當看到一篇好的文章，我會(huì )叫女兒做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記是親子閱讀的后續工作，是一種重要的寫(xiě)作訓練方法。我們會(huì )在閱讀后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著(zhù)閱讀次數的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫(xiě)作文打下良好的基礎。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)親子讀書(shū)的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，讓孩子多讀書(shū)，多讀好書(shū)，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書(shū)的海洋里乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！因為自己學(xué)習的經(jīng)歷，深深體會(huì )到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。
以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛(ài)看？的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊。
三、不宜對孩子的.閱讀過(guò)程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心以滿(mǎn)足了。因為，這類(lèi)表現完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久。
五、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì )書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運用。
人的一生離不開(kāi)閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長(cháng)知識，長(cháng)大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內容雖不同，但都跟隨著(zhù)一條主線(xiàn)————熱愛(ài)閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長(cháng)如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛(ài)上閱讀的第一步。下面，我來(lái)談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：
一、方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機，那時(shí)候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當的。
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇�，F在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至會(huì )有一些逆反。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書(shū)，因為在閱讀過(guò)程中善惡美丑會(huì )讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問(wèn)、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽(tīng)，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說(shuō)給父母聽(tīng)，家長(cháng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時(shí)候，夸張多變的語(yǔ)調往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問(wèn)？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據內容給孩子提一些精彩的問(wèn)題，讓他回憶一下剛才的故事情節，這樣可以提高孩子在聽(tīng)的過(guò)程中集中注意力和記憶力，并提高對閱讀
二、意義是結果
1、培養孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書(shū)到孩子主動(dòng)要看書(shū)的轉變。當孩子對閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì )每天在這個(gè)時(shí)候請你陪他看會(huì )兒書(shū)。當然，培養這種興趣需要一個(gè)過(guò)程——親子共讀的過(guò)程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話(huà)，是培養親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅持下去，孩子一定會(huì )潛移默化對閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當孩子自己認字的時(shí)候，就會(huì )有愛(ài)看書(shū)的習慣，愛(ài)上閱讀對以后的寫(xiě)作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書(shū)，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺(jué)得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過(guò)了可能要再補會(huì )比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)玩笑，增長(cháng)知識的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(cháng)的不同階段，會(huì )遇到不同難題，現在或許年齡太小，不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時(shí)，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀，會(huì )讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長(cháng)，我想他都會(huì )跟你有無(wú)所不談的話(huà)題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì )。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，閱讀方式也將改變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書(shū)的領(lǐng)路人。
親子讀書(shū)心得8
家書(shū)，是兩地親人間相互寄的書(shū)信。說(shuō)到家書(shū)，就不得不提傅雷一家人寫(xiě)的《傅雷家書(shū)》。
傅聰在國外留學(xué)期間，他父母和他相互通了約十二年的家信，不計那些意外損毀的，這上百封家信即編成了現在我們手里握著(zhù)的、厚厚的一本書(shū)。想想看，他們三人耗費了多少筆墨和時(shí)間寫(xiě)這些信，這其中的，又是怎樣的一種血濃于水的深情��！
翻開(kāi)書(shū)，乍一看，就被它其中的親情和哲理吸引住了。但漸漸地，我發(fā)現父親傅雷和母親朱梅馥寫(xiě)的信有挺多不同之處的。
同為鋼琴家，傅雷的.信提醒兒子關(guān)于鋼琴演奏的技巧，注意事項，而朱梅馥的信則都從生活出發(fā)，帶給兒子關(guān)于家庭的信息。是不是天底下的父愛(ài)和母愛(ài)都是這樣的？我想。
在我眼中，父愛(ài)和母愛(ài)是像傅雷一家的。爸爸都會(huì )幫我解答在學(xué)習上遇到的難題。而媽媽則不厭其煩地幫我打掃房間的衛生，沒(méi)有她，我的書(shū)桌不知道會(huì )臟亂成什么樣。
無(wú)論怎么說(shuō)，父愛(ài)和母愛(ài)都是我們一生中不可或缺的。即使剛開(kāi)始傅聰還對父親有些偏見(jiàn)，但也逐漸向父親敞開(kāi)心扉，回了信。在逆境中，傅雷激勵他；在順境中，傅雷提醒他；在選擇時(shí)，傅雷指引他……這一封封家信所承載著(zhù)的話(huà)語(yǔ)，助力傅聰一步步地成為世界著(zhù)名大鋼琴家。
在傅雷夫婦走上不歸路前不到三星期，他們寫(xiě)了最后一封家信。信的語(yǔ)氣并不算歡快，但也絕不壓抑。在他們知道自己生命可能正迎來(lái)終結時(shí)，他們還在關(guān)注孫子凌霄的狀況。他們對眼前的麻煩只字不提，為了不讓兒子有心，這最后一封家書(shū)所表達出的平靜，應該也是傅雷夫婦對兒子愛(ài)的體現吧！
放下書(shū)，心中莫名地感到一陣沉重，朦朧中，我好像看到了傅雷夫婦躬著(zhù)背寫(xiě)家信的情景。雖然內容不同，形式不一，但一筆一畫(huà)包含的，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的親情��！
親子讀書(shū)心得9
本是讀書(shū)人，對書(shū)有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠也讀不完的一本書(shū)。在女兒幼兒時(shí)，并沒(méi)有刻意地讓她去看書(shū)，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細細閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書(shū)，認真地看。更多的時(shí)候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會(huì )問(wèn)一些心中的困惑，也會(huì )像個(gè)大人一樣，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
女兒對文字一直有興趣。為了讓她能獨立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書(shū)，只要她有興趣，平時(shí)我和她爸爸會(huì )有意識教她認字。女兒目前認識的字當中，有一些就是通過(guò)讀繪本故事書(shū)學(xué)會(huì )的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會(huì )沉浸在那個(gè)世界里，讓自己變成飛翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú)、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書(shū)，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛(ài)你》。她在聽(tīng)我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖，看生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物形象，想著(zhù)自己能變成那只率真而可愛(ài)的小豬，或者是那只有長(cháng)長(cháng)耳朵的小兔子。特別是對《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說(shuō)是愛(ài)不釋手。一開(kāi)始是喜歡聽(tīng)我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內容。其實(shí)，女兒喜歡這本書(shū)是有原因的，這本多次獲國際獎項的故事書(shū)不僅內容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設計上可以說(shuō)是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫(xiě)真的'手法，創(chuàng )造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現出小豬性格中最可愛(ài)最重要的特征，這完全是現實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當成一個(gè)好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì )童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
閱讀的過(guò)程中，我會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地指著(zhù)念給女兒聽(tīng)，雖然有些字她看不懂，但也會(huì )很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠比家長(cháng)讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會(huì )讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì )有更好的效果。對于閱讀，我從沒(méi)有強迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰士》，看了動(dòng)畫(huà)片后，買(mǎi)了一本《晶碼戰士》的書(shū)，看得很有味道。而我個(gè)人認為，類(lèi)似這種動(dòng)漫的圖書(shū)并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長(cháng)主動(dòng)而積極的引導。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習慣。在家里，要盡量滿(mǎn)足孩子的閱讀的需要，無(wú)論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書(shū)。無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(cháng)一起愛(ài)上閱讀，愛(ài)上豐富多彩的精神世界。
親子讀書(shū)心得10
孩子的心靈需要父母的慰問(wèn)，“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)。在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
07年的時(shí)候我就為女兒辦理了溫州少圖館的借書(shū)證，開(kāi)始了她的讀書(shū)生涯。幼兒園的的讀書(shū)還只限于繪本類(lèi)的書(shū)籍和每天晚上我們給她講故事。那時(shí)候她會(huì )看著(zhù)圖片咯咯笑，也會(huì )為聽(tīng)到猴子撈碎了月亮而流眼淚。慢慢地她會(huì )認字了，于是我們就開(kāi)始親子接龍閱讀，女兒讀她認識的字，我們讀她不認識的字，我給她讀過(guò)《窗邊的小豆豆》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《一年級的小朵朵》……就這樣在小學(xué)前她的識字量大大得到了提高，但是在口頭方面總是表達的'不夠明白。于是我讓她每個(gè)月二次參加少圖的講故事比賽，漸漸地口頭方面也得到了鍛煉。雖然進(jìn)步的不是很理想，但是總算是在進(jìn)步。
進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)學(xué)期的自主閱讀不是很有興趣，我們依然風(fēng)雨無(wú)阻到少圖借書(shū)，每次4本書(shū)。當然還是以我講她聽(tīng)為主。同時(shí)我們參加了少圖的“書(shū)海揚帆”活動(dòng)（每周一期4個(gè)題目，讓小朋友在指定4本書(shū)上找答案），這樣也大大豐富她的知識面，提高了閱讀能力。
過(guò)了一年級的寒假之后，我們發(fā)現她的閱讀興趣有了真正意義上的改變，可以自己看完一整本小說(shuō)也不用問(wèn)我了，碰到不認識的字可以自己去查字典了，并且要求我幫她的少圖借書(shū)證升級，要一周可以借8本。呵呵，這樣讓我有了自己的業(yè)余時(shí)間。同時(shí)我感覺(jué)到我們的親子閱讀時(shí)間反而沒(méi)有了，這讓我非�？鄲�，借著(zhù)這次的契機我也希望自己能重拾和她親子閱讀的時(shí)間。
親子讀書(shū)心得11
通過(guò)和孩子共讀，我們知道這本書(shū)講的是藥品推銷(xiāo)員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事，于是，他無(wú)論身在何處，他都會(huì )在每個(gè)夜晚打給小女兒講故事，由于費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣(mài)出一筆藥品時(shí)，這個(gè)夜晚講的故事就會(huì )長(cháng)一些，因為它講的故事生動(dòng)有趣，有時(shí)就連總機的接線(xiàn)員都會(huì )為了聽(tīng)他講故事而停頓了所有的接線(xiàn)工作。我們被他這種深深的父愛(ài)而打動(dòng)，雖然經(jīng)濟的拮據會(huì )讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個(gè)故事的生動(dòng)而深深吸引，每個(gè)故事就像餐后的水果和睡前的'催眠曲一樣甘美和回味無(wú)窮。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，每天我們會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間，在午后或睡覺(jué)前來(lái)和孩子一起講讀，孩子聽(tīng)得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個(gè)年齡的父母讀者都會(huì )讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說(shuō)明這本書(shū)里的故事有多忙的精彩。
很久沒(méi)有坐下來(lái)好好地把一本書(shū)讀完了，放寒假了，正好學(xué)校老師也提倡親子共讀，兒子也很愿意和我一起讀書(shū)，這好似更加激發(fā)起他讀書(shū)的熱情了。我就和兒子一起閱讀了《少年兒童百科全書(shū)》。兒子一直喜歡問(wèn)很多奇怪的問(wèn)題，有時(shí)候我也答復不上來(lái)，正好通過(guò)這本書(shū)來(lái)解答很多我答復不了的問(wèn)題。比方說(shuō)到宇宙的的形成，我只會(huì )用神話(huà)故事中的傳說(shuō)來(lái)跟兒子說(shuō)‘宇宙是盤(pán)古開(kāi)天地的時(shí)候就有的；兒子就會(huì )說(shuō)媽媽又在騙人了。呵呵。這回通過(guò)看這本書(shū)終于把這個(gè)問(wèn)題解答了，原來(lái)宇宙大概形成于200億年前，在一次無(wú)比壯觀(guān)的大爆炸中宇宙誕生了、宇宙形成后就再不停地運動(dòng)著(zhù)。
親子讀書(shū)心得12
孩子升入三年級了，比較喜歡讀書(shū)，我就放開(kāi)手讓孩子自主閱讀，我地主要任務(wù)是為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)。
我選書(shū)地第一原則是孩子喜歡，只有孩子喜歡地書(shū)才能饒有興致地看。二年級暑假，我給孩子借了沈石溪地《狼王夢(mèng)》，他很喜歡，我就從同事那里借沈石溪地書(shū)給他看，看完一本換一本，他就迫不及待地看，有時(shí)一個(gè)周能看一本，就這么看了二十四本，這二十幾本書(shū)走馬觀(guān)花地看完，我欣喜地發(fā)現他看書(shū)地速度明顯提高了。后來(lái)又看了《校園三劍客》，楊紅櫻地幾本科學(xué)童話(huà)書(shū)，最近買(mǎi)了《深水傳奇》《馬蒂和三個(gè)天大地謊言》《愛(ài)德華地奇妙之旅》，每本書(shū)一百多頁(yè)，他也匆匆看完，因為喜歡而癡迷。
同時(shí)選擇內容健康向上地，有助于孩子形成正確地人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。學(xué)校和老師推薦地《我要做好孩子》、《豆蔻鎮地居民和強盜》、《淘氣包埃米爾》孩子都很喜歡，最近我又買(mǎi)了林格倫地《大偵探小卡萊》。盡量選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象力豐富地經(jīng)典，如楊靜遠翻譯地《柳林風(fēng)聲》、孫曉峰翻譯地《海蒂》讓孩子在閱讀中感受文字之美。
既希望孩子大量閱讀，又希望孩子保護好眼睛真是個(gè)兩難選擇，我盡量選擇字體大一點(diǎn)，字符間距合適地書(shū)，讓孩子地眼睛舒服些。我覺(jué)得中國少年兒童出版社、湖北少年兒童出版社在這一方面做地不錯，另外新蕾出版社也可以，才從當當網(wǎng)上買(mǎi)地江蘇少年兒童出版社地《今天我是升旗手》和中央編譯出版社地《小飛俠彼得潘》就不很理想，只能束之高閣了。
今年訂了本老師推薦地《我們愛(ài)科學(xué)》，我發(fā)現他不大感興趣，我就每天睡前給他講點(diǎn)，這幾天他地胃口也被吊起來(lái)了，自己開(kāi)始看了。我喜歡看《讀者》，發(fā)現好文章也會(huì )讀給他聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)議一議，旁敲側擊地進(jìn)行點(diǎn)思想教育，這比空洞地說(shuō)教強地多。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，我會(huì )不斷為孩子選擇好書(shū)。
親子讀書(shū)心得13
我喜歡讀書(shū)，我的媽媽也喜歡讀書(shū)，媽媽困惑的是選取什么樣的書(shū)才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑�，F代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育好處的書(shū)，我又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調動(dòng)我和家人閱讀好書(shū)的用心性。
為了我的暑假過(guò)得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由我作主，這極大地調動(dòng)了我的用心性，買(mǎi)到我喜歡的書(shū)，我愛(ài)不釋手。我與媽媽商定每一天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過(guò)程中，媽媽發(fā)現我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語(yǔ)文知識潛力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。于是媽媽開(kāi)始抽空和我一齊讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過(guò)程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語(yǔ)言表達潛力。有時(shí)間的.時(shí)候，媽媽會(huì )給我讀一段，讓我享受傾聽(tīng)的快樂(lè )，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓我養成了讀書(shū)，討論，思考的習慣。以前我讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書(shū)以來(lái)，我們一齊邊讀書(shū)邊把看到的畫(huà)下來(lái)，注重引導我記錄，讓我逐步養成了用心讀書(shū)的習慣，而不是光看故事情節，一段時(shí)間堅持下來(lái)，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高我的寫(xiě)作水平。
與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維潛力。
親子讀書(shū)心得14
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。
子赫每日睡前固定的一項活動(dòng)是睡前故事，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一齊，和媽媽一齊看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一齊享受著(zhù)靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事資料豐富，有童話(huà)故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫(huà)報等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話(huà)故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一齊讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，透過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，必須會(huì )成功的，功夫不負有心人�！稒C智的小白鴿》是一篇童話(huà)故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘�(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就必須能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一齊讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的'成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣應對挫折和失敗怎樣應對膽小和煩惱……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不明白就應怎樣回答，尤其是應對此刻的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不明白該如何去教育她才好，而和她一齊去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一齊找到答案，和孩子一齊讀書(shū)還能夠與孩子一齊享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
親子閱讀，和孩子一齊成長(cháng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì )多一份樂(lè )趣，情感會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩！
親子閱讀讀后感（二）
這天，我和媽媽一齊讀了一本書(shū)——《三國演義》。這本書(shū)人物描述得栩栩如生，故事敘述有聲有色。
這是我國四大名著(zhù)之一的一本書(shū)。書(shū)里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。親子閱讀讀后感400字。沒(méi)錯！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人�？芍荑ぜ刀市暮苤�，心胸狹窄，處處想設險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個(gè)顧全大局的人。
封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，（）足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人就應相貌非凡，書(shū)中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì )到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應像諸葛亮全面思考，做到心中有數，不要像馬謖那樣，只會(huì )紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
親子讀書(shū)心得15
轉眼孩子學(xué)完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的拼音組合。正有些“失落”時(shí)，邱老師在班級里開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛(ài)上閱讀，也會(huì )讓班級融為一個(gè)書(shū)香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(cháng)，在每天入睡前，可以試著(zhù)關(guān)掉電視，暫離網(wǎng)絡(luò )，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心智成長(cháng)，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開(kāi)學(xué)，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買(mǎi)了本《全閱讀》�？梢哉f(shuō)封面上的一句話(huà)抓住了我的心：全面構建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒(méi)有去教他認字，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事�，F在上了一年級，隨著(zhù)學(xué)習拼音的進(jìn)度，在講故事之前，會(huì )給他一個(gè)“交換條件”，在指定的一頁(yè)故事上找到認識或會(huì )拼讀的十個(gè)字，才答應給他講故事。孩子會(huì )很興奮地去尋找認識的字，還“抱怨”我以前不教他認字，說(shuō)班上的朱笑語(yǔ)同學(xué)都認識20xx多字了，可以為大家讀《一年級的小蜜瓜》了。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，我給他挑選的.故事是《上課非常好玩》。一開(kāi)始他好像不是很想聽(tīng)這個(gè)故事。當我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛(ài)又淘氣的小動(dòng)物時(shí)，他就很高興地開(kāi)始“尋漢字覓拼音”了。當知道上課的老師叫哇嗚時(shí)，他問(wèn)我哇嗚是老虎還是狼。當得知是狼時(shí)，又問(wèn)小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了，”壞人”也可以改正錯誤的，也需要好朋友�！缎」沸艹嘶疖�(chē)》也是他喜歡的故事。
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