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親子共讀讀書(shū)心得
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的親子共讀讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
親子共讀讀書(shū)心得1
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的'效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀讀書(shū)心得2
一套《暮光之城》五本從考完試就開(kāi)始，煉田徑、跳舞時(shí)每天放一本扛在包里和我一起進(jìn)出，這套書(shū)我已經(jīng)把電影看完了�，F在已逐漸看完了，看到媽媽整天捧著(zhù)龍應臺的三本《孩子你慢慢來(lái)》《目送》《親愛(ài)的安德烈》我也時(shí)不時(shí)拿過(guò)去看看�？戳艘谎�，就停不下來(lái)了，出去爬山我也拿著(zhù)這本書(shū)，一個(gè)人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來(lái)。
《孩子你慢慢來(lái)》也看完了，一天吃完飯，正和媽媽討論看完這本書(shū)的感受呢，整本書(shū)寫(xiě)了龍應臺母親對孩子的關(guān)心和愛(ài)，里面可以看得出孩子和大人想法的不一樣，比如：她帶兒子去公園玩，孩子見(jiàn)到一條飄著(zhù)的彩帶就指著(zhù)說(shuō)媽媽你看一條龍，媽媽很吃驚，剛想制止，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，扭來(lái)扭去的飄帶確實(shí)也是象條龍哦。還有龍應臺和孩子講《水滸傳》、《三國演義》時(shí)，對有些情節的否定，這哪里能講給孩子聽(tīng)呢，這不是誤導孩子嗎，下一次索性把書(shū)偷偷藏在柜頂上繼續講另外的書(shū)。她教育孩子的方式和我們中國的會(huì )不同，你看媽媽我小時(shí)候你從來(lái)就沒(méi)給我講過(guò)這么多名著(zhù)，只是講了點(diǎn)小故事，哦不過(guò)還有背古詩(shī)等。還有呢德國的幼兒園雖然老師沒(méi)有正式教會(huì )孩子什么固定的知識，但是在孩子無(wú)拘無(wú)束的玩耍中也同樣學(xué)會(huì )了認識各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見(jiàn)有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。說(shuō)完我的想法，我也要媽媽和我分享一下。
安德烈二歲半時(shí)，龍應臺要去外面離開(kāi)孩子購書(shū)幾個(gè)鐘，孩子哭得天暈地轉，回來(lái)后媽媽問(wèn)停下來(lái)不作聲的.華安，他說(shuō)我在想事情，媽媽看著(zhù)小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來(lái)問(wèn)他，你在想什么事情呢？他說(shuō)我在想要是沒(méi)有了媽媽?zhuān)以趺崔k？他繼續玩耍，象是口渴了說(shuō)媽媽我要喝水一樣。這樣一個(gè)從小就懂得尊重一個(gè)孩子的媽媽是我敬重和學(xué)習的好榜樣；還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過(guò)程中邊講邊不斷思考的過(guò)程，也是非常值得我學(xué)習的，任何知識所處的時(shí)代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應了，在教育孩子中，不能一切知識照搬，要學(xué)會(huì )獨立的、理性的觀(guān)察、思考，做出自己的判斷和選擇。另外龍應臺從小就開(kāi)始帶孩子出入世界各地，接觸了解不同國家的語(yǔ)言、各種膚色迥異的人和不同地方的文化，給小孩提供了一個(gè)見(jiàn)識社會(huì )的空間和機會(huì )，并時(shí)常自己思考對孩子教育的方式、方法都是我欣賞和學(xué)習的，這種對孩子耐性、溫和、寬廣的教育，不是自己有足夠廣博的知識和底氣，有足夠的經(jīng)濟做后盾，缺任何一個(gè)都是無(wú)法實(shí)現的……。就是在這樣無(wú)限大的世界里，龍應臺還特別注重帶孩子走進(jìn)大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對孩子來(lái)說(shuō)多么珍貴、開(kāi)心的事情，而對于成年的他們這又該是多么美好的記憶。媽媽的想法似乎比我的深沉的多。
不覺(jué)中又迎來(lái)新一個(gè)學(xué)年的伊始。
親子共讀讀書(shū)心得3
在幼兒園幾年的學(xué)習、生活中，思燕如學(xué)會(huì )許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書(shū)、算數等等，特別是看書(shū)。這要感謝老師的辛勤教育、家長(cháng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書(shū)是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停，還吵著(zhù)要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯竟然背會(huì )了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養成了愛(ài)看書(shū)的好孩子，無(wú)論是坐公交車(chē)上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們最喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話(huà)中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話(huà)中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫(huà)報》、《腦筋急轉彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑。當然他自己也閱讀，有不會(huì )的字和不明白字的`意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書(shū)，相互交流，互相學(xué)習，從中學(xué)習到很多知識，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(cháng)和孩子的相互交流，培養、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養成良好的思維習慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )造能力，是孩子最大收獲，也是父母最大的愿望。
親子共讀讀書(shū)心得4
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。
子赫每日睡前固定的一項活動(dòng)是睡前故事，我給他買(mǎi)的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著(zhù)靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內容豐富，有童話(huà)故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫(huà)報等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話(huà)故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì )成功的，功夫不負有心人�！稒C智的小白鴿》是一篇童話(huà)故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘�(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境。
閱讀的.過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買(mǎi)一根繡花針。我只好給他解釋?zhuān)掀牌畔胍@樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對挫折和失��？怎樣面對膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
親子閱讀，和孩子一起成長(cháng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì )多一份樂(lè )趣，情感會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩！
親子共讀讀書(shū)心得5
每個(gè)人的童年都充滿(mǎn)著(zhù)幻想。每當想起童年的自己，拿著(zhù)半懂不懂的西游記津津有味地讀著(zhù)，或者聽(tīng)父親講著(zhù)那些奇幻的情節時(shí)，對那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業(yè)就纏著(zhù)我給她講西游記的故事，讀著(zhù)那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術(shù)，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話(huà)的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的.忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶�；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因為取得真經(jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著(zhù)正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(cháng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養的新人。
親子共讀讀書(shū)心得6
我是一年級四班馮新和的家長(cháng)，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受，學(xué)校和老師都很重視培養孩子閱讀的好習慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)機會(huì )，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的和讀書(shū)方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長(cháng)，我們的'一言一行，在孩子身上肯定會(huì )留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛(ài)書(shū)籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒(méi)文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著(zhù)電視看肥皂劇這樣的壞習慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，我們家長(cháng)必須以身作則，給孩子創(chuàng )造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書(shū)讀得多了，豐厚底蘊自然會(huì )在孩子身上顯現出來(lái)。閱讀能為父母創(chuàng )造和孩子溝通的機會(huì )，不僅孩子受益，家長(cháng)也受惠，希挈我們家長(cháng)都能堅持陪著(zhù)自己的孩子共同閱讀，在書(shū)的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長(cháng)，浸透著(zhù)老師們的心血和汗水，我們家長(cháng)會(huì )緊密配合學(xué)校，讓孩子們在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
親子共讀讀書(shū)心得7
讀書(shū)最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書(shū)時(shí)間，一家人圍坐在桌旁。白天的時(shí)間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛(ài)這寧靜溫馨的時(shí)光。
孩子的爸爸正拿著(zhù)《揚子晚報》看新聞。女兒看的書(shū)種類(lèi)很多，有《童話(huà)書(shū)》，《寓言故事》有《智力畫(huà)報》《腦筋急轉彎》等等。最近斷斷續續在看《春天的腳印》這本書(shū)。
我和女兒共讀了書(shū)中一篇童話(huà)故事——————《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調皮可愛(ài)。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調皮的要數這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買(mǎi)面包，關(guān)照四只小兔可以出去逛逛但是千萬(wàn)不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽(tīng)媽媽的話(huà)，唯有彼得一溜煙就跑進(jìn)了菜園，于是開(kāi)始了和麥格先生驚心動(dòng)魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以安全回家。
故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問(wèn)，碰到不認識的`字就問(wèn)我，或者查字典。我也趁機給她講一些道理。要她通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習彼得兔的機智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。
《春天的腳印》這本書(shū)里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩(shī)。有時(shí)她給我們全家猜謎�！笆裁礀|西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來(lái)說(shuō)，“謎底是不是———水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過(guò)一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認識的字也逐漸多起來(lái)。
有時(shí)看了書(shū)上的情節問(wèn)我們一些問(wèn)題。如火山為什么要噴發(fā)？天牛吃什么食物？我們被問(wèn)得暈暈的，只好自已多查資料。通過(guò)每天半小時(shí)的親子閱讀，不光是孩子讀的書(shū)多了，也讓我們做家長(cháng)的有了知識的更新。走出校門(mén)以后，靜下來(lái)讀書(shū)的機會(huì )少了�，F在親子共讀，讓我們獲益匪淺。
與女兒一起讀書(shū)，一起成長(cháng)。共同感受書(shū)中人物的好壞。體會(huì )
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