我的王老師作文

我的王老師作文15篇（精華）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的王老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的王老師作文1

　　王老師，轉眼間，你不教我們了，感覺(jué)你教我們的時(shí)間飛快，老師，雖然您只教了我們短短的兩個(gè)月，但我們對您的印象什么深刻，雖然，您去教九年級四班了，我們有一點(diǎn)不舍，王老師，我想送你一句話(huà)，雖然您走了，不教我們了，但我們之間的情誼永遠都在。

　　王老師，還記得上一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，您與我們和家長(cháng)談得非常的好，我們也覺(jué)得十分的自豪，因為我們大家有您這樣一個(gè)美麗又有責任心的好班主任。到第二周來(lái)的時(shí)候，發(fā)現往常坐在講臺上的`您不在了，這時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)要告訴我們一件事情，語(yǔ)文老師非常嚴肅的說(shuō)，你們王老師不教你們了，去教九年級四班的了，我們急忙問(wèn)語(yǔ)文老師，為什么班主任不親自來(lái)跟我們說(shuō)，語(yǔ)文老師說(shuō)，王老師怕，我們到時(shí)候會(huì )非常傷心，怕有很多的不舍。我們語(yǔ)文老師說(shuō)，別傷心，以后能見(jiàn)得著(zhù)你們王老師的，這時(shí)候，下課鈴響了，我們坐在板凳上一動(dòng)不動(dòng)，有好多同學(xué)，失聲痛哭起來(lái)，我忍不住，也留了一滴淚。俗話(huà)說(shuō)得好，老師如同一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師如同一支紅燭，照亮我們卻燃燒了自己，王老師，這句話(huà)，用在您身上簡(jiǎn)直一點(diǎn)沒(méi)錯，您為了給我們開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，用兩天時(shí)間，給我們做了一個(gè)小視頻，這我們都一一記在心里，當我得知你不教我們了，心像刀割一般痛。

　　老師，希望您去教九年級四班的時(shí)候，在上課的時(shí)候，是不是在心里也就會(huì )想象著(zhù)原來(lái)教我們時(shí)候的情景，換了英語(yǔ)老師了，每當上課時(shí)，新英語(yǔ)老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們都希望是您走進(jìn)來(lái)。

　　最后祝老師越來(lái)越美麗動(dòng)人。

我的王老師作文2

　　王老師，我初一時(shí)的班主任，給我留下印象最深的便是他那沉靜、內斂的性格，以及他那偏潮流的發(fā)型。

　　很早以前，我就有一點(diǎn)不大佩服他，就是說(shuō)話(huà)時(shí)總要豎起三根手指在空中上下飛舞著(zhù)，還要時(shí)不時(shí)的甩幾下他那“新潮”的頭發(fā)，背地里與家長(cháng)打著(zhù)“小報告”，正面卻是一副若無(wú)惹事的樣子，倘若你問(wèn)起，他便會(huì )用那熟悉又另人厭煩的一套話(huà)，使你無(wú)言以對，只能乖乖地和談！

　　有一次，班里幾位同學(xué)又在晚自習說(shuō)了話(huà)，他聽(tīng)見(jiàn)，立即動(dòng)了怒，原來(lái)高大的身軀此時(shí)間又高漲了好幾倍，瞪大了雙眼，雙手插在腰間，大聲喊到：“你們要再說(shuō)話(huà)，全都給我滾出去�！彼�那文弱的'形象在那么一瞬間忽然變得高大又忽然變得恐怖了，但念一想，又覺(jué)得他也是為了我們好呀！

　　我還深刻地記得，那次我誤服含水銀水后，王老師急的向我爸媽打電話(huà)，并以最快的速度上報主任，那時(shí)我記得他大滴大滴的汗掛在額頭，眉頭緊鎖，閉著(zhù)嘴不作聲，聽(tīng)到我父親來(lái)信，非常誠懇的替那位惹事同學(xué)及他的父親道歉，老師聲音很小，但能感到老師很沉重，最后，還千里迢迢跑到我家來(lái)探望我，當時(shí)我很感動(dòng)，我家離學(xué)校很遠，老師身為班主任很不方便離開(kāi)，以前的哪些不好之意，現全部變?yōu)楦屑ぶ�情了�?/p>

　　之前幾日見(jiàn)到他，我很是欣喜，也許時(shí)光真的能改變一切！

　　真希望以后能天天見(jiàn)到他以便早日繼續我們的師生之情。

　　其實(shí)每一個(gè)老師都有他閃光的一面，會(huì )在某個(gè)支點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，而他，如今完全展現出來(lái)，化成了我對他最崇高的敬意，這敬意早以覆蓋了原有的怨恨，希望早日再次見(jiàn)到他。

我的王老師作文3

　　在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛(ài)的，但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——王老師。

　　那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。

　　俗話(huà)說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！

　　王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽(tīng)就懂。上課時(shí)，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如癡如醉。王老師還會(huì )講一些相關(guān)一些小故事呢！

　　我轉學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王老師給我的第一感覺(jué)就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜愛(ài)她，有一句俗語(yǔ)說(shuō)：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話(huà)了，她嚴肅地批評了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。

　　有一段時(shí)間我對學(xué)習松懈了，成績(jì)便下降。她發(fā)現后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。

　　她從不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績(jì)的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的`知識。

　　“六一”兒童節，她會(huì )買(mǎi)一些小禮物，慶祝我們的節日。給獲獎同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛(ài)護我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì )打電話(huà)關(guān)切地問(wèn)候。等她（他）病好了，老師會(huì )給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì )鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會(huì )夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師。

我的王老師作文4

　　“老師，我會(huì )我會(huì )！”“喊我，我回答……”“老師——”問(wèn)題才剛說(shuō)出，教室里便一片沸騰，霎時(shí)間一只只胳膊立即“小樹(shù)成林”般展現在坐在后排的我們面前。這樣的情景，時(shí)常出現在我們的新班主任王老師的課堂上。

　　王老師的課是我們一天中最期待的。瞧，上課鈴剛一打響，我們就飛奔到座位上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。今天學(xué)的課文是第十四課《安塞腰鼓》。王老師把這一課要理解的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，說(shuō)：“每一小組前排右邊的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題�！钡谝粋�(gè)詞語(yǔ)是“茂騰騰”，劉景晨很快回答了出來(lái)；第二個(gè)是“咝溜溜”，但戴詩(shī)芮卻在這里“卡殼”了，回答不上來(lái)。沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)我們都高高地舉起了手�！芭砑彝�，你來(lái)回答吧！”彭家旺快速地站起來(lái)，連珠炮似的說(shuō)：“‘咝溜溜’是一個(gè)象聲詞，修飾事物�！蔽覀兌冀o予他熱烈的掌聲。接著(zhù)，第三個(gè)、第四個(gè)，我抓緊看了一下書(shū)，我要說(shuō)“恬靜”的意思�！伴e適安靜，閑適安靜，閑適安靜…...”，我不停地背念著(zhù)�！把灾芸�，你說(shuō)一下‘恬靜’的意思�！蔽蚁攵紱](méi)想，隨即脫口而出：“閑適安靜�！薄敖忉屨�確，你們組加一顆星！”接下來(lái)的好幾次，我都熟練地回答出來(lái)，不知不覺(jué)間，我已掌握了很多的詞匯�！岸ｂ忊�！”下課鈴響了，我們念念不舍地走出教室，這一節課真是回味無(wú)窮��！

　　王老師不但能調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，每周還舉行一次有趣的活動(dòng)，讓我們寫(xiě)作文有東西可寫(xiě)，同時(shí)還培養了我們仔細觀(guān)察的好習慣�；顒�(dòng)中，我們不僅得到了快樂(lè )，還增進(jìn)了我們之間的`友誼。

　　不僅如此，王老師還建立了六（9）班的專(zhuān)屬郵箱，我們每個(gè)同學(xué)的每一篇作文都發(fā)到這里，供我們互相學(xué)習，同時(shí)，王老師還為我們投稿，發(fā)表了很多的作文。

　　王老師，你真是一個(gè)令我敬佩的好老師！

我的王老師作文5

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任王老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　王老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，鼻梁上永遠帶（戴）著(zhù)一副眼鏡，嘴角邊有兩個(gè)淺淺的酒窩。

　　我寫(xiě)的字歪歪扭扭，非常難看。王老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍的寫(xiě)呢？真是浪費時(shí)間！回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。王老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的.一席話(huà)，我明白了王老師的用意，是我更加佩服王老師了。

　　從那以后，我天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作文都堅持把字寫(xiě)工整、寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了、規范了，還多次得到老師的表?yè)P這都是老師嚴格要求的結果呀！

　　王老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上更是關(guān)心我們。

　　我們班有55名學(xué)生，王老師為了使同學(xué)們全身心地投入學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便給予我們關(guān)愛(ài)。每當我們生病了，老師總是問(wèn)我們用藥了嗎？難受嗎？用不用回家？

　　王老師，謝謝你，是您的教導使我在人生的道路上不再迷茫。

我的王老師作文6

　　是一個(gè)老師，改變了我的人生……

　　她的一排劉海兒仿佛是垂下的一排排窗簾，讓我們在知識的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的兩只明亮的眼睛猶如天上的兩顆明月，指引我們前方的`道路；她的那雙手是知識的源泉，讓我們飲進(jìn)智慧之泉；她的……

　　她叫王曉，是我的良師更是我的益友。

　　王老師是教我一年級的老師，大家都知道一年級時(shí)人生的轉折點(diǎn)，如果沒(méi)把前面的磚鋪好，前面的路就是難走。

　　一年級時(shí)，我總喜歡玩。一天不務(wù)正業(yè)，這時(shí)我們班來(lái)了一個(gè)新老師——王老師。我的舉動(dòng)讓王老師很傷心。于是王老師跟我談了談：“佳欣，可以好好學(xué)習嗎？別忘了你可是你爸媽的希望！”當時(shí)我幼稚地回答道：“學(xué)習是什么？還不是坐在課堂里聽(tīng)老師們的什么什么嘛！有什么可學(xué)的？”“但你現在的生活美好，不代表你以后的生活好��？我給你一句話(huà)‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’請你好好學(xué)習，不要辜負老師、爸媽對不對期望�！甭�(tīng)了老師的一席話(huà)我頗為領(lǐng)悟了許多。從此我立下誓言——一定要好好學(xué)習，讓爸媽過(guò)上幸福的生活！

　　王老師是你改變了我的人生態(tài)度，是你創(chuàng )造了今天的我。謝謝你送我的這句話(huà)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在我遇到困難的時(shí)候總能想起這句話(huà)。

我的王老師作文7

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對未來(lái)充滿(mǎn)期待！”每當我想起這些贊揚老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì )讓我想到我們的數學(xué)王老師。

　　王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫(xiě)滿(mǎn)慈祥與包容，他對工作認真負責，在課堂上總是不厭其煩地講著(zhù)每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。

　　記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著(zhù)口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的班級一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又�(zhù)就用他沙啞的聲音上課了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著(zhù)口罩聽(tīng)清他講課內容，他認真地講著(zhù)題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認真，就連那幾個(gè)老在課堂上調皮的.同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師的無(wú)私奉獻精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。正所謂“老師強，則少年強；少年強，則中國強！”

　　喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習道路上繼續有您的陪伴，希望一路上有您！

我的王老師作文8

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，我認識了教圍棋的王老師。王老師今年六十多歲了，個(gè)子不高，身體微微發(fā)胖，黑黑的臉上戴著(zhù)一副老花鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是帶著(zhù)一絲微笑。

　　王老師熱愛(ài)圍棋，他的棋藝高超，對圍棋的`定式和套路很熟悉，這讓我非常佩服。他每次教我們下棋的態(tài)度都非常認真，總是那樣不厭其煩、和藹可親，即使我們下得很不好，他也不會(huì )大聲批評我們。

　　記得有一次，我圍棋下得有進(jìn)步，他及時(shí)給予表?yè)P，這使我感到非常自豪，并增強了我把圍棋下得更好的信心�？沙龊躅A料的是第二次我卻下得很不好，看著(zhù)棋盤(pán)上已成定局的結果，我臉上興奮的笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤。我趕緊用雙手捂住臉，等待接受他的批評。過(guò)了大半天，沒(méi)有動(dòng)靜，也沒(méi)有聲音，我便輕輕挪開(kāi)手，卻意外地發(fā)現他在微笑，而且笑得是那樣慈祥，我不再緊張，也不再害怕了。后來(lái)他還耐心地幫我一步一步復盤(pán)，指出錯誤之處，傳授正確下法，使我學(xué)習圍棋進(jìn)步很快。

　　我從心中感激王老師！我一定加倍努力學(xué)好圍棋，不辜負王老師對我的期望。

　　習作點(diǎn)評：

　　作者身邊有個(gè)好老師，他們的相識是個(gè)偶然。開(kāi)頭說(shuō)得似乎是不經(jīng)意的，但下面的故事卻充滿(mǎn)溫情。文中，作者沒(méi)有刻意的描寫(xiě)，一切似乎只是在平靜地講述，但那慈祥的、教導有方、好脾氣的老師形象，卻如白描般展現在眼前。如果，再稍加幾句人物語(yǔ)言描寫(xiě)，人物形象會(huì )更加生動(dòng)、形象。

我的王老師作文9

　　王老師是我的英語(yǔ)老師。他即嚴厲，又幽默。我們班同學(xué)只要聽(tīng)見(jiàn)他來(lái)上課，全班同學(xué)都會(huì )手舞足蹈地跳起來(lái)。

　　自稱(chēng)“帥哥”的老師

　　王老師的身材胖胖的，體重未知（自稱(chēng)130斤，我估計他至少有150斤）。他雖然已經(jīng)結婚，但看上去還像應該活潑開(kāi)朗的高中生。他的個(gè)子比較矮，從遠處望去像不高不矮的高中生。王老師的臉胖胖的，白白的，有著(zhù)一雙烏黑木般的大眼睛，自稱(chēng)“帥哥”。我還是第一次聽(tīng)到長(cháng)得很丑的自稱(chēng)“帥哥”的老師。

　　“多面性”的老師

　　我的王老師還是一個(gè)“多面性”的老師。 王老師第一次來(lái)我們班的`時(shí)候，說(shuō)了這么一句話(huà)：“如果你們不惹我發(fā)脾氣，我會(huì )跟大家開(kāi)開(kāi)心心地玩兒。如果你們惹我發(fā)脾氣，那我發(fā)脾氣的時(shí)候就不是人！”聽(tīng)了這番話(huà)，我們全班同學(xué)都大笑起來(lái)，覺(jué)得 王 老師在開(kāi)玩笑，我們笑了許久還沒(méi)有停下來(lái)。我們覺(jué)得這是第一次見(jiàn)過(guò)這樣老師開(kāi)這么搞笑的玩笑。不過(guò)王老師說(shuō)到做到。

　　有一次，我們正在玩“QQ農場(chǎng)”的游戲。頓時(shí)，王老師的臉色變了，突然變得嚴肅起來(lái)。霎時(shí)，全班同學(xué)的臉色也變了—— 王老師正在把一位剛來(lái)的同學(xué)趕出門(mén)外，因為老師沒(méi)有這樣的學(xué)生：那位剛來(lái)的同學(xué)曠課好幾次，所以老師氣得火冒三丈，直接把學(xué)費退給他，讓他走了。老師真是一個(gè)“多面性”的老師，也是一個(gè)有辦法的老師。

　　我們的王老師真是一位好老師啊。

我的王老師作文10

　　三尺講臺,三寸舌;三寸筆,三千桃李.------題記

　　感謝您老師對我們的諄諄教導。是您讓我們學(xué)會(huì )如何做人；是您教我們嘴角上揚；又是您教我們要寬容、要尊敬長(cháng)輩......

　　感謝您老師對我們的鼓勵。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來(lái)了，之前老師說(shuō)過(guò)這次考得都不太理想。我看著(zhù)這樣不理想的分數，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著(zhù)，我抱住頭強忍著(zhù)沒(méi)哭出來(lái)。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“要嘴角上揚哦！”說(shuō)完，在黑板上蒼勁有力第寫(xiě)下寫(xiě)下這么一句話(huà)：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過(guò)老師及時(shí)的鼓勵，我慢慢抬起頭回味著(zhù)這句耐人尋味的話(huà)。

　　感謝您老師對我們的教導。那是五年級的事情了�！岸ｂ忊�......"上課鈴響起，隨即王老師邁著(zhù)輕快的步伐，悠然地走上講臺，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)下：“嘴角上揚”這幾個(gè)字。接著(zhù)王老師停頓了一下說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現媽媽始終沒(méi)笑一下，不知她遇到了什么不順心的`事情。我便微笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：要學(xué)會(huì )嘴角上揚哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的�！甭�(tīng)完，全班立即肅然無(wú)聲......

　　謝您老師對我們的關(guān)愛(ài)。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話(huà)告訴我的家長(cháng)來(lái)接我。在等待時(shí)您又給我端來(lái)一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習出問(wèn)題時(shí)，又是您認真地幫我們分析和找到解決方案。

　　三寸講臺，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！

我的王老師作文11

　　要說(shuō)我最敬佩的人是誰(shuí)？那就是我們教英語(yǔ)的王老師了，他今年55歲了，總是那麼的美麗、年輕。但她還是那么的和藹可親，臉上總掛著(zhù)微笑，他同時(shí)教我們四年級級部3個(gè)班，但是他從不嫌累。

　　她教英語(yǔ)的時(shí)候，臉上的神情隨著(zhù)英語(yǔ)的高低而變化，從三年級（也就是剛上英語(yǔ)的時(shí)候）她就選中了我當英語(yǔ)課代表，對我很好，平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進(jìn)來(lái)準沒(méi)好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語(yǔ)文老師抱著(zhù)書(shū)不是聽(tīng)寫(xiě)，就是背書(shū)。王老師每次都會(huì )說(shuō)一些連班主任都不太懂的`人生哲理的、感人的話(huà)給我們聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )說(shuō)笑話(huà)，即使是不好笑，她自己也會(huì )樂(lè )成一團。

　　我剛回過(guò)神來(lái)，忽然發(fā)現英語(yǔ)老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起八分精神！過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責任。我來(lái)晚了。我一路走過(guò)來(lái)，別的班都很安靜地上課、自習，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負點(diǎn)責任，我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結果那個(gè)下午，她真的一邊管一班的紀律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和一班兩個(gè)班之間走來(lái)走去，因為我們班和一班的教室剛好挨在一起！那天下午她一直都沒(méi)坐下過(guò)。我們看見(jiàn)她如此辛苦的陪著(zhù)我們站，誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她的那番真摯的話(huà)和行為，我愿意站十個(gè)下午來(lái)奉還。

　　瞧，這就是我的英語(yǔ)老師，我真想對她說(shuō)：“老師，你辛苦了，你是我們小學(xué)生的驕傲！”

我的王老師作文12

　　在九月中旬，有一位新人物將要來(lái)到我們班，聽(tīng)徐老師講來(lái)的是一位實(shí)習女老師，姓王。這一消息立刻就一傳十，十傳百的散播開(kāi)來(lái)，似乎有人在平靜的湖面上投了一顆石子，泛起陣陣漣漪。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。大家都交頭接耳地議論著(zhù)，我的心里也在想：這個(gè)王老師會(huì )不會(huì )與別的老師不一樣，有什么與眾不同之處呢？

　　說(shuō)曹操，曹操到。正當我們議論的熱火朝天時(shí)，上課鈴響了。徐老師帶著(zhù)一位年輕的'女老師來(lái)到我們跟前。我們都驚呆了，那不會(huì )就是所說(shuō)的王老師吧？只見(jiàn)她秀發(fā)披肩，衣著(zhù)樸素而又整潔大方，臉上帶著(zhù)和藹的笑容，眼睛炯炯有神，鼻梁上架著(zhù)眼鏡，一副很有學(xué)問(wèn)的樣子，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的威儀，這一點(diǎn)使我們格外慶幸。

　　當時(shí)正值古詩(shī)文大賽的臨近，徐老師身為班主任，公事十分繁忙。于是，王老師主動(dòng)擔起了重任，開(kāi)始負責古詩(shī)文大賽集訓。別看王老師的教學(xué)經(jīng)驗不足，可她那輕松幽默的語(yǔ)言使那呆板的古詩(shī)文變得靈活起來(lái)，并把古人的思想表現的淋漓盡致，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住，同時(shí)也促進(jìn)了課堂活躍的氣氛，打破了往常的“死寂沉沉”，真有點(diǎn)像“孔夫子的女徒弟”的味道。

　　王老師上課是老師，下課是朋友。一下課，王老師就像換了一個(gè)人似的，一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子，有時(shí)陪我們談心，有時(shí)陪我們游戲，在我們的心目中王老師更像我們的大姐姐。

　　當然，王老師還有一個(gè)角色，那就是學(xué)生，每當徐老師講課的時(shí)候，王老師總會(huì )坐在最后認真的記著(zhù)筆記，看著(zhù)她那全神貫注的樣子，我想王老師今后一定是位盡職盡責的好老師，這一段時(shí)間將是她最難忘的記憶。

　　光陰似箭，快樂(lè )的時(shí)光結束了，望著(zhù)王老師遠去的背影，我的思緒又飄向了那段記憶……

我的王老師作文13

　　在星期五最后一節課上您正給我們講笑話(huà)呢，班里蕩漾著(zhù)你甜美的聲音和我們開(kāi)懷大笑的聲音......

　　在開(kāi)學(xué)剛來(lái)的時(shí)候，班里的東西非常干凈，其間還站著(zhù)一個(gè)瘦瘦的、披著(zhù)頭發(fā)的、帶著(zhù)一個(gè)黑眼鏡的人，是啊，那就是您。 在我剛看到您第一面的時(shí)候，我就覺(jué)得您是一位和藹而生活簡(jiǎn)樸的人。再和您接觸一個(gè)星期后，我還覺(jué)得您還懷著(zhù)一顆童心。

　　時(shí)間久了，我就把您當成了我的好朋友...... 但是，有一天我發(fā)現另一個(gè)班的一大堆人找您搶著(zhù)要簽名。那時(shí)候我只是覺(jué)得他（她）們覺(jué)得您教書(shū)教的好吧!所以才要您的簽名。所以當時(shí)我也沒(méi)有在意。 但是在上個(gè)星期五的下午，我聽(tīng)另一個(gè)班的某某人說(shuō)，您，要走了，不教我們了，要去交九年級了。 那時(shí)候我的心里很混亂：什么？這肯定不是真的。我又想：您既然是我們的班主任，就應該不會(huì )走吧。于是我們上課就問(wèn)您是不是要走了，您卻笑著(zhù)說(shuō)：“什么呀，誰(shuí)說(shuō)我要走啦？別聽(tīng)他們瞎說(shuō)，他們就愛(ài)和老師要簽名啊，送賀卡之類(lèi)的�！甭�(tīng)完您的話(huà)我的心頓時(shí)又平靜起來(lái)了。 但是，在星期一剛來(lái)的時(shí)候，都到八點(diǎn)了，您還沒(méi)有來(lái)。到八點(diǎn)五分我們的`語(yǔ)文老師來(lái)了，叫我們去升旗。但是語(yǔ)文老師還說(shuō)，您走了，不教我們了，您，去了九四班。 頓時(shí)我才明白您以前說(shuō)的那些話(huà)都是善意的謊言，您為了就是不讓我們傷心、難過(guò)啊!但是您知道嗎，我當時(shí)聽(tīng)了這個(gè)消息心如刀絞一般痛��！因為我不想讓您離開(kāi)！因為我已經(jīng)把您當成我最好的朋友。 老師！您雖然不教我們了，但是我會(huì )永遠記住您的！ 老師，我愛(ài)你！

我的王老師作文14

　　在我上小學(xué)的這段時(shí)間，有一位老師，她付出了許多心血來(lái)教學(xué)生，那就是我們的數學(xué)老師——王老師。

　　王老師個(gè)子高高的，一雙大眼睛非常明銳，像老鷹的眼睛一樣，觀(guān)察著(zhù)周?chē)�的一切。她的皮膚很白嫩，圓圓的臉像一個(gè)銀盤(pán)。王老師總是把黑黑的頭發(fā)扎成一個(gè)麻花辨，可能是頭發(fā)太短，所以感覺(jué)微微向上翹起。王老師對學(xué)生要求很?chē)栏�，但是也非常關(guān)心班里的.學(xué)生。

　　記得有一次，我忘記帶數學(xué)書(shū)了，王老師狠狠地批評了我，我低著(zhù)頭不敢看她，心里想都是我前一晚上偷懶，沒(méi)有仔細整理書(shū)包造成的。從那次以后，每天晚上裝完書(shū)包后，我都會(huì )仔細的檢查三遍，這樣就再也不會(huì )忘記帶課本了。

　　上個(gè)月底的一天，上美術(shù)課時(shí)，我生病了，吐了一地。王老師知道后，仔細地問(wèn)了我的身體情況，還給我媽媽打電話(huà)。當爸爸把我送到醫院后，王老師還發(fā)微信詢(xún)問(wèn)我的病情。這件事還讓我想起剛上小學(xué)一年級時(shí)，我鬧肚子，王老師像媽媽一樣幫我擦洗、收拾，我內心感到非常溫暖。

　　王老師還很喜歡胖乎乎的小男孩——韓嘉慶和康錫軒。每當我看到王老師輕輕地拍著(zhù)他們胖乎乎的臉時(shí)，我的臉氣得也像一根紅蘿卜，很是嫉妒他們，我要是能長(cháng)胖一點(diǎn)該有多好。

　　兩年多了，王老師一直陪伴著(zhù)我們，我知道她非常熱愛(ài)她的工作，我也愛(ài)我的王老師。

我的王老師作文15

　　我的語(yǔ)文老師是王老師，她是一個(gè)溫柔體貼的好老師，但有時(shí)候也會(huì )生氣。

　　王老師有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)王老師的.眼睛，王老師有一張小小的嘴巴，看起來(lái)可愛(ài)極了，每一次上課王老師的背都挺得直直的，好像在時(shí)刻的提醒我們站要有站的樣子，坐要有坐的樣子。

　　王老師是一個(gè)即溫柔又體貼的老師。記得有一次，我剛一到學(xué)校就肚子痛，可能是早上吃壞了肚子了吧！我心想，我急忙跑到王老師的辦公室，“王老師，我肚子痛”我難過(guò)地說(shuō)，王老師本來(lái)一臉笑容，可是讓我這么一說(shuō)，王老師那一臉燦爛的笑容立刻變得急躁起來(lái)，一邊皺著(zhù)眉頭一邊關(guān)心地問(wèn)著(zhù)我：“你今天早上早飯吃了什么？”“飯團”我痛苦的說(shuō)，“哎，我看你是吃壞肚子了吧！”王老師焦急地說(shuō)，“不會(huì )吧，昨天我也吃飯團了，為什么昨天不肚子痛呢？真奇怪，我心里想著(zhù)，“那你回去喝點(diǎn)兒熱水，如果喝了熱水還肚子痛，我就把你送回家去�！蓖趵蠋煖厝岬恼f(shuō)。我急忙跑出王老師的辦公室，去倒了點(diǎn)兒熱水，剛喝完熱水還沒(méi)有感覺(jué)，可是，過(guò)了幾分鐘，嘿嘿！我肚子痛竟然好了，王老師不僅可以當老師，而且還可以當醫生呢！我心想，又過(guò)了幾分鐘，王老師看見(jiàn)我還沒(méi)有來(lái)，就過(guò)來(lái)找我，當王老師聽(tīng)見(jiàn)我的肚子痛好了，臉上立刻露出了燦爛的笑容。

　　老師是辛勤的園丁，每天都澆灌著(zhù)我們，從此，每當看到老師，我就會(huì )想起這么一句話(huà)“捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草去”。

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