【集合】我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文1
一聲聲近乎嚴厲的“呵斥”如雷貫耳，震驚全班同學(xué)。雖在口中批評，卻滿(mǎn)腔溫柔。她十分特別——她就是我的數學(xué)老師陸老師。
高跟鞋“嗒嗒”聲漸進(jìn)耳中，“BOSS來(lái)了！”大家一溜煙跑回自己的位置，個(gè)個(gè)坐得端端正正，整個(gè)教室安靜無(wú)聲。突然，一個(gè)身影閃進(jìn)了教室，強大的氣場(chǎng)震撼了我們，她像一只獵鷹，快速地掃描一周，仔細觀(guān)察，等待“獵物”的出現�？墒菦](méi)有，她轉過(guò)身去，一大塊黑板漸漸被粉筆給吞噬，忽然，座位中發(fā)出了一聲“嘶啦”聲，課堂上便有了些動(dòng)靜。頃刻間，三百六十度大旋轉，“獵物”出現了。她盯著(zhù)那張位置，那種眼神使我們戰戰兢兢，她瞪著(zhù)葡萄大的眼睛厲聲喝道：小心，我要“扒皮”！這種沙地土話(huà)和普通話(huà)連起來(lái)，讓我們哈哈大笑，頓時(shí)，課堂氣氛活躍起來(lái)。陸老師就是這樣一個(gè)人，刀子嘴豆腐心。
陸老師剛中有柔，而且十分敬業(yè)。
“叮鈴鈴！”陸老師正陶醉在自己的課中，忘記了那悅耳的下課鈴聲，同學(xué)都有些不耐煩，有的坐著(zhù)發(fā)呆，有的手中玩直尺，有的挖鼻孔。
大約五分鐘后，她開(kāi)心地上完了一堂完美的課，等宣布下課時(shí)，那魔音傳來(lái)：“上課了！”我們只能?chē)@口氣�？墒腔叵肫鹉切┚实恼n，收獲頗多。為了教學(xué)，為了我們的成長(cháng)，她付出了很多、很多……
初冬的夜晚，天黑得早，放學(xué)了，陸老師將一些同學(xué)留在學(xué)校，給他們多輔導一會(huì )兒。趁著(zhù)朦朧的夜色，微微的燈光折射著(zhù)老師的身影，手中的筆沒(méi)有停止過(guò)。書(shū)上的公式、題型寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)，她是這樣的認真，很晚才回到家。她就像是園丁，為祖國的花朵澆水施肥；她是一盞燈，點(diǎn)亮我們前行的'道路。
陸老師，她并不是我們的母親，卻有母親般的關(guān)懷，她把班上的學(xué)生當成自己的孩子。她用心溫暖了我們，是她，讓我們的生命更精彩。
她是我的老師，一位獨特的老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文2
鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿著(zhù)很時(shí)尚，戴著(zhù)一副眼鏡，小小的嘴有著(zhù)潔白的`牙齒，長(cháng)得很漂亮！
鄧老師是一個(gè)非常有耐心的老師。記得開(kāi)學(xué)第一天，她給我們上小數除法，由于錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見(jiàn)了，急忙說(shuō)：“大家不要用計算器了，你們再怎么用，都不會(huì )學(xué)會(huì )的�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,都放下了計算器�？捎幸粋�(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學(xué)到辦公室里，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以后你怎么學(xué)高難度的計算呢？”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了以后，就再也不用計算器了。
鄧老師不僅有耐心，還是一個(gè)嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學(xué)因為貪看電視，到了晚上才想起來(lái)沒(méi)有做數學(xué)作業(yè)，但是已經(jīng)來(lái)不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學(xué)叫道辦公室說(shuō)：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“鄧老師，我昨晚上忘記收書(shū)包了，數學(xué)作業(yè)就放在家里的書(shū)桌上�！编嚴蠋熞谎劬涂闯鏊偃鲋e，便說(shuō)：“你確定沒(méi)有帶嗎？是不是沒(méi)有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒(méi)有帶來(lái)�！薄澳呛�，我問(wèn)你，昨天作業(yè)第五題怎么列式？”只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉著(zhù)他的手說(shuō)：“走，現在到你家找去�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽(tīng)了，臉色蒼白，連忙承認說(shuō)：“鄧老師，我錯了，我沒(méi)有做作業(yè)，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說(shuō)：“這次就原諒你了，以后不準不做作業(yè)了，看電視固然好，但是要以學(xué)習為主�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽(tīng)了，以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧老師就是這樣一個(gè)好老師！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文3
老師是學(xué)生的引路人，教給學(xué)生們豐富的知識，教會(huì )我們做人的道理。我最喜歡的老師是我的數學(xué)老師——王老師。
王老師個(gè)子高高的，瘦瘦的.。一頭烏黑的短發(fā)，就像黑色的綢緞一樣光滑，特別精神，那雙玻璃珠般大小的眼睛閃閃發(fā)亮，好像可以看透人心。一個(gè)又高又尖的鼻子很好看，前面有一張小嘴總是說(shuō)個(gè)不停。王老師經(jīng)常穿紅色的衣服，大概很喜歡紅色吧。
王老師對我們很?chē)绤�。我還記得星期三第二節課是數學(xué)課，老師正在給我們講解新知識，有一位同學(xué)卻在和同桌竊竊私語(yǔ)。王老師起初是狠狠地瞪了他們一眼，可他們講得正開(kāi)心，根本沒(méi)看到王老師的眼神。過(guò)了一會(huì )兒，他們講的聲音越來(lái)越大，還笑出了聲。這一下，他們徹底把王老師惹怒了，王老師把書(shū)狠狠地往講臺上一砸，大步流星地朝那兩位同學(xué)走過(guò)去，手往桌子上一拍，“咚！”同學(xué)們都嚇了一跳，王老師皺起眉頭，死死地盯著(zhù)他倆，說(shuō)：“你們兩個(gè)下課后拿筆拿紙凳子到辦公室寫(xiě)檢討，500字以上�！彼麄z的臉一下子變得通紅。我心想：真可怕，寫(xiě)完檢討，他倆肯定少不了一頓批。
后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我又看到了王老師的另一面。那一次，老師上課講的一道題，我沒(méi)聽(tīng)懂，便決定去找老師。來(lái)到辦公室，我看到王老師正在給我們批改作業(yè)。就拿著(zhù)題目快步走到王老師桌前，王老師見(jiàn)我是來(lái)問(wèn)題目的，就拿起草稿紙給我細心地講解。王老師把題目講完了一遍，轉過(guò)頭問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”我沒(méi)有聽(tīng)懂，但又不好意思再問(wèn)一遍，只好說(shuō)了一句：“聽(tīng)懂了�！蓖趵蠋熀孟窨闯隽宋业男乃�，給我講了一次又一次，直到我聽(tīng)懂為止。我看著(zhù)眼前這個(gè)溫柔又細心的老師，和之前生氣的王老師根本是兩個(gè)人。
這就是我的老師，雖然非常嚴厲，但是也有溫柔細心的一面。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文4
她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石似的鑲嵌在那圓圓的臉蛋上。她不高也不矮，不胖也不瘦，身體顯得十分勻稱(chēng)。最特別的是她那雙眼睛，總是讓人回味無(wú)窮。
眼睛像鞭子
上課鈴響了，她抱著(zhù)一大打試卷扳著(zhù)臉大步走了進(jìn)來(lái)，剛才還熱鬧非凡的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，就連誰(shuí)也奈何不了的淘氣鬼“小強”也規規矩矩地坐在了座位上，嘴上直嘀咕：“怎么回事，難道是世界末日來(lái)到了嗎？”只見(jiàn)她把頭一抬，轉過(guò)身子，在黑板上迅速地寫(xiě)下了幾道前些天考的試卷上的題目，連珠炮似的分析講解著(zhù)這些題。我正想著(zhù)這次考試的結果，她忽然停止了說(shuō)話(huà)，我正感到奇怪，抬頭一看，媽呀！她正盯著(zhù)我看呢！那生氣的目光像鞭子一樣抽打著(zhù)我，要把這只走散的`小羊趕回羊群。那兩只大眼睛狠很地瞪著(zhù)我，瞪得我心里直發(fā)毛。于是，從那一分鐘起，不，應該是從那一秒鐘起，我再也不敢走神了，因此也再也沒(méi)有走散過(guò)了。
眼睛像糖
一提到糖，大家都會(huì )想起那種甜甜的感覺(jué)，而我今天說(shuō)的糖大家也許就沒(méi)嘗過(guò)，它的味道比普通糖要甜N倍。原來(lái)，要想在她這里拿100分，簡(jiǎn)直比登天還難，我開(kāi)學(xué)第一天的作業(yè)，因為格式不對，沒(méi)得100；開(kāi)學(xué)第二天的作業(yè)，因為有一個(gè)題的題目沒(méi)抄完整，沒(méi)得100；第三天的作業(yè)，計算出錯，又沒(méi)得100�？粗�(zhù)那一個(gè)又一個(gè)的大叉，我快崩潰了，下定決心一定要得100分，于是，我把當天的作業(yè)認認真真地檢查了一遍又一遍，終于得100分了，而且還加“優(yōu)”，當時(shí)，我還真有點(diǎn)“漫卷作業(yè)喜欲狂”的感覺(jué)呢！看著(zhù)她在班上表?yè)P我時(shí)，那會(huì )兒的目光是最溫柔的，仿佛像是一顆糖，一直甜到了我的心里。
寫(xiě)到這里，大家都猜到了嗎？不錯，她就是我的數學(xué)老師——Miss Li。I like you！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文5
我的數學(xué)老師——余老師，他是一個(gè)既嚴謹又幽默的老師。
他個(gè)子不高，鼻子尖尖的，他成天帶著(zhù)帽子，當他不帶帽子的時(shí)候頭上就會(huì )露出一道耀眼的光，那是他的光頭。
開(kāi)學(xué)第一節課，余老師教我們等差數列公式，我聽(tīng)一會(huì )兒就聽(tīng)膩了，于是就和旁邊的同學(xué)說(shuō)起了話(huà)，余老師聽(tīng)見(jiàn)了用眼神提醒我，但我絲毫沒(méi)有停下來(lái)的.意思，和旁邊的同學(xué)說(shuō)的更大聲了。老師這下可怒了，他叫道：“宇杰，你們給我站起來(lái)�！庇谑撬蛭覀冏邅�(lái)，本以為余老師會(huì )把我們罵一頓，或是打一拳。沒(méi)想到他笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你們倆個(gè)是要當‘話(huà)癆’嗎？不過(guò)也對，如果你們能贏(yíng)下詩(shī)詞大會(huì )的冠軍我算你們牛�！蓖瑢W(xué)們被余老師的話(huà)逗的哈哈大笑，后半節課再也沒(méi)有人敢不認真聽(tīng)講了。
到了最后總結我們今天學(xué)到的知識時(shí)，同學(xué)們都把手高高地舉了起來(lái)，卻有一位同學(xué)她的目光根本沒(méi)有在課堂上而是看向了窗外。余老師發(fā)現并叫她起來(lái)回答，可是他根本就沒(méi)聽(tīng)到仍然望著(zhù)窗外，于是老師就走了過(guò)去對著(zhù)她說(shuō)：“下課了！”她這才反應過(guò)來(lái)，連忙背著(zhù)書(shū)包跑出了教室，看到這里我們發(fā)出了哄堂大笑。過(guò)了幾秒，那位同學(xué)可能也感覺(jué)到了不對勁又急匆匆地跑了回來(lái)，才發(fā)現同學(xué)們都還在教室里坐著(zhù)，同學(xué)們看她又跑回來(lái)又都笑了起來(lái)。余老師說(shuō)：“你再多練幾次就可以去參加50米短跑比賽了�！甭�(tīng)到這話(huà)同學(xué)們又狂笑了起來(lái)，她也隨著(zhù)笑了起來(lái)。
我們的數學(xué)老師既幽默又嚴謹，他讓我們每節課都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，我喜歡這樣勞逸結合的數學(xué)課，我更喜歡幽默風(fēng)趣的數學(xué)余老師。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文6
我的數學(xué)老師是楊俊楊老師。他長(cháng)得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們面前樹(shù)立了嚴厲的形象，大家也就聽(tīng)話(huà)些啦！
楊老師的“興趣愛(ài)好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒(méi)事，都能看見(jiàn)楊老師的桌面上，堆放著(zhù)一疊疊作業(yè)本。而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無(wú)語(yǔ)”！他的手握著(zhù)紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過(guò)間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦�？鞖w快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發(fā)現的.錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來(lái)。想要練就這一套本領(lǐng)，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的��！
楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有著(zhù)另一面哦！有一次，我在做數學(xué)習題的時(shí)候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看后，怎么想也沒(méi)想出做題的方式，于是，便建議我去問(wèn)楊老師。什么！因為那時(shí)，楊老師在我眼里高高在上，我有點(diǎn)懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒(méi)那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無(wú)法解決，我兩面為難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？時(shí)間不等人，它可沒(méi)留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，我只好壯著(zhù)膽子，硬著(zhù)頭皮去問(wèn)楊老師。楊老師知道我的來(lái)意后，立刻笑瞇瞇地接過(guò)了我的題目，而這時(shí)我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之后是老虎”。誰(shuí)知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼�，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現，楊老師發(fā)自?xún)刃牡男κ嵌嗝从⒖t灑��！
楊老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數學(xué)世界里遨游，讓我們感知無(wú)限的知識文化，是您，在現實(shí)與理想之間鋪設大道，在今天和未來(lái)之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫(xiě)一曲青春贊歌，帶領(lǐng)我們從懵懂無(wú)知奔向美好未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“楊老師，謝謝您！”
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文7
從一年級到六年級，教過(guò)我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學(xué)老師。
數學(xué)老師也姓沈。他中等的個(gè)子，稀疏的一頭黑發(fā)中透出一絲絲銀發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，里面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著(zhù)笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業(yè)，排在了批作業(yè)隊伍的前方。數學(xué)沈老師接過(guò)我的作業(yè)本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過(guò)本子，心里咯噔了一下，上面布滿(mǎn)了大紅*。我回到座位上開(kāi)始訂正，卻怎么也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很?chē)绤柕貑?wèn)我：“你這作業(yè)是怎么做的？錯得一塌糊涂！”然后又語(yǔ)重心長(cháng)地教我，把我錯的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，“你說(shuō)，這些題該不該錯？”我的.臉熱熱的，因為我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鉆下去。我聽(tīng)明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。
沈老師在我們作業(yè)做錯的時(shí)候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開(kāi)小差或交頭接耳時(shí)，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。于是沈老師上課的時(shí)候，他便私自在桌子底下看漫畫(huà)書(shū)。他低著(zhù)頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學(xué)沈老師很快發(fā)現了這個(gè)異樣。沈老師走到他跟前開(kāi)玩笑似的說(shuō)了一句，“喲，看什么書(shū)看得這么起勁？”沈老師一把奪過(guò)他手里的書(shū)，猛地用手領(lǐng)著(zhù)他的耳朵，他歪著(zhù)腦袋站起來(lái)，臉紅得像熟透了的紅蘋(píng)果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開(kāi)小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。
這位怪脾氣老師時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個(gè)永恒的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發(fā)自?xún)刃牡叵矚g這位老師，希望他能陪伴我們度過(guò)在母校的最后一片時(shí)光。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文8
時(shí)光如梭，歲月如流，轉眼間我已是一名小學(xué)畢業(yè)生。最讓我難以忘懷的是教我三年級的數學(xué)老師。那時(shí)的我就像一棵小幼苗，在她的呵護和關(guān)愛(ài)下茁壯成長(cháng)。驀然回首，發(fā)現這段師恩情真美！
記得有一次，您給大家出了一道難題，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只有筆和紙在“竊竊私語(yǔ)”，還有一些同學(xué)在自問(wèn)自答……過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們陸續都交上了滿(mǎn)意的答案，眼看大家都快做完了，我像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉，不知所措。您看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么？想不出來(lái)？”我靦腆地朝您笑了笑，低著(zhù)頭，心里緊張極了，等待發(fā)落�！皝�(lái)，你看這兩個(gè)數量關(guān)系�！蔽殷@訝極了，猛地抬起頭，只見(jiàn)您正拿著(zhù)筆和藹地看著(zhù)我，見(jiàn)我抬起頭，您便更耐心地給我講解�？晌疫@個(gè)數學(xué)差生怎么也聽(tīng)不明白。我心急如焚，難堪極了。只聽(tīng)見(jiàn)同桌在低聲細語(yǔ)“ 真是蠢”。此時(shí)我的臉像被燙過(guò)一樣，火辣辣的疼。我害怕老師會(huì )像以前的老師一樣給我潑冷水，會(huì )對我搖搖頭猛地轉身，會(huì )……“你在想什么？來(lái)，你再看這個(gè)數，它在這兒有什么作用？”我瞥了一下您，只見(jiàn)您在望著(zhù)我笑，又拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別著(zhù)急，心急吃不了熱豆腐”。此時(shí)我慢慢靜下心來(lái)，在您的幫助下，我終于解答出來(lái)了。您望著(zhù)我，會(huì )心一笑。
下課后，您又把我叫到宿舍，對我說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)以前的老師，我知道你的基礎不扎實(shí)。但是你心不要太急，做事情要慢慢來(lái)，‘欲速則不達’老師相信你會(huì )把數學(xué)學(xué)好的`”。頓了頓，又摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“以后不懂的地方可要多問(wèn)�！贝藭r(shí)的我如沐春風(fēng)，讓我學(xué)習的信心倍增。在以后的學(xué)習中，我的數學(xué)成績(jì)是蒸蒸日上，大家都對我刮目相看。我知道這一切離不開(kāi)您。
感謝您！我的老師，如果不是您的鼓勵，如果不是您的耐心指導，我這個(gè)數學(xué)“絕緣體”也不會(huì )對數學(xué)感興趣，成為數學(xué)的“超導體”。
日月輪回，但我難以忘記這段師恩情！海水當做墨，天空化為紙，卻難寫(xiě)師恩情。這段師恩情真美！
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文9
他留著(zhù)一頭板寸頭，充滿(mǎn)知識的眼神和大腦，鼻子小小的，嘴唇厚厚的，給人一種親切感。他就是我的數學(xué)老師李老師。
嶄新的五年級生活眨眼間就來(lái)到了我的身邊，我到了教室，我靜靜地等待著(zhù)上課，等待新老師的出現。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，又慢悠悠地走到了講臺旁邊，手扶著(zhù)講臺，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級的數學(xué)李老師，你們也可以叫我小李老師�！惫�，這位老師真是一點(diǎn)架子都沒(méi)有，我喜歡這樣的老師。
開(kāi)始上課了，李老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了數學(xué)知識，起初我像等待食物的小鳥(niǎo)，認真地注視著(zhù)他，后來(lái)，我慢慢開(kāi)始忍不住了，從桌肚里抽出一張紙，開(kāi)始畫(huà)起了李老師：他手拿巨大的`三角尺，騎在馬上，威風(fēng)極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫(huà)人物形象。
正在我高興之時(shí)，一人將我的畫(huà)抽走了，我說(shuō)：“快點(diǎn)還給我，下課再給你看，要是待會(huì )兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看，呀！怎么是李老師。這下糟了，我站起身，低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)，準備迎接老師的批評和同學(xué)們的嘲笑�？衫罾蠋煕](méi)有，他仔細地看著(zhù)那副畫(huà)，微笑著(zhù)說(shuō)：“畫(huà)得還可以，只不過(guò)我的胡子可沒(méi)那么長(cháng)……”我頓時(shí)驚呆了，傻傻地望著(zhù)老師，不懂為什么他不說(shuō)我亂畫(huà)。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到，那就不是說(shuō)你啦……”說(shuō)著(zhù)，便情不自禁地笑了起來(lái)。
這就是李老師，在他那里，我感受到了老師對學(xué)生的尊重和愛(ài)護。在他那里，我也學(xué)會(huì )了如何成為一個(gè)更好的自己。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文10
他寬容時(shí)，我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí)，我們膽戰心驚。
他幽默時(shí)，我們地覆天翻。
他鼓勵時(shí)，我們奮勇直前。
我們真的不想長(cháng)大，
愿在他的呵護下，做一個(gè)
天天快樂(lè )，天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數學(xué)老師特點(diǎn)多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來(lái)講幾件他的“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來(lái)時(shí)正看到數學(xué)老師跟尊門(mén)神似的站關(guān)，威風(fēng)凜凜的掃視著(zhù)同學(xué)們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問(wèn)：“怎么了？”我忍著(zhù)笑，說(shuō)：“老師，我發(fā)現您的頭發(fā)有一撮翹起來(lái)了�！崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現了，一頓批評之后，都是抓起兩個(gè)粉筆頭說(shuō)：“你們看，要是我一邊扔這個(gè)一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課，老師講折線(xiàn)統計圖，有一道題提問(wèn)為什么以前人的壽命短，老師講著(zhù)講著(zhù)，就扯到了“小老頭”的問(wèn)題上了，說(shuō)：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著(zhù)說(shuō)，“我還年輕著(zhù)呢�！�
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無(wú)懸貪地得了第一名（倒數的`），要是以前那個(gè)老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學(xué)老師卻說(shuō)：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)了。
這就是我們的數學(xué)老師，你覺(jué)得他好不好呢？
點(diǎn)評：描寫(xiě)人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點(diǎn)：幽默，通過(guò)幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫(huà)了“幽默、可愛(ài)、善于鼓勵學(xué)生的老師”形象。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文11
這位數學(xué)老師，他的視力令人擔憂(yōu)，眼睛上戴一副黑框眼鏡，面部表情時(shí)而鐵青時(shí)而露出自帶喜感的微笑，頭發(fā)常�？瓷先ソg成一團，身著(zhù)普通的深色T恤，整個(gè)人略顯消瘦。大概是數學(xué)學(xué)多了的緣故，他的頭時(shí)而看著(zhù)像長(cháng)方形時(shí)而像倒三角。而且，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一日，他便下達了“作業(yè)必在八點(diǎn)前交，否則過(guò)評無(wú)分”的命令。這真讓人不適應，上學(xué)前滿(mǎn)腦子都是困意，哪有功夫想著(zhù)交作業(yè)？為此我丟掉了大把分數，許久之后才漸漸習慣。
有時(shí)他會(huì )因為時(shí)下新聞而變得氣憤不已，便在課上向我們傾訴他的觀(guān)點(diǎn)。他說(shuō)得十分投入，頭頭是道。隨著(zhù)口才的提升，一日講的比一日精彩。
有時(shí)他看大家學(xué)習緊張，做題辛苦，他會(huì )玩性大發(fā)，依照個(gè)人特征給同學(xué)起別名以示獎勵。細思便覺(jué)得確實(shí)貼切，特別形象。
最主要的，是他教會(huì )我們批判性思維。
“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？”一天，他問(wèn)大家，鏡片一閃，嘴角可是在盡力維持嚴肅。
“寫(xiě)了！”全班異口同聲。
“例題都做了嗎？”他狡猾地笑道。
“做了！”一致的回答中，總是有真有假。
“哦？”他質(zhì)疑道，“沒(méi)有人發(fā)現有錯誤嗎？”
這回沒(méi)人應聲，大家一頭霧水，悶頭翻書(shū)。啥？書(shū)里還會(huì )有詐？每一次的審閱校驗難道不應該保證它的完美嗎？大家又埋頭開(kāi)始地毯式搜索，仍舊一無(wú)所獲�！罢O？誑我們的吧？其中必有蹊蹺�！蔽野迪�。
“再找找看？”他期待地看著(zhù)大家。于是又掀起了一陣翻書(shū)浪潮。
他眼里（因為眼睛實(shí)在小所以我看不清，但大概）的`期待應該是褪去了，只留下滿(mǎn)滿(mǎn)的失望，將眉毛向上挑了挑：“算了算了，還是我來(lái)講吧……請大家把書(shū)翻到第49頁(yè)……”
“原來(lái)如此��！”感慨中大家恍然大悟。
至今，“不要以為給你看什么，什么就是正確的，你必須要自己思考它的正確性”這句話(huà)，時(shí)�；仨懹诙�，他當時(shí)的嚴肅，時(shí)常浮現。
這就是我的數學(xué)老師。那堂課，使我記憶尤為深刻。
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文12
我的數學(xué)老師長(cháng)得一點(diǎn)兒也不像中國人。他有著(zhù)黑得像炭一樣的皮膚，眼睛大大的，鼻子很翹，嘴唇紅得發(fā)紫。你看看，是不是特像非洲人？所以，我就偷偷地叫他“非洲”數學(xué)老師。噓，小聲點(diǎn)，讓他聽(tīng)到了，他會(huì )跟我“拼命”的。
我的數學(xué)老師有一個(gè)特點(diǎn)——幽默。他的幽默讓我們班的同學(xué)都很喜歡他，而且他還把他的幽默融入到了課堂中，讓我們覺(jué)得學(xué)習就像玩游戲。不知不覺(jué)中，我們班的數學(xué)成績(jì)有了很大的提高，這都是他的“幽默”課堂的功勞呢！
記得有一次，上課鈴聲一落，數學(xué)老師就面帶笑容地向講臺走去，準備講課。不知道怎么回事，他一不小心差點(diǎn)被自己絆倒了。盡管當時(shí)他的臉紅得像蘋(píng)果一樣，但還是故意裝著(zhù)很“淑女”的樣子，惹得我們哈哈大笑。等我們笑完了，他先給我們鞠了一躬，接著(zhù)說(shuō)道：“聽(tīng)同學(xué)們的`笑聲就知道你們對我剛才的表演十分滿(mǎn)意，謝謝大家啦。接下來(lái)，我的“表演”會(huì )更加精彩，要認真聽(tīng)喔！”不用說(shuō)，同學(xué)們都非常專(zhuān)心地聽(tīng)他講起課來(lái)。
還有一次，也是剛上課，數學(xué)老師走進(jìn)教室說(shuō)要考試�？墒撬](méi)有拿試卷呀！看著(zhù)我們疑惑的表情，他先是一陣冷笑，然后以迅雷不及掩耳之勢從衣袖中“變”出試卷。同學(xué)們都覺(jué)得很好笑，說(shuō)老師給我們表演了一個(gè)不像魔術(shù)的魔術(shù)。當然，有這樣輕松愉悅的課堂氛圍，我們班的同學(xué)都順利地完成了測試題，并且測試結果也很理想。
怎么樣，你也覺(jué)得我們這位“非洲”數學(xué)老師很幽默吧？我喜歡我的這位“非洲”數學(xué)老師，你喜歡他嗎？
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