- 相關(guān)推薦
讀《最溫柔的教養》有感
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《最溫柔的教養》有感，希望對大家有所幫助。
讀《最溫柔的教養》有感1
這是一本寫(xiě)給父母的“育兒口語(yǔ)”指南。面對孩子，很多父母總是“愛(ài)在心中口難開(kāi)”，無(wú)論批評、指正，還是鼓勵、夸獎，常常不知道該如何表達，有時(shí)甚至詞不達意、弄巧成拙。
對孩子來(lái)說(shuō)，父母的話(huà)可能會(huì )影響一生。本書(shū)將帶我們踏上一段有溫度的育兒之旅，在130個(gè)常見(jiàn)的育兒場(chǎng)景中，傾聽(tīng)育兒專(zhuān)家的建議，學(xué)習用溫和而堅定的語(yǔ)言與孩子對話(huà)，建立良好的親子關(guān)系，輕松應對從幼兒期到青春期孩子的教養問(wèn)題，陪伴孩子健康快樂(lè )長(cháng)大。
作者簡(jiǎn)介
吳恩瑛，韓國兒童青少年精神科專(zhuān)家醫師。韓國兒童教育領(lǐng)域權威專(zhuān)家，被譽(yù)為“國民育兒導師”和“親子教養之神”。延世大學(xué)醫學(xué)碩士，高麗大學(xué)醫學(xué)博士�，F任延世大學(xué)醫學(xué)系外聘教授，吳恩瑛兒童青少年診所院長(cháng)。曾受邀于美國哈佛大學(xué)等多所世界知名大學(xué)發(fā)表演講，并多次受邀出演韓國SBS、MBC、EBS、Channel A等各大電視臺的教育節目，深受韓國父母的喜愛(ài)和信任。著(zhù)有《養孩子，我們可以不吵嗎？》《吳恩瑛的和解》等。
讀書(shū)心得
在養孩子之前，一直覺(jué)得自己會(huì )很溫柔，也能從孩子的.立場(chǎng)思考問(wèn)題，再加上本身具有幼兒教師的專(zhuān)業(yè)來(lái)講，一定能當個(gè)合格的好媽媽。但事實(shí)并非如你所愿。隨著(zhù)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的長(cháng)大，感覺(jué)自己在養育孩子方面從游刃有余到力不從心，繼而開(kāi)始擔憂(yōu)和焦慮。但當看完這本書(shū)后，使我緩解了一些不安，對于孩子的引導也更有方向。這本書(shū)還有一個(gè)非常有趣的建議：作者呼吁大家一起出聲朗讀，這種有聲朗讀的方法，在以前的書(shū)里是沒(méi)遇上過(guò)的，我已經(jīng)很適應默默地看書(shū)，默默地領(lǐng)悟，突然有了全新的嘗試，還是覺(jué)得很有意思的。
書(shū)中有很多觀(guān)念是先順應孩子的天性，比如說(shuō)不喜歡吃黃豆，不要強迫他們立即去接受，可以先試著(zhù)說(shuō)“好吧，今天媽媽幫你把黃豆挑出來(lái)，你放心好好吃飯吧。其實(shí)吃習慣了你會(huì )發(fā)現，黃豆也是很好吃的�！边@種說(shuō)法在以前的我的想法就是縱容了孩子的壞習慣，但我越是強迫孩子吃下去，孩子也并沒(méi)有被勸服，反而會(huì )哭鬧得更兇，結果就是大家都變得不是很開(kāi)心。但看完書(shū)以后，我打算去試一下，就是不知道會(huì )不會(huì )讓小朋友以后愿意去嘗試，還是任由他自己發(fā)展，看看什么時(shí)候他能真正地喜歡這個(gè)食物。
書(shū)中還有一個(gè)場(chǎng)景也是我們家經(jīng)常遇到的：弟弟正在玩姐姐以前的玩具，但姐姐有點(diǎn)不開(kāi)心了，認為是她的。以前我們肯定像那個(gè)錯誤做法一樣，和姐姐說(shuō)：你現在也不玩，就讓給弟弟吧。但書(shū)中就教育我們，要和姐姐說(shuō)：這個(gè)玩具是你的。還要和弟弟說(shuō)：這個(gè)玩具是姐姐的喲。雖然我們也會(huì )和弟弟這么說(shuō)，但我們還是沒(méi)有表達完整，以致于有的時(shí)候姐姐還是會(huì )有點(diǎn)不開(kāi)心。
同樣的一件事，不同的處理問(wèn)題的方法和態(tài)度就會(huì )有截然不同的兩種結局，看來(lái)在教育孩子的路上我們要學(xué)習的真得太多了，非常感謝這本《最溫柔的教養》，讓我們能好好地和寶貝們溝通。
讀《最溫柔的教養》有感2
書(shū)中的小片段我反復地讀，感動(dòng)不已�；蛟S是做了媽媽的緣故，總能在文章中找到共鳴，找到感動(dòng)，也能學(xué)習到很多與孩子談話(huà)之道和相處之道。
作為一名教師，教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)會(huì )生氣，有時(shí)會(huì )大聲對學(xué)生說(shuō)話(huà)。讀這本書(shū)的時(shí)候我不停反問(wèn)自己，我是否能細聲細語(yǔ)地和學(xué)生交流，讓學(xué)生愉快地接受我的建議。我是否能不批評學(xué)生，而是換一種方式來(lái)達到教育的目的。尊重學(xué)生之間的差異，不同的學(xué)生運用不同的教育方法，讓他們在學(xué)習和生活中充滿(mǎn)歡樂(lè )。
小胡，是我在交流學(xué)校教的一名學(xué)生，他瘦瘦小小，長(cháng)得還算清秀，就是他身心缺陷，戴著(zhù)一副助聽(tīng)器，喜歡不經(jīng)過(guò)同學(xué)的.同意就隨便拿同學(xué)們的東西，他在班上沒(méi)有朋友。教過(guò)他的老師提到他，總是搖頭：自我約束和控制力較弱。在我的體育課上，他聽(tīng)課習慣和效果不佳，不喜歡跟同學(xué)們一起學(xué)習和游戲，只顧自己沉浸在自己的世界里，在操場(chǎng)晃來(lái)晃去，沒(méi)法教。我每次看到他的時(shí)候，我總問(wèn)我自己是他智商有問(wèn)題嗎？還是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題？他是真的到了無(wú)藥可救的地步了嗎？想到這，我便控制不住自己對他生氣。他可才一年級��！“快、快、快”“站一邊去”“就不能好好上課嘛？”“就不能學(xué)會(huì )動(dòng)作嗎？”......我表現得太急迫。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長(cháng)自我修煉的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中不能急躁，不能怒吼，不能諷刺。哪怕是用一天的時(shí)間去等待小胡走進(jìn)我的課堂？用一個(gè)月的時(shí)間教會(huì )他跳短繩？用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓他愛(ài)上運動(dòng)？反思自己，改變自己教育方式，教育的等待是一種積極主動(dòng)的無(wú)聲呼喚，是一種智慧的等待。一時(shí)愛(ài)很容易，一直愛(ài)很難。為了讓小胡改變，我和小胡成為了朋友，我長(cháng)期關(guān)注他的成長(cháng)，不僅僅是在我的課堂上，我還關(guān)心他的學(xué)習，平時(shí)表現，一直默默鼓勵他。漸漸地，他會(huì )主動(dòng)到辦公室來(lái)找我，在門(mén)口放上一杯酸奶說(shuō)是給我的�？梢钥闯�，小胡對我不再那么排斥了，也愿意跟我進(jìn)行交流了。我感到很欣慰。兩年的陪伴，換來(lái)的是花開(kāi)的嬌艷。
教育不是賽跑，教育也應該慢慢來(lái)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間，給自己多一點(diǎn)耐心。想送給每一位教師一句話(huà)：做一個(gè)智慧的教師，長(cháng)長(cháng)的路，慢慢地走，請您靜待花開(kāi)。
讀《最溫柔的教養》有感3
育兒是一件很辛苦的事情。在育兒的路上，父母們總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，處理的方法，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度不同，對孩子就會(huì )產(chǎn)生不同的影響�！蹲顪厝岬慕甜B》一書(shū)中提出：我們要做溫和而堅定的父母，讓愛(ài)在對話(huà)中流動(dòng)。
一、不要吝嗇對孩子的愛(ài)，在日常的生活中要直接地表達我們對孩子的愛(ài)。
當看到酣睡的孩子從夢(mèng)中醒來(lái)，輕輕睜開(kāi)眼睛時(shí)，請向他（她）訴說(shuō)你的愛(ài)意。例如：“有你這樣的孩子，爸爸真的很幸福�！薄皩氊�，我愛(ài)你�！薄懊慨斂粗�(zhù)你，媽媽就會(huì )忍不住想：我怎么會(huì )有這么好的寶貝呢？媽媽真的很幸福�！庇袝r(shí)孩子會(huì )突然問(wèn)我們：“爸爸，你愛(ài)我嗎？” “媽媽?zhuān)銗?ài)我嗎？”你會(huì )怎么回答呢？這時(shí)，請帶著(zhù)笑容明確地回答：“當然愛(ài)你呀！超愛(ài)你的！” 每位父母都無(wú)比地愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)需要表達。如果不表達，孩子就無(wú)法知道。每個(gè)孩子對于父母來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴的存在。當孩子經(jīng)常聽(tīng)到父母對自己表達愛(ài)意，他們就會(huì )自然而然地相信，自己的存在本身就是很珍貴的。
二、要溫柔而堅定地拒絕孩子不合理的要求。
有的父母總是毫無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的所有要求，以此來(lái)表達對孩子的愛(ài)，久而久之，孩子就會(huì )覺(jué)得一切都是理所當然的，所以很難接受被拒絕。有的父母在拒絕孩子時(shí)，往往就是簡(jiǎn)單一句：“不行�！庇械�.孩子被拒絕后會(huì )不停地哭鬧，有的孩子會(huì )產(chǎn)生反抗心理，進(jìn)而會(huì )和父母頂嘴。有的父母在聽(tīng)到孩子哭鬧不�；蚴琼斪鞎r(shí)往往會(huì )很生氣，甚至對孩子發(fā)脾氣。其實(shí)，我們在拒絕孩子前，需要給孩子做好心理建設。我們可以先用溫柔的語(yǔ)氣對孩子說(shuō)：“媽媽很愛(ài)你，但媽媽也有很多事情不能依著(zhù)你�！薄鞍职趾軔�(ài)你，但這一點(diǎn)爸爸不能答應你�！闭f(shuō)完這些后，再開(kāi)始教育孩子。一定要注意不要用過(guò)于嚴厲的表情，聲音也不要太大，但一定要給孩子說(shuō)清楚。
改變平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度不是一件容易的事情。但是如果我們能用更好的表達方式對孩子說(shuō)話(huà)，就可以使我們和孩子之間的關(guān)系變得更加和睦。
讀《最溫柔的教養》有感4
通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我已讀完前3章了。讀完后越發(fā)感覺(jué)書(shū)中內容的實(shí)操性很強。本書(shū)前半部分主要由易于跟讀的短句構成，越往后語(yǔ)句越長(cháng)，內容也更具體，表達也有更多個(gè)人發(fā)揮的空間。孩子的年齡層從幼兒期到青少年期，父母在孩子各年齡階段所需的說(shuō)話(huà)之道均有涉及。讀完以后，學(xué)習到做為父母，有想法時(shí)，不管是善意的，還是批評的都要好好表達出來(lái)，好好說(shuō)話(huà)。
第一，大方的對孩子表達愛(ài)。每個(gè)人都會(huì )有很珍貴的物品被妥善保管，悉心珍藏。當它受到傷害時(shí)，我們會(huì )非常心疼，并且想盡一切辦法來(lái)恢復它。而我們的孩子，其實(shí)是比這些珍貴物品更珍貴的存在。面對孩子，我們要做的不是批評指責，而是悉心愛(ài)護，表達對孩子的愛(ài)（以孩子的感受為準而不是父母）。
當看到孩子從睡夢(mèng)里醒來(lái)的時(shí)候，可以溫柔的對孩子說(shuō)：“有你這樣的孩子，媽媽真的很幸福。當看到你時(shí)，媽媽就會(huì )想，我也太幸運了，有你這樣的寶貝”。多么溫馨的畫(huà)面，孩子應該會(huì )銘記一生。
第二，愛(ài)是平等相處。當孩子鬧脾氣或大哭的時(shí)候，我們都會(huì )手足無(wú)措，甚至覺(jué)得很煩。這是因為我們受到了他人情緒的影響。深呼吸對孩子說(shuō)：“你能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁纯廾�？有什么困難可以跟我說(shuō)一說(shuō)么？”我們要給孩子時(shí)間，讓他去探究自己生氣的根源，哪怕是放慢一點(diǎn)腳步，多一點(diǎn)耐心，若能帶著(zhù)這份尊重與理解，把孩子當成自己的朋友，你才能真正以孩子的視角去思考問(wèn)題。
第三，溫柔而堅定的愛(ài)�！吧埔怵B育”，而善意的方法就是溫柔地對待孩子。溫柔是一種有彈性的教養方式，不是嬌縱，而是溫柔且堅定�；秀遍g，家長(cháng)會(huì )認為你的孩子最近有了一些微妙的變化，“起床氣沒(méi)有了”、“莫名其妙的情緒也少了”這一切不是從孩子先開(kāi)始的.，這一切都是家長(cháng)先改變，孩子才改變的。
都說(shuō)，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。愛(ài)孩子從日常對話(huà)開(kāi)始，用溫柔且堅定的話(huà)語(yǔ)，培養孩子生命深處的安全感，為孩子鋪墊愛(ài)的底色。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢累積，內化成為自己的修養，成為溫和堅定的父母，讓愛(ài)在對話(huà)中流動(dòng)，撫養出懂感恩有力量的好孩子。
【讀《最溫柔的教養》有感】相關(guān)文章：
最溫柔的藝術(shù)家書(shū)06-23
《閱讀是最浪漫的教養》讀后感范文06-24
讀《教養的財富》有感精選范文12-17
讀《溫柔殺手》有感06-20
讀《溫柔的夜》有感12-12
教養的作文06-10
讀最苦與最樂(lè )有感作文06-24
情商也是教養07-10