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《頤和園的長(cháng)廊》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《頤和園的長(cháng)廊》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《頤和園的長(cháng)廊》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1庇懈星櫚睦識量撾摹
2理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長(cháng)廊的絕美。
3感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，培養民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀課文，想象詞語(yǔ)所描繪的情境，感受長(cháng)廊的美。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)時(shí)數
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
在我國的首都北京西郊，有一個(gè)世界著(zhù)名的皇家園林，它就是頤和園。頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）而頤和園里，最著(zhù)名的景致要數長(cháng)廊了，長(cháng)廊:全長(cháng)728米，1992年被世界吉尼斯紀錄評為世界上最長(cháng)的畫(huà)廊。世界吉尼斯紀錄是什么意思？你知道哪些世界吉尼斯紀錄？（生答）
今天，老師就和你們一起循著(zhù)作者的足跡，飽覽頤和園長(cháng)廊的美吧！
二、出示學(xué)習目標
�。ㄒ唬�、有感情的朗讀課文。
�。ǘ�、理解重點(diǎn)句子，感受頤和園長(cháng)廊的絕美。
�。ㄈ�、感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，培養民族自豪感。
三、誦讀課文整體把握
自由朗讀課文，思考：
1.課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)長(cháng)廊的?
2.課文哪些自然段介紹了長(cháng)廊的建筑藝術(shù),哪些自然段介紹了長(cháng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)？
四、深入學(xué)習欣賞長(cháng)廊
�。ㄒ唬�、自由讀4－7自然段，思考：
1、課文從哪幾方面介紹了長(cháng)廊的建筑藝術(shù)？
2、和同桌交流：長(cháng)廊的造型、風(fēng)水、結構分別絕在哪里？
造型：像倒掛的蝙蝠。
風(fēng)水：從氣候上看，冬暖夏涼；從環(huán)境上看，依山傍水。園中美景隨水波而動(dòng)，隨四季而變。
結構：斗拱結構，沒(méi)有用一顆釘子。
�。ǘ�、自由讀8－10自然段，思考：
1、這三個(gè)自然段主要是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
2、長(cháng)廊的畫(huà)有什么特點(diǎn)？請同學(xué)們讀一讀，然后用自己的語(yǔ)言概括。
五、品讀句子感受絕美
1園中美景隨水波而動(dòng),隨四季而變,真可謂是變化無(wú)窮。
2長(cháng)廊是斗拱結構,全部是由木頭搭成,竟沒(méi)有一顆釘子。
3在273間長(cháng)廊里,隨處可見(jiàn)賞心悅目的彩墨畫(huà),一共有14000多幅。
4笨渭再現長(cháng)廊的美，讓學(xué)生再一次形象地了解長(cháng)廊的特點(diǎn)，體會(huì )、領(lǐng)悟作者的表達方法。
5斃〗幔嚎撾拇詠ㄖ藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)兩方面詳細描寫(xiě)了長(cháng)廊的美，讓大家領(lǐng)略了擁山抱水、氣象萬(wàn)千的.皇家園林景象，讓大家為中華文化的博大精深而自豪。
六、回顧全文體會(huì )寫(xiě)法
1、作者以總分形式介紹了長(cháng)廊的美，結構合理，條理清楚。
2、各部分的介紹能夠圍繞總起句來(lái)寫(xiě)。
3、運用了比喻、設問(wèn)、列數字等方法介紹
六、課堂練習鞏固成果
仿照本課介紹景觀(guān)的寫(xiě)作手法，相信你也能用上一定的表達手法、按照一定的順序向我們介紹你曾經(jīng)去過(guò)的一處景觀(guān)。
附：板書(shū)設計
板書(shū)設計
�。保�、頤和園的長(cháng)廊
造型絕
建筑藝術(shù)：風(fēng)水絕
結構絕
美學(xué)典范
繪畫(huà)藝術(shù)：數量多
內容豐富
《頤和園的長(cháng)廊》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
�。�、 學(xué)會(huì )本課生字詞， 并能正確讀寫(xiě)。
�。�、 正解、 流利、 有感情的朗讀課文， 感受長(cháng)廊的美。
�。�、 能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思， 把握文章的主要內容，從而理解長(cháng)廊建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)有感情的朗讀課文， 想象詞語(yǔ)所描繪的情境， 感受長(cháng)廊的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
想像詞語(yǔ)描繪的情景， 培養學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入課題。
孩子們， 你們到過(guò)北京嗎？ 這節課老師帶你們去領(lǐng)略一處迷人的北京風(fēng)光。（出示圖片） 宏偉的萬(wàn)壽山， 佛香閣在郁郁蔥蔥的松柏掩映下熠熠生輝， 流光溢彩； 著(zhù)名的十七孔橋靜靜地臥在昆明湖上， 如長(cháng)虹偃月倒映水面， 宏偉而又秀麗； 徜徉在頗具特色的蘇州街， 會(huì )讓你領(lǐng)略到江南水鄉 獨有的秀美； 風(fēng)景如畫(huà)的長(cháng)堤猶如一條翠綠的飄帶， 貫通南北； 漫步在這世界上最長(cháng)的長(cháng)廊，沿途看山賞水， 那真是美不勝收。
這就是舉世聞名的頤和園。
在頤和園的那么多景點(diǎn)當中， 最著(zhù)名的景致要數長(cháng)廊了， 大家齊讀課題。（29.頤和園的長(cháng)廊）
頤和園的長(cháng)廊在 1992 年已被列入吉尼斯世界記錄。 孩子們， 對頤和園的長(cháng)廊， 你們特別想知道什么？ 作者也有自己的想法、 自己的疑問(wèn)， 預習時(shí)你們發(fā)現了嗎？ 打開(kāi)書(shū)勾畫(huà)出作者的疑問(wèn)， 作者的疑問(wèn)是什么？ ——一起讀： 長(cháng)廊到底是什么地方引人注目呢？
是啊， 頤和園的長(cháng)廊到底是什么地方這么引人注目？
下面我們就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題到課文中去找找答案吧！ 相信通過(guò)對課文的學(xué)習， 一定能解開(kāi)你們心中的.疑問(wèn)。
二、 初讀感知。
1、自由讀課文， 注意讀準字音， 讀通句子， 標出段落的序號。帶有生字、 新詞的句子多讀幾遍。
2、出示課件， 檢測學(xué)生掌握生字新詞的情況。
編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習 習 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝
孩子們， 斗拱的斗是多音字， 在這個(gè)詞里讀斗， 三聲。（請跟我讀： 斗拱 斗拱） 引人入勝的勝是后鼻韻（引人入勝 引人入勝）。 另外， 頤和園的頤， 注意它的筆順。（師教一遍）
我請這邊兩組的孩子來(lái)讀讀前兩排： 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習習。
另外兩組的孩子來(lái)讀讀后三排： 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝 現在請大家一起讀， 每個(gè)詞兩遍。 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習習 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝
3、開(kāi)火車(chē)朗讀課文， 每人讀一個(gè)自然段。 讀后適當評議， 重點(diǎn)糾正讀錯字和讀破句的地方。
三、 整體感知。
1、學(xué)生默讀課文， 探索作者的游覽頤和園的左右順序和頤和園主要主要景點(diǎn)的方位； 再看課文可以分成幾段， 分段的根據是什么？
學(xué)生自覺(jué)。
2、師生交流。
明確： 按“總－分－總” 結構方式把全文分三段。
第一段（第一自然段）： 寫(xiě)作者對頤和園的總體印象。
第二段（第二至五自然段）： 分別介紹了長(cháng)廊、 萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段（最后一個(gè)自然段）： 是全文的總結， 和開(kāi)頭一段呼應， 表達了 作者對頤和園的贊美之情。
四、 熟讀課文。
1、課件朗讀課文， 學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)生朗讀課文。
五、 作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、 積累優(yōu)美詞句。
第二課時(shí)
一、設疑自探。
1、默讀課文， 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了 什么。（重點(diǎn)介紹了頤和園長(cháng)廊的美。）
2、 引導質(zhì)疑： 是啊， 在頤和園里最著(zhù)名的景致要數長(cháng)廊， 書(shū)中有這么一句話(huà)來(lái)贊美長(cháng)廊——“長(cháng)廊， 可以說(shuō)是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現�！保R讀） 讀了 這句話(huà)你有什么疑問(wèn)？
�。�1）長(cháng)廊的建筑藝術(shù)體現在哪里？
�。�2）長(cháng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)體現在哪里？
3、 提示引路， 自主探究。
�。�1）出示自讀提示： 默讀課文， 邊讀邊思考提出的問(wèn)題，找出描寫(xiě)長(cháng)廊建筑藝術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)的語(yǔ)句， 在旁邊做出批注。
�。�2）學(xué)生自讀自悟， 教師巡回指導。
二、 解疑合探
欣賞長(cháng)廊的建筑美 過(guò)渡： 長(cháng)廊的美， 是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現， 這就是長(cháng)廊引人注目的地方， 首先我們來(lái)欣賞長(cháng)廊的建筑美。
1、 感受長(cháng)廊的造型美絕 “全長(cháng)728 米的長(cháng)廊， 整體造型從地面上是看不出來(lái)的，但是如果坐在飛機上從空中看， 就會(huì )發(fā)現它的形狀像一只倒掛的蝙蝠�！� 讀了這一句， 你發(fā)現了作者采用了什么修辭？ 作者為什么這樣寫(xiě)？ 讀后你仿佛看到了 什么？
2、 感受長(cháng)廊的風(fēng)水 “長(cháng)廊北倚萬(wàn)壽山， 南臨昆明湖。 從擋住了 氣候上看， 冬天，萬(wàn)壽山擋住了 北邊的寒風(fēng)； ， 夏天， 從南面的昆明湖上吹來(lái)陣陣涼風(fēng)。 從環(huán)境上看， 長(cháng)廊依山傍水， 構成美麗的圖畫(huà)�！� 如果你行走在這里會(huì )什么樣的感覺(jué)？ 你想用哪個(gè)詞來(lái)形容一下？
3、 感覺(jué)長(cháng)廊的結構絕 “長(cháng)廊是斗拱結構， 全部是由木頭搭成的， 競沒(méi)用一顆釘子�！� 讀這一句， 你想說(shuō)些什么？
小結： 我國民間有在建筑物上畫(huà)刻蝙蝠的習俗， 而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。 而長(cháng)廊所處的地理形勢非常絕， 即考慮了 氣候， 又考慮了 游人對園中美景的一覽無(wú)余， 真是人在廊中走， 景在身邊移。 造型更是非比一 般， 我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝��！ 這是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶��！ 讓學(xué)生選擇自己的喜歡的方式讀， 齊讀、 賽讀等形式， 讀出長(cháng)廊的美， 因勢利導， 感覺(jué)其中幾個(gè)句子的妙處， 并反復感覺(jué)感覺(jué)長(cháng)廊三絕的精美。 這三段的中心句是－（學(xué)生齊答） 過(guò)渡： 長(cháng)廊的美， 不只體現在建筑藝術(shù)上， 還體現在－（生齊答： 繪畫(huà)藝術(shù)上）
二、 欣賞長(cháng)廊的繪畫(huà)美。
“在273 間長(cháng)廊隨處可見(jiàn)賞心悅目的彩墨畫(huà)， 一共有14000多幅�！� 這句話(huà)用了什么說(shuō)明方法， 從這些數字中， 你體會(huì )到什么？ 引導： 大家想不想知道這些畫(huà)有什么來(lái)歷， 畫(huà)的是什么內容呢？ 下面就請同學(xué)們時(shí)計默讀第十自然段。 請大家展開(kāi)想象， 這些畫(huà)還會(huì )畫(huà)些什么？
小結： 這些畫(huà)來(lái)歷不凡， 題材廣泛， 內容豐富， 顏色各異， 精美絢麗， 堪稱(chēng)藝術(shù)珍品， 體現了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動(dòng)人民能工巧匠的智慧。
利用插圖再現長(cháng)廊的美， 讓學(xué)生再一次形象地了解長(cháng)廊的特點(diǎn)， 體會(huì )、 領(lǐng)悟作者的表達方法。 師生合作朗讀第３ －１ ０ 段， 師引讀， 讓學(xué)生再從 文中感覺(jué)一次長(cháng)廊的精美。 小結： 課文從建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)兩方面詳細描寫(xiě)了長(cháng)廊的美， 讓大家領(lǐng)略擁山抱水、 氣象萬(wàn)千的皇家園林景象， 讓大家中華文化的博大精深而自豪。 齊讀最后一自然段， 讀出對長(cháng)廊的向往。
三、 質(zhì)疑再探。
1、 請大家回顧課文內容， 看看前面提出的問(wèn)題解決了嗎？ 你有什么新的疑惑？ 》
2、 盤(pán)點(diǎn)收獲： 學(xué)了這一課保鮮膜什么收獲？
四、 運用拓展。
1、 自編習題： 請你根據本節課內容設計或兩道習題， 可以從詞語(yǔ)積累、 寫(xiě)作方法等方面入手。
2、 師： 長(cháng)廊是頤和園和園中匠心獨運的一大手筆，除了它所具有的建筑功能聞名于世以外， 長(cháng)廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實(shí)的彩畫(huà)長(cháng)廊。 人們在長(cháng)廊中漫游欣賞的時(shí)候， 就仿佛是走入一座別致的精妙畫(huà)廊。 這條獨一無(wú)二的長(cháng)廊， 代表了中國園林建筑的高超水平， 是頤和園的建筑經(jīng)典。
�。�1）請你用課后練習中的四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你眼中的長(cháng)廊是什么樣的。
�。�2）課件展示頤和園的一些資料， 學(xué)生觀(guān)看后再搜集有關(guān)頤和園的資料。
�。�3）仿寫(xiě)小練筆： 觀(guān)察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、 公園、 廣場(chǎng)等）， 按總分形式把它介紹給大家。
板書(shū)設計：
造型絕 建筑藝術(shù)美 風(fēng)水絕
29頤和園的長(cháng)廊
結構絕 繪畫(huà)藝術(shù)美－引人入勝
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