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最新一年級語(yǔ)文小小的船教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的最新一年級語(yǔ)文小小的船教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新一年級語(yǔ)文小小的船教學(xué)設計1
《小小的船》是一年級語(yǔ)文新教材中地一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)，作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。作者選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
教學(xué)這首兒歌，著(zhù)重進(jìn)行朗讀指導和訓練，讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，激發(fā)想象，發(fā)展思維，提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。為激起學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣，那就要把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，先推到孩子的眼前，進(jìn)而讓他們走進(jìn)去，這中間就需要運用教學(xué)情景了。在教學(xué)時(shí)，將時(shí)的意境與兒童的生活經(jīng)驗溝通。從中利用兒童的積累喚起兒童的親切感，他們就會(huì )帶著(zhù)一種朦朧的情緒，進(jìn)入詩(shī)景。
創(chuàng )設情景，觀(guān)察想象
師：可以睜開(kāi)眼睛看看，我們來(lái)到了那里？在這里你看到了什么？
生：我們來(lái)到了天空，看到星星。
師：星星師怎樣的？
生：星星一閃一閃的。
生：星星亮晶晶，星星很可愛(ài)。
師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫(huà)家，還會(huì )在畫(huà)些什么？
生：我會(huì )再畫(huà)顆衛星。我會(huì )畫(huà)飛出，我會(huì )畫(huà)月亮……。
師：小朋友真是個(gè)想象豐富的畫(huà)家，現在老師先畫(huà)上月亮。
這是怎樣的月亮？
生：彎彎的月亮，兩頭尖尖的月亮。
師：你覺(jué)得彎彎的月兒像什么？
生：往往的月兒像小船，像香蕉、像把刀、像眉毛……。
師：有一位小女孩也和我們一起再欣賞這美麗的夜空。（動(dòng)畫(huà)出現）
師：這位小女孩，坐在月亮上看見(jiàn)了什么？
生：小女孩看見(jiàn)藍藍的天和閃閃的'星星。
師：有位詩(shī)人把我們小朋友看到的，想到思維寫(xiě)成一首詩(shī)，我們現在打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
《語(yǔ)文課程標準》中指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課。在教學(xué)中不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀，本案例中，教師創(chuàng )設情景，在積極主動(dòng)的語(yǔ)文實(shí)踐中，讓學(xué)生充分的朗讀。學(xué)生在讀中培養語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，在讀中體會(huì )，在讀中理解，想象，在讀中得到美的熏陶和感情的升華，還學(xué)生以情，還語(yǔ)文教學(xué)以情。
我們知道：要注重培養學(xué)生的創(chuàng )造潛能開(kāi)發(fā)，首先要培養他的想象力。想象是創(chuàng )新的翅膀�！缎⌒〉拇肥且皇咨焓謨和矏�(ài)的兒歌，他語(yǔ)言親切，意境恬靜，畫(huà)面優(yōu)美。在教學(xué)中，我除了引導學(xué)生讀文悟境，海拔拓展閱讀也作為教學(xué)重點(diǎn)。因此我充分挖掘教材所蘊涵的創(chuàng )新教育素材，創(chuàng )設情景，開(kāi)于哦學(xué)生的想象空間，在“坐在月亮上，我看見(jiàn)什么“的說(shuō)話(huà)訓練中，學(xué)生的想象力就像滔滔江水，一瀉千里。拓展學(xué)生思維，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高創(chuàng )新能力。
本課注重跨學(xué)科的學(xué)習，設計了聽(tīng)音，背唱歌曲，創(chuàng )設想象畫(huà)等活動(dòng)，是語(yǔ)文課與藝術(shù)課交叉、滲透、整合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習效率，加深對詩(shī)歌意境的理解與體驗。同時(shí)還注重課內外結合，學(xué)生把自己在課內看到的、讀到的、說(shuō)道的、想到的有關(guān)太空的景，在課外畫(huà)下來(lái)，激發(fā)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最新一年級語(yǔ)文小小的船教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
2、識字12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
3、寫(xiě)字小作偏旁的變形。
4、詞、語(yǔ)、句學(xué)習誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
6、口語(yǔ)交際老師，請您評評俺的字
7、學(xué)法和習慣基本掌握聽(tīng)讀識字的方法;開(kāi)始培養自檢，互檢的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識。
2、用聽(tīng)讀法識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽(tīng)讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話(huà)、演示、發(fā)明性作業(yè)等。
教具準備：
幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個(gè)神話(huà)故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個(gè)神話(huà)�，F在俺們人類(lèi)不但已經(jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!
2、今天怎么不見(jiàn)俺們的好朋友丁丁了?
二、指導看圖：
1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。
2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?
三、讀文：
1、板題，理解課題的寓意。
2、反復練習，讀熟課文：
(1)自身練讀，畫(huà)出不會(huì )讀的字。
(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會(huì )讀的字。
(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會(huì )讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的.同學(xué)或老師。
(4)指名讀文，眾生評議。
(5)教師范讀，同學(xué)評議后標出停頓。
(6)齊讀課文。
四、認字：
1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。
[說(shuō)明：留給同學(xué)發(fā)現的空間，在發(fā)現中體驗，在體驗中感悟。]
3、感情朗讀課文：
丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。
五、音樂(lè )欣賞，感情朗讀，練習背誦
1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據自身的想象做動(dòng)作。
2、配樂(lè )朗誦，練習背誦。
[說(shuō)明：創(chuàng )設情境，讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對詩(shī)歌意境的理解和體驗。]
3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么?和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽(tīng)音樂(lè )，放松，想象，你看到了什么?
[說(shuō)明：教學(xué)的結束并不是同學(xué)學(xué)習的結束，學(xué)習的延伸既有趣又有意義。]
最新一年級語(yǔ)文小小的船教學(xué)設計3
教學(xué)目的：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)四個(gè)字。認識一個(gè)偏旁“門(mén)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲激趣，導入新課：
你們平時(shí)喜歡聽(tīng)歌嗎?那我們一起欣賞一首歌，好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)
多么動(dòng)聽(tīng)的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節課呀我們要學(xué)習第七課《小小的船》(教師出示課件，揭示課題。)
二、初讀課文，認識生字：
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。
2、全班交流，共同學(xué)習：
(教師出示課件，課文及生字)
彎：借助拼音學(xué)習生字
星：加一加，日+生=星上下結構
這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!
“嗚——”小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到你這里。
3、游戲鞏固識字;(摘星星)
掛在天空中的小星星寂寞了，急著(zhù)和同學(xué)們見(jiàn)面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對，會(huì )組詞，就把小星星送給你。
當一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認真聽(tīng)，你們來(lái)當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來(lái)。
三、朗讀感悟，加深理解：
1、再讀課文，重點(diǎn)理解：
淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎?
用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么?
(教師相機指導)
學(xué)生的匯報：
生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。
(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)
師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物?
生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……
生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。
彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會(huì )看到了什么?
生：我看見(jiàn)了藍天、無(wú)數的小星星。
師：書(shū)上是怎么說(shuō)的?
(教師指名讀)
師：藍藍的天空像什么?閃閃的'星星又像什么?
(教師出示課件)
四、表演讀文，熟讀成誦：
1、情感朗讀，動(dòng)作表演：
夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著(zhù)我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星星和藍藍的天，現在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)
現在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂(lè ))
五、交流資料，了解月亮：
你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?
1、學(xué)生交流：
2、教師出示：
多么神奇的月亮!其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧!(教師出示課件)
六、聽(tīng)歌想象，布置作業(yè)：
原來(lái)，關(guān)于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學(xué)習中，要更加認真，學(xué)習到更多的知識。在讓我們來(lái)欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽(tīng)邊想象這夜空美麗的景色。
下課后，把你想象的景色畫(huà)下來(lái)。
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