幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)小丑魚(yú)奇遇記教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)小丑魚(yú)奇遇記教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1、鼓勵幼兒有感情的朗誦故事對話(huà)。
2、激發(fā)幼兒的探索欲，使幼兒了解海馬特的繁殖方式。
3、認識漢字“自、驚動(dòng)、海龜、龍蝦、海馬、得意”。
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)、VCD光盤(pán)。
2、準備字條“扭一扭”、“跳一跳”、“轉一轉”、“出怪事啦！出怪事了！海馬爸爸生孩子了！”、“我怎么會(huì )看錯呢？不信我帶你們看看去！”、“請問(wèn)……你是海馬媽媽?zhuān)�是海馬爸爸？”、“哦，原來(lái)是這樣��！海馬爸爸真是個(gè)好爸爸！”
3、準備字卡：“自、驚動(dòng)、海龜、龍蝦、海馬、得意。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1、游戲：快樂(lè )動(dòng)動(dòng)動(dòng)
師：現在我就請家和我一起來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )動(dòng)動(dòng)動(dòng)的游戲！首先我請家看紙牌做三個(gè)動(dòng)作！看看誰(shuí)做的最漂亮��！那三個(gè)動(dòng)作呢？我們一起來(lái)看一下！扭一扭、跳一跳、轉一轉。（師生共同識認請小朋友們自己說(shuō)出紙牌上的漢字并快速做動(dòng)作！看看這一次誰(shuí)的應最快！
2、游戲：小螃蟹
師：還想玩嗎？（想）那我們再來(lái)玩一個(gè)“小螃蟹”游戲吧。（教師引導幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，并分別與老師做相同或相的方向。
二、談話(huà)：海
師：小螃蟹是生活在哪里的？（海里）誰(shuí)能告訴我，海是什么樣子的？家說(shuō)的都很好！蔚藍蔚藍的海，那么寬闊，一望無(wú)際！想一想，如果有微風(fēng)輕輕吹過(guò)，海面會(huì )有什么變化？對了！會(huì )產(chǎn)生小小的波浪！我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)！如果是狂風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，海面又會(huì )發(fā)生什么變化呢？對！狂風(fēng)吹來(lái)，海就會(huì )像一只兇猛的老虎，洶涌澎湃，一浪超過(guò)一浪！我們再來(lái)學(xué)一學(xué)！好了現在狂風(fēng)已經(jīng)過(guò)去，海面已經(jīng)風(fēng)平浪靜，家可以輕輕坐下了。那誰(shuí)知道在神奇的海底世界都有什么呢？家說(shuō)了這么多！很好！其實(shí)在神奇的海底世界里，還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物和很多我們還不知道的奧秘。
三、故事《小丑魚(yú)奇遇記》
1、提出動(dòng)畫(huà)欣賞常規
師：下面我就請家看一段好看的動(dòng)畫(huà)片，告訴我你們想不想看？那看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候我們應該怎樣做呢？坐正！眼睛仔細看！耳朵認真聽(tīng)！我們一起來(lái)看看在這段動(dòng)畫(huà)片中，我們都會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？
2、分段欣賞，理解并練習有感情朗讀故事對話(huà)
�。�1）動(dòng)畫(huà)至30秒處
師：動(dòng)畫(huà)片的名字是什么？小丑魚(yú)離開(kāi)家，自出去玩，結果怎樣？說(shuō)對了誰(shuí)知半路就逃回來(lái)了，他喊了一句什么？“出怪事啦！出怪事啦！海馬爸爸生孩子了！”請小朋友們想一想，他在喊這句話(huà)的時(shí)候是什么樣的心情？著(zhù)急！驚訝！如果我們來(lái)讀這一句，應該用什么樣的聲音？什么樣的表情？誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)至1分鐘處
師：小丑魚(yú)的叫聲驚動(dòng)了誰(shuí)？他們是怎樣說(shuō)的？“絕對不可能！海馬爸爸怎么會(huì )生孩子？你一定是把海馬媽媽看成海馬爸爸了！”你們認為小丑魚(yú)說(shuō)的海馬爸爸生孩子的事情是真的嗎？為什么？小丑魚(yú)發(fā)現他們都不相信自己，他又是怎么說(shuō)的？小丑魚(yú)見(jiàn)他們都不相信自己，焦急的說(shuō)：“我怎么會(huì )看錯呢？不信我帶你們看看去！”想一想焦急的時(shí)候，我們是怎樣說(shuō)話(huà)的呢，聲音是還是小，語(yǔ)速是快還是慢，誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一下這句話(huà)？
�。�3）播放動(dòng)畫(huà)至1分54秒處
師：究竟是不是海馬爸爸在生孩子呢？我們接著(zhù)往下看！小丑魚(yú)帶著(zhù)家去了現場(chǎng)，結果看到了什么？海龜叔叔看到了這一幕，問(wèn)了一句什么？
“請問(wèn)你是海馬媽媽?zhuān)�是海馬爸爸？”海龜叔叔是非常懷疑的問(wèn)這句話(huà)的，我請一個(gè)小朋友來(lái)模仿海龜叔叔說(shuō)這句話(huà)，誰(shuí)來(lái)試試？你覺(jué)得海龜叔叔的聲音是粗粗的還是細細的！對，應該把聲音放低，用粗粗的聲音來(lái)說(shuō)�。▽τ诒憩F的比較好的幼兒要馬上鼓勵）通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片我們知道了確實(shí)是海馬爸爸在生孩子，家都知道，我們自己，還有很多小動(dòng)物都是媽媽生的，可海馬爸爸為什么會(huì )生孩子呢？
�。�4）播放動(dòng)畫(huà)至最后
師：海馬爸爸為什么會(huì )生孩子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)海馬媽媽是怎么說(shuō)的！聽(tīng)了海馬媽媽這樣說(shuō)，小丑魚(yú)是怎么說(shuō)的？“哦，原來(lái)是這樣��！海馬爸爸真是一個(gè)好爸爸！”小丑魚(yú)恍然悟。小丑魚(yú)是在稱(chēng)贊爸爸，那他用的是什么樣的聲音來(lái)稱(chēng)贊呢？誰(shuí)來(lái)試一試？這樣有聲音，有表情，有動(dòng)作的表現就是最棒的，再來(lái)試一試！
3、播放動(dòng)畫(huà)“讀一讀”幼兒跟讀故事對話(huà)
師：小朋友們表現都很棒，現在我們一起來(lái)給自己鼓鼓掌！這么好看的動(dòng)畫(huà)片我們在一起來(lái)從頭到尾完整的欣賞一遍好不好？這一次我有一個(gè)要求：請小朋友們跟著(zhù)屏幕下方變紅的字，一起有感情的跟著(zhù)學(xué)學(xué)里面的對話(huà)吧。坐正了！動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了！
四、游戲：和小丑魚(yú)一起去旅游
1、游戲導入
師：我這里有一個(gè)好消息要告訴家，小丑魚(yú)要邀請小朋友們到神奇的海洋世界游一游，去探索海洋的奧秘，誰(shuí)想和他一起去啊，把小手高高的舉起來(lái)，都想去啊，那好吧！可是怎么去呢？這里��！小丑魚(yú)為我們準備了一艘船！
2、找船票（初步識認漢字）
師：這艘船可不是普通的船，連船票都不是普通的船票！船票在哪里呢？小丑魚(yú)已經(jīng)將他們藏在了船的后面�。ń處熖崆皩⒆挚ú卦趦伤掖暮竺�，可只露出一角）看看誰(shuí)最先發(fā)現，已經(jīng)發(fā)現的小朋友請把小手高高的舉起來(lái)！我們一起來(lái)看看船票上面有什么？是我們的好朋友字�。ㄒ粡垙堈页鰜�(lái)，逐個(gè)識認船票上的漢字）
3、檢票上船
師：數一數一共有六張船票！我們這里有這么多的小朋友也不夠��！別著(zhù)急！小丑魚(yú)為每一個(gè)小朋友都準備了一張船票。我請兩個(gè)小朋友到前面來(lái)忙分船票，你從左邊開(kāi)始分，你從右邊開(kāi)始分，一人一張，都有船票了嗎？看一看你們的船票是不是一樣的？告訴你身邊的小朋友，你的船票上寫(xiě)著(zhù)什么？現在請把你們的船票高高的舉起來(lái)，聲告訴我你的船票上寫(xiě)著(zhù)什么！做好準備，我們要開(kāi)始檢票了，看好自己手里的票！首先請拿自這張票的小朋友上船�。ㄕ埬弥�(zhù)和老師一樣漢字的字卡的幼兒逐一排隊上船）
師：我們的船兒開(kāi)咯，出發(fā)咯。我們來(lái)到了美麗的海洋世界，看見(jiàn)“龍蝦”在“自”的游泳，我們和它打聲招呼吧，“龍蝦，你好”，我們的聲音“驚動(dòng)”了“海龜”叔叔，它跟我們招招手，我們也跟它問(wèn)個(gè)好“海龜叔叔好”。我們繼續往前，忽然，看見(jiàn)了“海馬”爸爸，他正在生海馬寶寶呢，海馬爸爸真了不起，我們一起表?yè)P一下它“海馬爸爸真是個(gè)好爸爸”，海馬爸爸“得意”的笑了笑。船兒繼續往前開(kāi)，呀，回到我們的剛剛出發(fā)的地方了，該回家了，請拿著(zhù)“自”這張傳票的小朋友先下船，……（教師帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)圓圈走，要適時(shí)的出示字卡，助幼兒鞏固對漢字的認識）
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