音樂(lè )作文

時(shí)間:2023-12-17 15:06:22 音樂(lè ) 我要投稿
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音樂(lè )作文集合【9篇】

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文集合【9篇】

音樂(lè )作文 篇1

  音樂(lè ),我要謝謝你你是一種語(yǔ)言,卻比語(yǔ)言更動(dòng)聽(tīng);

  你是一種文字,卻有符號的意義;

  你是一種境界,卻也是一種現實(shí)。

  開(kāi)心時(shí),我會(huì )想起你;激動(dòng)時(shí),我會(huì )想起你;悲傷時(shí),我會(huì )想起你。因為你是永遠不會(huì )對我變心的朋友,是我一生中最美好的伴侶,在我焦躁悲傷時(shí),總是你讓我平靜,再次擁有信心和勇氣,是你撫平了我一切心靈的創(chuàng )傷。

  初中,充滿(mǎn)了忙碌。原來(lái),我覺(jué)得看電視無(wú)聊,可也沒(méi)有別的什么事可以做,所以只能看電視。但時(shí)間長(cháng)了,我就會(huì )感到頭暈,十分難受。但現在,歷經(jīng)了一個(gè)星期的學(xué)習,回到家,極不愿意別人催我做作業(yè)(小學(xué)時(shí),每次都會(huì )早早完成作業(yè)),一打開(kāi)電視,我的眼球就會(huì )被其吸引,仿佛一個(gè)世紀也不夠,到了星期六的晚上,我的心中充滿(mǎn)了恐慌:“還有那么多作業(yè)沒(méi)做怎么辦?”我只能挑燈夜戰,而心中卻始終不能靜下來(lái),這時(shí),我又想起了你,那個(gè)能讓我平靜的你。

  發(fā)現你的神奇,是在一次偶然中,一張大桌上,坐滿(mǎn)了人,有我的姨父,姨媽?zhuān)憬、哥哥和嫂子,還有我的外公外婆。三姨父和二姨父故意開(kāi)的玩笑,打擊我,我果然中招,悲憤交加,當即就放下碗筷不吃了,躲到門(mén)外哭。哥哥和嫂子出來(lái)安慰我,然后把我帶到了他開(kāi)的車(chē)上,車(chē)上有一個(gè)顯示屏,可以放碟子,放了一張歌碟,也就是從那起,一首《歐若拉》帶走了我的雜緒,平定了我的心情,自那以后,我對你有了一種依賴(lài),一種精神上的依賴(lài)。

  我打開(kāi)了mp3,一首慢旋律的《孤單摩天輪》響起,漸漸,心中的愁緒掃平。一筆一劃將字寫(xiě)在方格紙上,跟著(zhù)旋律。一首首歌過(guò)去,又一首首到來(lái),快慢,慢快,旋律只能控制我的`筆調,時(shí)間帶不走我平靜、自信的心。在你的陪伴下,我順利寫(xiě)完了大半作業(yè),睡意來(lái)了,關(guān)上mp3,離開(kāi)了書(shū)桌。

  每一時(shí),每一刻,我的心中都有你,你就是陶醉人心的音樂(lè )。對于我,你無(wú)論以什么樣的形式出現都行,只為你有天使的力量,能夠帶給我快樂(lè ),能夠控制我的情緒。

  你是人造的,沒(méi)有實(shí)體的東西,但你充滿(mǎn)了感情,你是我的朋友,至交。有了你,我就擁有了美好,真的,我要謝謝你,謝謝你——音樂(lè )!

音樂(lè )作文 篇2

  今天,媽媽六點(diǎn)就把我叫醒,讓我出去買(mǎi)早點(diǎn)。我急忙收拾好匆匆下樓。我看見(jiàn)許多老人在運動(dòng)熱身,我想著(zhù):“這些老人竟這么早起來(lái)熱身運動(dòng)。小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)們都還在睡覺(jué)嗎?”忽然我聽(tīng)見(jiàn)了嘰嘰喳喳清脆響亮的鳴叫聲。我轉過(guò)頭一看,原來(lái)是鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢!本來(lái)沒(méi)有什么興趣,可我看見(jiàn)了一個(gè)爺爺正從二樓陽(yáng)臺的窗戶(hù)前注視著(zhù)這些小鳥(niǎo)呢,他看得是那么專(zhuān)注。我看了他好久,爺爺都沒(méi)有發(fā)現我,他的臉上一直帶著(zhù)燦爛的微笑。我不明白,鳥(niǎo)也有那么好玩嗎?我決定看一看。

  一共有五只鳥(niǎo)都是參加音樂(lè )會(huì )的,我把他們分成樂(lè )一、樂(lè )二、樂(lè )三、樂(lè )四、樂(lè )(這個(gè)樂(lè )字我用的是音樂(lè )的符號,打不出來(lái),只能用樂(lè )字來(lái)代替)五。樂(lè )一是唱主音,樂(lè )二是時(shí)不時(shí)插進(jìn)來(lái)的逗音,樂(lè )三是樂(lè )一的伴奏者,樂(lè )四是樂(lè )一的段落合唱者,樂(lè )五是指揮者。有時(shí)它會(huì )發(fā)出提醒音,但并不會(huì )影響整個(gè)音樂(lè )。因為這聲音是柔和的插進(jìn)來(lái)的,但也是很?chē)绤柕摹?/p>

  小鳥(niǎo)們好像參加音樂(lè )會(huì )之前就打扮過(guò)一樣,個(gè)個(gè)都靈巧、美麗。樂(lè )一身體棕色,翅膀黃紅相間;樂(lè )二除了尾巴帶點(diǎn)綠色,全身都是棕色;樂(lè )三和樂(lè )四全身棕色,中間帶點(diǎn)兒黑;樂(lè )五身體和頭部棕色,翅膀烏黑,尾巴黑白相間。大家可能會(huì )覺(jué)得奇怪。指揮者好像是最美麗的.。別著(zhù)急,音樂(lè )會(huì )開(kāi)始你就知道誰(shuí)最美了。

  首先樂(lè )三開(kāi)始伴奏起來(lái)了,樂(lè )一也開(kāi)始了主音,樂(lè )一把它美麗的翅膀微微張開(kāi),還時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,搖尾巴。這時(shí)一種又尖又有點(diǎn)柔美的逗音忽然叫了一下,當逗音插進(jìn)來(lái)時(shí),樂(lè )一的主音停止了,伴奏音卻一直在響,逗音剛結束主音樂(lè )一和段落合唱者樂(lè )四一起唱起來(lái),唱了一會(huì )兒,樂(lè )五(指揮者)插進(jìn)一道柔美的聲音,樂(lè )四馬上停止繼續唱,它都忘了自己不是主音,還想一直唱下去呢!就這樣樂(lè )一 一直在這里鳴叫,叫醒了睡著(zhù)的小草來(lái)聽(tīng);叫來(lái)了好多小朋友來(lái)聽(tīng);叫來(lái)了樹(shù)葉落到鳥(niǎo)籠里聽(tīng)。也把太陽(yáng)公公叫了醒來(lái)升上天空。這樣動(dòng)聽(tīng)而又美妙的聲音迎來(lái)了風(fēng)伯伯,風(fēng)伯伯把動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )傳遍整個(gè)城市。所有人都因聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )在這個(gè)早晨而快樂(lè )、輕松。

  !好一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )!

音樂(lè )作文 篇3

  暑假的一天,我走進(jìn)書(shū)房準備拿《探索發(fā)現大百科》這本書(shū)時(shí),聽(tīng)見(jiàn)一陣音樂(lè )傳來(lái)。糟了!我的mp3一直在一邊充電,一邊放著(zhù)音樂(lè ),這要是被我那老媽知道了,還不得罵半天,心里充滿(mǎn)了自責地準備去拔掉電源的,這時(shí)卻有了意外的發(fā)現。兩個(gè)星期之前被老媽從陽(yáng)臺上“請”下來(lái)“避暑”的月季花變得水靈起來(lái)了,原本萎靡不振的月季怎么會(huì )重新水靈起來(lái)呢?莫非是我的mp3飄出來(lái)的動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )讓它又恢復了生機?我馬上又打消了這個(gè)“荒唐”的想法:植物又沒(méi)有耳朵,怎么能夠聽(tīng)到音樂(lè )呢?雖然我不確定,但還是抱著(zhù)試試看的心態(tài)上網(wǎng)搜查,結果,還真有發(fā)現!

  原來(lái)幾乎所有的植物都喜歡在輕松的樂(lè )曲中茁壯成長(cháng):巴赫或貝多芬的音樂(lè )會(huì )讓玫瑰花長(cháng)得特別好,花朵會(huì )特別大,特別鮮艷;卷心菜會(huì )在悠揚的音樂(lè )中迅速生長(cháng);蘿卜、南瓜、大豆也都是“音樂(lè )愛(ài)好者”,在音樂(lè )的熏陶下質(zhì)量好、產(chǎn)量高,伴著(zhù)音樂(lè )生長(cháng)的植物其根系和葉綠素都會(huì )增多,個(gè)頭也會(huì )增大?磥(lái),植物的確有活躍的“精神生活”,輕松的音樂(lè )能使植物感到快樂(lè ),促使它們茁壯成長(cháng)。相反,喧鬧的噪音會(huì )引起植物的煩惱,生長(cháng)速度減慢,有些“精神脆弱”的植物,在嚴重的噪音襲擊下,甚至枯萎死去。

  于是,我就用家里的這只mp3循環(huán)播放一些經(jīng)典的音樂(lè )給陽(yáng)臺上的植物聽(tīng)。不久之后我驚喜的發(fā)現家里的虎刺梅、天竺葵、金魚(yú)草等開(kāi)得姹紫嫣紅的.,花朵特精神,顏色特鮮艷,花期也延長(cháng)了不少。銅錢(qián)草的葉片厚實(shí)而圓潤了不少,粉紅色的韭蘭花也是此起彼伏開(kāi)個(gè)不停,已經(jīng)凋謝了的茉莉花竟然又綻開(kāi)了燦爛的笑臉,飄散著(zhù)淡淡的花香,真的沁人心脾!原來(lái)植物也愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )!

  法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛”。我發(fā)現了大自然的一些小秘密,親愛(ài)的伙伴們,你們呢?讓我們一起開(kāi)啟這趟“發(fā)現之旅”吧!

音樂(lè )作文 篇4

  今天是個(gè)特別的日子,我們全班一起去聆聽(tīng)音樂(lè )會(huì ),這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )不但讓我能欣賞到如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),還讓我學(xué)習感受到音樂(lè )家的精神,真是一舉兩得。

  今天這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )是邀請五年級的小朋友參加,等大家都入座后,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )就從音樂(lè )家們的樂(lè )器中開(kāi)始他們熱情的演出了,首先是著(zhù)名的第六號匈牙利舞曲,匈牙利舞曲是出自于吉普塞人,當演奏家在演奏時(shí),我從跳躍的音符中感覺(jué)到吉普賽人們快樂(lè )的心情,彷彿自己正在他們的生活中般。第二首是今天觀(guān)賞音樂(lè )的主軸“彼得與狼”,這首是一首猶如童話(huà)故事般的演奏,音樂(lè )中小提琴等弦樂(lè )代表彼得、單簧管代表貓咪、雙簧管代表小鳥(niǎo)、定音鼓代表獵人……音樂(lè )中還有搞笑的`演員演出,逗得我們笑翻天!我印象最深刻的就是當主持人在演出的時(shí)候,他不但可以把戲演好,還可以把不專(zhuān)心、在睡覺(jué)的觀(guān)眾拉回臺上,又引人注目又爆笑,真是厲害!

  后來(lái)主持人還為今天的演出做了一番介紹,我發(fā)現有許多音樂(lè )都是利用童話(huà)故事的方式來(lái)讓聽(tīng)眾有足夠的空間去發(fā)揮想像力,增加聽(tīng)眾對音樂(lè )的印象,像我平常在練習打擊樂(lè )時(shí),我都會(huì )自然而然就把定音鼓想成打雷、木琴想成大黃蜂等,我發(fā)覺(jué)只要用心去聽(tīng)一首曲子,加上自己的感受就會(huì )發(fā)現音樂(lè )是多么的奧妙,如果有人無(wú)法發(fā)揮想像力,那么就會(huì )像今天大多數人一樣呼呼大睡,感覺(jué)不到音樂(lè )之美,音符像輕快的蝴蝶,任由自己去捕捉。

  如果在日常生活中缺少了音樂(lè ),是多么的黯淡無(wú)光,在心情不好的時(shí)候,聽(tīng)音樂(lè )是最好的處方,因為聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候音符中的小精靈會(huì )帶走一切煩惱,讓我們能夠擁有輕松愉快的心情,我希望大家都可以在這次的音樂(lè )會(huì )中收獲良多,得到愉悅的心情,也希望大家都能多聽(tīng)音樂(lè ),享受快樂(lè )的感覺(jué)。

音樂(lè )作文 篇5

  當優(yōu)雅的樂(lè )章和著(zhù)一場(chǎng)晶瑩的雪降臨,那種瞬間,是一番完美,自由,暢快。

  穿過(guò)素白的雪地,踏進(jìn)暖和的音樂(lè )廳,聽(tīng)到臺上無(wú)數樂(lè )器自由地唱著(zhù),早早進(jìn)入了狀態(tài)。我靜靜的坐下,隨意翻看了秩序冊,那上面一張張藝術(shù)家獨特的照片,就告訴我,藝術(shù),是一種獨到的東西,有獨特的存在方式,我們總很顯然的確定某些人是研究藝術(shù)的,不因為出眾的外表,代替的是一種陽(yáng)光活力颯爽清逸的氣質(zhì),那種氣質(zhì),是藝術(shù)給藝術(shù)人的神采。我安靜的等待著(zhù)……

  注意到,臺前的演奏家們正激情愉悅的溫習著(zhù)自己的樂(lè )器,即使周?chē)h(huán)境不怎么安靜,也只見(jiàn)他們專(zhuān)注的姿態(tài)。我相信,這確是音樂(lè )會(huì )魔力所在,他以自身源頭的專(zhuān)注,便瞬間吸引來(lái)寧靜肅然的傾聽(tīng)和陶醉,耳聽(tīng)著(zhù),我輕閉上了眼。

  一切都就緒的時(shí)候,一聲悠揚輕起的提琴小號合奏,便卷起了一個(gè)意境。那任你想像,空山樹(shù)林,樹(shù)木繁盛,青翠高拔,云霧齊腰,詩(shī)意飄飄。又聽(tīng)豎琴清亮的點(diǎn)綴,就像山頭的哪口泉眼,不經(jīng)意滴下了一滴泉水,打在石頭上,蕩起了回聲,讓人心頭一震,微微驚訝。你聽(tīng),一陣飄揚的二胡獨奏,深遠,遼闊,觸動(dòng)心頭。它模仿鳥(niǎo)兒的鳴叫,調皮起來(lái)了,一聲一頓,一輕一亮,相信鳥(niǎo)兒在快樂(lè )的交談嗎?我微笑,深深陶醉了,只覺(jué)心中一片淡泊如湖!督褚篃o(wú)人入睡》、《北國之戀》又充了高遠的女高音、女中音,有了內容,變又多了一翻沁心的理由,我只靜靜的側著(zhù)頭欣賞。

  看著(zhù)那神秘精巧的各種樂(lè )器,我產(chǎn)生了無(wú)限的好奇,聽(tīng)著(zhù)指揮的講解。喜歡小提琴,它永遠快樂(lè )激昂,在交響曲里總是快樂(lè )的它唱著(zhù)主旋調;喜歡雙簧管,它悠揚動(dòng)聽(tīng),抒情的樂(lè )章里少了它便沒(méi)有了纏綿的.柔情;喜歡豎琴,它的點(diǎn)綴總讓一首樂(lè )曲多了動(dòng)律,讓你悅耳和驚喜。聽(tīng)著(zhù)那些優(yōu)秀的樂(lè )器展示自己的姿態(tài),我心里充盈激動(dòng),身板上下起伏挺直。

  音樂(lè )會(huì )一直活力的繼續著(zhù),還有許多令人震奮的節奏鮮明的曲子,《電閃雷鳴波爾卡》讓我只想和著(zhù)那激昂打拍子,心里暖洋洋。

  當然,最有意思的是,我們聽(tīng)到了用樂(lè )器演奏出電腦游戲的曲調,生動(dòng)、形象卻也很別扭,逗得大家哈哈大笑。這里,是輕松愉快和情感的升華。

  記得,要離場(chǎng)的我,還有些不舍。聽(tīng)過(guò)同學(xué)們極力爭取的最后一首曲,拖著(zhù)慢步走了,步子是慢的。

  和朋友牽著(zhù)手出來(lái),只是天暗些了。在這靜靜的黃昏,冰潔寧靜的雪地,腦海里又有那曲回味的二胡獨奏《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。

  此刻的意境,多么相似呀。這一場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),是一番完美,自由,暢快,只覺(jué)得心中淡泊如湖。

音樂(lè )作文 篇6

  翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊,那一次觀(guān)看的表演又浮現到了我的腦海中,那悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲仿佛又縈繞在我的耳畔,久久不肯散去。

  那是一次精彩的表演。表演還未開(kāi)始,周?chē)鷧s早已擠滿(mǎn)了同學(xué)。大家都懷著(zhù)隱隱的興奮,等待著(zhù)表演的開(kāi)始。只見(jiàn)臺上表演的同學(xué),左手托著(zhù)小提琴,右手持弦,臉上浮現出微笑。表演開(kāi)始了,悅耳的琴聲從小提琴中緩緩流淌出來(lái),時(shí)而輕快,時(shí)而悠揚,時(shí)而飄渺。同學(xué)們的心仿佛也隨著(zhù)這美妙的琴聲一起飄向遠方……

  隨著(zhù)這悠揚的琴聲,我仿佛來(lái)到了一個(gè)美妙的世界。秋季給大地換上了喜慶的服裝。天空中的幾朵白云,仿佛是碧藍大海中的幾艘帆船。大雁排著(zhù)整齊的隊伍,飛向天邊。田野是一片金色的海洋。涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)田野,金色的海洋就泛起了波浪。果園里,果樹(shù)上掛滿(mǎn)了果實(shí)。農民伯伯的臉上露出了喜悅的笑容。我仿佛隨著(zhù)音樂(lè )和他們一起分享了豐收的快樂(lè )。我回過(guò)神來(lái),看到周?chē)?同學(xué)也都仿佛和我一樣,陶醉在這美妙的音樂(lè )里了。此時(shí),樹(shù)枝仿佛停止了搖動(dòng),空氣也仿佛不通暢了,大家都不忍心打破這美好的境界。

  我也問(wèn)過(guò)這位同學(xué),他是如何拉得這么美妙的琴聲。他告訴我,他每天都要花一兩個(gè)小時(shí)練琴,才能獲得這么高超的技藝。我想:臺上一分鐘,臺下十年功。這位同學(xué)正是憑借著(zhù)自己的努力,才一步步鑄就成功。

  那一次觀(guān)看表演,不僅讓我看見(jiàn)了音樂(lè )之美,也讓我看見(jiàn)了成功背后的努力,那美妙的琴聲也仿佛還回蕩在我耳邊。

音樂(lè )作文 篇7

  可曾記得母親在枕邊輕輕哼唱《搖籃曲》催我們入眠?可曾記得夜行路上不安的公交車(chē)里播放著(zhù)一首首“晚間音樂(lè )”供聽(tīng)眾靈魂的休憩?可曾記得高考路上慷慨激昂的《我要飛得更高》伴我們一路走來(lái)……

  這是音樂(lè )的魂在牽引著(zhù)人們,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。音樂(lè ),猶如一條從未剪斷過(guò)的絲帶拽引人們回歸心靈的故里。

  以前,音樂(lè )在收音機里靜靜的流淌;后來(lái),音樂(lè )被我們關(guān)在親切的復讀機里;而現在,音樂(lè )則被嵌入小小的mp3播放器。音樂(lè )隨著(zhù)我們一路走來(lái),變換著(zhù)各種姿態(tài)帶給我們心如止水的寧靜,它變了個(gè)頭,變了方式,始終不變的是那躺在音樂(lè )里的靈魂。

  打開(kāi)播放器,溫婉、流暢的音樂(lè )飄入耳膜,我們用心聆聽(tīng),伸出手囊括住音樂(lè ),人間塵世的喧鬧拋于腦后。希臘哲人柏拉圖說(shuō):“音樂(lè )應該歸宿到對美的愛(ài)!蔽沂冀K相信,愛(ài)音樂(lè )的人定是熱愛(ài)生命的人,讀了遲子建的《聽(tīng)時(shí)光飛舞》我更是覺(jué)得,也許只有那悠揚虔誠的洞經(jīng)音樂(lè )能打動(dòng)月光,讓它也忍不住想出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí),我更能體會(huì )遲子建那“穿著(zhù)長(cháng)紗,伴著(zhù)音樂(lè )起舞定能迷倒唐太宗”的幻想,那是音樂(lè )的'魂在支配著(zhù)人們的血與肉!

  聽(tīng)貝多芬的《月光曲》,舒伯特的《小夜曲》,能深深體會(huì )“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”的遼遠與曠達,這時(shí)便會(huì )不由自主地想起蘇東坡,那個(gè)被一貶再貶的落難文人,朝廷拋棄了他,好在音樂(lè )收容了他,他對音樂(lè )的喜愛(ài),他對音樂(lè )的擅長(cháng)讓他在苦難的路途上找到了可以停歇的驛站,正是有了音樂(lè ),才有了他對生活的樂(lè )觀(guān)豁達和對美好事物的追求。一段樂(lè )曲,牽動(dòng)多少人的心,“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催!庇卸嗌俅芜吔那嫉汛呱藨鹗總兊膸锥嗲鍦I!按艘骨新?wù)哿,何人不起故園情!贝藭r(shí)那思鄉的人們早已愁容滿(mǎn)面,而當一首《梅花落》翩然響起,怕游子已是淚濕衣襟。

  音樂(lè )就是具有攝人心魂的力量,在他的審視下,你可以看到內心深處那純潔的自我。聆聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè ),更仿佛如臨佳境。如怨如慕的音樂(lè ),似一片歸帆,送我去故鄉拾夢(mèng)。蘇北平原如繡,湖蕩水網(wǎng)似織,新蘆出水,萬(wàn)竿搖曳,綠意侵入。江南細雨霏微,沾衣欲濕。冷街幽巷的小鎮,悄然闖入記憶的懷抱,風(fēng)物依舊,往事如煙,一聲聲熟悉的樂(lè )曲,帶給我一片愴然的意境,催人欲涕。

  我在音樂(lè )的懷抱里慢慢睡去,夢(mèng)中品讀音樂(lè )的靈魂,任那身后的夜幕徐徐落下。

音樂(lè )作文 篇8

  翠鳥(niǎo)啼鳴,蝴蝶振翅,風(fēng)鈴清脆,琴韻悠長(cháng),我們的生活中處處有音樂(lè )。

  憶起魏晉,那是古琴錚錚的風(fēng)流;憶起盛唐,那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華;憶起明清,那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情,可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒,帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互,形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。

  音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí),也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》,再到羅咸的鋼琴隨筆,一城一曲,一曲一憶,一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集,能讓到訪(fǎng)者流連忘返,甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻,音樂(lè )于我們而言,早已不是音符那樣簡(jiǎn)單,而是承載了我們內心深處的情感,成了我們靈魂的伊甸園。

  音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達,也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道,在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí),這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界,而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此,一首音樂(lè )的`背后,將是萬(wàn)千或歡喜,或悲傷,或得意,或失意的靈魂,無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起,凝聚在了一起。

  音樂(lè )是一種藝術(shù),而藝術(shù)具有美的特征,音樂(lè )亦然?勺咴谲(chē)水馬龍的街道上,身處汽笛轟鳴聲中的我們,又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè ),欣賞美呢?若是不能的話(huà),那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式,這樣的靈魂是自我的,是封閉的,最終也是單調的,空洞的。

  當陜北民歌響起時(shí),我們贊嘆那片代表了自由的原始土地;當熱情的巴西舞曲響起時(shí),我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng);當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí),我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界,各不相同,雖說(shuō)言語(yǔ)不通,可情感相同,也因此,傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介,成了我們靈魂與共的橋梁。

  擁抱音樂(lè ),擁抱美,學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà),學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。

音樂(lè )作文 篇9

  如果把我們每個(gè)人的生命比喻成一個(gè)小船,那么夢(mèng)想就是這個(gè)小船的風(fēng)帆。

  ——題記

  父母的愛(ài)是暖暖的一杯水;父母的愛(ài)是一句關(guān)心的問(wèn)候;父母的愛(ài)是在你跌倒時(shí)給予你的鼓勵,父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處不在!當我們在享受父母的愛(ài)的同時(shí),是否想過(guò)報答父母之恩呢?

  我的母親是一個(gè)愛(ài)好音樂(lè )的人,因為家里窮,她音樂(lè )家的夢(mèng)想只好擱置。所以當我在她肚子里的時(shí)候,她就把這個(gè)理想寄托在我的身上,于是她每天就對我進(jìn)行音樂(lè )胎教,我的出生又重燃她的音樂(lè )夢(mèng)想。

  我知道媽媽愛(ài)音樂(lè ),媽媽更愛(ài)我。也許是因為媽媽胎教的原因,也許是遺傳了媽媽愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的基因,也許是為了完成媽媽的夢(mèng)想來(lái)報答媽媽?zhuān)覐男【蛺?ài)上了音樂(lè )。

  六歲的時(shí)候,我在電視上看到了郎朗那靈活的雙手在鋼琴上“飛揚”,我也心血來(lái)潮的想彈鋼琴。母親見(jiàn)我流露出了想學(xué)鋼琴的欲望,,便把我叫到她的房間里,問(wèn)我是否真的愿意學(xué),我點(diǎn)點(diǎn)頭,母親便幫我找了一位優(yōu)秀的教師來(lái)教我鋼琴,我便開(kāi)始了我的鋼琴生涯。

  但是音樂(lè )家之路,并不是一帆風(fēng)順的。只有7歲的我,鋼琴一練起來(lái)就要練上一兩個(gè)小時(shí),面對枯燥的.音符長(cháng)時(shí)間老師嚴格地訓練,我覺(jué)得音樂(lè )并沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么美好,漸漸地,我開(kāi)始氣餒。媽媽好像看出了我的心思,這天,她放下家務(wù)活陪我練琴。一曲糟糕的音樂(lè )之后,媽媽并沒(méi)有發(fā)脾氣。她只是手撫摸著(zhù)那些琴鍵,喃喃說(shuō)道:“我小時(shí)多渴望有這樣一部鋼琴,多渴望我的手指能在琴鍵上滑過(guò),但是媽媽沒(méi)機會(huì )了。你要珍惜呀!”看著(zhù)媽媽恬靜的臉,還有那憂(yōu)傷的眼神,我想:這是一種怎樣的音樂(lè )夢(mèng)?我不就是這夢(mèng)的延續嗎?不行,為了媽媽我必須練好鋼琴!

  五年過(guò)去了,我已經(jīng)順利通過(guò)了鋼琴十級(跳過(guò)兩級);叵肫鹉俏迥,我有想過(guò)退縮,遇到困難時(shí),也想過(guò)回避,但每當此時(shí),我仿佛又看見(jiàn)媽媽那憂(yōu)傷的眼神,我就反復地對自己說(shuō):“林芷晴,你一定要完成媽媽的心愿,你一定要成為媽媽的驕傲!”

  現在,我在音樂(lè )上也小有成就:在我的鋼琴房里擺滿(mǎn)了各種各樣的獎狀與獎杯。每當媽媽看一眼它們,都會(huì )露出欣慰的笑容,我也因此感到驕傲。但是,我的音樂(lè )夢(mèng),我的報恩夢(mèng),永不停步!

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